小学二年级音乐教案：《快乐的音乐会》.doc

小学二年级音乐教案：快乐的音乐会小学二年级音乐教案：快乐的音乐会。二年级快乐的音乐会教材：人音版小学音乐教材第三册 教学目的 :1、稳固“X 、 X 、 X ”节奏，复习歌曲快乐的音乐会。 2、培养学生的音乐想象才能、表演才能与创作才能。 3、感受人与动物的和谐。 教学重点：即兴创作与表演。 课型：以创作为主的综合课。 教学准备：头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块，课前游戏。 教学过程： 课前游戏 一、组织教学，调适学生心理。1分钟 1、唱师生问好歌，上课。 2、同学们，刚刚，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别亮堂，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。老师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。3分钟 师：大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师有个建议，这堂课我们来开个快乐的音乐会，请你们同座的小声商量一下，音乐会上，大家想表演那些节目呢？ 学生商量，老师和学生商量，注意引导学生说出欢送的形式：歌、舞、小品，并建议做一个游戏。 排序：舞蹈或歌表演小品游戏唱歌并表演加节奏乐器三、举行“音乐会”，培养创造力、合作学习习惯等。 同学！“快乐的音乐会”现-在-开-始。老师要告诉大家，但凡在今天的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。 一第一个节目：舞蹈歌表演这是什么体验2/4节拍。3分钟 请同学们自己决定表演什么内容。放录音或带学生唱 表演完毕，由老师评价颁发头饰。 二第二个节目：超级模拟秀。稳固所学节奏时值8分钟第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过 1、 请学生模拟表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。 老师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片，竖着，便于写合奏节奏，。 2、老师随机评价，提取节奏 1小鸭： |：X X X X | X X X X ：| 嘎 嘎 小鸡 叽 叽 2小猫： |： X | X ：| 喵 喵 3大象： |： X X | X X ：| 咚 咚 咚 咚 4小狗： |： X 0 | X X 0 ：| 汪 汪 汪 5请全班同学合作表演。 要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模拟声音，一边表演动作。 三第三个节目：游戏“听听、走走、跑跑。”稳固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反响才能。6-8分钟 要求：感受节奏，并变换动作。方法：双圆，反向，动作不同。 1、 学自由选择节奏如： 大象： |： X X | X X ：| 走 走 小鸭： |：X X X X | X X X X ：| 跑 跑 2、老师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。 四第四个节目：小小音乐家复习稳固歌曲，创编歌词，培养创作才能。14分钟 师：刚刚，同学们用惟妙惟肖的模拟，表演了一支动物交响曲。第三个节目，是什么呢？全班齐唱音乐会主题歌快乐的音乐会。 复习稳固歌曲： 1、放录音范唱全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。 2、 本主持人有个问题，快乐的音乐会都唱了哪些乐器？你们都谁去参加了音乐会？ 学生表演，老师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提示.鼓励学生加动作表演。 创编歌词，展示比赛，培养创作才能： 刚刚，我们模拟了哪么多动物的声音，能不能把这些把这些声音编成歌词，创作出一首新的快乐的音乐会主题歌呢？ 1、 学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。 老师巡回指导、鼓励 2、 小小音乐家展示比赛。 学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。 四、综合表演：音乐会主题歌快乐的音乐会3-4分钟 选择学生创作的新编快乐的音乐会，让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演。 放录音范唱 五、老师表演快板。六、下课。1分钟 同学们，在快乐的音乐会中，我们大家一起开动脑筋，创作了很多动物声音，自编了歌曲，还作了有趣的游戏。向遵贵的客人，表达了我们的敬意。如今我宣布快乐的音乐会完毕。 鼓掌，唱师生问候歌下课小学音乐教案：快乐的音乐会快乐的音乐会教材：人音版小学音乐教材第三册 教学目的 :1、稳固“X 、 X 、 X ”节奏，复习歌曲快乐的音乐会。 2、培养学生的音乐想象才能、表演才能与创作才能。 3、感受人与动物的和谐。 教学重点：即兴创作与表演。 课型：以创作为主的综合课。 教学准备：头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块，课前游戏。 教学过程： 课前游戏 一、组织教学，调适学生心理。1分钟 1、唱师生问好歌，上课。 