第四单元第11课中国建筑的特征ppt课件

第第四四单单元元自自然然科科学学小小论论文文晨读识记板块晨读识记板块第第1111课课中中国国建建筑筑的的特特征征语篇全解板块语篇全解板块领悟发现板块领悟发现板块落实运用板块落实运用板块领读课文领读课文精读课文精读课文写法领悟自创写法领悟自创素材发现运用素材发现运用深读课文深读课文读美文读美文滋养心灵滋养心灵背语基背语基厚积薄发厚积薄发读人物读人物知人知情知人知情返回返回 本单元三篇文章都是自然科学本单元三篇文章都是自然科学 小论文。自然科学小论文多表达出小论文。自然科学小论文多表达出 人们亟待了解的自然知识、最新的人们亟待了解的自然知识、最新的科学发明等，这类文章内容丰富多彩、涉及面科学发明等，这类文章内容丰富多彩、涉及面广，都是为了普及科学知识，弘扬科学精神。广，都是为了普及科学知识，弘扬科学精神。写法上有的是综述观念，有的是讨论成因，有写法上有的是综述观念，有的是讨论成因，有的是作细致入微的分析，融知识性和兴趣性于的是作细致入微的分析，融知识性和兴趣性于一体，在向我们教授知识的同时，给我们展现一体，在向我们教授知识的同时，给我们展现了科学之美。了科学之美。返回返回返回返回返回返回 读美文读美文 滋养心灵滋养心灵 面向落日面向落日 (日日)国木田独步国木田独步 二十三日及今日，一到日落前，我便走出屋门来到海二十三日及今日，一到日落前，我便走出屋门来到海滨，逍遥自在一番。横卧枯草之上，目送着太阳越过箱根滨，逍遥自在一番。横卧枯草之上，目送着太阳越过箱根山脉，转眼间，在远方沉没。山脉，转眼间，在远方沉没。我的希望，在于直爽地欣赏天地之奇观。我的希望，在于直爽地欣赏天地之奇观。我就是以这种心境面向落日的。隔着相模湾，伊豆的我就是以这种心境面向落日的。隔着相模湾，伊豆的连峰、箱根的群山，直到富士山，重峦叠嶂，横亘于眼前。连峰、箱根的群山，直到富士山，重峦叠嶂，横亘于眼前。返回 金色的云霞，漂浮于这些山峰之巅。水光天色交相辉金色的云霞，漂浮于这些山峰之巅。水光天色交相辉映，群红的光线织出紫色的山岚。近处，白浪拍击着白沙。映，群红的光线织出紫色的山岚。近处，白浪拍击着白沙。俯视湛蓝的、深邃莫测的天空，淡淡的俯视湛蓝的、深邃莫测的天空，淡淡的一轮圆月高挂，犹似梦境。太阳渐渐藏身于一轮圆月高挂，犹似梦境。太阳渐渐藏身于山峰背后。凝目静观，红日似动而不动，大山峰背后。凝目静观，红日似动而不动，大地似不动而在动，它好似载着高山和海洋在转动。我既看地似不动而在动，它好似载着高山和海洋在转动。我既看见了天地的颜色，又看见了它的运转，从中微感到自然的见了天地的颜色，又看见了它的运转，从中微感到自然的美丽和力量。然而我依然限于烦恼与幻觉之中，而此心其美丽和力量。然而我依然限于烦恼与幻觉之中，而此心其实并不在吞吐吾人的天地之奇特上。实并不在吞吐吾人的天地之奇特上。返回 什么是生？什么是死？什么是自然？什么是我？人什么是生？什么是死？什么是自然？什么是我？人生的意义如何？这些莫大的疑问，仍旧在我的情感上毫生的意义如何？这些莫大的疑问，仍旧在我的情感上毫无力量。然而，自然却已逐渐接近于我。无力量。然而，自然却已逐渐接近于我。返回 读人物读人物 知人知情知人知情 简简历历 梁思成梁思成(19011972)，中国近现，中国近现代著名建筑历史学家，建筑教育家和代著名建筑历史学家，建筑教育家和建筑师，广东省新会人，生于日本东建筑师，广东省新会人，生于日本东京，其父梁启超。京，其父梁启超。1923年毕业于清华年毕业于清华学校。学校。