高考语文一轮复习第二板块古诗文阅读专题二古代诗歌阅读第3讲鉴赏古代诗歌的表达技巧课件新人教版名师制作优质学案新

技巧技巧阐释阐释侧面描写侧面描写(间接描写间接描写)通过其他事物或环境描写对主要对象加以渲通过其他事物或环境描写对主要对象加以渲染烘托，使之突出、鲜明染烘托，使之突出、鲜明正面正面描写描写白描白描白描原是中国绘画的传统手法，指不着颜色，白描原是中国绘画的传统手法，指不着颜色，也不画背景，只用虚线勾勒人物形象的画法。也不画背景，只用虚线勾勒人物形象的画法。文学中指用简练的笔墨，不加烘托，不事雕文学中指用简练的笔墨，不加烘托，不事雕饰，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人饰，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌的手法物、事件与景物的情态面貌的手法技巧技巧阐释阐释正正面面描描写写细节细节描写描写细节描写是对细微而又具体的典型环节加以生动细细节描写是对细微而又具体的典型环节加以生动细致的描绘。它可以是一个动作、一种情景、一个特致的描绘。它可以是一个动作、一种情景、一个特点或一种景物等。通过特写镜头把事物放大，通过点或一种景物等。通过特写镜头把事物放大，通过准确、生动、细致的描写，于细微处见精神准确、生动、细致的描写，于细微处见精神动静动静结合结合对事物、景物作动态、静态的描写，或以动衬静，对事物、景物作动态、静态的描写，或以动衬静，或以静衬动，或或以静衬动，或“动静结合动静结合”，相辅相成，相辅相成虚实虚实结合结合把抽象的论述与具体的描写结合起来。或把眼前现把抽象的论述与具体的描写结合起来。或把眼前现实的描写与回忆、想象结合起来。凡是写想象和回实的描写与回忆、想象结合起来。凡是写想象和回忆、虚幻世界和梦境以及设想之景的均为虚写。实忆、虚幻世界和梦境以及设想之景的均为虚写。实与虚是相对的，有者为实，无者为虚；客观为实，与虚是相对的，有者为实，无者为虚；客观为实，主观为虚；现实为实，抽象为虚；己方为实，对方主观为虚；现实为实，抽象为虚；己方为实，对方为虚；当前为实，过去与未来为虚；物质为实，想为虚；当前为实，过去与未来为虚；物质为实，想象为虚象为虚技巧技巧阐释阐释正正面面描描写写抑扬抑扬结合结合指不从正面平铺直陈，先从反面宕开一笔，欲擒故纵，指不从正面平铺直陈，先从反面宕开一笔，欲擒故纵，而后才透露自己的真实意图，从而制造悬念，形成鲜明而后才透露自己的真实意图，从而制造悬念，形成鲜明对比达到突出某个人物或某种思想目的的写法。它又分对比达到突出某个人物或某种思想目的的写法。它又分欲扬先抑和欲抑先扬两种。无论哪种，欲扬先抑和欲抑先扬两种。无论哪种，“抑抑”只是一种只是一种手段，手段，“扬扬”才是最终目的，才是最终目的，“抑抑”是为是为“扬扬”蓄势蓄势角度角度变化变化观察者所处的方位不同，角度不同，或由近而远、由上观察者所处的方位不同，角度不同，或由近而远、由上而下、俯视、仰视、远眺、近看，视觉形象会呈现千姿而下、俯视、仰视、远眺、近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千百态，变化万千绘声绘声绘色绘色绘形绘形通过视觉、听觉、触觉、嗅觉，或通过色彩、声音去描通过视觉、听觉、触觉、嗅觉，或通过色彩、声音去描写景物。凡是诗词中出现了颜色词，即应考虑视觉写景物。凡是诗词中出现了颜色词，即应考虑视觉(或绘或绘色色)；出现了表声音的词，即应考虑听觉；出现了表声音的词，即应考虑听觉(或绘声或绘声)或动静或动静结合；如有冷暖，须考虑触觉；如有花香之类，须考虑结合；如有冷暖，须考虑触觉；如有花香之类，须考虑嗅觉嗅觉技巧技巧阐释阐释直接直接抒情抒情直接表达作者强烈的爱憎、喜怒、哀乐等主观感直接表达作者强烈的爱憎、喜怒、哀乐等主观感情的抒情方式。包括直抒豪情壮志、直抒愤世嫉情的抒情方式。包括直抒豪情壮志、直抒愤世嫉俗之情、直抒悲思愁绪、直抒欢快喜悦之情、直俗之情、直抒悲思愁绪、直抒欢快喜悦之情、直接表达对事理的见解和看法等接表达对事理的见解和看法等间间接接抒抒情情借景借景抒情抒情作者对某种景象或某种客观事物有感触时，把自作者对某种景象或某种客观事物有感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景、此物予以抒发。古诗词中，中，通过描写此景、此物予以抒发。古诗词中，松、竹、菊、柳等都是诗人借以抒情的对象。或松、竹、菊、柳等都是诗人借以抒情的对象。或直接以景物描写代替情感抒发，或先写景后抒情直接以景物描写代替情感抒发，或先写景后抒情技巧技巧阐释阐释间间接接抒抒情情寓情寓情于景于景诗人将自己的主观情感完全寄托在特定的景物描诗人将自己的主观情感完全寄托在特定的景物描写之中。一般是先融情后写景，或直接将自身的写之中。一般是先融情后写景，或直接将自身的情感包含在景物描写之中情感包含在景物描写之中托物托物言志言志诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感。诗中的物带有人格化的色彩。某种志向或情感。诗中的物带有人格化的色彩。用于用于“咏物诗咏物诗”，诗中的物象一般只有一个，所，诗中的物象一般只有一个，所托之物既是作者的气节、志趣、理想的化身，也托之物既是作者的气节、志趣、理想的化身，也是作品主旨的载体是作品主旨的载体借古借古讽今讽今这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件讽喻当朝讽喻当朝技巧技巧阐释阐释比兴比兴“兴兴”是先言他物以引起所咏之辞，也叫起兴。是先言他物以引起所咏之辞，也叫起兴。“比比”是是“以彼物比此物以彼物比此物”，即对人或物加以形象的比喻，使其特，即对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。