人教版五年级语文上册错题集

人教版五年级语文上册错题集 错题 A 出自课堂作业本第 3 课走遍天下书为侣的第三题 P3 读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。例：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是_ 一 位 良 师 _,也 是 _ _ 一 座 知 识 宝 库_。一本你喜爱的书就是_为你指明方向的指南针_,也是_ _为你照亮前程的火把_。分析与措施：第一个仿写句子肯定是很好的。关键是第二句，如果不像例句一样，没有数量词可以吗？第二个括号里不填故地前的定语可以吗？我觉得还是严格点好，按照例题要求把句子写完整、具体。错题 B 出自课时特训第 2 课小苗与大树的对话第 2 题 P4 选词填空。闲暇 闲居 悠闲 忙里偷闲 1、待在家里没有工作做。（）2、闲暇安适。（）3、在忙碌中抽出一点空闲的时间。（）4、空闲的时间。（）分析与措施：这道题中“忙里偷闲”和“闲居”这两个词学生大部分能理解，最容易混淆的是“闲暇”和“悠闲”，错的较多，我想学生没有真正理解这两个词的意思。今后碰到这样的词，应让学生查词典理解词语的意思，然后再做题。错题 A 出自第一单元测试卷第二大题的第 3 小题。用“望”字组几个词，然后选择恰当的填在括号里。1、我（）下雨，雨越大越好，因为这样就可以心安理得地待在家里看书了。2、办一个班级图书是我们全班同学的（）。3、季羡林老先生殷切（）21 世纪的青年能做到“三贯通”。2、复习修改符号的用法。错题 B 出自第一单元测试卷 判断题。1窃读记这篇课文题目中的“窃”就是“偷”的意思。（）分析与措施：这里的偷并不是“偷”的意思，应该是“偷偷地”，看来学生并不理解，因此错的较多，今后在分析课文时应多强调。错题 A 出自第一单元测试 第三题判断题 判断题：“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。”这句话中把朋友、家比做了书。_()分析与措施：审题不清，理解能力低。“把什么比作什么”和“用什么来比喻什么”老是混淆，“把”字和“用”字的理解不到位。多练习。在平时的教学中，遇到比喻句时，教师要经常拿出来来练习。俗话说：“熟能生巧”，多练了学生就自然会注意。错题 B 五年级上册语文作业本(6、梅花魂5、品读课文精彩片段，完成练习)第一题“秉性”是什么意思？文中梅花的“秉性”是什么？错误解答:“秉性”是性格的意思。文中的梅花的“秉性”指的是梅花的精神。分析与措施：学生审题不清。第一个问号学生只是从字面理解意思，即只写“秉性”是性格的意思，而没有联系上下文理解课文中的意思。学生这样回答主要在于没有看清第 2 个问号。这里问的是文中梅花的“秉性”是什么？其实是要学生写出梅花的精神是什么。而我们可以发现学生写的是文中“秉性”的含义，即文中的梅花的“秉性”指的是什么。1、培养学生认真审题的习惯，要求学生每道题题目先读 3 遍，明确有几个小问题，每个小问题问的是什么，要怎么回答，思考后再下笔，防止匆忙做题时张冠李戴或是漏答。2、要求学生自己联系上下文理解，而不是依赖词语手册。本次会发生错误的另一个重要原因是，词语手册上“秉性”是这么解释的:性格。课文中是指梅花的精神。依赖词语手册的学生由于审题不清，就以为这么答就完整了。错题 A 出自第二单元测试卷 （第六题：按要求改写句子第四小题）儿童文学这本书对我很感兴趣。（在原句上修改病句）分析与措施：修改病句对于学生来说，总会感到困难，错误率较高。本题学生知道错在哪，书不可能对人感兴趣，只有人对书感兴趣。要是就把正确的句子写下来，可能没错那么多，但是在原句上修改病句，学生有很大的困难，很多学生已经忘记了修改符号，乱改一通。可能平时修改符号没有经常使用，所以学生做此题有困难。今后教师应在练习、作文批改中使用修改符号，让学生熟悉起来。