幼儿园大班教案

幼儿园大班教案 幼儿园大班教案 1 活动目标：1、初步了解烫伤对身体的危害。2、了解简洁的预防和自救的方法。3、加强幼儿的平安意识。4、养幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。5、培育幼儿反应的灵敏性和对动作的限制实力。活动打算：1、收集皮肤烫伤的各种图片。2、收集简单造成烫伤的高温设备图片。活动过程：1、出示皮肤烫伤的各种图片，了解烫伤对身体的危害 (1)这些图片上的人怎么啦?他们怎么会这样的?你被烫伤过吗?(2)老师小结：这些人都是因为自己或别人大意把自己烫伤了，烫伤后有时会留下很难看的疤痕，有时会对自己的生活也带来不利的影响。2、探讨生活中哪些东西会烫伤我们 (1)哪些东西会烫伤我们?(2)这些东西会怎么会把我们烫伤的?怎样做才能避开烫伤?(3)幼儿园哪些东西可能会烫伤我们?(4)这些东西会怎么会把我们烫伤的?怎样做才能避开烫伤?(5)还有哪些东西会烫伤我们?对这些东西我们要留意些什么?3、探讨一些轻度烫伤的处理方法 (1)探讨：假如我们不当心烫伤了，怎么办?怎样处理才是最好。(2)老师小结：烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮忙上药或去医院。千万不能随意拨弄烫伤的地方。假如烫得很厉害，就不能干脆脱掉上面的衣服，不然会造成更大的损害。教学反思：烫伤作为潜在的平安危急，常见的出现在幼儿生活中，因此我们不难发觉当吃饭时热汤被弄翻时，幼儿任由热汤趟到自己身上却不知避让，幼儿认知的贫乏导致对于发热发烫的物品缺乏正确推断从而出现盲目摆布的行为等，这一系列给幼儿终身带来危害的烫伤事务应当引起教化者的高度重视。无论是在幼儿园还是在家，成人都有责任赐予幼儿适当的引导和教化。其实，幼儿是很爱惜自己的，只要身体某一部位有一点点破损，幼儿就会赐予相当的关注，幼儿的这一心理特征也为这一教学供应了可行性。幼儿园大班教案 2 目的：1、通过嬉戏活动，巩固学过的加减运算，发展幼儿的心算实力。2、在活动中培育幼儿的思维灵敏性、敏捷性。打算：磁性教具（小猫、鸡、猴、狗、兔、鸭、树房子一幢）、桃子五个（上面分别写有三笔至五笔的题目）、鱼若干（人手一条，上有看心算的题目）流程：引起爱好邀请客人请客吃桃客人送礼 （一）引起爱好 师：“今日小猫请客，它会请谁呢？”（二）邀请客人 1、听数记数 “小猫留了几个电话号码，请我们听一听、记一记、拨一拨。”（幼儿说对一个，就请出一个小动物）2、看数记数 “这里还有几个电话号码，我们看一看，记一记、拨一拨。”（方法同上）（三）请客吃桃 1、“小动物要乘火车去小猫家，我们来开火车好吗？”（复习补数）2、“小猫的家到了，小猫打算了桃子来款待挚友，但是先要考考小动物，看谁能回答出桃子上的题目，桃子就给哪个小动物吃，我们一起帮帮它们好吗？”（让幼儿做一位数三至五笔和含两位数的题目）（四）客人送礼 师：“小动物也带来了很多小猫爱吃的鱼，我们一起来帮它们送给小猫好吗？还要请小挚友把鱼身上的题目做出来。”（幼儿看心算，并把答案写上去，做好后就去送给小猫）幼儿园大班教案 3 活动目标 1、理解散文诗的内容，感受散文诗的美丽意境。2、了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱惜树木的情感。活动打算 1、挂图 20 图；小挚友的书 2、汉字：“树真好”重点与难点活动过程（预设）一、说说树的好处价值取向：感受树与人类之间的关系，整理提升幼儿的已有阅历。同时激发幼儿喜爱树木，爱护树木的情感。1、一棵大树（出示文字树）2、你喜爱树么？说说你的理由（幼儿说到树的作用后翻出该张树叶，没有说到的可以当场画或写文字）追问：树真好，我们怎么爱护树呢？小结：看来大家都很喜爱树，树让城市变美，爱护了环境，树为人们供应资源，带来了便利。树真好。二、理解散文诗价值取向：感受诗歌的格式，通过观赏散文中的好词 以及体验文中的动作等，对作品有更深的相识。1、老师带来一篇美丽的散文诗，让我们听听散文诗里是怎么说的？（ppt 观赏）2、还记得散文诗里说了什么？（激励幼儿用美丽的语言叙述，老师用散文中的句子回答，还可以用动作体验一下）3、分析感受诗歌格式念三段，依据诗歌拉出相应的图片细致看看，诗歌每一句有什么一样的地方？