中班科学实验教案《秋天的柿子》.doc

中班科学实验教案秋天的柿子中班科学实验教案秋天的柿子。甜甜的柿子活动目的：1学习运用感官感知柿子的主要特征。2初步学会儿歌，注意正确地发shi的音。活动准备：1红、黄柿子各一个。(有条件的每人一个)2幼儿每人一把调羹。活动过程：1观看ppT，观察柿子提问：这是什么树?树上结了些什么?(练习shi的发音)摘几个成熟的柿子带回活动室。2感知柿子的根本特征。看一看：柿子的形状有点圆、有点扁，柿子的颜色有点黄、有点红，柿子顶上有一个小盖子柿蒂。摸一摸：柿子的皮是光滑的。捏一捏：成熟的柿子是软软的。尝一尝：柿子的味道是甜甜的。(用调羹舀着吃)3欣赏儿歌。柿子红，柿子黄，柿子长在柿树上，揭开盖子尝一尝，柿子是柿科植物浆果类水果，(教案【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班科学实验教案筷子目的：1.通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双成对使用的。2.理解筷子的用处，知道它是中国的餐具。准备：1. 每人一双筷子(多种材料的)，每桌一盘泡沫塑料块。2. 2.操作卡片你喜欢的筷子过程：(一) 筷子的特征1. 这是什么呀?请你说说你的筷子是什么样的?它是用什么做成的?2. 你的筷子和别人的一样吗?有什么地方不一样?(颜色、形状、长短、粗细、材料等)3. 总结筷子是各种各样的，是两只成双的。(二) 理解筷子的用处和筷子的使用的方法1. 你们知道筷子有什么一样的地方吗?它们都是干什么用的?2. 你们会用筷子吃饭吗?请幼儿答复示范，老师示范并指导姿势。3. 我们都知道筷子是用来吃饭的，可你知道筷子是什么人最早开场使用的吗?(三) 游戏：夹泡沫塑料块1. 我们来做一个游戏，每张桌上都有都有一盘泡沫塑料块，你们只能用筷子夹，夹到一个就放到另一只手里，我们比赛看谁夹得快。2. 检查泡沫塑料块情况和握筷姿势，分析p 讨论什么样的筷子容易夹，什么样的筷子不容易夹，为什么。活动延伸：要求幼儿在家也尝试用筷子吃饭，并进展检查和鼓励。中班科学实验教案多变的天气教材简解天气，与每个人的生活休戚相关，也越来越多地影响着幼儿的生活，3-6岁儿童学习与开展指南科学领域提出了在探究中认识周围事物和现象的目的，而理解天气的变化，正是幼儿对周围事物和现象认识的重要内容之一。阴晴雨雪、沙尘、雾霾，幼儿每天都能体验到天气的变化，对天气有着丰富的感性认识，却缺少进一步的经历提升，如何引导他们对熟悉的自然现象产生关注，感受天气与生活的亲密关系，获得经历的提升、总结和初步的系统化，是设计这一活动的出发点。进入中班下学期，幼儿的观察、探究等才能得到进一步开展，并尝试用语言、图画等表现事物的特征，积累了简单的记录经历。结合幼儿的年龄开展特点，活动从认识形象的天气符号入手，引导幼儿发现天气的多变，从而引发关注，并通过合作配图、交流讨论，真切感受天气与生活的亲密关系，并引发后续的关注。设计理念充分表达纲要和指南精神的科学教学活动是以幼儿为主体的，它不仅仅关注科学知识的获得，还更重视科学素养的养成、科学兴趣的培养。多变的天气这一教学活动，以多变为主题，通过三个环节的不同设计，使幼儿主动发现天气的多变，感受天气与生活的亲密关系，引发对天气的关注。环节一，利用天气与符号间的屡次转换，形象地理解天气的变化，并与环节三链接，表达多变的主题；环节二设置了有意义的情境，以配图形式，将天气与幼儿生活相联络，让幼儿在解决问题的过程中获得发现，知道在不同的天气下需要做适宜的事情。同时通过交流讨论，分享同伴间不同的考虑；环节三既是对前面经历的链接，又为后续关注提供铺垫。目的预设1.认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注。2.知道在不同天气需要做适宜的事情，感受天气与生活的亲密关系。活动准备ppt课件小组操作板含晴雨雪雾符号、？符号、图片插槽设置等每组8幅生活图片晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩教学过程一、话题导入，引出天气符号今天的天气怎么样？