错题 B 出自 8、小桥流水人家课时特训（第一大题：给加点的字选择正确的读音）唱和（h h hu）干涸(h g)错题解答：很多学生选错。分析与措施：1、做作业粗心大意，没有认真读题目，随意乱做。2、上课不认真听讲，做作业时不会利用学习工具来完成作业。3、做完作业没有检查的习惯。今后应加强学生的审题能力，培养学生利用工具书来完成作业的习惯，并要求完成作业后认真检查自己的作业。错题 A 听写本 词语中“不容争辩”的“辩”字写成“辨”。错误解答：许多学生把“不容争辩”的“辩”写成来“分辨”的“辨”。原因分析与措施：1、平时做作业的时候没有用心的识记生字词。2、上课不认真听讲。讲“辩”与“辨”的辨析是没有认真听讲，没有做好笔记。3、抄写词语时没有不认真。1、严格要求学生上课认真听讲，做好笔记，并定期对他们进行检查。2、培养学习认真抄写的同时，学会用心识记生字词。3、做好听写与默写。巩固练习：辩 辨 （）证 （）析 明（）是非 暇 瑕 纯洁无（）应接不（）错题 B：课时训练 P22 页 二、照样子写词语。1、清澈 婀娜 肥胖 _ _ _ 错误解答：都写成同偏旁的词 原因分析与措施：许多学生没有认真审题，只写了同偏旁的词。其实这几组词不仅仅是同偏旁，没组词的两个字意思相近。今后这样的题型应多练习巩固。错题 A:出自课堂作业本钓鱼的启示P25 选词填空。启示 启事（1）这次泥石流事件，给人们一个（）：人类不爱护自然，自然就会惩罚人类！（2）有人在小区门口张贴了一张寻狗（）。原因分析与措施：学生没有真正理解这两个词的意思，“启示”有启发指示，使人有所领悟的意思。“启事”即为公开声明某事而刊登在报纸上或张贴在墙壁上的文字。今后应培养学生利用工具书。通过字典或词典，找出词语的意思。根据意思进行填空。错题 B：出自课堂作业本钓鱼的启示P26 (2)“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱人的“鱼”。”这句话中的“鱼”用上引号是因为_,它可能是_,也可能是_。原因分析与措施：1、上课没有认真做笔记。这题上课的时候都分析过了，部分学生由于懒动手记加上没有认真地听讲，导致作业不会做。2、没有认真思考、理解。句子中说在人生的旅途中遇到的“鱼”。会思考的学生会朝生活方面思考，且加了引号，肯定不是简单的能吃的鱼。且前面加了诱人应该是指那些吸引人、令人心动的物质、金钱等。今后应做到：1、严格要求学生在上课时，认真做好笔记，定期检查。2、培养认真读题、解题的态度。教授学生学会联系上下文或上、下半句话及标点符号的作用，思考答案。错题 A：第 14 课通往广场的路不止一条课外练习 父亲的教导让我一生受用不尽通往广场的路不止一条！这句话中的破折号的作用是解释 说明你是如何理解这句话的？错误解答：大多数学生的答案是转折。只有少数学生能答出解释或者是说明。原因分析 1、审题不认真。很多学生对待课外作业，总是拿到题目就直接写，只要完成任务，不管答案是否正确或合理。2、理解能力低。不能根据破折号前后半句话，判断它们之间的关系，或者是判断错误。措施：1、教授解题方法。拿到关于写破折号作用的题目，要先把句子多读上几遍。思考破折号前半句话和后半句话之间是什么关系，再动笔写。2、答题完后认真检查。要让学生养成答完题后认真检查、思考自己所写的答案是否正确。3、讲解破折号的多种作用。通过练习，讲解破折号的多用。并要求学生用正确的解题方法解题。【巩固练习】1、亚洲大陆有世界上最高的山系喜马拉雅山，有目前地球上最高的山峰珠穆朗玛峰。2、太阳系除了九个大行星水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星以外，还有 40 个卫星以及为数众多的小行星、彗星和流星体等。