中班12月教师心得作文5篇

中班12月教师心得作文5篇教师要学会倾听，善于倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。大家好，今天为大家带来的是中班12月教师心得，希望对大家有所帮助!中班12月教师心得1透过这段时间对学_义务法学_，我发现，义务法的立法理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务阶段教师充分的发展空间，并明确了对义务质量的要求。国家鼓励学校和教师采用启发式等教学方法，提高教学质量。要注重学生潜力的培养，我认为这是我们教学改革中最本质的资料，是我们教学改革的方向。我更加清楚了新修订的义务法对实施素质提出的明确的法律要求。新义务法在总则第3条中明确规定着：“义务务必贯彻国家的方针，实施素质，提高质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。”在第34条还规定：“教学工作应当贴合规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教学活动中，注重培养学生独立思考潜力、创新潜力和实践潜力，促进学生全面发展。”义务法第一次将素质明确写入法律，提出要“面向全体学生，促进学生全面发展”、“贴合规律和身心发展”、“关注学生的个体差异、因材施教”，强调要“把德智体美有机地统一在教学的活动中”，还明确提出了培养学生独立思考潜力、创新潜力和实践潜力。阅读义务法后我感到它注重了学生的素质培养、全面发展;注重了学生身心的健康发展。如果每一位教师都遵循它，在工作中注意让学生更快乐更全面地发展，必须能培养出更出色的学生。透过学_，再联系实际，使我感悟到：教师的人生，还就应有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学_用心性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用教师法、义务法和未成年护法来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的对象健康成长。总之，我要努力提高自身的思想政治素质，按照中小学教师职业道德规范严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的事业，为人师表。在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身潜力、业务水平，严格执行中华人民共和国义务法的规程，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学_成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生。在教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想，提高他们的思想政治素质，激发他们的学_用心性，努力提高教学质量。本人将站在民族复兴的高度上来认识党的事业，忠心于党的事业，勤勤恳恳，把毕生的所学贡献给社会主义国家的事业中，在平凡的岗位上争创不平凡的业绩。中班12月教师心得2国培计划教师培训的学_期间，我认真观看了几位专家的精彩讲座，认真做好学_笔记，积极完成作业。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。通过这段时间的培训让我受益匪浅，先将学_心得总结如下：一、树立终身学_的思想我们要坚持活到老学到老，不断提高自身素质，以过硬的本领，带出一流的好学生，不遗余力地培养国家栋梁。在学_的过程中，要坚持理论联系实际，坚持边学_边思考，坚持动脑和动手相结合，坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。要保证学_取得实实在在的效果，发扬求真务实，深钻细研学风，力戒走马观花，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解。要向实际学_，向社会学_，向同行学_，向学生学_。要坚持学以致用，把学到的技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。二、运用信息技术教学的思想。作为一名新时代的教师，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该运用信息，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生获得能力的提高。