2、同学们，刚刚，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别亮堂，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。老师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。3分钟 师：大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师有个建议，这堂课我们来开个快乐的音乐会，请你们同座的小声商量一下，音乐会上，大家想表演那些节目呢？ 学生商量，老师和学生商量，注意引导学生说出欢送的形式：歌、舞、小品，并建议做一个游戏。 排序：舞蹈或歌表演小品游戏唱歌并表演加节奏乐器三、举行“音乐会”，培养创造力、合作学习习惯等。 同学！“快乐的音乐会”现-在-开-始。老师要告诉大家，但凡在今天的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。 一第一个节目：舞蹈歌表演这是什么体验2/4节拍。3分钟 请同学们自己决定表演什么内容。放录音或带学生唱 表演完毕，由老师评价颁发头饰。 二第二个节目：超级模拟秀。稳固所学节奏时值8分钟第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过 1、 请学生模拟表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。 老师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片，竖着，便于写合奏节奏，。 2、老师随机评价，提取节奏 1小鸭： |：X X X X | X X X X ：| 嘎 嘎 小鸡 叽 叽 2小猫： |： X | X ：| 喵 喵 3大象： |： X X | X X ：| 咚 咚 咚 咚 4小狗： |： X 0 | X X 0 ：| 汪 汪 汪 5请全班同学合作表演。 要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模拟声音，一边表演动作。 三第三个节目：游戏“听听、走走、跑跑。”稳固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反响才能。6-8分钟 要求：感受节奏，并变换动作。方法：双圆，反向，动作不同。 1、 学自由选择节奏如： 大象： |： X X | X X ：| 走 走 小鸭： |：X X X X | X X X X ：| 跑 跑 2、老师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。 四第四个节目：小小音乐家复习稳固歌曲，创编歌词，培养创作才能。14分钟 师：刚刚，同学们用惟妙惟肖的模拟，表演了一支动物交响曲。第三个节目，是什么呢？全班齐唱音乐会主题歌快乐的音乐会。 复习稳固歌曲： 1、放录音范唱全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。 2、 本主持人有个问题，快乐的音乐会都唱了哪些乐器？你们都谁去参加了音乐会？ 学生表演，老师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提示.鼓励学生加动作表演。 创编歌词，展示比赛，培养创作才能： 刚刚，我们模拟了哪么多动物的声音，能不能把这些把这些声音编成歌词，创作出一首新的快乐的音乐会主题歌呢？ 1、 学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。 老师巡回指导、鼓励 2、 小小音乐家展示比赛。 学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。 要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。 四、综合表演：音乐会主题歌快乐的音乐会3-4分钟 选择学生创作的新编快乐的音乐会，让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演。 放录音范唱 五、老师表演快板。六、下课。1分钟 同学们，在快乐的音乐会中，我们大家一起开动脑筋，创作了很多动物声音，自编了歌曲，还作了有趣的游戏。向遵贵的客人，表达了我们的敬意。如今我宣布快乐的音乐会完毕。 鼓掌，唱师生问候歌下课小学二年级音乐会跳舞的小动物教案会跳舞的小动物教学目的4 以学会唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞的第一段，并能模范洋娃娃与小熊的动作大胆进展歌表演。5 在听赏管 乐曲跳圆舞曲的小猫时，能感受到乐曲的根本情绪，并能随乐曲的 进展表演和创编，敢于表现自我，在活动中学会与别人合作。6 通过本课的学习，让学生体验到二拍子歌曲和三拍子乐曲在节拍上的特点，能用肌体动作表现二拍子和三拍子拍感。教学重点体验二拍子和三拍子的节拍感。教学难点用 动作表现二拍子和三拍子的节拍特点。教学准备多媒体课件、钢琴。教学过程四、 创设情境学生听音乐进教室。音乐用洋娃娃和小熊跳舞。师：小朋友们，谁来说说你最喜欢的小动物，并且说说它最喜欢干什么。生：。师：其实，小动物和我们小朋友一样，也有自己的爸爸妈妈、亲人、朋友，它们快乐起来也喜欢唱歌跳舞。在一座美丽的动物城堡里就有一群会跳舞的小动物，听说它们最近要举行一个化装舞会，小动物们都在家里积极地准备着呢。大家想不想去见认识以下会跳舞的小动物呢？说明：这个环节的设计是为了充分调动学生的好奇心，使他们都迫不及待地想去神秘的动物城堡看看。