19241927年在美国宾夕法尼亚大学建筑系年在美国宾夕法尼亚大学建筑系学习，学习，1927年获硕士学位。年获硕士学位。19271928年在美国哈年在美国哈佛大学研究院研究世界建筑史。佛大学研究院研究世界建筑史。1928年与林徽因在年与林徽因在加拿大温哥华结婚。回国后创办东北大学建筑系并加拿大温哥华结婚。回国后创办东北大学建筑系并返回简简历历担任系主任。担任系主任。19321946年历任中央研究院历史语年历任中央研究院历史语言研究所通讯研究员、中国古物保存委员会委员、言研究所通讯研究员、中国古物保存委员会委员、中国战区文物维护委员会副主任。中国战区文物维护委员会副主任。1946年创办清华年创办清华大学建筑系并担教授、系主任。大学建筑系并担教授、系主任。1948年年9月当选为中月当选为中央研究院院士。从央研究院院士。从1949年起，先后任北平市计划委年起，先后任北平市计划委员会副主任和北京市建设委员会副主任。员会副主任和北京市建设委员会副主任。1953年起年起任中国建筑学会副理事长。任中国建筑学会副理事长。1955年当选为中国科学年当选为中国科学院技术科学部学部委员。曾参加主持中华人民共和院技术科学部学部委员。曾参加主持中华人民共和国国徽、天安门广场人民英雄纪念碑的设计。国国徽、天安门广场人民英雄纪念碑的设计。返回作品作品清式营造则例清式营造则例宋营造法式宋营造法式中国建筑中国建筑史史中国艺术雕塑篇中国艺术雕塑篇中国雕塑史中国雕塑史。评价评价中国建筑教育的奠基人之一，中国古建筑研究中国建筑教育的奠基人之一，中国古建筑研究的先驱者之一，中国古建筑和文物保护工作的倡导的先驱者之一，中国古建筑和文物保护工作的倡导者之一，新中国首都城市规划工作的推动者，建国者之一，新中国首都城市规划工作的推动者，建国以来几项重大设计方案的主持者。以来几项重大设计方案的主持者。返回二、人物颂歌二、人物颂歌建筑宗师梁思成建筑宗师梁思成 他是侥幸的，他拥有一位博古通今的巨匠级父亲作为他是侥幸的，他拥有一位博古通今的巨匠级父亲作为他的教师和领路人，但他并不曾沉醉或湮灭在父亲那辉煌他的教师和领路人，但他并不曾沉醉或湮灭在父亲那辉煌的光晕之中，而是开创出了属于本人的一片天地。的光晕之中，而是开创出了属于本人的一片天地。他的终身都在为他毕生热爱的建筑事业奔走。在那个他的终身都在为他毕生热爱的建筑事业奔走。在那个风雨飘摇的时代，他一如既往地坚守着本人的研讨，开创风雨飘摇的时代，他一如既往地坚守着本人的研讨，开创了我国建筑学上一个个近乎空白的领域，兢兢业业，鞠躬了我国建筑学上一个个近乎空白的领域，兢兢业业，鞠躬尽瘁，当之无愧地成为近代建筑学的一代宗师。尽瘁，当之无愧地成为近代建筑学的一代宗师。返回 新中国成立后的每一项重要的设计几乎都倾注有他的心新中国成立后的每一项重要的设计几乎都倾注有他的心血，共和国的国徽上印满了他深深浅浅的指纹，他的辛劳和血，共和国的国徽上印满了他深深浅浅的指纹，他的辛劳和人才和着水泥，浇注进人民英雄留念碑。人才和着水泥，浇注进人民英雄留念碑。声誉的光环并不能抹去他心中隐隐的痛，也挡不住古建声誉的光环并不能抹去他心中隐隐的痛，也挡不住古建筑将面临的一场浩劫。为维护民族的瑰宝筑将面临的一场浩劫。为维护民族的瑰宝北京古城墙奔北京古城墙奔走呼号，为维护民族文化遗产从灵魂深处迸发出一声声浸透走呼号，为维护民族文化遗产从灵魂深处迸发出一声声浸透着血泪的呐喊。他仿佛就像神话中那个移山的愚公，又像那着血泪的呐喊。他仿佛就像神话中那个移山的愚公，又像那个知其不可为而为之的孔子，盼望能改动一下那个疯狂转动个知其不可为而为之的孔子，盼望能改动一下那个疯狂转动的历史车轮。