以晴天为例，结合幼儿答复，ppt出示晴天图片假设请你用一个符号来记录晴天的话，你会怎么记录？我们看看生活中是怎么记录的出示晴天天气符号评析：从今天的天气导入，自然引发幼儿的兴趣，并且利用幼儿已有的记录经历，建立起天气与天气符号之间的联络，理解生活中可以用天气符号来记录天气，从天气转换到符号二、认识各种天气符号，发现天气是多变的1.认识各种天气符号1认识雨天符号如当天为雨天，与步骤一中内容互换出示雨天符号看到这个符号，你知道表示什么天气吗？评析：利用ppt链接，设计可随机调换的符号，可结合当天的天气与步骤一中的图片内容灵敏调换2认识多种天气符号出示多种天气符号晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘除了晴天、雨天，你还知道哪些不同的天气？从符号中你也能找到吗？有没有你看不懂的？结合幼儿答复，出示相应的天气图片评析：当幼儿对符号有了概念之后，又从符号转换到天气，从众多的符号中找出相应的天气，初步感受天气的多样2.理解同种天气不同程度的符号1出示三种雨天符号为什么同样是雨天，要出现三种不同的符号？2除了雨天，有没有其它天气也会用不同程度的符号表示？结合幼儿答复，ppt展示雪、风等天气不同程度符号，拓展经历例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等级的风评析：从单一的符号到三种不同程度的符号，是在上一环节根底上的递进，上一环节是不同天气的变化，这一环节是一样天气不同程度的变化，通过符号天气的转换，再次感受天气的多变。3.小结原来，天气的变化有这么多，有晴天、阴天、雨天，还会刮风、下雨、下雪起沙尘，同一种天气还会有很多不同的变化。评析：小结，将经历进展适时的提升与总结三、合作配对图片，感受天气与生活的关系1.为四种典型的天气进展生活图片配对，知道不同天气下做哪些适宜的事情1讨论配对方法，理解合作要求ppt展示8幅生活图片：晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩这些图片表示生活中我们会做的事情，你看懂了吗？出示操作板以晴天为例怎样才能从8幅图中选出所有合适晴天的图片？三个人一组，该如何合作？遇到有不同意见怎么办？师结合幼儿答复，梳理配对方法与合作要求，如：可以一张张图一起看，也可以全部放在桌子上一起讨论，一起看；合作时可以一起先看，再配对，再检查，也可以有人负责配对，有人负责介绍；遇到有疑议的，可以讨论或者放在操作板？区2幼儿三人一组，合作配对图片评析：图片配对，截取了幼儿生活中典型的情境，将天气与生活的关系，巧妙的用游戏配对的形式呈现，使幼儿在自我分析p 、配对的过程中获得发现，而不是机械的学习。2.交流讨论，感受天气与生活的亲密关系1分享合作经历哪一组完成最快，你们是怎么合作的？2交流操作结果你们选了哪些合适X天的图？怎么选出来的，为什么这么选，说说你们的想法？结合幼儿答复，进展经历拓展或提升例：晴天除了晒被子，还可以晒什么？为什么这些事情都合适在晴天做？例：雾天为什么乘船、做飞机都不合适在雾天进展？雾天为什么合适戴口罩？3提出疑议问题，引发幼儿考虑例：雨伞为什么晴天、雨天、雪天都合适用伞？这8幅图中还有没有别的事情在不同天气情况下都合适？评析：交流表达了幼儿思维过程的碰撞，因为配对的结果不是唯一的，所以通过交流可以理解到幼儿的不同想法，进展同伴间的经历分享。这一过程是开放式的，对幼儿具有考虑、分析p 、表述等方面的多重挑战。3.小结原来变化的天气会影响我们的生活，根据不同的天气情况，我们可以进展合理的安排，选择做一些适宜的事情。评析：适时小结，再次归纳提升。四、介绍极端天气，引发继续理解的兴趣1.介绍极端天气出示极端天气图片或播放视频剪辑沙尘暴、台风、干旱、暴雨、暴雪、雾霾除了我们理解的天气，还有很多极端天气，你知道它们吗？2.引发继续理解的兴趣极端的天气会给我们生活带来很多灾害，你知道会有些什么灾害吗？这么多极端天气是因为什么原因产生的？在极端天气里人们又可以做些什么事情来应对呢？变化多端的天气留给我们很多的疑问，让我们一起回家寻找答案，明天继续交流。