诗歌每一句先说了什么，然后说的是什么？小结：散文诗每一段的都先说了树真好，然后说清晰了树好在哪里。三、创编散文诗价值取向：尝试用诗歌的格式进行想象创编。1、幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编你们刚才说到树有那么多好处，那请你们编进散文诗好么？2、幼儿分组，三个挚友为一组，在乐曲的伴奏下进行仿编 3、展示并沟通。幼儿园大班教案 4 教学目标：1、了解运用文具的担心全行为以及产生的危急。2、会平安运用文具，能够遵守文具运用平安规则。3、通过探讨，初步建立班级的文具平安规则。材料创设：走丢录象 3 段，事先环境创设 活动过程：一、感知阅历：师：我们班有三个小挚友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。播放公路走丢的情景(十字路口)l 提问：XX 小挚友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。指导：1、引导幼儿帮助挚友，激发关切他人的情感 2、激励幼儿大胆清晰地表达自己的观点 小结：在公路的人行道上原地等是最平安的方法，还可以请警察叔叔帮忙。(协管也行)二、讲解并描述阅历：l 播放小区走丢的情景 小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。三、提升阅历：l 播放超市走丢的情景(大卖场)请丢失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的方法。小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。(接着看录像，XX 小挚友是 怎样做的)四、延长：走丢了以后，爸爸妈妈会很焦急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平常和家里人一起出去的时候要留意些什么呢?(幼儿自由讲解并描述)幼儿园大班教案 5 活动目标 1、让幼儿自己动手用简图和数学图片记分法，使幼儿知道 4 能有几种分法。2、培育幼儿动手动脑的实力和学习的主动爱好。3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。4、培育幼儿的多项思维实力及动手操作实力，培育幼儿对数学活动的爱好。重点难点 让幼儿驾驭 4 的组成和分解。活动打算 1、幼儿人手 4 朵不同颜色的小花，每人几张数字卡片（14）2、老师、数字卡，图片，花等。活动过程 1、情景故事、看一看哪个幼儿能把红颜色的花朵分给一组的小挚友，可以怎么分？师、小挚友老师有 4 朵粉花分给其次组小挚友，可经怎么样分呢？谁来帮老师来分一分呀？（：找幼儿分别来分）师、下面小组竞赛来分，看一看每组有几种不同分法？（幼儿分组分）老师巡察指导。2、幼儿演示你们都是怎么样分的，到前面来给大家分一分。师，示范用图片引导幼儿完成 4 的不同分法。3、小结、4 朵不同颜色花朵，可以用 3 种分法分，指导幼儿读分解式。4、嬉戏、找数字 师、小挚友数字不见了，哪位小挚友来找一找呀，要根据老师要求去找，看谁找的又快又准。师、小挚友谁来帮老师找一找 4 的组成？（让全体幼儿都来参加嬉戏中去）师、小挚友找的真是太棒了，找数字找得又快又准，老师嘉奖你们每人一朵小红花，你们都是聪慧孩子。5、情景嬉戏、师、小挚友老师带你们到室外玩嬉戏好吗？师、师和幼儿一起做找花朵和数字嬉戏，来巩固 4 的组成的分解。师、小挚友站成圆形，能不能用 4 的组成“说一说”（幼儿集体说 4 的能分成2 和 1 3 和 1 1 和 3）嬉戏反复练习。6、总结、师，小挚友们这节课你们上的快乐吗？谁能说一说为什么这么快乐？你们学会了吗？（幼儿都主动的发表自己的想法）师、小挚友们只要你们在生活中学习中留心视察，其实生活中，到处都有数字，你就会学到更多的学问。教学反思 这节课，我投计了时以活动为主，让幼儿在嬉戏和玩中学习，使幼儿了解 4 的分解和组成，让幼儿的学习爱好更高了。幼儿园大班教案 6 数学自然测量 活动目标：1、让幼儿通过实践学习自然测量，初步驾驭正确的测量方法。