征更加鲜明突出。“比比”“”“兴兴”联用，专用以指诗有寄托联用，专用以指诗有寄托之意之意象征象征把所要求抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物把所要求抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。咏物诗多用象征手法，有些教辅品的描摹议论表达出来。咏物诗多用象征手法，有些教辅书，甚至把托物言志与象征合为一类书，甚至把托物言志与象征合为一类烘托烘托描写甲事物时，不直接从甲事物入手，而是通过描写与之描写甲事物时，不直接从甲事物入手，而是通过描写与之相关联的另外一些事物，来达到描写甲事物的目的。它是相关联的另外一些事物，来达到描写甲事物的目的。它是用一些事物暗示出另一事物，属侧面描写用一些事物暗示出另一事物，属侧面描写技巧技巧阐释阐释对比对比把两种相对或相反的事物或情形作对照，互相比较把两种相对或相反的事物或情形作对照，互相比较联想联想与想与想象象联想是指由一事物而想到与之有关事物的思维活动。想联想是指由一事物而想到与之有关事物的思维活动。想象是人对头脑中已储存的表象进行加工改造形成新形象象是人对头脑中已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程的心理过程用典用典用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和愿望等。引用或化用前人诗句，目的是加深诗中立场和愿望等。引用或化用前人诗句，目的是加深诗中的意境，促使人联想从而达到意出言外的作用。用典可的意境，促使人联想从而达到意出言外的作用。用典可抒发自己的情感、讽刺时事抒发自己的情感、讽刺时事类型类型说明说明比喻比喻用一种事物或情景来比作另一种事物或情景，可分为明用一种事物或情景来比作另一种事物或情景，可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征、把抽象事物形象化喻、暗喻、借喻。有突出事物特征、把抽象事物形象化的作用的作用借代借代借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代全体、具体代替抽象等代全体、具体代替抽象等比拟比拟包括拟人和拟物。把物当作人来描写叫拟人，把人当物，包括拟人和拟物。把物当作人来描写叫拟人，把人当物，或把此物当彼物来写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，或把此物当彼物来写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用夸张夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述，有更突出、更鲜明表达事物的作用述，有更突出、更鲜明表达事物的作用类型类型说明说明对偶对偶用结构相同、字数相等的一对句子或短语来表达两个相用结构相同、字数相等的一对句子或短语来表达两个相对、相近或相反的意思。从形式上看，语言简练、整齐对、相近或相反的意思。从形式上看，语言简练、整齐对称；从内容看，相互映衬，具有独特的艺术效果对称；从内容看，相互映衬，具有独特的艺术效果排比排比把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来子或短语接连说出来设问设问先提出问题，接着自己把看法说出，问题引入，带动全先提出问题，接着自己把看法说出，问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味回味反问反问用疑问的形式表达确定的意思，用来加强语气，表达强用疑问的形式表达确定的意思，用来加强语气，表达强烈感情烈感情技巧技巧阐释阐释开门见山开门见山诗歌开头就进入正题，不拐弯抹角诗歌开头就进入正题，不拐弯抹角起承转合起承转合这是古典诗词写作上的一种技巧，一般指对绝句这是古典诗词写作上的一种技巧，一般指对绝句的四句、律诗的四联在写作上的要求。的四句、律诗的四联在写作上的要求。“起起”即即开头开头(绝句的第一句，律诗的开头两句，以下类推绝句的第一句，律诗的开头两句，以下类推)；“承承”即紧承上句即紧承上句(联联)的诗意，进一步描写或铺陈，的诗意，进一步描写或铺陈，要承接得自然、紧密；要承接得自然、紧密；“转转”即意思的递进或转即意思的递进或转折，是指诗的内容宕开一笔，使诗的内容更加丰折，是指诗的内容宕开一笔，使诗的内容更加丰富或境界更加开阔；富或境界更加开阔；“合合”则是对全诗的收束，则是对全诗的收束，要对前面的描写起到收束的作用，要收得有力，要对前面的描写起到收束的作用，要收得有力，并传达出诗的思想感情，一般要在此句并传达出诗的思想感情，一般要在此句(联联)点出诗点出诗意或主题意或主题技巧技巧阐释阐释卒章卒章显志显志诗人于诗歌结尾表达自己的心志或情怀，点明主旨诗人于诗歌结尾表达自己的心志或情怀，点明主旨以景以景结情结情诗歌在议论抒情或叙事过程中，戛然而止，转为写诗歌在议论抒情或叙事过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使诗歌此时无情胜有情，显得景，以景代情作结，使诗歌此时无情胜有情，显得意犹未尽，含蓄无限意犹未尽，含蓄无限画龙画龙点睛点睛用一两句精彩的话在诗中或结尾处点明主旨用一两句精彩的话在诗中或结尾处点明主旨照应照应指诗中对前面所写的内容作必要的回答，恰当地运指诗中对前面所写的内容作必要的回答，恰当地运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。包括内容照应用这种方法使结构显得紧凑、严谨。包括内容照应题目、结尾照应开头题目、结尾照应开头