尊重他人是我的需要1

尊重他人是我的需要导入新课:活动：猜猜他们是谁？（教师安排几名学生挑选几张自己从小到大的照片。然后教师用投影向同学 们展示这些照片，让同学们猜一猜照片上的人是谁。）一、同样的自尊同样的快乐（板书）师：在这里，我们只让同学们看了部分同学从小到大的变化过程，其实，每 个人都有这样一个过程。在我们成长的过程中，总会有很多人、很多事感动着我 们，提醒着我们，激励着我们。下面就请同学们看几段小故事，也许你会觉得似 曾相识。小品故事梗概：（教师也可以让学生根据自己的真实经历来创作。）父子：小林因为交友不慎，他被一帮贪玩的同学影响了学习。当父亲看到他 的考试成绩后，紧皱着眉头，大口大口抽烟。父亲没有打他，也没有骂他，但懂 事的小林能从父亲的眼神里读懂父亲的伤心和失望。正是这种眼神促使小林改变 自己，又成为同学中的佼佼者。父亲开怀地笑了，说儿子是他的骄傲。小林看着 父亲的笑容，他知道那是父亲对自己成功的赞赏，他觉得那真是自己的幸福。师生：小明上小学的时候，一次，他的叔叔帮他弄到了一张某明星的签名。 小明非常高兴，就复印了好多张，想给同学们，但他又觉得这张签名来之不易， 就想了个办法，以每张两块钱的价格卖给了想要签名的同学们。那些同学也如法 炮制，复印之后再卖给其他的同学，结果被校长发现了，并告诉了小明的班主任 郑老师，由他来处理。郑老师看到难过又惭愧的小明，并没有批评他，而是晓之 以理，告诉他学校是学知识的地方，而不是做买卖的地方，并说小明犯错误只是 因为不知道这样的行为是错误的，知错能改就行了。老师的教育使小明知道了什 么是对，什么是错，更严格地要求自己。朋友：爸爸妈妈又吵架了，小立很难过，很忧郁。上课的时候总是走神，放 学的时候也是一个人默默地回家。她的朋友小南总是想办法接近她，逗她开心， 上课的时候提醒她好好听课。慢慢地，小立能够正常生活和学习了。同学：小辉上课的时候总是搞小动作，接老师的话茬，老师提醒了他几次， 可他总也改不了。渐渐地，同学们越来越不喜欢他了，有些同学已经开始疏远他 了。小辉刚开始并不是太在意，可是后来，当他高高兴兴地想和同学们一起玩儿 却看到一些同学冷淡的眼神的时候，当他看到同学们在热烈地讨论学习中的一些 问题而自己却懵懵懂懂甚至一无所知的时候，小辉才知道自己是多么害怕被这个 集体疏离，所以他下决心要改正自己的缺点。小品表演之后，同学们根据这些故事，想一想在自己成长的过程中，有哪些 人非常重要？为什么？他们对自己曾有过哪些帮助？（学生举例，教师归纳。）同学们刚才提到的这些人就是我们生活中的重要他人，我们会因为他们的表 扬而高兴，因为他们的批评而难过，没有他们，我们的生命不会走到今天，没有 他们，我们的生活就失去许多精彩。在他们的呵护和激励中，我们的自尊形成了； 在他们的赞美与欣赏中，我们感受着做人的自豪与快乐。所以，我们也有责任去 关注他人的自尊，维护他人的尊严。二、尊重他人，就是尊重自己（板书）学生阅读教材上的图例，或者将这些故事改变为小品。小品（一）：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了 对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学们谴 责，被老师狠狠地批评了一顿。小品（二）：电影院里，甲和乙边看电影边议论，吃零食的时候还发出很大 的声音，一会儿，甲的手机又响了，又大声接电话。旁边的人忍无可忍，批评他 们不遵守秩序。小品（三）：甲手里拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮仍 得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚款。学生看完小品分析，总结出要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊 重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。学生讲述：你是如何尊重你周围的人的？你的言行给他们带来了怎样的影 响？师：其实，我们知道，每个人在成长的过程中，都需要别人的指点、提醒和 帮助，这样我们才能全面地认识自己，更好地完善自己，做一个有尊严、有价值 的人。小结：通过这节课的学习，我们知道了自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不 可能赢得他人的尊重。所以，我们应该人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的 快乐中成长。教案点评：以活动“猜猜他们是谁？ ”导入，然后由学生表小品，说明每个人的成长过 程都有可能得到过父母、老师、朋友、同学的帮助，因此，我们在得到别人的尊 重的同时，要学会尊重别人。第二部分则由学生表演小品、分析小品、讲述经历， 说明尊重他人就是尊重自己。