2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长，测的次数越少，量具越短，测的次数越多。3、初步培育幼儿相互合作的实力。活动打算：1、各种自然测量的工具（笔、积木、筷子、布条、纸条等）2、记录测量次数的纸、笔。活动过程：1、谈话导入活动。师：小挚友你们知道我们教室里的每一样物品有多长吗？2、学习自然测量。（1）幼儿尝试自由测量，记录结果。（2）沟通，老师请个别幼儿测量从黑板的一端到另一端，并引导幼儿探讨出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐，在测量工具的 另一头用笔做个记号，其次次测量时，要从记号起先接下去量。（3）老师与一位幼儿合作，再次进行测量，并做好测量次数的记录，最终说出测量结果。（3）幼儿自由结伴，选择测量工具和测量线路进行测量，老师进行视察，适时进行辅导。（4）请部分幼儿说一说测量的结果。3、体验测量工具的长短与测量结果的关系。（1）师：“我用两种不同的测量工具测同一条线路，测出的结果是一样的吗？”（2）请两位幼儿进行实践操作，引导幼儿比较测量结果的数目为什么不同，说出用长的工具量出来的次数少，用短的工具量出来的次数多。4、活动延长：激励幼儿在区角活动中运用各种不同的测量工具进行测量，比较各种不同的结果。幼儿园大班教案 7 文章提要：区角活动是老师依据幼儿的发呈现状和发展目标，创设多种领域的学习区域。并供应活动材料，让幼儿通过自身的摆布、操作去感知、思索、找寻问题的答案。而老师的任务是关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感 的察觉他们的须要，刚好以适当的.方式应答，形成合作探究式的师生互动。关键词：区角活动 爱玩嬉戏是每个孩子的天性，嬉戏始终以他独特的魅力吸引着多数的孩子。人们对嬉戏的相识越来越深化。而区角活动作为一种教化嬉戏活动，同样受到了孩子们的普遍欢迎。它重在创设一种宽松、和谐的环境，供应丰富的材料，以及选择广泛的内容。而老师在此过程中只是一个视察者，引导者。因此，孩子们学的特殊轻松、自然、没有压力，他们可以做自己想做的事。这种个别化的教化形式敬重了幼儿的个体差异，满意了幼儿个体发展的须要。也是当前幼儿园 纲要 所提出：“敬重幼儿在发展水平、实力、阅历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得胜利和满意”的最有效的措施。一、建立活动区规则，引导幼儿自主进行区域活动。活动区是幼儿自由活动的场所，但自由不等于放任，为所欲为。而应当是驾驭规则之后的一种自主嬉戏，在创设活动前就必需考虑规则问题。而制定区角 活动的主体应当是老师和幼儿，偏向某一方都是不妥的。1、在活动前提出规则 有些活动规则具有肯定的强制性，要求幼儿在活动中务必要遵守，对于这类规则，我们可以在活动前就向幼儿提出来，比如：运用玩具时需留 意的卫生、平安问题，嬉戏结束后的整理、归放。活动中遇到问题应开动脑筋想方法等等。区角活动规则往往是不行能一步到位的，而是须要逐步完善、逐步到位的。2、在自然活动中形成规则。在小班的孩子常常会带一些自己的玩具到幼儿园，当区角活动时，他们就在一起玩玩具，有时是玩自己的，有时和别的小挚友交换着玩。过了一段时间，通过老师和孩子一起探讨，班上就渐渐有了一个全体认定的规则：无论是谁，不肯定要将自己的玩具给别人玩，但是在玩别人的玩具时，肯定要事先征求别人的同意。3、在解决问题中建立规则。幼儿在活动中遇到问题时，老师不要急着帮忙解决问题，而应当引导幼儿自主的找寻解决问题的措施，并建立起相应的活动规则。比如：在建构嬉戏中，孩子们玩的很尽兴，可到最终却没有多少作品展示，这是为什么呢？当我把问题抛给幼儿后，得到了多种答案。有的说：“我搭了一间美丽的房子，但被别人捣乱推倒了”，有的说：“收玩具时我们自己拆掉了”还有的说：“我快搭完时，自己倒下来了”等等。“那怎么才能让老师看到你们的作品呢？下次玩的时候你来告知我好吗？”经过多次玩后，孩子们把发觉告知了我：“玩的时候搭牢一点，建房子时在旁边建一条路，别人就不会不当心踩坏了。不要有太多人挤在一起，以免撞坏。”