3、大家就随着女孩子的手指，齐声轻轻地念起来：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”4、连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶他们很亲热地落在客人身上。错题 B:出自第四单元试卷第二大题的第 3 小题。选词填空。幕 暮 慕 （）色 夜（）银（）（）名 爱（）诫 戒 械 （）备 机（）劝（）（）烟 告（）分析原因与措施：部分学生对这几个同音字与形近字不能区分，确实这几个字放一块儿学生容易混淆，我们应该从字形以及从字在词语中的意思等多方面让学生加以区分，辨别。错题 A 五年级上册语文作业本 11、新型玻璃 给带电的字选择正确的读音 2、这种玻璃叫“夹（ji ji）丝网防盗玻璃”。原因分析与措施：上课时没有对夹这个多音字进行具体地解释，也没有着重强调；学生们平时说习惯了。在课文中遇到难懂的字词，教师要有意识地去帮助学生解答，比如夹这个多音字。ji 夹 从两旁钳住：使劲儿夹住。两旁有物限制住，在两者之间：两山夹一水。夹峙。搀杂：夹生饭。夹杂。ji 两层的衣服：夹衣。夹被。错题 B 出自第三单元测试卷 第五小题（我会选择恰当的词语填空）。判断 判别 1、有经验的人根据水柱的形状，就可以（）鲸的种类和大小。2、你能（）这头幼鲸是须鲸还是齿鲸？陈列 陈设 1、房间里的（）极其简单，只有一张床和一把椅子而已。2、博物馆里（）着众多的抗日战争时期日军侵华的照片。原因分析与措施：这题学生最难区分的是“陈列”与“陈设”两个词。“陈列”是指把物品摆放出来给人看，“陈设”是指摆设，装饰的意思。让学生明白了两个词的意思，我相信题目也会做了。错题 A 五年级上册语文作业本（落花生练习题 5（1）根据词语不同的意思造句。(1)、成熟（植物的果实等完全长成）（2）、成熟（发展到了完善的程度）错题解答 “成熟”的第一种意思学生理解起来容易，都能恰当地造句，而运用“成熟”的第二种意思造句，学生错的比较多。原因分析与措施：学生审题时没看仔细，加上对第二种意思理解起来有些困难，平时运用得不是很多，造句时出现错误较多。指导学生在理解词语意思的基础上进行区分练习，教师提供一些范例，此外结合实际让学生进行造句练习，并及时的反馈、评价。错题 B 五年级上册第 16 课珍珠鸟课外练习 选词填空：忽然 竟然 居然 1、过不多久，（）有一个更小的脑袋从叶间探出来。2、这可爱的小家伙，（）吧我当成了它的朋友。3、有一天，我伏案写作时，它（）落到我的肩上。错误解答 大多数学生的会把这三个词分不清。只有少数学生能回答正确。原因分析与措施：1、审题不认真。许多学生拿到题目就直接写，只是觉得把任务完成，不管答案是否正确。2、理解能力低。不能根据这三个词意思，来判断它们应该填在哪句话里。1、利用工具书。通过字典或词典，找出这三个词的意思。根据意思进行填空。2、完成后认真检查。要培养学生做到答完题后认真检查、思考自己所写的答案是否正确。巩固练习 1、我真没想到他（）会做出这种事来。2、天空（）下起了倾盆大雨。3、美国（）不顾全世界的反对，公然对伊拉克动武！错题 A 出自期中考试卷 第五大题：选择正确的答案。我又发现了一块“绿洲”小镇文化站有几百册图书句中破折号的作用是（）错误解答:不少学生的答案是转折。原因分析与措施:1、审题不认真。总是拿到题目就直接写，只要完成任务，不管答案是否正确或合理。2、理解能力低。不能根据破折号前后半句话，判断它们之间的关系，或者是判断错误。教授解题方法。拿到关于写破折号作用的题目，要先把句子多读上几遍。思考破折号前半句话和后半句话之间是什么关系，再动笔写。答题完后认真检查。要让学生养成答完题后认真检查、思考自己所写的答案是否正确。讲解破折号的多种作用。通过练习，讲解破折号的多用。并要求学生用正确的解题方法解题。【巩固练习】1、亚洲大陆有世界上最高的山系喜马拉雅山，有目前地球上最高的山峰珠穆朗玛峰。