2013《想别人没想到的》2

（1 1）自由读课文，读准字音。）自由读课文，读准字音。（2 2）画出生字词，小组合作，）画出生字词，小组合作，识记字形，理解词意。识记字形，理解词意。（3 3）课文讲了一件什么事？）课文讲了一件什么事？（4 4）不理解的地方作上记号，）不理解的地方作上记号，小组内讨论解决小组内讨论解决。1、什么东西越洗越脏什么东西越洗越脏?2 2、什么马不能骑？、什么马不能骑？3 3、黑人为什么喜欢吃白巧克力？、黑人为什么喜欢吃白巧克力？(水水)(海马海马)(怕咬到自己的手指怕咬到自己的手指)4 4、如何在一张纸上画出最多的骆驼？、如何在一张纸上画出最多的骆驼？1212*想别人没想到的想别人没想到的 召集召集 他俩他俩 骆驼骆驼 恰好恰好 半截半截 禁不住禁不住 密密麻麻密密麻麻 弯弯曲曲弯弯曲曲 连绵不断连绵不断 连绵起伏连绵起伏 若隐若现若隐若现 恍然大悟恍然大悟 zh o li lu tuo qi ji jn min f ru hung w数数sh（数不清、数星星）数不清、数星星）sh(数学、数字数学、数字)禁禁jn(禁不住、禁受禁不住、禁受)jn(禁止、严禁禁止、严禁)露露l(露出、露水、露天露出、露水、露天)lu(露脸、露马脚露脸、露马脚)课文讲了一件什么事？讲述的是一位画师考查三个讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。最后小纸上，画出的骆驼最多。最后小徒弟的画得到了画师的称赞。徒弟的画得到了画师的称赞。1、根据、根据自学提示自学提示默读默读课文，在不理解的地方课文，在不理解的地方作记号，与同桌讨论解决。作记号，与同桌讨论解决。2、思考问题：课文主要讲了一件什么事？、思考问题：课文主要讲了一件什么事？一个画师要三个徒弟在一张一个画师要三个徒弟在一张_的纸上的纸上_，看谁画得，看谁画得_。结果，。结果，_ _ 的画赢得了画师的称赞。的画赢得了画师的称赞。同样大小同样大小小徒弟小徒弟 最多最多画骆驼画骆驼第二关第二关1.1.三个徒弟各画了什么？用波浪线画出来。三个徒弟各画了什么？用波浪线画出来。2.2.画师考虑结果怎样？用横线画出来。画师考虑结果怎样？用横线画出来。小徒弟的画小徒弟的画为什么赢得了画师称赞为什么赢得了画师称赞？1、自读课文，找出三个徒弟画骆驼的关、自读课文，找出三个徒弟画骆驼的关键词语和句子。键词语和句子。第三关第三关2、讨论交流：画师为什么称赞小徒弟的、讨论交流：画师为什么称赞小徒弟的画呢？画呢？用细笔密密麻用细笔密密麻麻地在纸上画麻地在纸上画满了很小很小满了很小很小的骆驼的骆驼几条弯弯曲曲的几条弯弯曲曲的线、一只骆驼、线、一只骆驼、一个骆驼脑袋、一个骆驼脑袋、半截脖子半截脖子画了许许多多画了许许多多骆驼的头骆驼的头 画的内容如此画的原因大徒弟二徒弟小徒弟密密麻麻、很小很小的骆驼许许多多骆驼的头几条弯弯曲曲的线、一只骆驼、一个骆驼脑袋、半截脖子？画师看了看他俩的画，画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。禁不住点头称赞。师傅的话 你通过读书或在生活中发现还你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事？有没有这样的事？一张纸，即使画满了骆驼，也是有一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，两小徒弟不仅画法简洁，而且利用数的，两小徒弟不仅画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象空间。这就是想别人深长，给人无限想象空间。这就是想别人没想到的，只有这样，才能创新，才会把没想到的，只有这样，才能创新，才会把事情做得更好。事情做得更好。绘绘“藏藏”下面三幅画，哪一幅最符下面三幅画，哪一幅最符合合“深山藏古寺深山藏古寺”的画面？的画面？1一座深山前画着一座寺庙一座深山前画着一座寺庙2一座深山后露出寺庙的一个角一座深山后露出寺庙的一个角3一座深山，一道弯弯曲曲的石阶上，一座深山，一道弯弯曲曲的石阶上，一个和尚挑着水一个和尚挑着水 隐隐约约的露出一个寺角 一个画家，画了重重叠叠的山峦，高矗入云的参天大树，林荫深处，隐隐约约的露出一个寺角。只有一个画家，画了一座山，山腰中有一个老和尚挑着一付水桶，到山间的激流中去担水。大徒弟：大徒弟：二徒弟：二徒弟：小徒弟：小徒弟：用细笔密密麻麻地在纸上画满用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。了很小很小的骆驼。画了许许多多骆驼的头画了许许多多骆驼的头。画了几条弯弯曲曲的线，表示连画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。和半截脖子。大徒弟：用细笔密密麻麻地在纸上画满大徒弟：用细笔密密麻麻地在纸上画满 了很小很小的骆驼。了很小很小的骆驼。二徒弟：画了许许多多骆驼的头。二徒弟：画了许许多多骆驼的头。小徒弟：画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断小徒弟：画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断 的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一 只骆驼只露出脑袋和半截脖子。只骆驼只露出脑袋和半截脖子。比较这三幅画，你们比较这三幅画，你们认为谁画的骆驼最多？认为谁画的骆驼最多？你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在 里走着，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有 的骆驼吗？若隐若现若隐若现连绵起伏的群山连绵起伏的群山数不尽数不尽连绵起伏：连绵起伏：若隐若现：若隐若现：连续不断而且起伏不平。连续不断而且起伏不平。隐隐约约，看不清楚。隐隐约约，看不清楚。在思考问题的时候不在思考问题的时候不能停留在问题的表面，要能停留在问题的表面，要从别人想不到的角度去思从别人想不到的角度去思考，要有创新意识，想别考，要有创新意识，想别人没想到的。人没想到的。你也想到过别人没有想到的事情吗？你也想到过别人没有想到的事情吗？（联系生活实际，想一想，说一说，做一做。）（联系生活实际，想一想，说一说，做一做。）1.摘抄好词好句，复述课文摘抄好词好句，复述课文内容。内容。2.在一张白纸上，看谁画的在一张白纸上，看谁画的骆驼骆驼大大。