尊师爱校”为主题内容

“学为人师，行为世范”是北京师范大学的校训，这两句话不仅在北师大师生中引起强烈的共鸣，在其 他高校也有不小的反响。在许多特定的时间、场合，人们常常用这两句话来概括中国教育事业的优 良传统,称誉教师队伍的优秀品质。“学为人师，行为师范”之所以能够在高校乃至社会上产生广泛影响，具有较大的感召力、感 染力，与它本身所具有的中国传统文化内涵有密切关系。中国古代文献当中,蕴涵着丰富的“学为人师，行为世范”思想资源。南朝人刘义庆所著世说新语 记载，南朝士林名流陈蕃“言为士则，行为世范。登车揽辔，有澄清天下之志。”北周诗人庾信称赞时人 陆逞:“事君惟忠，事亲惟孝，言为世范，行为士则。”旧唐书赞颂唐文宗“文章可以为世范，德行可以 为人师。”苏轼曾称誉同代人李常“才本天授，学为人师”等等。这些文献中虽然出现了“为人师”、“为世范”等词语，但他们褒扬的对象并不是教师，而是帝王显宦或官 吏士人。这些人物有一个共同的特点:即都是士大夫群体中道德文章的典范，是士林楷模的标准，是为 人行事的典范，真正能够达到这个标准、原则的，就是君子。应当说,“君子”是中国古代理想人格的代 表，是中国古代伦理道德规范对主体一人最高的要求,也是我们探讨“学为人师、行为世范”的一个 重要概念。中国古代“学为人师，行为世范”的思想大体包括这几个层次:首先，君子的道德学问、言语行为是整个 社会乃至个体的伦理道德规范，具有为世范、为人师的示范性与约束教化作用;其次，君子人格的规范 标准是教师职业规范的基础与原则。教师作为君子品格的集中代表及其实践者、培育者、传播者, 要将君子人格的伦理道德言行规范通过教育教学渠道灌注给广大的社会成员。再次教师为人师表 的范围不仅仅局限在学校教育之中，还要面向整个社会。需要强调的是，由于社会知识阶层大多集中在学校，特别是那些标志国家社会民族整体知识与思想 水准的权威学者大都集中在高等院校，所以在某种意义上，教师特别是高校教师就成为知识分子的 集中代表。一个国家民族社会的知识分子，不仅是社会思想文化的创造者，也是社会文明水平的代表 者。因此，对于高等院校的教师而言，“学为人师、行为世范”不仅仅意味着在知识、道德、言行等方 面为学生、社会作出积极表率,更要为时代、为国家、为民族不断创造出先进的思想资源，成为时代、 国家、民族思想文化的奠基者、开创者、先行者。这其实也是中国古代君子人格的重要内涵，所谓“为 生民立极，为天地立心，为万世开太平,为往圣继绝学”，就是这个意思。作为中华民族文化传统的重要思想资源，“学为人师、行为世范”也具有突出而鲜明的时代意义。中华民族在悠久的发展历程中，逐步形成了团结、统一、和平、勤勉、自强等伟大的民族精神。它 对于中国文化的形成演进具有不可估量的历史意义与思想价值。当代中国的先进文化在积极面对 现代化、全球化未来发展前景的同时，还应当面向广大民众,充分体现具有鲜明民族特色、民族气派、 民族个性的文化存在。换言之,中国当代先进文化应当既具有时代的共性，又具有民族的个性，既要紧 随当代世界潮流的发展趋势，又要保持传统文化精神的独特内涵。从这个意义上来说，“学为人师、行为世范”就给当代中国教育事业指出了先进文化发展的方向。它 要求我们广大的教育工作者不仅要成为知识的权威，还要成为科学的导师;不仅要成为道德的师长， 还要成为行为的楷模;不仅要成为课堂教学中的良师，还要成为课外活动中的益友;不仅要成为传统 文化的传承者，还要成为现代文明的传播者;不仅要成为校园文明建设的推动者，还要成为引导社会 文明进步的思想先行者。“学为人师、行为世范”是北京师范大学的校训，它充分体现了北京师范大学建校、立校的宗旨、原 则及其内涵，但其实质内涵又不仅仅局限于此。正如我们在前文所说的那样，“学为人师、行为世范” 是中国传统道德伦理文化的具体体现，也是中国教育文化传统的生动写照。通过学习校训，使我们懂 得，教师的职业规范标准与中国古代君子人格的典范标准有着千丝万缕的联系。君子人格规范是教 师人格规范的基础和土壤，而教师的人格规范不仅渗透着君子人格的内在精神，同时赋予君子人格 以更强烈的自我约束、自我修养、自我警示、自我提升的自觉性和主动性。如果说君子人格对于 社会整体的影响是不自觉的、潜移默化的，那么教师人格对于学生乃至社会整体的影响就是高度自 觉，与君子人格相比，它具有更强的制度约束力与社会影响力。这或许就是北师大校训不仅在校园里 具有很大的感召力，在社会上，在整个高等教育界也具有很大影响力的一个很重要的原因。今天是一个特殊的日子，2007年9月10日，是第23个教师节。我代表同学们祝贺所有教师节日 愉快！节日里，我们的老师收到了鲜花、贺卡，接听了很多家长、同学的问候电话，还有的老师 收到了远方学生的来信，他们中有的在上大学，有的生活在军营，但更多的已经成为经济建设的 生力军，活跃在各条战线上。教师的职业是神圣而光荣。有人把教师称为双手托起太阳的人，这里的“太阳”就是同学们。同学们， 你们是祖国的花朵，民族的未来，是朝气蓬勃的一代。但是，由于你们每个人来自不同的家庭， 成长在不同的环境下，家长把你们送到学校，就是把家庭对子女美好的希望寄托给了学校。我们 的学校、我们的老师有责任培养好、教育好同学们，有责任让家长放心满意，有责任促进同学们 在不同层次上提高、发展。