师德先进个人物理教师个人先进事迹材料.doc

师德先进个人物理教师个人先进事迹材料满腔赤诚唱出青春无悔有人说教师有着蜡烛般的牺牲精神，毁灭自己照亮别人；也有人说教师送走了一茬又一茬的学生，就是没给自己留下点什么。然而_老师却以十几年如一日的竞技状态作出了完全不同的诠释。_年他从南京师范大学物理系毕业分配至_中学。从教十多年来，几乎年年担任班主任和高三物理的把关教学。作为班主任，不断深入班里了解学生的思想状况，经常找班里的学生干部座谈，及时解决、处理学生在学习和生活中出现的问题。经常性的跟班使他养成了一个习惯，即每天必须去看看学生，掌握一手资料，方觉踏实。面对特困生，他伸出了援助之手；面对调皮生，他投去了信任的目光。_年，班上有一单亲学生，独来独往，性格内向，文化成绩一般。居老师看在眼里，急在心里，主动找他谈话，从多方面关心他，开导他，还忙里偷闲帮他补课，终于使那位学生重新找回自信，当年高考，物理单科考了140分，如愿进入重点大学。_年，班上有两个学生谈恋爱，成绩急剧下降。居老师没有训斥，没有讽刺，更没有让他们喊家长，而是“动之以情，晓之以理”，不厌其烦，苦口婆心，列举早恋的种种危害。两位学生最终认识到问题的严重性，听从了劝告。从此，集中精力学习，高考获得了成功。_年，班上有一个往届生，心理压力太大，不喜欢有过多的约束，对居老师刚柔相济的管理方法不大习惯，于是托人转到其他学校，可是没有几天，这位学生又回来了，后来他找到居老师，动情地说：“还是在这里塌实！”居老师发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是有一个美好的未来。身为物理教师，找他补课的人特别多，但为了每个学生，面对金钱物欲的诱惑，他没有心动！“桃李不言，下自成蹊”。居老师巨大的人格魅力感召、影响了每一个学生。人们还清晰地记得十年前_日报组织的寻访“303”的活动。当年，他所带的高二（2）班有几名同学从服务导报上读到一则消息，说是南京电瓷总厂一名普通职工的女儿患上了“恶性淋巴瘤”，急需社会救助。几名同学省吃俭用，凑齐了_元以化名“303”汇了过去。_年，_市理科前三名，考上清华大学的徐杰，南京大学的朱佳，北京大学的杨俊，临走前，特地给他送来了一块匾额，感谢居老师对他们无微不至的关爱。_年他所带的班级被_市教委评为优秀班集体，_年他被_市教委表彰为优秀_员，_年又被_市教委表彰为优秀班主任。在物理教学上，_老师投入了大量的时间和精力，做到“深备课、精上课、勤批改、常辅导”。他基本功扎实，教学效果好，多次开设讲座，指导学生参加物理竞赛更是频频获奖。摆在面前的两份国家级荣誉证书，是他_年、_年指导学生参加全国中学生物理竞赛获得的，耀眼的光环后凝聚着他多少心血和汗水！刚毕业的那几年，学校安排他辅导物理竞赛。这对他来说，既是挑战，又是机遇。学校条件艰苦，设施简陋，他克服了重重困难，教中学，学中教。“功夫不负有心人”，_年，参加全国物理竞赛的_名学生入围江苏省复赛，_人获二等奖，其余获三等奖；_年，_名学生入围省复赛，_人获二等奖，当年扬州市没有一等奖，二等奖总共_人，扬州中学_人，扬州市第一名就出在_中学。居老师兼任高三物理备课组组长。作为本学科的第一责任人，他周密考虑，制订计划，带领所有成员进行教学改革。为了扩大物理教学的成果，高三一结束，他就着手高考物理一轮复习讲义的选题、编辑和校对工作。“付出总有回报”。_年他被扬州市委组织部评为优秀青年科技人才；_年在江苏省中小学教学研究室高中物理教学论文评比活动中荣获二等奖；_年第_届全国教育教学论文大赛获二等奖；_年江苏省第_届“五四杯”青年论文评比荣获三等奖；_年江苏省高中物理教学论文评比荣获二等奖。_老师的青春是无悔的，因为他用实际行动丰富了“师者，所以传道、受业、解惑”的内涵；他的工作是有意义的，因为他践行了“学高为师，德高为范”这一诺言；他的生活是精彩的，因为他已桃李满天下！第3页共3页