2、太阳系除了九个大行星水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星以外，还有 40 个卫星以及为数众多的小行星、彗星和流星体等。3、大家就随着女孩子的手指，齐声轻轻地念起来：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”4、连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶他们很亲热地落在客人身上。错题 B：出自第五单元测试第六大题 按要求写词语 写出表示“看”的词语：（）（）（）（）（）写出表示“死”的词语：（）（）（）（）（）分析原因与措施：写出表示“看”的词语大部分学生都知道，因为这题我们做过很多遍，写出表示“死”的词语就有一定的难度了，学生一般能写出对两到三个，可以看出学生从课外获得的知识太少，今后应鼓励学生多看课外书，多了解一些课外知识，使自己的知识不局限于课堂。错题 A：出自课时训练我爱你，汉字p60 二、给加点的字选择正确的读音。殷（yn yng）挫（chu cu）按捺（n ni）驰骋（chng chn）分析原因与措施：学生对平翘舌音、前后鼻音不分。把字读准是我们学习汉字的基本要求，是读通一段话的前提。今后应特别注重强调对平翘舌音、前后鼻音的区分，努力让孩子读准汉字。错题 B：出自听写本 错题现象：“一如既往”的“既”写成了“即”；“严厉”的“厉”写成了“历”。分析原因与措施：书写中出现错别字，主要是由于汉字的结构复杂，同音字、形近字占的比例比较大，而小学生由于生理和智力发展的特点又往往感知不精确、注意不稳定，因而容易形成“书写顽疾”。改进措施：展示错例，观察纠正即把收集到的差错率比较大的字按“错字”和“别字”进行分类，展示出来，错别字例用词语或短语的形式出现，后面留出一定的空间以待学生对错别字进行纠正。要求所有的同学用最快的时间对错别字例进行观察、分析、对照、纠正。经过这样的活动，同学们对自己写了那些错字，错在哪里，为什么会写错，有了深刻的印象，也大大增强了“远离错别字”的自信心。错题 A:出自期中测试（1-4 单元）的第四大题。例：一些不切实际的幻想，我们称为（白日梦）。1、对某种技术不懂的外行人我们称为（）。2、那些在技艺上略知皮毛而不精通的人称为（）。3、不会游泳的人我们称为（）。4、善于各种技能的人我们成为（）。分析原因与措施：这些都是俗语，大部分学生都不会填，可能生活中很少用到，希望学生做生活的有心者，了解并积累生活中用到的俗语。错题 B:出自期中测试（1-4 单元）的第八题，按课文内容填空。学了新型玻璃，我知道了变色玻 璃可以用来_，吸热玻璃可以用来_，吃音玻璃可以用来_。分析原因与措施：还有部分学生不会填，看来学生对课文并不熟悉，我想今后除了在课堂上重点分析外，还得让学生多读课文，熟悉课文。错题 A：出自第五单元第六题按要求写词语 1、写出表示“看”的词语：（）()()（）()2、写出表示“死”的词语：（）（）（）（）（）分析原因与措施：学生的答案真是五花八门，可能平时课外书看的少，看了也没有积累的意识。对不会做的题目基本上同学都空在那里，缺少积极动脑思考的习惯。教师应该教给学生给词语归类的一些方法，并培养意识与习惯。比如我们学过的表示看的词语，分别是“远眺”、“鸟瞰”与“凝视”等，学过的表示死的词有“殉职”“牺牲”“逝世”等，我们老师要适时地在课上帮助学生归类，并加以拓展。错题 B：出自课时特训我爱你汉字第五题：在下列句子中填入表示“看”的词。1、星期天，我和妈妈去医院（）生病的外婆。2、荡舟漓江，（）着如画的美景，顿觉心旷神怡。3、来这里（）表演的人真多！4、这里的书太多了，稍微（）一下，也得花半天时间。分析原因与措施：学生积累的词语太少，也不会运用，今后应多做这样的练习 错题 A：出自五年级上册作业本我爱你，汉字 那（n n）英在那（n n）里过得很快乐。