《白雪歌送武判官归京》PPT课件

送元二使安西送元二使安西谱曲传唱也叫谱曲传唱也叫 阳关三叠阳关三叠、渭城曲渭城曲渭城朝雨浥轻尘渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。西出阳关无故人。白雪歌送武判官归京 岑参（唐）岑参（唐）山东招远市龙馨学校包秀琴l学习目标：学习目标：l1、有感情朗读诗歌，理解诗歌内涵。l2、培养欣赏品味诗歌的能力，感悟诗人深 沉的送友之情。l3、体会寓情于景、情景交融写法的精妙。板板块二：块二：学会朗读，整体感知整体感知板板块一：了解作者，朗读欣赏块一：了解作者，朗读欣赏板块三：品读赏析板块三：品读赏析，拓展阅读，拓展阅读 感悟情怀感悟情怀，比较阅读比较阅读板板块四：块四：深情朗读，课堂竞背课堂竞背l岑参cn shn，唐代著名边塞诗人。与高适齐名，并称为“高岑”，是盛唐时期边塞诗人的杰出代表。两度出塞，度过了六年艰苦的军旅生涯，对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会，其边塞诗歌雄健豪迈，读之令人兴奋。著有岑嘉州集。一、一、作者介绍作者介绍北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处山回路转不见君，雪上空留马行处。zh sn qn zhu p pa qing qi ch 朗读欣赏读准字音l岑 参岑 参 c c n n s h ns h n 散散 入入 s s n nl狐狐裘裘qiqi 锦锦衾衾薄薄 qnqn l 瀚瀚海海 h hn n 阑阑干干 l ln n l 羌羌笛笛 qingqing 风风掣掣红旗红旗 chch学会朗读学会朗读温馨提示3、4句轻柔舒句轻柔舒缓，重读缓，重读“春春风风”、“千树千树万树万树”，表现表现“春暖花开春暖花开”的美景所带给的美景所带给人的春天般的人的春天般的温暖；然后温暖；然后低低沉滞涩沉滞涩，寒气寒气仿佛侵入骨髓。仿佛侵入骨髓。第第1、2句句陡促陡促，重重读读“卷卷”、“八月八月”、“即即”，突出风狂突出风狂雪早雪早一定注意一定注意将字词将字词节节奏、重音奏、重音等朗读正等朗读正确，并识确，并识记重要字记重要字词。词。“中军置中军置酒饮归客酒饮归客”两句应读两句应读得得热烈急热烈急促，一气促，一气呵成呵成，营营造出一种造出一种喜庆的气喜庆的气氛。氛。“轮台轮台”四句四句渐渐舒缓，渐渐渐舒缓，渐渐低下去渐低下去，使，使声音恰如那渐声音恰如那渐行渐远的马蹄行渐远的马蹄营造出低回不已余音袅袅的意境。l解题解题从诗题中能看出这首诗从诗题中能看出这首诗写了写了 和和 两方面的内容。两方面的内容。整体感知整体感知白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京咏雪咏雪送别送别北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。咏雪咏雪瀚海雪景图瀚海雪景图 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。山回路转不见君，雪上空留马行处。送别送别风雪送客图风雪送客图品读赏析品读赏析1 1、在这首诗中哪句诗表现了边塞特、在这首诗中哪句诗表现了边塞特有的景象呢？有的景象呢？北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风卷地白草折，北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。胡天八月即飞雪。2.这两句诗点明了风和这两句诗点明了风和雪有何特点？哪个字传雪有何特点？哪个字传神的写出了边塞环境的神的写出了边塞环境的特点？特点？3、思考：你喜欢咏雪部分的哪些、思考：你喜欢咏雪部分的哪些诗句，找出来大声朗读。诗句，找出来大声朗读。（1 1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（2）散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。（3 3）将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。（4 4）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。千古传千古传诵的诵的咏雪佳咏雪佳句句问题问题2：“忽如一夜春风来，千树万树梨开。忽如一夜春风来，千树万树梨开。”这句诗用了什么修辞方法？有什么表达这句诗用了什么修辞方法？有什么表达效果？你效果？你觉得觉得“忽如忽如”用得好不好？用得好不好？开动脑筋开动脑筋问题1：你你觉得咏雪部分的景物描写写出了雪觉得咏雪部分的景物描写写出了雪花及天气的什么特点？花及天气的什么特点？问题问题4：根据刚才的学习，试着讨论一下赏析根据刚才的学习，试着讨论一下赏析诗歌应从哪些角度入手？诗歌应从哪些角度入手？合作探究合作探究问题问题3：以下诗句写的好在哪里，说出理由。：以下诗句写的好在哪里，说出理由。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。一、把握意境三、巧抓诗眼四、明辨手法赏析方法归纳：赏析方法归纳：二、咀嚼字词赏析方法归纳一赏析方法归纳一把握意境l即抓住诗词的画面和气氛，去理即抓住诗词的画面和气氛，去理解、感受解、感受“此时此时”“”“此景此景”中中“此人此人”“”“此情此情”的具体内容。的具体内容。比如本诗比如本诗“山回路转不见君，雪山回路转不见君，雪上空留马行处上空留马行处”二句雪中送别，二句雪中送别，依依不舍之情打动人心，余味无依依不舍之情打动人心，余味无穷。