在大家的建议下，孩子们驾驭了爱护作品的方法，同时玩嬉戏的规则也在不知不觉中 产生了。二、依据近期的教化目标和幼儿的发展须要，供应相宜的环境和材料 首先，要利用有限的空间使每一个区域都有相对宽松的 活动范围，同时也有利于材料的摆放与收整。某些内容相近区域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智区、语言区、美工区、计算区等放在小箩筐中合并为一个区，可以让孩子资源共享，也便于老师在材料的投放上避开不必要的重复和奢侈。其次，材料的投放要为教化目标服务。比如：小班生活区的目标是培育生活自理实力，那么，应投放一些为娃娃穿衣、戴手套、扣纽扣、喂动物宝宝吃东西等材料，做到目标在前，选材在后，使材料有效的为目标服务。另外，材料的选择要考虑幼儿的爱好和须要。我们有时会遇到这样的状况，有些幼儿总是喜爱在一个区活动，而对别的区角却没有爱好，但我们又不能强迫那个幼儿肯定要离开那个区，或是肯定要去某个区活动。此刻，我们就要比照目标看一下，所选的材料是否符合幼儿的年龄特点。再看材料是否具有嬉戏性。只有材料是玩具，幼儿才爱玩。比如：小班时，总有几个幼儿喜爱玩娃娃家的嬉戏，而对美工区、生活区不感爱好。于是我采纳表扬美工区和生活区的幼儿，并在这两个区内投放更多好玩、可操作的材料。果真，没多久那几名幼儿也起先进这个区玩了。因此，投放材料时要突出材料的新奇性和趣味性，要不断增加新的活动材料，不行一劳 永逸，要常换常新。三、参加孩子的活动，成为孩子的合作者、引导者。首先，在活动中，我们要信任孩子。通过视察，我们看到孩子并不是无知和无能的，而是一群特别能干和富有创建力的小主子。因此，在嬉戏活动中，我们要成为孩子的好挚友、好伙伴，与他们同等相待，将角色转向幼儿的合作者及引导者。其次，在幼儿的活动中，我们要关注他们的活动，了解他们当前已有的阅历，视察他们对什么感爱好，是否应在哪方面赐予帮助。不能急于用自己心目中的嬉戏水平做标准来要求孩子。当出现突发状况时，进行随机教化。如：娃娃家不当心把桌子打翻了，东西洒了一地。这时，小挚友们都涌向娃娃家看喧闹，教室里一下子乱了起来。面对这一场面，我们不能立刻责怪孩子，不管是打翻桌子或是凑喧闹的，我们可以轻轻的招呼孩子一起整理娃娃家，又可以用嬉戏的口吻说：“刚才在娃娃家的小挚友不当心打翻了桌子，以后你们 可要当心一点，今日这么多热心的小挚友帮助了你们，下次娃娃家可要好好打算，请大家来做客，表示感谢。”这样闯祸的小挚友惊慌的心情大大削减，其他孩子也稳定下来了。不但教化了小挚友，而且丰富了嬉戏情节。四、注意幼儿实力差异，支配适当内容 每一个孩子总会在某一方面表现出自己的优势和劣势，在很多人眼里 的乖孩子可能在动手实力方面却差强人意，而一个平常不惹人留意的孩子在建构区可能会有突出的表现。因此，我们依据幼儿的实力差异，设立榜样，组织幼儿“说第一”活动，让幼儿说说自己哪方面最棒。并在区角设立成果展示台，随时放上幼儿的得意之作，展示自己的“绝技”。此外，我们还开展区角内的手拉手活动，激励幼儿相互指教，体验同伴间互动学习的欢乐。在区角活动的实践和探究中，我们都在不断的积累阅历，只有做到从孩子的爱好和须要动身，敬重孩子的想法，才是开展区角活动的真正意义所在。幼儿园大班区域活动设计农艺园 一、区域名称:农艺园 设计意图：幼儿园指导纲要中指出：“要让孩子感受祖国文化的丰富性，了解一些接触到的多元文化”。因此，围绕我园重点课程利用农村自然资源开展幼儿园科学探究活动，在农村家庭与幼儿中进行初步的调查与摸底，发觉孩子对农作物制作有着深厚的爱好，同时很多家长在秸杆插接方面有着独特的见解和精堪的技艺（因为家长小时侯玩过）。于是我们充分利用地方资源并结合孩子的爱好点，把民间农作物制作艺术运用到幼儿园区域嬉戏活动中，进行初步的探究和尝试。1、农作物秸杆制作 目标:民间农作物制作与农村儿童在艺术活动中所表现出来的倾向有相通之处，可以说民间农作物制作艺术和艺术活动有内在的共同特征。活动的开展可以熬炼孩子们手的协调实力及智力的开发，是一项促进孩子们全面发展的活动。材料打算：玉米棒、丝瓜囊、麦草、稻草等农作物秸杆以及各色调纸、彩带、绘画材料、剪刀、胶棒等装饰材料和协助工具等。指导要点：老师遵循以下几个步骤进行指导：（1）、充分培育孩子们的初步动手操作实力，学会简洁的制作。