五、 听赏跳圆舞曲的小猫4、 听、猜、说师：这是谁的家啊？听，里面好似传来音乐的声音，不如我们坐下来听听，猜猜会是谁在跳舞呢。注意，一定要安静地听不然会影响到里面跳舞的小动物。师：你们听辩出是谁在跳舞吗？为什么？生：师：那我们再来听听是不是这样的。听一个乐句。原来在这首乐曲里面有用小提琴刮奏模拟小猫的叫声，很像。老师示范叫一声。我们大家一起来学一学吧。师：原来呀，猫先生来猫小姐家里邀请她做舞伴去参加舞会，这不，刚刚就是它们在练习呢。它们听说小朋友来看它们，快乐极了。小猫说话。原来这是一首三拍子的乐曲哦。难怪这么优美。我一听到它，就忍不住想要舞起来。可是我不知道应该这样动，还是这样动。老师做两种不同的动作。如今，老师想请大家用这两种动作试一下，然后告诉老师该用哪一种动作表现。5、 听、编、动学生随乐摇一摇、摆一摆。师：说一说选择哪种动物来配合音乐。学生答复师：哦，我知道了，可是我觉得就这一个动作太单调了，你们还能编出更多的这种优美的三拍子的动作来吗？学生个别上台做动作，学生一起学习。师：请大家即兴创编动作，看谁的动作设计得又多又适宜。学生自主创编动作，师生共同评价。6、 听、叫、跳师：如今就让我们和猫先生、猫小姐一起跳起这支优美的三拍子圆舞曲吧。师：首先由我扮演猫先生，先来邀请一位猫小姐跳舞，其别人各邀舞伴自由地跳。请注意，你的动作一定要优美、轻盈，说不定等一会儿也有人来邀请你跳哦。对了，假如你听到乐曲什么地方像小猫叫的时候，就请你也来学学小猫动听的叫声。师生共舞师：在猫小姐家里，我们学会了跳优美的三拍子圆舞曲，真是收获不小啊。抓紧时间再去别的小动物家看看吧。说明：这一环节的教学，是通过小朋友对三拍子动作的创编，充分感受三拍子的节拍感，同时知道三拍子的动作要优美、轻盈。六、 学唱洋娃娃和小熊跳舞第一段听音乐边走边换座位。二拍子音乐2、 听、编、动师：这又是睡的家啊？听，好似有哭声。我们赶紧去看看。师：原来是洋娃娃和小熊因为担忧舞跳得不好急得哭呢。小朋友，你们刚刚那么热心地帮我，如今愿意来帮帮它们吗？2初听旋律师：那我们先来看看它们是怎么跳的吧。你觉得它们跳的怎么样？为什么？为什么不能?小学二年级音乐教案：音乐小屋畅游“乐”海 其“乐”融融音乐小屋教学设计南平第二实验小学 林榕华教学年级：小学二年级课时：一课时教学目的：一、情感目的：学生可以用轻快而甜美的声音表达快乐和快乐的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。二、才能目的：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。三、认知目的：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏对对碰感受音乐的音高。教学重点：学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。教学难点：培养学生感受、想像及表现才能教具准备：多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器教学过程：一、律动表演 整体感受师：小动物们，起床啦！让我们随着音乐一起来活动活动吧！师扮老爷爷，生扮小动物们，播放安康歌音乐，小动物们在老爷爷的带着下进展自由律动。设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演，旨在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂气氛，并把孩子们拉进了音乐的世界。二、借卡创境 巧导新课1、导入师：小动物们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？出示包装精巧的“邀请卡”请生翻开包装纸，取出一张邀请卡。师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗？生：想2、师：那我们出发吧！播放音乐课件郊游，出示画面老师带着学生随郊游音乐跳成两个圈，快乐得边跳边唱。3、音乐停师：小动物们，你们看！出示课件“美丽的大森林”这是什么地方啊？生：一片美丽的大森林师：_课件，画面出现一幅图，呀，小动物们，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢？师：_课件，出示两组节奏图A B课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊！师生互相交流。师：我们如今来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条，你们说第二条，要接的连接。请听老师示范：师：A你 好你好 欢送 欢送你 生：B音乐 小屋在 欢送你 欢送我 师生节奏接龙练习，提醒学生一定要随节奏读拍，速度一致。 组与组、生与生之间互相接龙。设计意图；借用邀请卡创设情境，通过节奏接龙的兴趣练习，引导学生积极主动参与活动，在游戏中进展节奏训练，感受“”休止符与“”附点节奏的实际效果，轻松解决了歌曲节奏难点4、_课件，一条船出如今河岸边师：小动物们，小船来接我们了，让我们继续前进吧！ 放郊游音乐，老师和学生一起边走边跳5、师：小动物们，如今又出现了一个新情况，一棵大树档住了去路，怎么办呢？课件画外音：呀，小动物们，你们又遇到困难了吧！别着急，完成下面的音乐游戏就能继续前进。努力啊！ 注：游戏方法：将任意两个球相碰撞，学生把这两个音唱出来，并用柯尔文手势表示音高，然后大家一齐连唱这两个音。如：师我的1球碰3球 生1do 3mi生齐1 3 1 31 3 1师_课件，全体生唱，指名唱。