的历史车轮。返回 从来没有一个人为一座城市这样刻骨铭心地坚守，也从来没有一个人为一座城市这样刻骨铭心地坚守，也从来没有一座城市这样由于一个人的坚守但终究势单力薄从来没有一座城市这样由于一个人的坚守但终究势单力薄而面目全非，如今即使痛心疾首也无处亡羊补牢，失去的而面目全非，如今即使痛心疾首也无处亡羊补牢，失去的就永远失去了，而这座城就是北京城，这个人就是他就永远失去了，而这座城就是北京城，这个人就是他梁思成。梁思成。“错批一人，多生几亿，这是说马寅初的；错批一人，多生几亿，这是说马寅初的；“错批一人，少了名城，这是说的他错批一人，少了名城，这是说的他梁思成。梁思成。返回 背语基背语基 厚积薄发厚积薄发 minmindindinwiwimnmnsnsntutuhuhummzhazhakukuqingqingxixi返回shshxixizhuzhuzhuzhududududulllulu返回qioqioqioqioxioxioxuxujinjinknknynynynyn返回妨妨防防纺纺缀缀辍辍啜啜檐檐赡赡瞻瞻掘掘崛崛倔倔廪廪凛凛檩檩粹粹萃萃猝猝返回三、熟语积累三、熟语积累(一一)熟语释义熟语释义1 1大同小异：大部分一样，只需少部分不同。大同小异：大部分一样，只需少部分不同。2 2千变万化：有千万种变化，描画变化非常多。千变万化：有千万种变化，描画变化非常多。3 3喜闻乐见：喜欢听，乐意看，指很受欢迎。喜闻乐见：喜欢听，乐意看，指很受欢迎。返回(二二)熟语运用熟语运用 根据语境和上面的释义，在横线处填上恰当的词语。根据语境和上面的释义，在横线处填上恰当的词语。1 1开发商都是采取开发商都是采取 的优惠方式，这和平常在售的优惠方式，这和平常在售 楼部看到的并无太大差别。楼部看到的并无太大差别。2 2吉诺比利的外号便是妖刀，在技术的运用上，吉诺比利吉诺比利的外号便是妖刀，在技术的运用上，吉诺比利 可谓可谓 ，让对手捉摸不透，特别是他的蛇形突，让对手捉摸不透，特别是他的蛇形突 破，更是破，更是NBANBA中少有的诡异打法，让对手倍感头疼。中少有的诡异打法，让对手倍感头疼。大同小异大同小异千变万化千变万化返回3 3国防部征兵办公室国防部征兵办公室2121日在北京召开日在北京召开20212021年全国征兵宣年全国征兵宣 传任务启动会。会议要求要根据适龄青年的思想特点采传任务启动会。会议要求要根据适龄青年的思想特点采 取灵敏多样、取灵敏多样、的方式方法，使征兵宣传有声的方式方法，使征兵宣传有声 有色、丰富多彩。有色、丰富多彩。喜闻乐见喜闻乐见返回四、词语辨析四、词语辨析1 1装饰装饰妆饰妆饰辨辨析析“装饰装饰”指在身体或物体的表面加些附属指在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。的东西，使美观。“妆饰妆饰”指打扮或打扮出来指打扮或打扮出来的样子。的样子。返回例例句句北京爱情故事北京爱情故事的女主角莫小棋日前以犀利的女主角莫小棋日前以犀利的剑眉配搭精致眼妆出席发布会，根根分明的睫毛将的剑眉配搭精致眼妆出席发布会，根根分明的睫毛将炯炯有神的双眼炯炯有神的双眼 更加灵动。更加灵动。“十一十一”期间各家期间各家4S店都出台了优惠政策，购店都出台了优惠政策，购车不仅有现金优惠，还赠送内部车不仅有现金优惠，还赠送内部 大礼包。大礼包。妆饰妆饰装饰装饰返回2 2体裁体裁题材题材辨析辨析“体裁体裁”是文学作品的表现形式，一般指作是文学作品的表现形式，一般指作品的外在形式。品的外在形式。“题材题材”是构成文学作品和艺术是构成文学作品和艺术作品的材料，指作品的内容。