（2）、让幼儿依据自己的想象创建出新的制作物。（3）、幼儿在原有的操作基础上依据自己的想象进行创编制作。2、种子粘贴画 目标：（1）、能利用种子进行镶嵌作画，依据其外形和颜色的特点表现肯定的形象。（2）、发觉自然材料组合的美，体验胜利的喜悦。材料打算：（1）、不同种类的种子(如瓜子、芝麻、花生等)。（2）、绘画材料（记号笔、油画棒、纸等）指导要点：（1）、利用种子的外形特征组合不同的图案。（2）、能细致地制作种子粘贴画。二、区域名称：福娃超市 目标：1、了解超市的摆布和物品的摆放。2、驾驭简洁的购物规则与要求。材料打算：活动前将超市的物品摆放有序。指导要点：1、带领幼儿参观超市。2、沟通超市购物的简洁规则。购物规则：先选择物品，再到收银台付钱。（不付钱不行以将物品带回家）3、幼儿活动。选一名幼儿做经理，选一名幼儿收银员，选四名孩子做营业员，其他孩子做顾客买东西。4、交换角色进行嬉戏。5、指导幼儿整理整理物品。（分类摆放）另外我班还依据主题活动的实施，开展了小小服装设计师、百变小偶 人等区域供幼儿自由选择嬉戏。1、小小服装设计师 目标：运用各种废旧材料制作成服装并运用多种方式对其进行装饰。材料打算：塑料袋、报纸、挂历纸、彩色卡纸、剪刀、胶棒等。指导要点：（1）幼儿自由选择材料，尝试各种方式制作服装。（2）激励幼儿大胆对所制作的服装进行装饰。2、百变小偶人 目标：用多种材料和方法制作小偶人。材料打算：木制饭勺、木制刷柄、棍子、各式卡纸、剪刀、记号笔等。指导要点：（1）指导幼儿依据自己的意愿，选择木偶类型来制作。（2）边玩木偶边讲故事。幼儿园大班区域活动设计：农艺园 一、区域名称：农艺园 设计意图：幼儿园指导纲要中指出：“要让孩子感受祖国文化的丰富性，了解一些接触到的多元文化”。因此，围绕我园重点课程利用农村自然资源开展幼儿园科学探究活动，在农村家庭与幼儿中进行初步的调查与摸底，发觉孩子对农作物制作有着深厚的爱好，同时很多家长在秸杆插接方面有着独特的见解和精堪的技艺（因为家长小时侯玩过）。于是我们充分利用地方资源并结合孩子的爱好点，把民间农作物制作艺术运用到幼儿园区域嬉戏活动中，进行初步的探究和尝试。1、农作物秸杆制作 目标：民间农作物制作与农村儿童在艺术活动中所表现出来的倾向有相通之处，可以说民间农作物制作艺术和艺术活动有内在的共同特征。活动的开展可以熬炼孩子们手的协调实力及智力的开发，是一项促进孩子们全面发展的活动。材料打算：玉米棒、丝瓜囊、麦草、稻草等农作物秸杆以及各色调纸、彩带、绘画材料、剪刀、胶棒等装饰材料和协助工具等。指导要点：老师遵循以下几个步骤进行指导：（1）、充分培育孩子们的初步动手操作实力，学会简洁的制作。（2）、让幼儿依据自己的想象创建出新的制作物。（3）、幼儿在原有的操作基础上依据自己的想象进行创编制作。2、种子粘贴画 目标：（1）能利用种子进行镶嵌作画，依据其外形和颜色的特点表现肯定的形象。（2）发觉自然材料组合的美，体验胜利的喜悦。材料打算：（1）不同种类的种子(如瓜子、芝麻、花生等)。（2）绘画材料（记号笔、油画棒、纸等）指导要点：（1）利用种子的外形特征组合不同的图案。（2）能细致地制作种子粘贴画。二、区域名称：福娃超市 目标：1、了解超市的摆布和物品的摆放。2、驾驭简洁的购物规则与要求。材料打算：活动前将超市的物品摆放有序。指导要点：1、带领幼儿参观超市。2、沟通超市购物的简洁规则。购物规则：先选择物品，再到收银台付钱。（不付钱不行以将物品带回家）3、幼儿活动。选一名幼儿做经理，选一名幼儿收银员，选四名孩子做营业员，其他孩子做顾客买东西。4、交换角色进行嬉戏。5、指导幼儿整理整理物品。（分类摆放）另外我班还依据主题活动的实施，开展了小小服装设计师、百变小偶人等区域供幼儿自由选择嬉戏。三、小小服装设计师 目标：运用各种废旧材料制作成服装并运用多种方式对其进行装饰。材料打算：塑料袋、报纸、挂历纸、彩色卡纸、剪刀、胶棒等。指导要点：（1）幼儿自由选择材料，尝试各种方式制作服装。（2）激励幼儿大胆对所制作的服装进行装饰。四、百变小偶人 目标：用多种材料和方法制作小偶人。材料打算：木制饭勺、木制刷柄、棍子、各式卡纸、剪刀、记号笔等。指导要点：（1）指导幼儿依据自己的意愿，选择木偶类型来制作。（2）边玩木偶边讲故事。