错误解答：那英选择了“n”。原因分析与措施：1、平时称呼习惯。2、不知道姓氏读音不同。今后应注意观察，平时多积累 错题 B：五年级上册语文练习题（长相思，语段练习）“山一程，水一程”说明了 ，从中我们可以感受到在外的将士 的思想感情。错题解答：说明了什么，很多学生直接就是把这句话的含义写在了上面“跋山涉水”。后一个空格 完成的不错。原因分析与措施：学生审题的不清，这个空格并不是要填含义，而是需要学生透过含义去体会说明了什么，这里应该是填写“路途的遥远”通过含义我们明白了将士行军的路程遥远，离家遥远的情况。1、培养学生认真审题的习惯，很多问题学生都能回答，就是没有看清题目要求，从而答案跟所提的问题没有关系。2、教育学生学会把段落练习放回到文本中的大环境中去，这样更能掌握住，段落的在文章的地位和关键点。错题 A：五年级上册作业本 26、开国大典 “到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”这句话中把满是群众的天安门广场比作 海洋，把翻动的红旗比作 波浪，写出了开国大典 前天安门广场热闹 的场面。错误解答：“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”这句话中把满是 群众的天安门广场比作 海洋，把翻动的红旗比作 波浪，写出了开国大典 热闹 的场面。分析原因与措施：课文理解不到位。此文分为开国大典前、开国大典时、开国大典后三部分写。培养学生认真观察、认真答题的习惯，回答时要完整。像此类文章要写清楚时间段。错题 B：【原因分析】1、课外积累少。2、不会利用工具书检验自己的答案。3、不动脑筋。因为这两个词是文中出现的，很多学生总是习惯性地以为所填的词应是文中的词。【解题策略】1、多练习。教师平时多总结，多让学生积累。2、养成认真检查、认真思考的习惯，学会利用工具书检查自己的答案正确与否。错题 A：出自五年级上册作业本回顾拓展六 给带点的字选择正确的解释 极端：1、（东西的）头。2、（事情的）开头。3、方面。4、原因，起因。5、端正。6、平举着拿。错误解答：大部分学生选 3、方面。原因分析与措施：1、对词语的意思不理解。2、学生的惰性。很多学生拿到题就做，不会思考，更不会查字典，因此导致错误率的提高。1、培养学生学会利用学习工具的习惯。2、教授学生学会根据多种意思，如何解题的技巧。错题 B：出自五年级上册作业本 21、圆明园的毁灭 从文中加点的字你体会到了什么？（加点字：凡是、统统、实在、任意、大火连烧三天）错误解答：很多学生会空在那里不填，或是答题不完整，只说到了一个方面：侵略者的野蛮，没有写到中国人民对侵略者的愤慨。原因分析与措施：1、阅读理解能力低。2、思考角度小，不会从多方面思考。1、多做练习，提高学生的阅读理解能力。2、教授方法，多方面思考问题。3、培养学生的自信心。错题 A：出自期末复习试卷（把下面的句子改成不用引号的句子。）父亲对妈妈说：“我看这首诗糟糕透了。”母亲对爸爸说：“我没有听懂你的意思。”分析原因与措施：这题错的较多，这是引用人物语言句子改转述语句。我们在写话或写作中，有时需要直接引用别人对话，有时需要转述。在转述时要注意三点：改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词改成“他”或“他们”；改标点，将冒号改成逗号，双引号去掉；适当调整词语，使句子通顺。今后应该多练习这样的题型。错题 B：出自期末复习试卷 我必须去图书馆看书（改成双重否定句）分析原因与措施：肯定句与双重否定句变换。表达一个肯定意思，可以采用否定句式，好像数学中的“负负得正”一样。“否定+否定=肯定”，上面的算式告诉我们：将肯定句改否定句，除了将原句中表示肯定的词语改成表示否定的词语，还要在原句适当位置添上一个表示否定的词语，这样句 式变了，意思却未变。