可以说学校是同学们成长的大家庭，这个大家庭很珍贵，它不属于个 人，是属于大家的，它需要我们师生共同营造，共同呵护！同学们，我们学习在九中，成长在九中，应感到自豪。每年都有一群学子从这里起飞，飞向自己 理想的学校，成为社会的建设者和接班人。我相信从这里起飞的学子将会越来越多，飞得越高越 远。这里特别提请同学们注意的是，再好的老师只能是你们的引路人，飞向何处，飞得多高多远， 还要靠你们自己不懈的努力与追求。今天是教师节，同学们要尊师爱校，感谢教师的培养。是老师谆谆教诲将我们的心灯点亮，让我 们受用终身；是老师用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，培养着我们。三尺讲 台见证了老师的辛苦，洁白的粉笔书写了老师们灿烂的人生，老师们的循循善诱勉励塑造了一代 又一代国家栋梁之才。如果没有老师们的思想滋润，我们贫脊的心灵将永远空荒；如果没有老师 的孜孜不倦，也就不会有那么多的名人、伟人的诞生。老师是成功者背后的伟人，默默无闻是他 们的品质；老师是人类灵魂的工程师，是千载文明的传承者，是社会进步的推动者。同学们，尊师爱校应成为每位同学从内心发出的真诚的感悟，并且将这种感悟体现在自己的每一 言、每一行中。课堂上专心致志的目光，按时完成老师布置的作业，这是对老师辛勤工作的肯定 与支持；校园中文明的举止，遵规守纪，是对老师谆谆教导的铭记与回报；生活中彬彬有礼的行 为，见到老师一声问候，让老师先行，是对老师的尊重与敬仰。同学们，让我们珍惜在九中学习、生活的日子，在老师的教导下掌握更多的知识，炼好过硬的本 领，努力培养自己高尚的品格、顽强的意志、先进的思想、健壮的体魄，今天同学们以九中为荣， 明天九中将以同学们的成功、成才为荣。同学们，让我们将心底的那份对老师、对学校的挚爱化 作行动，以勤奋拼博的精神，去编织自己彩色的梦吧！最后祝同学们在九中学习进步、快乐成长! 祝我们的老师身份健康！工作愉快！相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。这 时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程 颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：“啊，啊！他们两位还在这儿没走？ ” 这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。这个故事，就叫“程门立雪”，在宋代读书人中流传很广。后来人们常用“程门立雪”的成语表 示求学者尊敬师长和求学心诚意坚。赞颂老师感谢您没使学习变成劳作而成为一种欢乐；感谢您帮助我发现了自己的专长而且让我把事情做得更好；感谢您帮我驱走我对不理解事物的恐惧而且说服去透彻地理解它们；感谢您成为一个我能永远信赖的人在生活中遇到麻烦便会去求助的人感谢您成为一个我能永远信赖的人。暴力和贪婪的映像将我们团团围住。它们在拼命捶门，但我们在这儿非常安全。在这块小小的空间我们学会相互尊重思考，学习，捉摸和创造。您将美放入我的手中，那就是我的开端。您，我的老师，给我教诲，想象，见识，由此营造起我的一生。在一个愉快学习的课堂上有一种令人悠然陶醉的感觉。我们得到了这种学习纪律的反思中学的学习阶段是十分关键的，要想保证学习效果，课堂纪律是前提，没有一个 良好的课堂纪律，同学没法学，老师没法教，我们会失去很好的、很珍贵的学习时间。但是，我 们有些同学没有正确的认识这一点，放任自己，我们学习，首先要端正学习态度。一些学生总是 在上课时间说话，自己不学，还影响别人学习，他们是没有把学习当回事。认为自己什么都不会？ 学不学差不多。我们承认，有些同学学习基础薄弱，但是这更需要加强学习，要利用宝贵的自习 时间，迎头赶上。只要你有决心、有信心，大家都会伸出帮助之手的。我们学习的目的，是为让 我们走上社会、适应社会。他们不重视自己学习，浪费学习时间。更为不对的是，破坏了课堂纪 律，影响别人的学习，影响了班集体的荣誉。这是要从学习态度上进行认真的认识和分析。联想 到自习课，有的同学不抓紧时间自学，经常浪费时间。他们学习总感觉被动。是学习的积极性不 够，没有激发自己的学习热情。学生在学校的主要任务就是学习，我们必须首先安排好学习时间。 就我们现在的学习内容和我们应该掌握的知识，自习时间是不够的，更何况我们要提高自己、补 回过去的欠缺呢？你说什么时候玩不可以啊，现在只一心学习就可以了，不能给人的感觉是百无 聊赖。他们不知道学习是好的，不会想后果，对自己没信心，看什么都不会，用谈话或者玩些东 西找精神寄托。但是你应该知道在社会上父母能一直陪伴着你？能陪伴你多少年？现在不学习， 就没有自己的未来发展方向。我们要学会做自己学习的主人。变“要我学”为“我要学”，积极主动地 去尝试、学习和探索，去谋求个体潜能的充分发挥。我们对自己的每一节课都要作出安排，完成 那些内容，来约束自己。只有当我们对自己的主体角色有了高度的认同感，才会在整个学习过程 中真正展示自主、自信、自强的精神风貌，改变学习中，等、靠和无所谓的现象。未来社会是一 个学习化社会，自主学习适应了未来社会对现有学校教育的要求，我们要在学习生活中，养成良 好的学习习惯，主动学习，善于思考，自立自强，以后不因我们今天放松学习而懊悔，要以今天 的学习感到自豪和骄傲！