尊重学生个体差异用心关爱每个学生

尊重学生个体差异，用心关爱每个学生合浦县特殊教育学校林巧丽作为一名教师是一件光荣而艰辛的事业成为一名特教老师是我 自己的选择，我心之所往，我亦为之努力。一、浅谈师德师风新世纪要求教师需要做到：爱国守法，爱岗敬业；关爱学生，教 书育人；为人师表，终身学习。这些是教师在教学中，日常与学生相 处中需要遵守的原则，也是对自己的鞭策。爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社 会主义。全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履 行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的行为；爱岗敬业。 忠于、热爱人民教育事业，志存高远。认真工作，认真备课，认真上 课，认真教导学生；关爱学生。关心每个学生个生理和心理健康，尊 重每个学生的个体差异，正确引导学生。做一个善于倾听他们心声的 倾听者，做他们的小伙伴，与他们共同成长。教书育人。遵循教育规 律，实施素质教育。我们的特殊儿童他们生理和心理的发展规律有时 候是违反儿童发展规律，比如他们有些学生他们语言先于非语言发 展因此我们要根据教育规律帮助他们补充他们个缺陷；为人师表。“德高为师，身正为范。”努力做好一个学生喜爱，尊重的老师；终 身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓展知识视野，更新知 识结构，不断提高自己的专业素养，和教育教学水平。而这些都需要 我们尽心尽力的去学习，去努力，也需要不断地提醒鞭策自己，不让 自己有松懈的念头。二、尊重学生个体差异，用心关爱每个学生作为一名特殊教育教师，我们面对的学生与普通学生有着相同的 地方亦有着不同的地方。他们也遵循儿童发展规律，但是他们有时的 发展也违反儿童发展规律。比如他们的口语都已经发展了，但是他们 的非口语都没有发展。这都需要我们一遍又一遍的教导他们来学习。 而这些导致他们有一些特殊需要。所以就要求我们更有耐心、细心和 爱心。这个也需要我们尊重他们的个体差异。不管是因为生理还是心 里造成的。我们要从心底尊重他们，认可他们。而不是口头地尊重。 生而异于常人他们生来就承受了太多的来自他人的他人的异样的目 光，承受着我们常人无法感同身受的艰辛。应该没有人想要异于常人， 特别是在落于他人的差异。一些人用一些词汇来形容他们。比如残疾、 傻子和疯子来标签化他们。这对于孩子和家长都是一种伤害，也让他 们的和家人承受着难于言说的痛苦。因此，作为一名特教老师我们时 刻要求自己尊重每个学生的个体差异，用心去关爱每个学生。我也要 求自己自己不管在教学中还是与孩子日常相处中都是时刻贯彻着在 与家长的交流互动中也时刻注意自己的态度，也经常与家长交流，共 勉，互相鼓励，共同进步。三、教学相长，共同进步在教学中与孩子、家长互助、共同成长。在我的教学过程中有一 位家长让我印象深刻。她是一位难得的豁达，开朗和有信心的妈妈。 她的话我也一直用来鼓励其他家长。她的孩子是一位自闭症谱系儿 童。谱系儿童他们的形成具体原因到现在科学也没有确定确切形成的 原因。大多都是假设，推论。但是我与她母亲一次交谈中她的话让我 惊讶不已。他的妈妈说：老师的孩子还小，年龄小对于他们来说就是 一种幸运。因为他还有等待的时间，还有等待科技，医疗进步的可以 治疗他们病的时间，就像以前的天花、肺结核等癌症，现在都是有疫 苗可防，有药可医。自闭症这个难关也会随着科技，医疗的发展也是 可以攻克的。我敬佩她的豁达、自信，相信科学的精神。她也告诉我 的自信来自家人和朋友的支持，关爱。没有因为孩子的不同而嘲讽他 们。因此我们要尊重学生的个体差异，用心关爱每个学生。这个对于 学生和家长都是一件非常有意义的事情。特殊儿童他们因为生理、心理得原因，有时他们的思考问题的方 向，做事风格与我们不同。但是他们不自知或是自知却难以做到与常 人相同。就像有听觉障碍的孩子他们的说话，写文章经常都是语序混 乱，颠三倒四，缺词少字；自闭症谱系儿童他们有时难以控制他们的 行为，比如自残，自我需求等行为让不理解的人感到害怕，恐惧，而 以怪异的眼光对待他们。或是他们用来缓解他们痛苦的方法让人不理 解或是难以接受。比如多动症的孩子。他们好动、坐不定，乱跑，不 是他们不想做好而是他们做不到。而且他们的动就是为了静。这些不 好的行为或是让人无法接受的行为就需要老师教导他们一些正确的 替代行为。替代行为：就是用正确的行为方式代替错误的行为方式。 比如自闭症儿童他们想要与人玩耍时有时就会用推人，打人的方式去 沟通交流。因此这个就需要我们教导他们用正确的方式替代：比如询 问，等待，轻轻拉一下手等方式。没有人想要异于常人。因此我们要 尊重学生个体差异，用心关爱每个学生。雨果曾经说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我 们做叶子的事业吧。因为绿叶的事业是平凡而谦逊。在教育中用一些 特殊的教育方式教导他们而不是把他们特殊化。我愿意成为每个学生 的绿叶，希望能伴他们快乐成长，能引导他们回到主流社会。