作品的材料，指作品的内容。返回例句例句在在29日于厦门开幕的第七届海峡两岸图日于厦门开幕的第七届海峡两岸图书交易会上，一批以纪念辛亥革命书交易会上，一批以纪念辛亥革命100周年为周年为 的图书集中亮相，成为本届交易会的一的图书集中亮相，成为本届交易会的一大亮点。大亮点。杂文这种杂文这种 ，在不同的时代有不同，在不同的时代有不同的面孔，所包容的范围也不同，内容更是包罗的面孔，所包容的范围也不同，内容更是包罗万象。万象。题材题材体裁体裁返回返回 本课考点提炼本课考点提炼 考点一考点一掌握打比方、举例子、作比较等说明方法掌握打比方、举例子、作比较等说明方法及其作用。及其作用。考点二考点二学会筛选整合文中重要信息。学会筛选整合文中重要信息。返回一、相关知识一、相关知识自然科学小论文自然科学小论文 自然科学小论文的特点：一是自然科学小论文的特点：一是“小。同正规学术论小。同正规学术论文相比，科学小论文的选题较小，内容较浅，因此篇幅也文相比，科学小论文的选题较小，内容较浅，因此篇幅也不长。二是科学性。科学小论文的资料，该当是真实可靠不长。二是科学性。科学小论文的资料，该当是真实可靠的，不允许夸张或虚拟；观念该当是在经过细致的思索与的，不允许夸张或虚拟；观念该当是在经过细致的思索与研讨后实事求是地提出来的，而不是恣意的猜测和臆断；研讨后实事求是地提出来的，而不是恣意的猜测和臆断；言语该当准确、明晰、严密、符合逻辑，不能模棱两可、言语该当准确、明晰、严密、符合逻辑，不能模棱两可、返回模糊费解、粗疏缺漏。三是发明性。能否具有一定的发明模糊费解、粗疏缺漏。三是发明性。能否具有一定的发明性，是衡量自然科学小论文质量的重要规范。要在科学小性，是衡量自然科学小论文质量的重要规范。要在科学小论文里，提出本人在察看、调查或调查中获得的新发现，论文里，提出本人在察看、调查或调查中获得的新发现，在实验或制造中运用的新方法，在科技活动中所得到的新在实验或制造中运用的新方法，在科技活动中所得到的新成果，在深化研讨某种科学知识中积累的新见解，从而给成果，在深化研讨某种科学知识中积累的新见解，从而给人以一定的启发。人以一定的启发。返回二、背景链接二、背景链接 1931 1931年年9 9月，在创建以研讨中国古代建筑为目的的中国月，在创建以研讨中国古代建筑为目的的中国营造学社社长朱启钤先生的约请下，梁思成分开东北大学，营造学社社长朱启钤先生的约请下，梁思成分开东北大学，回到北平，进入中国营造学社任职，踏上了他研讨中国建回到北平，进入中国营造学社任职，踏上了他研讨中国建筑开展史的漫漫长路。为了积累资料和寻求科学根据，梁筑开展史的漫漫长路。为了积累资料和寻求科学根据，梁思成开场了他的艰苦的，同时也是颇具独创性的建筑调查思成开场了他的艰苦的，同时也是颇具独创性的建筑调查活动。在长达几十年的时间里，他跋山涉水，历尽困难，活动。在长达几十年的时间里，他跋山涉水，历尽困难，陆续实地调查了河北、山西、浙江、山东、河南、陕西以陆续实地调查了河北、山西、浙江、山东、河南、陕西以及西南地域的古建筑遗址，进展了大量的拍照、测绘、资及西南地域的古建筑遗址，进展了大量的拍照、测绘、资料整理和科研任务，于料整理和科研任务，于19441944年写成年写成 。返回三、主旨领悟三、主旨领悟 作者经过对中国建筑的九大特征的论述，总结了中国作者经过对中国建筑的九大特征的论述，总结了中国建筑的风格和手法。并经过引见中国建筑的建筑的风格和手法。