评析：从常见的天气转换到极端的天气，这是多变的再次递进，既链接前面的经历认知，又为后续的关注提供铺垫。中班科学实验教案谁的尾巴活动名称：谁的尾巴活动目的：1、能识别常见动物的尾巴。2、理解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。活动准备：动物图片；课件。关键点：知道不同的动物尾巴的功用都不同。活动过程：一、提问,导入主题1、提问：你知道哪些动物有尾巴？它们的尾巴有什么用？2、小结：不同的动物尾巴的功用都不同。二、出示图片，观察不同1、出示动物图片，请幼儿在其中选择自己最喜欢的一种动物，观察不同动物的尾巴分别长得什么样？2、交流：你选的动物是什么？它的尾巴长得什么样？3、小结：动物们的尾巴各式各样：有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣呀！三、播放课件，拓展经历1、播放课件：小动物和我们玩捉迷藏游戏呢！让我们一起把它们找出来吧！2、你是怎么找到的？3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢？4、小结：动物世界可真奇妙！动物的尾巴不仅长得各式各样，而且还有不同的用处。有的动物尾巴能保持平衡，就像猎豹；有的动物尾巴能驱赶蚊虫，就像小马；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。中班科学实验教案水母变色小实验学习目的：通过实验，探究水母变色的原因，开展初步的探究精神。活动准备：视频短片水母动物真有趣电子书第8-9页、不同颜色的玻璃纸、镂空的水母图样、电筒。活动过程：1、与幼儿再次观看视频短片水母，向幼儿提问：为什么短片中的水母会有不同的颜色。2、把活动室的灯关掉，利用电筒、不同颜色的玻璃纸及镂空的水母图样，与幼儿一起进展水母变色小实验：请幼儿把镂空的水母图样贴在电筒发光的位置，然后把电筒翻开，让光线投射到白色的墙壁上，观察水母的颜色。再请幼儿尝试把不同颜色的玻璃纸贴在电筒上的水母图样上，然后把电筒翻开，让光线投射到墙壁上，看看有什么发现。3、与幼儿讨论墙上的水母变色的原因，引导幼儿理解水母是透明的，当它们被有颜色的光照射时，便像有了颜色一样。海洋公园里的水母，由于被不同颜色的灯光照射，因此会变出不同的颜色。活动评价：乐于参与科学小实验活动。中班科学实验教案反思水的机密活动目的：1.感知水的特征，知道水是无色 无味 透明的 可流动的。2.初步理解人类与水的关系。3.懂得保护水资，有节约用水的意识。活动准备：(一)空间准备：为幼儿提供了一个宽松的学习环境;(二)教学具准备：一次性透明水杯假设干、牛奶、纯洁水、豆子、水盆、ppT课件等。活动过程：一.导入活动1.谜语用手拿不起，用刀劈不开， 煮饭和洗衣，都得请它来.2.出示图片小水珠:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友们你们看到的水就是由我和我的小伙伴组成的。我呀有许多机密，你们想不想知道呢?(想)那就一起去认识我吧!二.认识水的特征。1.水是无色的老师出示一杯水和一杯牛奶，让幼儿只用眼睛看，说说它们有什么不一样，水是无色的，牛奶是白色的水是无色的。小水珠：哈哈，说对了，你们太厉害了，但我还有许多机密。吧。2.水是无味的老师出示水和牛奶让幼儿通过品味来区分水与牛奶的不同牛奶是酸酸甜甜的，水是没有味道的。小水珠：小朋友们，真棒!我就是没有味道的。3.水是流动的老师引导幼儿通过晃动，将水倒到水盆里，幼儿观察得出结论水是流动的小水珠:你们真聪明，我也是流动的。4. 水是透明的老师出示花瓣让幼儿实验，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不见花瓣，水中可以看的很清楚水是透明的。小水珠：我真是没想到啊!中五班的宝贝们：你们太棒了，我的机密都被你们找到了。我是无色、无味、透明的、可流动的液体。三.水的用处1.老师：水有这么多的小机密，如今小朋友们想一想：水有哪些作用呢?2.观看图片小结：水能洗澡、洗手、能浇花、能喝、能发电等等。 