三、更好地做好教学设计工作教学设计是教学活动的基础性工作，事关教学活动的成败。教学设计是理论到实践的桥梁。一份优秀的教学设计可以是集教学资源的搜索、多媒体课件的设计制作、教学计划的实施和教学评价的形成等为一体的，具有目的性、计划性，达到事半功倍效果的教学方案。四、掌握了正确选择教学媒体的技巧教学媒体既是一种资源，又是一种工具，我们要善于学_，善于运用。要充分发挥教学媒体对教学的支持作用，从而起到事半功倍的效果。要重视教学资源的有效利用。审视教学资源和教学设计的整合，结合教学设计，搜集资源，并创造性的设计、利用资源制作课件，支持自己的教学工作。同时，在今后的工作中，要和同事们共享设计和课件，学会评价资源，评价课件。五、更进一步让我能够合理运用教学资源。随着时代的发展，每一种新的技术都对产生了巨大的影响，以计算机为主的信息技术在中的应用，改变了教师的教学行为和学生的学_行为。在资源的使用上，我觉得要坚持教学资源的使用原则，坚持教学资源的作用表现，在此基础上，还要在以下几个方面留意：一是选择合理有效的教学软件。二是学生在学_过程中，要不断地选择定位“在哪儿，往哪去，怎样去，学什么，如何学”，在每一个节点都面临着“找去路”的问题。三是发挥好“主导”与“主体”的作用。处理好教师的“主导”作用和学生的“主体”关。总之，我们传承中华文明，我们肩负历史重托，我们承载民族期待，我们铸造明日辉煌!让我们乘长风，破万里浪，充分利用这次国培的有利时机，把学到的技术真正有效用于我们的工作实践，进一步促进我们的事业再创新局面，进一步促进我们的工作再上新台阶!中班12月教师心得3加里宁说：“教师是人类灵魂的工程师。”英国哲学家弗兰西斯培根:“教师是知识种子的传播者,文明之树的培育者,人类灵魂的设计者。”教师不仅承担着传授文化科学知识的任务，而且还承担着学生怎样做人的工作。在学校中，教师经常苦口婆心地学生遵守纪律，认真学_，但学生对教师的教诲置若罔闻，效果不佳的现象仍然存在。为了改变这种现象，让全体学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，教师就要不断地学_教学理论，提高教学业务能力，时时处处以身作则，严格要求自己，充分发挥教师的榜样示范作用。好的榜样能激发学生努力学_，勤奋进取，逐步改掉不良_惯;坏的榜样会导致学生学_情绪低落，助长不良_惯的形成。一个没有爱心的老师不会受到学生的尊敬。“爱心” 是教师必备的人格内容，是教师最基本的心理品质，是永恒的主题。古今中外，凡伟大的家都是充满爱心的人。孔子有“君子学道则爱人”之语。孟子讲究“仁爱”治天下，于学生何尝又不是呢这时学生的情感被激发了，有的学生说：“我喜欢描写小鹿的这个句子，因为这句话把小鹿写得太美了，太可爱了。”说：“我喜欢描写小溪的句子，因为我似乎听到了流水声。”于是我不失时机地让学生想象当时的画面，带着这种感情读读句子，加上动作读读句子，加上流水声读读句子，使学生心中对美的理解得到了升华，在读中感悟了小兴安岭的美，感受了大自然赐予人类的美。这种潜移默化的语言熏陶，我想是当今语文教学的主旋律之一。记得有人曾经这样说过：“终身受益的东西从来是看不见的，是学生内在的情感态度和人格。”就这节课而言，学生在阅读过程中，感于言而动之情，这种油然而生的对自然美、语言美的感悟，是学生终身受益的。二、通过阅读理解课文内容渗透环境卢梭说：“千万不要干巴巴地同儿童讲什么理论，如果你想使他懂得你所说的道理，你就要用一种东西去标示它。”与其进行一百次生硬的说教，不如让学生在潜移默化中既接受又增长知识。1.利用教材中的插图和多媒体课件渗透环境利用图片、科教片、风光片等直观教学材料来丰富学生的直接经验和感情认识，让学生欣赏、想象、对比。学生通过这种审美体验，慢慢地内化为自己对大自然的赞美和依恋，继而产生热爱大自然的情怀。比如利用九寨沟的插图进行多媒体教学，引导学生观察高耸入云的雪峰、色彩斑斓的大小湖泊、古木参天的原始森林、高低错落的平湖瀑布。当学生初步形成印象之后，美丽的插图在学生中所唤起的感觉，会产生一种愉悦之情，这种审美体验，慢慢地沉淀为有益的营养，继而使其产生保护美丽大自然的愿望。此时，教师适时引导学生：在地球上，除了九寨沟的美景外，还有广袤的草原、浩瀚的森林，还有沟壑纵横的田野、熙熙攘攘的城镇、马达轰鸣的工厂和矿山他们会由衷地感叹：古老、慈爱的地球，像母亲一样养育了千万种生命，她宽容、忍耐，为人类无私地奉献了一切。既然人类的生活离不开自然环境，那么，我们应该从小做起，从自己身边事做起，爱护环境，美化环境，做一名环境保护的小卫士。2.抓住重点课文和重点语句，对学生渗透环境一个小村庄的故事文章短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻。在教学中，教师可让学生结合重点语句，说体会，谈感受，加深理解。