并经过引见中国建筑的“文法和文法和“词汇实际，向我们展现了中国建筑在世界建筑史上的独词汇实际，向我们展现了中国建筑在世界建筑史上的独特魅力和艰苦价值，同时指出了一个各民族建筑之间的特魅力和艰苦价值，同时指出了一个各民族建筑之间的“可可译性的问题，提出了每个建筑体系有其本身的译性的问题，提出了每个建筑体系有其本身的“文法和文法和“词汇，遵照这些法式才培育了世界建筑的丰富性和多样词汇，遵照这些法式才培育了世界建筑的丰富性和多样性，同时也展现了各国、各民族的历史文化。表达了运用性，同时也展现了各国、各民族的历史文化。表达了运用我们本人建筑上的优良传统来建造适宜于今天我们新中国我们本人建筑上的优良传统来建造适宜于今天我们新中国建筑的热切愿望。建筑的热切愿望。返回四、行文脉络四、行文脉络返回一、阅读文章第一、阅读文章第3 31919自然段，完成下面问题。自然段，完成下面问题。1.1.对应考点二对应考点二 结合第结合第5 5自然段，请说说中国建筑中自然段，请说说中国建筑中 称为称为“一所房子的建筑有什么样的特点？请用自一所房子的建筑有什么样的特点？请用自 己的话概括并简析。己的话概括并简析。提示：提示：(1)(1)中心性：围绕一个或假设干个庭院或天中心性：围绕一个或假设干个庭院或天井井 建造而成；建造而成；(2)(2)对称性：左右均齐对称；对称性：左右均齐对称；(3)(3)朝阳性：朝阳性：主要房屋普通采取向南的方向；主要房屋普通采取向南的方向；(4)(4)主次性：主要主次性：主要 部分有砖石墁地，次要部分种植树木花草。部分有砖石墁地，次要部分种植树木花草。返回如何挑选并整合文中的信息如何挑选并整合文中的信息 解读：所谓信息，就是指文章传达给读者的新概念、解读：所谓信息，就是指文章传达给读者的新概念、新知识、新思想、新阅历以及有关对它们的解释与论述，新知识、新思想、新阅历以及有关对它们的解释与论述，它可以是现实、实际，也可以是观念、想象；它可以是最它可以是现实、实际，也可以是观念、想象；它可以是最能表达作者写作意图和文章主旨的词句，也可以是文章中能表达作者写作意图和文章主旨的词句，也可以是文章中的概括句、过渡句；它可以是文章的标题，也可以是文章的概括句、过渡句；它可以是文章的标题，也可以是文章的注释；当然也可以是文章中的指示代词的指代内容，等的注释；当然也可以是文章中的指示代词的指代内容，等等。等。返回 指津：指津：“挑选并整合文中的信息的解题应该遵照一些挑选并整合文中的信息的解题应该遵照一些根本原那么：根本原那么：(1)(1)根据言语标志获得相关信息，如标题、序根据言语标志获得相关信息，如标题、序词、注释、表总领或对照的词语，等等，抓住了这些，有词、注释、表总领或对照的词语，等等，抓住了这些，有助于我们找到相关信息；助于我们找到相关信息；(2)(2)根据照应反复确认重要信息；根据照应反复确认重要信息；(3)(3)采用抽出关键词句的方法获得信息；采用抽出关键词句的方法获得信息；(4)(4)根据命题要求根据命题要求或者标题暗示来挑选或获得信息；或者标题暗示来挑选或获得信息；(5)(5)抓住能反映概念本质抓住能反映概念本质特征的词语来获取信息；特征的词语来获取信息；(6)(6)找准与试题或选项对应的原句，找准与试题或选项对应的原句，返回将原文有关语句与选项对照，从中找到正确的信息。将原文有关语句与选项对照，从中找到正确的信息。(解答解答客观选择题客观选择题)运用：请同窗们尝试用本课所学方法解答后面运用：请同窗们尝试用本课所学方法解答后面 落实运落实运用板块用板块 中的第中的第6 6、7 7、9 9题。题。返回2 2作者在第作者在第1010自然段引见屋顶时援用自然段引见屋顶时援用 里的句子，里的句子，有何作用？