3.讨论:假如没有水会怎么样?四.懂得节约用水、保护水资。1.观看图片 (缺水的地方)2.讨论：怎样节约用水?如何保护水资?活动反思：本节课没有到达我料想的目的，由于我的语言组织才能较弱，提出的问题禁锢了幼儿的思想，使之后面两个环节有点乱。活动延伸：设计节约用水的标志中班科学实验教案昆虫捉迷藏活动目的：1、理解枯叶蝶、竹节虫、螳螂等昆虫保护自己的方法，理解保护色拟态的含义。2、产生探究动物自我保护方法的兴趣，感受动物生存的奇妙。活动准备：1、经历准备：活动前在家长的帮助下完成动物自我保护调查表，对动物的自我保护方法有一定的经历储藏。2、材料准备：课件、昆虫图片、昆虫操作卡、仿真昆虫、游戏场景大树、草地、花园。活动重难点：重点：理解昆虫利用保护色拟态进展自我保护的方法。难点：能细致观察、大胆表述自己的想法。活动过程：1、激趣：聆听音乐森林狂想曲，幼儿在音乐的情境中饰演小昆虫进入活动场地。2、幼儿交流、分享已有经历，理解多种动物自我保护的方法。1小组自由交流、讨论。(对前期经历的回忆)昨天，我们一起讨论了动物的话题，小朋友们还和爸爸妈妈一起搜集了关于动物怎样自我保护的书和图片，请向好朋友介绍一下吧。2老师引导幼儿集体交流、观看视频资料。将幼儿的经历进展梳理与提升谁愿意和大家分享一下你的发现？请个别幼儿介绍自己的调查表，同步观看视频验证3、观察枯叶蝶、竹节虫，尺蠖，金花虫的图片，理解昆虫的保护方法，理解保护色和拟态的作用。1幼儿自由观察图片，寻找其中隐藏的昆虫。对昆虫保护色、拟态产生初步的理解图片上的小昆虫和我们玩起了捉迷藏，请你找找看它藏在哪里？用笔来圈一圈。2集中讨论、幼儿分享自己的发现。分析p 发现昆虫的体表颜色及体型特征与其生活环境的联络原来每幅图里都藏着一只小昆虫啊，你觉得谁藏的最好？谁有什么新发现要和大家一起分享？3观看视频，进一步理解昆虫的保护色。小结：昆虫们为了保护自己，有的会把身体的颜色变的和周围环境很像，我们把这种方法叫作保护色。有的不仅颜色像，连样子也像，这种方法更高明，我们叫它拟态。4、游戏比眼力：幼儿细致观察、快速寻找图片中隐藏的昆虫。幼儿新经历的迁移和运用是小昆虫藏得好，还是小朋友眼睛亮？我们和它玩个比眼力的游戏吧！5、游戏昆虫小侦探，在躲藏和寻找的过程中，进一步理解昆虫的假装术，产生探究的兴趣。游戏中感知、体验昆虫想和小朋友玩捉迷藏，你认识它们吗？藏在哪里不容易被发现呢？这里有大树、花园和草丛，请一组小朋友帮昆虫找到最平安的地方藏起来。另一组小朋友来做昆虫小侦探去找一找，然后说说你找到了什么？是在哪里发现的？6、活动延伸：提供迷彩服、坦克车、飞机等内容的图片，供幼儿在区域活动中继续探究保护色在生活中的运用。我们人类也向昆虫学习了保护色这种躲藏方法，你想知道吗？我这儿还有一些图片，送给你们带回去和老师、小朋友们一起发现其中的机密吧！ 中班科学实验教案我喜欢的玩具活动名称：我喜欢的玩具活动目的：1、能描绘自己喜欢的玩具，知道玩具不同的玩法。2、乐意探究各种玩具的玩法，理解他们的不同性能和作用。活动准备：玩具，图片关键点：用较完好的语句表达自己的意思。活动过程：一、出示图片，导入主题1、观察各种玩具，说一说玩具的材质和名称。问：1你有哪些玩具？它们都是什么材料做的？2怎么样能把玩具放得整整齐齐？哪些玩具可以放在一起呢？2、尝试将电动玩具、发条玩具、木质玩具、塑料玩具、毛绒玩具等区别分类。3、每人挑一个自己喜欢的玩具玩一玩，找出不同的玩法。二、经历交流，寻找玩法1、介绍：你刚刚玩的是什么玩具？是怎么玩的？2、共同寻找一种玩具的多种玩法。小结：不同的玩具有不同的玩法，同一种玩具也可以有不同的玩法。三、幼儿操作，安装电池1、讨论：电动玩具为什么不能动起来了？1找出电池的一样之处：电池的两头，分别表示两极：一正，一负。2比拟各种电池的不同：颜色、大小、上下、粗细。2、告诉幼儿装电池的方法：胖胖小屁股，坐在弹簧上，圆圆小脑袋，戴顶小帽子。3、快乐体验：1交流各自是怎么装电池的？2尝试用轮换、猜拳等方法，使大家都能有时机玩到玩具。第 19 页 共 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