尊重每一个孩子

尊重每一个孩子著名教育家夏丐尊先生说过：“教育如果没有爱，就等于无水之地。爱是教育的基 础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。在“爱”的教育上，要把“爱”给予全体学 生，不论是优生还是差生，都要满腔热情去教育他们，决不厚此薄彼。”的确如此，我 们一直倡导教育公平，反对教育歧视。可近年来不断涌现的“绿领巾”、“红校服”、 “三色作业本”等“有色教育”深深地刺痛了孩子们的心灵，这种给孩子贴标签、分类 别的歧视做法，美其名曰是要“激励”孩子，实质上是对孩子们心理上的“拳打脚踢”， 是残忍的“心灵暴力”。我们要尊重每一个孩子，拒绝教育冷暴力，让每一个孩子都能 在平等的爱中健康自信地成长。尊重每一个孩子的人格，一视同仁。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基强调“要让每 个学生都抬起头来走路。”这就是告诉我们一定要尊重学生的主体地位，尊重每一位学 生的人格。每个孩子都有自尊的需要、爱的需要，给“调皮、学习不好的学生”戴上“绿 领巾”的做法，不但没有尊重孩子的人格，让每一个孩子享有平等的尊严，反而给孩子 幼小的心灵带来了严重的伤害。这些孩子戴着绿领巾走到哪里，“我是差生”的标签跟 到哪里，孩子们感到很“丢人”，甚至“抬不起头来”。这样的做法不会“激励”孩子进 步，只会加重他们的挫败感，增强其自卑心理，甚至将给他们带来一辈子的人生阴影。 摘掉教育中的“绿领巾”，停止这种赤裸裸的教育歧视，刻不容缓。我们要平等的对待 每一个学生，一视同仁，在每个学生的心底种下一粒自信的种子，让阳光洒在每个学生 的心里，使每一个学生都能微笑着抬起头来走路。尊重每一个孩子的个性，因材施教。苏霍姆林斯基说过：“每个学生都各自是一个 完整特殊的、独一无二的世界。”现在我们推行的素质教育以及新一轮基础教育的课程 改革，都是从全面育人的高度出发，要求我们着重培养学生的创新精神和实践能力，促 进学生主动地、富有个性地学习，使每个学生都能尝试成功，使每个学生的个性得到充 分的发展。因此，学校和老师必须做到尊重、关心、理解与信任每一个学生。每一个孩 子都是独一无二的，都值得我们用心去教导，去发现他们身上独特的发光点。成功的教 育不是每个孩子都必须考高分，不是每个孩子都要成为科学家、教授或者医生，而是每 个孩子都能正确的评价自己，知道自己的不足，同时更看到自己的长处，找到适合自己 的路，不断进步，成长为最好的自己。孩子的需要其实很简单，就是平等的尊重和关爱。一个信任的微笑、一个肯定的颔 首、一个激励的眼神、一句鼓动的话语，就能驱散孩子们积聚在心底的阴影，从而找回 他们的自信，所以我们要尊重每一个孩子，用心消除心灵负影响，用爱传递教育正能量。