设计意图：通过“对对碰”音乐游戏，让学生对七个音符娃娃更加熟悉，在玩中唱，乐中唱，表达了本单元的主题“小音乐家”，同时增强了师生间、生生间的合作意识三、柳暗花明 乐中学歌师_课件，出示了一座美丽的小屋1、师：瞧！在森林的深处，出现了什么？这是一座美丽的音乐小屋，你们想进去参观吗？课件画外音：小动物们，欢送你们来到音乐小屋，你们都是英勇而又机智的孩子，如今你们只要学会这首音乐小屋，音乐小屋的门就会为你们敞开，神秘的朋友就会出现了。2、老师有感情地表演唱音乐小屋3、师：大家都听出来了，音乐小屋在欢送我们去呀！那我们快把这首好听的歌学会吧！4、歌词教学多媒体出示歌谱，先由生认读歌词一遍，再由师按节奏范读歌词，然后生跟读一遍，最后师生在电子琴节奏型的伴奏下一齐读歌词。5、用听唱法教学。生随范唱学唱歌曲34遍。引导学生边唱边自由表演。6、师：你们喜不喜欢音乐小屋啊？那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗？启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。师_课件，音乐小屋的门开了。师：小动物们，你们唱得真好听，音乐小屋的门已经为我们翻开了，看，它的主人是谁呀？出示图片生：是快乐的小木匠中的小熊。师：对了，这是小熊自己盖的音乐小屋，它可勤劳能干了，今天它邀请我们来小屋做客，快进去看看吧！音乐起7、歌曲律动创编与表演 生随音乐自由创编，配上打击乐伴奏,可自由组合。师：看谁表演得看,我们就请她当小老师。动作优美、自然的同学上台示范律动表演，带着其他同学表演.分小组歌表演，打击乐伴奏,即一组表演、一组伴奏，后互相评价。师评选才艺星、创意星。设计意图：这是本课的高潮及重点。通过聆听歌曲，按歌曲节奏读歌词，边听边轻声学唱，边听边体态律动等活动，即在听、读、唱、动等情感体验中感受歌曲，表现歌曲。让学生在歌曲音乐中自由地创作动作，表达情感，表现音乐。这种表演可以充分培养学生的创造才能和表现才能，符合儿童表达情感的特点，学生在学习和表演中充分享受音乐的旋律美感。并通过小组合作的形式，加强学生的合作意识及与人交往的才能。四、拓展创造 学科综合1、师：小动物们，我们克制了重重困难来到了小熊的音乐小屋，你们也很聪明能干，老师相信大家也能用自己的一双巧巧手造出音乐小屋，能行吗？ 生：能!学生自由想像，互相交流2、师：让我们用彩笔绘出你自己的音乐小屋吧！师播放音乐小屋歌曲范唱，生分小组绘画出心中的音乐小屋。3、交流展示，生生互评。师生共同评出“设计”奖。设计意图：这是本课知识的拓展延伸，旨在表达间的整合，用绘画的形式让个个孩子都争当“小小设计师”，化理想为现实，鼓励学生创造表现，培养学生协作精神和扩散思维。五、回归歌曲 意犹未尽1、师：咱们也能像小熊那样当上小小设计师了，理想变成了现实，让我们用歌声来表达快乐的心情吧！2、师生共同表演唱假设幸福的话拍拍手吧3、师：不知不觉，天黑了，我们也该回家了，和小熊辞别吧！音乐音乐小屋响起，老师带着学生依依不舍得边唱边跳出教室。设计意图：音乐教学是声音的艺术，更是情感的艺术，情感的教育是不知不觉间的浸透，是润物细无声的潜移默化。此时，学生带着快乐美妙的心情分开教室。课已完，情未尽。小学二年级上册音乐快乐的游戏教案教学内容1音乐活动士兵进展曲。2欣赏管弦乐曲布老虎。教学目的1能随着布老虎的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步理解布老虎的民俗。2在熟悉士兵进展曲音乐的根底上，能按节拍敏捷地作出种种动作。教学过程1出示布老虎的图片或实物后，初听管弦乐曲布老虎。2介绍有关布老虎的民俗。布老虎是儿童的玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕有一首民谣唱道：“小猴孩，你别哭，你别闹，给你买个布老虎，白天拿着玩，黑夜吓麻胡”。“麻胡”是民间传说中专门残害儿童的恶鬼，让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安的意思。布老虎身上的图案色彩鲜明，眼睛很大，额头还有一个”王”字，但并没有过于凶猛的样子，相反，它能使孩子们爱不释手。3复听布老虎，引导学生分辩两个不同的“老虎”主题，一个是貌似凶猛的，一个是比拟温和的。4初听士兵进展曲，感受其进展曲的律动。5请学生仔细欣赏课本上的图示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作。同时要念qi、cha、peng、pa、ka等象声词。6老师随音乐作示范。7这个练习的难点是既要做动作，又要念出声音，两者要亲密配合，学生可能会感到困难，因此可带着学生先随音乐学做动作，再同时念出声音。这段音乐一共有八个乐句，每句四小节，如只做一遍动作，可用第1、2、7、8乐句，即：如连续做两遍动作，可用整首曲子。8可以分组比赛，看哪一组做得最整齐。9老师弹琴，局部学生做动作，局部学生列队行进模拟木偶兵的形象，将掀起本节课的高潮。10学生自己设计动作，自由表演。教学评价1欣赏音乐时的专注程度。2随音乐做动作时的正确性、协调性和参与率。3自己设计动作的积极性、创造性。小学二年级下册音乐教案：快乐的舞蹈快乐的舞蹈教学目的： 1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。 2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。 3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性教学难点： 1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性 2、调动学生参与的积极性教学方法：音乐动感教学法教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。