幼儿园大班区域活动设计：小企鹅超市 设计意图：区域活动是让幼儿自我学习，自我探究，自我发觉，自我完善的活动。皮亚杰的理论告知我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来相识四周事物的。依据我班幼儿的年龄特点，我设置了一个区域小企鹅超市。给幼儿一个相对宽松的活动氛围。而我所供应的材料也正是他们日常生活中熟识的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。模拟了一个超市场景，使他们自然地投入到活动中来，去操作、探究、沟通、合作，体验活动带给他们的欢乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、开心！活动目标：1、在活动中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类。2、通过扮演“售货员”与“小顾客”进行角色嬉戏，运用“货币”购买相应的物品，培育幼儿的社会交往实力。3、情愿沟通获得的阅历，发展幼儿的语言表达实力。投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。方法一：请小挚友来做小小售货员，给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、糖果等，请幼儿自由摆放这些物品到货架上，引导他们按物品的类别、用途进行分类，并依据已有的生活阅历填写价格标签。此时，可以供应给他们更多独立交往的空间和时间，让他们在自主的嬉戏中获得学问与阅历。方法二：分给每一名幼儿不同的“钱币”，请他们购买所喜爱的食品、饮料、文具等，要留意商品的价格与用途，使幼儿依据手中钱的多少，而选择所要购买的物品。方法三：在买卖过程中，激励小顾客和售货员之间相互多主动对话，如：商议商品的价格、生产时间、保质期限、用途等多方面促进幼儿之间的沟通，或者与同伴讲解并描述购买了什么商品、用来做什么、用了多少钱，发展幼儿之间的语言表达实力与社会交往实力。幼儿园大班区域活动纸（综合区角教案）活动次主题：纸的独创、纸的种类 纸的特质 纸的用途及发展 纸文化 年龄组：大班、学前班 一、活动区导入活动：什么东西在里面 （一）活动目标 1相识各种种类的纸。2初步感知这些纸的特性。（二）活动打算 1口袋一个。2各种纸：蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、图画纸、砂纸、宣纸等。3蔡伦造纸过程小书、纸的种类三段卡、造纸术的传播示意图三个活动。（三）活动过程 1以神奇的情景口吻起先活动：我收到了一个邮包，请小挚友们告知大家里面是什么？只能够用手去摸，不能够用眼睛看，看小挚友说的对不对。2请小挚友把手放进口袋里触摸里面的纸，说出是什么纸之后，把它拿出来。大家看他说的对不对，假如不对，请小挚友一起摸一摸，说出其名称。3介绍活动区里关于纸的各种活动，请小挚友说出其操作方法，建 议小挚友找到自己宠爱的活动去探究纸的不同种类的纸。二、活动区指导 小挚友根据自己的喜好选择活动区域。老师依据活动区的表格多少来调控进入区域的人数。2老师分别指导各个区域活动的小挚友，对小挚友提出的问题加以引导，对于小挚友操作不熟识的材料进行单独示范和讲解。3记录小挚友在活动区域的活动状况，并刚好引导小挚友深化的进行自己的活动。4依据小挚友在各自活动区域内活动状况进行小组讲评。5听音乐声小挚友整理活动用具离开活动区域。三、区域活动设置 (一)环境中对主题的体现 1主墙布置立体连环画蔡伦造纸过程示意图。2蔡伦造纸过程的内容拼音讲解及配对过程数字。3 走廊的各种纸制品博览会：各种纸制品的名称标记（文字及拼音）。4各个活动室的各种纸制品装饰：幼儿制作的纸环、纸盘子装饰、撕纸作品、纸制作蜻蜓、剪纸作品、折纸作品、纸的编织作品、纸的拓印作品、悬垂的纸的吊饰柳树的枝条等。(二)语言活动区域 拼读蔡伦造纸过程的图片 制作蔡伦造纸的过程小书 纸的拼音的拼读及描写 纸的汉字的描写 利用废旧图书制作的故事板 3 块；图片 101 余个，种类包括植物、动物、鸟类、人物、环境背景等。纸制作的各种卡片：反义词卡、动词卡、环境卡、谜语卡等。