穷。赏析方法归纳二赏析方法归纳二咀嚼字词l咀嚼品味，领略含义深刻、隽永的字词，咀嚼品味，领略含义深刻、隽永的字词，l进而理解作者炼字炼意的技巧。比如诗进而理解作者炼字炼意的技巧。比如诗l中中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开”二句，一个二句，一个“忽如忽如”的妙用，的妙用，写出写出“胡天胡天”l变幻无常，大雪来得急骤，而且，再次传变幻无常，大雪来得急骤，而且，再次传l神地写出了诗人的惊奇与好奇。神地写出了诗人的惊奇与好奇。赏析方法归纳三赏析方法归纳三巧抓诗眼所谓所谓“诗眼诗眼”，往往是指一首诗或一，往往是指一首诗或一句诗中最精练传神的一个字，评价词句诗中最精练传神的一个字，评价词语之妙时，不能离开其具体语言环境。语之妙时，不能离开其具体语言环境。比如本诗比如本诗“北风卷地白草折，胡天八北风卷地白草折，胡天八月即飞雪月即飞雪”二句中的二句中的“卷卷”和和“折折”，实在是俗，但就因为二字而整句传神，实在是俗，但就因为二字而整句传神，可见字是离不开句的可见字是离不开句的。赏析方法归纳四赏析方法归纳四明辨手法l诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，如拟人、夸张、比喻、对偶、衬托等，来表现，如拟人、夸张、比喻、对偶、衬托等，分析其表达效果之妙。本诗中分析其表达效果之妙。本诗中“忽如一夜春风忽如一夜春风来，千树万树梨花开来，千树万树梨花开”；把雪比作梨花，十分把雪比作梨花，十分新奇，使读者读之眼前立刻浮现一副春风送暖，新奇，使读者读之眼前立刻浮现一副春风送暖，梨花盛开的美景，形象而生动。梨花盛开的美景，形象而生动。“瀚海阑干瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝百丈冰，愁云惨淡万里凝”，这两句分别用了这两句分别用了夸张、对偶等手法，极言奇寒。一个夸张、对偶等手法，极言奇寒。一个“愁愁”字，字，一个一个“惨惨”字，具有浓烈的感情色彩，为饯别字，具有浓烈的感情色彩，为饯别场面酝酿了气氛，衬托了人物难过的心情。场面酝酿了气氛，衬托了人物难过的心情。”咏雪咏雪刘义庆刘义庆谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何白雪纷纷何所似？所似？”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐空中差撒盐空中差可拟。可拟。”兄女曰：兄女曰：“未若柳絮因风未若柳絮因风起。起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。左将军王凝之妻也。问题问题12：你能用一个比喻对雪花进行一下描写吗？畅所欲言畅所欲言1.谢道韫对雪的描写“未若柳絮因风起”受到了她叔叔谢安的赞赏，你认为这句描写好在哪里？感悟情怀感悟情怀1、诗人写出了对友人怎样的感情？这种、诗人写出了对友人怎样的感情？这种感情是通过哪些诗句体现出来的？感情是通过哪些诗句体现出来的？（1）中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。设宴饯别（2）轮台东门送君去，去时雪满天山路。雪中送别（3）山回路转不见君，雪上空留马行处。依依惜别问题问题1 畅所欲言畅所欲言1：这一部分的景物描写有何作用？2.说说说送别部分哪个诗句打动了你？说送别部分哪个诗句打动了你？试着加以赏析。试着加以赏析。3.想象诗歌最后两句，如果你是诗人，此时你会想什么？比较阅读比较阅读 1.比较异同：比较异同：送别环境：送别心情：写法：送别环境：送别心情：写法：别董大别董大 （高适）高适）千里黄云白日曛，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下谁人不识君？天下谁人不识君？送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵（李白）（李白）故人西辞黄鹤楼，故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。惟见长江天际流。畅所欲言畅所欲言2：“山回路转不见君，雪上空留马行山回路转不见君，雪上空留马行处。处。”与这两首诗的哪一句诗有异曲同工与这两首诗的哪一句诗有异曲同工之妙？说说你的理解之妙？说说你的理解.3：白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京与这两首诗与这两首诗当中景物描写的作用是否一样？当中景物描写的作用是否一样？咏雪：忽如 梨花奇丽 豪放 奇寒 送别：不见 空留不舍 惆怅衬托衬托归纳总结归纳总结白雪歌送武判官归雪歌送武判官归岑参岑参借景抒情寓情于景情景交融深情诵读，尝试背诵深情诵读，尝试背诵分角色朗读：分角色朗读：女生读咏雪部分，女生读咏雪部分，男生读送别部分；男生读送别部分；板书设计板书设计 白雪歌送武判官归京雪歌送武判官归京 岑参岑参咏雪：忽如 梨花奇丽 豪放 借景抒情 奇寒 寓情于景 情景交融送别：不见 空留不舍 惆怅衬托衬托小结l全诗紧扣“雪”字，诗中描绘了一幅壮阔奇丽的边塞风雪图，它既是饯别送行之背景，又是作者抒情之寄托。雪中送别，别中有景，情景交融，表达了作者真挚而复杂的感情对北国风景之赞叹，对美好春天的憧憬，对别友之惆怅，对故乡之思念全部寄托在这壮丽的雪景中了。此种写法，值得我们学习和借鉴。布置作业 l1 1、背诵默写。背诵默写。l2 2、积累咏雪及送别的古诗名句。积累咏雪及送别的古诗名句。