有何作用？提示：用现实阐明在中国古代，中国智慧的匠师很早就提示：用现实阐明在中国古代，中国智慧的匠师很早就 发扬了屋顶部分的宏大的装饰性，屋顶是我们民族文化发扬了屋顶部分的宏大的装饰性，屋顶是我们民族文化 的骄傲。的骄傲。返回3.3.对应考点二对应考点二 作者是根据什么提出作者是根据什么提出“词汇和词汇和“文法文法 这一与建筑类似的比喻的？这里的这一与建筑类似的比喻的？这里的“词汇和词汇和“文法文法 指什么？指什么？提示：是根据劳动人民在建筑活动实际中所积累的阅历提示：是根据劳动人民在建筑活动实际中所积累的阅历 提炼出来的。这里的提炼出来的。这里的“词汇和词汇和“文法是指人们普遍文法是指人们普遍 成认并遵守的规那么和惯例。成认并遵守的规那么和惯例。返回4.4.对应考点一对应考点一 为了更好地阐明事物和事理的特征，作者为了更好地阐明事物和事理的特征，作者 在文中运用了多种阐明方法。请根据以下小题题干要求在文中运用了多种阐明方法。请根据以下小题题干要求 回答以下问题。回答以下问题。(1)(1)第第1515段主要采用了什么阐明方法？这种写法有什么段主要采用了什么阐明方法？这种写法有什么 益处？益处？(2)(2)第第1919段运用了哪些阐明方法？有什么作用？举例简段运用了哪些阐明方法？有什么作用？举例简 要分析。要分析。返回提示：提示：(1)(1)主要采用了打比如的阐明方法。以主要采用了打比如的阐明方法。以“文章文章比喻建筑，用比喻建筑，用“大文章比喻宏大壮观的建筑，用大文章比喻宏大壮观的建筑，用“小小品比喻小巧别致的建筑，让读者利用对文章大小的觉品比喻小巧别致的建筑，让读者利用对文章大小的觉得阅历，来领会建筑规模大小的不同，确切明了，富有得阅历，来领会建筑规模大小的不同，确切明了，富有笼统性和生动性。笼统性和生动性。返回 (2)(2)类比阐明方法，例如：类比阐明方法，例如：“好像言语和文学一样，好像言语和文学一样，为了同样的需求，为理处理同样的问题，乃至为了表达同为了同样的需求，为理处理同样的问题，乃至为了表达同样的情感，不同的民族，在不同的时代是可以各自用本人样的情感，不同的民族，在不同的时代是可以各自用本人的的词汇词汇和和文法文法来处置它们的。举例阐明方法，来处置它们的。举例阐明方法，例如：例如：“简单的如台基、栏杆、台阶等等。所要处理的问简单的如台基、栏杆、台阶等等。所要处理的问题根本上是一样的，但许多民族发明了许多方式不同的台题根本上是一样的，但许多民族发明了许多方式不同的台基、栏杆和台阶。作比较阐明方法，例如：基、栏杆和台阶。作比较阐明方法，例如：“罗马的凯旋门与北京的琉璃牌楼，巴黎的一些留念柱与罗马的凯旋门与北京的琉璃牌楼，巴黎的一些留念柱与返回我们的华表，都是同一性质，同样处置的市容点缀。作我们的华表，都是同一性质，同样处置的市容点缀。作者运用这些阐明方法，论述各民族建筑之间的者运用这些阐明方法，论述各民族建筑之间的“可译性可译性问题，使本来笼统的专业言语变得通俗易懂，同时也增添问题，使本来笼统的专业言语变得通俗易懂，同时也增添了科学类文章的文学性。了科学类文章的文学性。返回5.5.对应考点二对应考点二 以下关于这几段文章内容的讲解，错误的以下关于这几段文章内容的讲解，错误的 两项是两项是 ()A A“文法有极大的拘谨性，但也有极大的灵敏性，文法有极大的拘谨性，但也有极大的灵敏性，“灵敏性决议了中国建筑的多样性。灵敏性决议了中国建筑的多样性。B B不同民族、不同时代的建筑手法各有不同，它完全不同民族、不同时代的建筑手法各有不同，它完全 取决于某一建筑巨匠的设计。