课时安排：两课时第一课时教学内容：表演假设幸福的话拍拍手吧、加沃特舞曲教学过程：一、聆听加伏特舞曲1、完好聆听乐曲。提示：乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?合适你做什么动作?2.复听乐曲，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。 3.再次复听，请学生随着音乐自由动作。师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作B段用另一组动作二、表演假设幸福的话拍拍手吧1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中，老师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。2、老师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提示学生：歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，老师准确范唱，使学生能准确地演唱。4、在根本熟悉歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。三、集体舞根本队形根据教室的大小，站成假设干横排，注意间隔间隔 适中，手拉手。根本舞步：横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走侧跟点地步：双手叉腰立正姿势准备，第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍收回；第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回。蹱趾跳步：双手叉腰立正姿势准备。第1小节：第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍左脚收回，脚尖在右脚跟后点地，第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回双脚立正。同时，左脚每拍跳一下，原地跳四下。第2小节：右脚做相反的动作，右脚原地跳四下。第一段：第1、2小节：左脚起，-拍一步向左走五步，停两步，双手在左侧拍两下，第八拍脚不动，拉起手。第3、4小节：右脚起，动作同第1、2小节，方向相反。第5小节：双手叉腰，第一拍左脚侧跟点地，第二拍收回，第三、四拍右脚做相反动作。第6、7小节：动作同第5小节。第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍拍两下手。第二段：动作同第一段，只是把拍手改为跺脚。第三段：弱起小节全体向左转体90度(横排队形变成竖排队形)。第1、2小节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手拍前面同学左肩两下。第八拍全体左后转体180度。第3、4小节：动作同第1、2小节，只是第八拍向左转体90度，全体又变成横排队形。第5、6、7小节：做蹱趾跳步。第7小节动作同第5小节。第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍全体学生向双侧平伸，拍左、右两边同学的肩膀(见图)。第四段：弱起小节，横排单数学生向左转体90度，双数学生向右转体90度，二人相对。第1、2小节：相对的二人同时挽起对方的左臂，先出左脚成逆时针方向走五步，站到对方的位置上，停两步，握两下手。第3、4小节：相对的二人同时挽起对方的右臂，出右脚成顺时针方向走五步，回到自己原来的位置，停两步，握两下手。第5、6、7小节：做蹱趾跳步。第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍握两下手。注意：在每一乐句的弱起小节处停顿行走，然后在强拍处准确起步。四、 课堂小结第二课时教学内容：编创与活动、表演哈里啰、聆听霍拉舞曲。教学过程：一、表演哈里啰 1、完好地聆听，感受歌曲的情绪、旋律。 提示：听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在理论中体验。2、按节奏读歌词。3、听着音乐填唱歌词。 4、讨论用什么样的情绪演唱歌曲。 5、编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。提示：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让学生自己分辨、控制声音。二、编创与活动 1、认识la、si唱名 2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱。3、结合歌曲，让学生模唱歌谱，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si的认识溶入音乐理论活动中。三、聆听霍拉舞曲1、初听乐曲。提示：乐曲给你怎样的感受? 2、复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐的变化、停顿、上下，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深入。3、再次复听，全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。第 29 页 共 29 页