详细活动设计：本小组为 5 人活动：1两人合作进行蔡伦造纸术的小书的制作，学前班级的小挚友拼读拼音内容，大班儿童找寻相应的图片。2三人一起进行故事板的活动，每个人选择一个或者几个动物、人物、鸟类的角色，分别出场，绽开角色对话，有录音机记录其故事内容。(三)益智活动区域 纸的种类三段卡 纸的吸水性的试验 纸的承重试验 纸的神奇袋 纸制商标分类 纸制七巧板 详细活动设计：1两人合作进行纸的承重的试验，一个人进行试验，一个人记录其结果。2两人进行纸的种类三段卡的活动，一个人出示图文卡，另一个人出示图卡，出示字卡的时候一个人读字，一个人找位置。3 两个人进行纸的吸水性试验，老师指导，一个放纸一个记录时间。(四)美术活动区域 尝试制纸的过程 贴纸模型（纸制花瓶）粘贴纸花卉 纸的编织 搓纸球做鸡蛋 折纸、看图示折纸 制作纸花 粘贴：纸环 宣纸染纸 各种纸的拓印 绳子画：在不同纸上进行 玻璃球画：在不同纸上进行 粘贴活动：飘动的纸带 (五)音乐活动区域 制作纸盒琴 敲击纸盒打节奏 用纸制品探究各种音色 用纸棒打击节奏 各种乐器三段卡 感知水瓶琴、沙棰琴 制作沙锤琴 详细活动设计：1两人合作进行纸花瓶制作，一个抹胶水，一个粘贴。轮番进行。2两人合作做纸盒琴。3两人一起用纸棒为音乐伴奏。(六)建构活动区域 各种鞋盒 各种大小、材质的包装盒子 各种建筑的主题图片 记号笔 详细活动设计：通过活动建构房屋让孩子学习如何合作、分工，如何合理的进行房屋的承重、支撑等设计。同时使孩子感受纸制品嬉戏带来的嬉戏的乐趣 四、家长工作 1请家长帮助收集各种关于纸的多方面的资料，与大家一起共享。2登陆班级举荐的纸文化的网站，了解相关资讯。3和孩子一起找寻家庭中出现的各种纸制品，并将收集到各种纸制品到班级和大家共享。4 和孩子一起根据亲子活动中关于纸的 DIY 的介绍动手制作手工纸。幼儿园小班区域活动小小电话亭 活动目标：1、乐意表达自己的想法和感受，并有与其他人沟通的意愿。2、学习有意识地记住家里或亲人的电话号码。3、知道电话的用途，会进行简洁的操作。材料供应：1、自制电话若干个。2、应急电话号码几自制小动物电话卡若干。操作层次：第一层次：幼儿随意摆布电话，仿照打电话状进行有话题地讲解并描述。其次层次：知道怎么打电话，并尝试看应急电话卡进行拨号呼叫。第三层次：给小动物打电话，并自由地进行想象性表述。第四层次：同伴间互打电话，能协作对方的思路进行沟通。指导建议：1、为幼儿营造一个乐说、敢说的环境。2、激励幼儿与同伴大胆地沟通，自由表达自己的情感。3、让幼儿知道只有在求救的状况下，才能拨打应急电话。幼儿园大班教案 8 活动目标：1、理解诗歌的含义，知道太阳的作用。2、能够萌发对太阳的爱好，尝试找寻太阳，知道太阳无所不在。活动打算：最好选择一个阳光明媚的日子；自制太阳一个；绘画用的纸、笔等。活动过程：一、设置情景：小水滴对太阳说感谢的话。小水滴说：太阳公公，您让我变得很轻很轻，飞到天上去。我们在高高的天空上变成白云，飘来飘去，真愉快！感谢您，太阳公公。二、学习诗歌：太阳，您好。（1）、老师有感情的朗诵儿歌 （2）、提问：为什么我们要感谢太阳？（3）、太阳在哪里呢？请你们找一找，然后向太阳问好。（4）、引导幼儿在自然环境中找寻太阳的“痕迹”，如：花上、草上、昆虫身上以及每一样东西都沐浴着阳光。（5）、学习诗歌。三、引导幼儿向太阳问好，从心里感谢太阳。幼儿园大班教案 9 活动目标 1、让幼儿相识绿色。2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。3、发展目测力、推断力。4、引发幼儿对绿色的产生爱好。活动打算 1、课件 2、瓶子 绿宝宝 青菜 西瓜 苹果 香蕉 气球 活动过程 一、稳定幼儿心情：变魔法。1、小挚友，这里一瓶水是不是？今日老师要施魔法哦，看一下水会变成什么样子了？2、哇！原来水变成什么颜色？二、小结：水变成绿色了。三、出示绿色宝宝。1、小挚友，跟绿色宝宝打招呼，它穿一件很美丽的衣服过来哦！2、它的衣服是什么颜色？3、今日，老师还带来了许多好吃的东西过来哦！让我们来看一看它 们是谁？四、出示青菜、西瓜，让幼儿再次相识绿色，加深印象。1、这是什么？什么颜色的？