如文中的“拎”字表达了人们的一种非常随意的心态，它把人们那种把砍树没当做一回事的心态淋漓尽致地勾画了出来。表达这种随意心态的还有“一棵一棵”，突出了人们没有将砍树当做一回事。“什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”这里的“锋利的斧头”，不仅仅指的是人们砍伐树木的工具，还包括人们的愚昧及破坏生态平衡的落后观念、行为。只有一个地球中，“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”是学生理解上的一个难点，教师可以抓住这个句子中的重点词语“可爱”“破碎”“同时”，联系全课，让学生说说地球的“可爱”表现在哪里，容易“破碎”又表现在哪里，为什么要强调“同时”。学_的目的在于提醒人们，如果“不加节制”“随意毁坏”资源，可爱的地球就可能走向“破碎”;如果精心保护地球的生态环境，可爱的地球就会更加可爱。3.课外拓展延伸，对学生渗透环境课堂教学的时间和空间是有限的，为了更好地激发学生保护环境的情感意识，培养学生的社会责任感和_感。教师可以与阅读教学密切配合，紧紧联系现实生活，将环境向课外延伸。使学生在学_语文的知识技能的同时，接受环境知识、环境道德的，深入思考，拓展视野，蕴蓄情感，逐渐增强环境意识并动手动脑，提高他们分析问题解决问题的能力。只有一个地球教学完后，老师要求学生根据课文的理解动笔写写保护地球的宣传语。学生写道：“除了脚印，什么也别留下;保护地球=热爱妈妈，为了我们的地球母亲，请不要向她的血管里注入废水。”写到这，我想学生们的心肯定犹如大海般不能平静，幼小的心灵里油然而生出一个想法：保护地球吧!那是我们的家啊!三、通过作文教学，有机渗透环境新课程标准明确指出：“对广大的中小学生进行环境可持续发展，培养他们的忧患意识，使国家未来建设者树立起正确的人口观、环境观和资源观。”因此，在指导学生写作训练的过程中有机地将环境渗透于作文教学中，以增强环境意识是完全可行的，也是行之有效的。这学期，我在鲤城区“_作(写话)专题研讨”活动中执教的是北师大版五年级下册第三单元中的想象作文假如我是，重点开拓学生思路，引导学生从不同方面、不同角度换位想象，表达自己心中的美好想象和愿望。在指导时，我有意识地诱导学生写环境方面的内容，比如有一位同学写假如我是一棵大树，我引导她从当前山林毁坏严重、森林火灾繁多、人们为谋私利乱砍滥伐等现象入手，道出大树希望受到人们的正确对待。还有一位同学的题目是假如我是环保专家，其中写道：“以前天是湛蓝的，水是清澈的;现在天是灰蒙蒙的，水是浑浊浊的，许多飞鸟走兽不现其踪迹，鱼虾之类少得可怜。假如我是环保专家，我首先处理的是那些成堆成堆的垃圾，一个城市一天要埋掉数以千吨的垃圾，一些垃圾能腐烂，而白色污染几千年都烂不掉。我想要发明一种药水，滴上一些就能使垃圾自动分解，对土壤有利的埋在土里，而烂不掉的呢?就会消失得无影无踪，变成人类需要的氧气，还给大家天之蓝、水之清，让飞鸟走兽能和人类协调共处。”通过这次的_作教学，让学生产生了保护大自然的强烈愿望，并且在作文中表达出了自己对大自然的热爱之情。四、在语文活动中正确渗透环境1.结合各种主题活动，强化学生的环保意识每年的2月2日是世界湿地日，3月12日是植树节，3月22日是世界节水日，4月7日是世界卫生日，4月22日是世界地球日，5月31日是世界无烟日，6月5日是世界环境日，6月17日是世界防治荒漠化和干旱日，10月16日是世界粮食日，12月29日是国际生物多样性日。有选择性地利用这些绿色纪念日开展主题活动，就能强化学生的环保意识。2.利用各种语文活动正确渗透环保教如组织学生查找有关环保的资料并进行阅读、开展各种宣传口号和绿化环境的设计等语文活动，让学生亲身实践、亲身体验。这不仅渗透了环保，而且培养了他们获取信息、与人合作及语言表达的能力。3.利用新闻报道进行环境当今新闻媒体的快速发展和其图、文、声、色并茂的特点，为学生及时了解环境信息提供了方便。我们在培养学生关心新闻的_惯时，要有意识地指导学生由课内走向课外，了解那些近在咫尺、触目惊心的环境破坏导致的恶果，在课堂上组织学生适时进行讨论。这样既考验了学生捕捉信息的敏锐程度，又提高了学生综合分析问题的能力，也让他们在嘴唇的上下翻飞中锻炼了口才。与此同时，我们让环保意识深入人心的目的也得到了落实。古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”作为一位小学语文教师，要充分认识到在小学语文中渗透环境是语文学科不可推卸的责任。只要我们心中时刻装着环境这一理念，寓环境于语文教学之中，不断挖掘语文素材，不断找准渗透点，一定能让环境在语文教学中绽放异彩，开出美丽的花，结出丰硕的果，使小学语文成为环保的沃土。