2、小挚友，你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢？我们一起来找一下。五、嬉戏巩固。黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球，让幼儿找出绿色的东西。六、活动总结。1、小挚友今日我们相识了什么颜色?（绿色 2、绿色的东西还有许多哦！我们回家和爸爸妈妈找一下，明天来和老师共享。小百科：绿色（green）是自然界中常见的颜色，是一种比刚长的嫩草的颜色深些的颜色或呈艳绿，和在光谱中介青与黄之间的那种颜色。幼儿园大班教案 10 活动目标：1、通过多人协作创编各种舞龙的方法，培育幼儿相互合作的实力。2、通过活动培育幼儿对民间舞龙活动的爱好，体验舞龙的欢乐。3、使幼儿学会用肢体动作配和舞龙。4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。活动重难点：能够跟随音乐熟识舞龙动作。龙头、龙身、龙尾在跑动的过程中动作协调一样。活动打算：人手一面做操红旗、舞龙视频、自制成龙一条。活动过程：一、创设情境，激趣导入 出示舞龙的视频画面，引起幼儿的爱好。他们在干什么？我们在过年的时候，总会在电视里看到好多人兴致勃勃舞龙、舞狮，今日我们也来学学舞龙。（进行热身活动，活动一下。）二、学习舞龙，主动合作 1、小挚友自己学一学舞龙的动作（幼儿自由练习）2、老师示范：舞龙有许多种，今日我们就来学一下“蟠龙出海”。老师先做一遍。讲解动作，手上动作：双手伸平，先向左，左手在上向上伸直，换右手在上伸直，向右伸平。幼儿自由练习，老师巡察订正动作。幼儿说说自己的感受。3、幼儿人手一面做操红旗，手拿红旗自由组队进行练习。（老师巡回指导，帮助幼儿订正动作。）4、老师小结幼儿刚才舞龙状况，并请各组舞给老师看。三、激发思维，开拓创新：小挚友想到的舞龙动作还有那些?（幼儿主动表演，师幼共同总结）摇头晃脑（左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作彩龙旋转）灵龙戏珠(龙头跟着彩球敏捷运动，后面的人跟着龙头运动)首尾合一（龙头与龙尾连接在一起围成圆圈状）等等 四、巩固练习，不断提高 1、师幼其次次舞龙，要求是听着金蛇狂舞的背景音乐舞。2、师幼第三次舞龙，手拿成龙舞，老师拿彩球，带着幼儿听着歌曲金蛇狂舞表演数次。五、活动结束，幼儿做放松运动 活动反思：通过活动幼儿学会了步调一样的简洁舞龙动作，体验了活动的乐趣，但在龙身部分有的幼儿动作与其他幼儿不一样，出现了脱节现象，须要进一步熟识动作，协调协作，提高合作实力。小百科：舞龙俗称玩龙灯，是中华民族的传统民俗文化活动，以舞龙的方式来祈求平安和祥瑞。每逢喜庆节日，人们都会舞龙。舞龙时，龙跟着绣球做各种动作，穿插，不断地展示扭、挥、仰、跪、跳、摇等多种姿态。所以以舞龙的方式来祈求平安和丰收就成为全国各地传统的一种民俗文化。幼儿园大班教案 11 活动名称：图书区 活动目标：1、通过区域活动发展幼儿动手动脑及口语表达实力。2、在区域活动中发展幼儿的交往 合作 沟通实力。3、让幼儿在活动中体验胜利的乐趣。4、在活动中幼儿能简洁复述故事内容。5、乐意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。活动重点 指导语言区的幼儿阅读讲解并描述，激励幼儿相互沟通和好挚友之间发生的好玩的事情。活动打算 1.完善各区域活动材料的投放、布置。2.区域活动卡人手一个。活动过程 一.组织幼儿，引起幼儿活动爱好。二.老师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求，幼儿自由活动。(1)图书区：将幼儿用书放置其中，供幼儿反复阅读、讲解并描述。激励幼儿相互沟通自己和好挚友之间发生的好玩的事情。(2)美术区：幼儿尝试用橡皮泥和插接等方法制作毛笔。(3)建构区：用各种积木拼各种不同的造型。(4)生活区：练习扣钮扣。（5）益智区：练习拼图。三、老师巡回指导，要求幼儿宁静有序地进行活动。重点指导图书区的幼儿阅读讲解并描述，激励幼儿相互沟通和好挚友之间发生的好玩的事情。1、表扬活动中表现好的幼儿，指出活动中幼儿出现的不良习惯。2、指导幼儿整理好活动场地。【幼儿园大班教案】