取决于某一建筑巨匠的设计。C C中国建筑往往运用木材构造，而西方建筑往往采用中国建筑往往运用木材构造，而西方建筑往往采用 砖石构造，阐明这两种建筑体系走了完全不同的发砖石构造，阐明这两种建筑体系走了完全不同的发 展道路。展道路。返回D D为了更好地阐明建筑方式与内容的关系，作者巧妙地以为了更好地阐明建筑方式与内容的关系，作者巧妙地以 言语和文学打比如。言语和文学打比如。E E各民族的建筑存在相通之处。各民族的建筑存在相通之处。解析：解析：B.B.某一建筑风格不是一人一时的创作，是整个民族某一建筑风格不是一人一时的创作，是整个民族和地方的物质和精神条件下的产物；和地方的物质和精神条件下的产物；C.C.中西方建筑开展的中西方建筑开展的途径有一样处，它们都是从木材构造开场的。途径有一样处，它们都是从木材构造开场的。答案：答案：BCBC返回 怎样了解作者提出的怎样了解作者提出的“中国建筑的中国建筑的文法文法？又如何？又如何了解作者提出的各民族的建筑之间的了解作者提出的各民族的建筑之间的“可译性？可译性？明确：明确：(1)(1)这是一种比喻的说法，借言语文字中这是一种比喻的说法，借言语文字中“文法文法的术语来阐明中国建筑的风格和手法。所谓的术语来阐明中国建筑的风格和手法。所谓“中国建筑的中国建筑的文法文法，是中国建筑几千年来构成并沿用的惯例法式，是中国建筑几千年来构成并沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的规，有它的“拘谨性，但也有它的拘谨性，但也有它的“灵敏性，表达在灵敏性，表达在详细的建筑上，既表现出中国建筑的一向风格，也具有详细的建筑上，既表现出中国建筑的一向风格，也具有独特的个性。独特的个性。返回 (2)(2)这也是以这也是以“言语和文字为喻。各民族建筑的功言语和文字为喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的方式却用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的方式却有很大不同，恰似不同民族的言语，表达同一个意思，言有很大不同，恰似不同民族的言语，表达同一个意思，言语方式却不一样一样。所谓的语方式却不一样一样。所谓的“可译性，是指各民族建可译性，是指各民族建筑在本质上有筑在本质上有“同一性质，可以透过其纷繁多样的表现同一性质，可以透过其纷繁多样的表现方式解读出来。方式解读出来。返回返回返回返回写法归纳写法归纳 1 1条分缕析，层次清楚条分缕析，层次清楚 作者在引见中国建筑的特征时，显示出了较强的层次作者在引见中国建筑的特征时，显示出了较强的层次性，表达了作者论述问题的明晰思绪。在指出中国建筑的性，表达了作者论述问题的明晰思绪。在指出中国建筑的体系独特之后，按事理顺序引见中国建筑的九大特征，采体系独特之后，按事理顺序引见中国建筑的九大特征，采用先总后分，先主后次，从总体特征到构造特征再到装饰用先总后分，先主后次，从总体特征到构造特征再到装饰特征，层次简约严密，最后利用比喻归纳阐明有特点的建特征，层次简约严密，最后利用比喻归纳阐明有特点的建筑须有本人的筑须有本人的“文法和文法和“词汇。词汇。返回 2 2简明、严密的言语简明、严密的言语 简明、严密是本文突出的言语特点。本文属于自然科简明、严密是本文突出的言语特点。本文属于自然科学论文，而自然科学论文要求言语简明、严密，不可堆砌学论文，而自然科学论文要求言语简明、严密，不可堆砌辞藻，哗众取宠；不可晦涩难懂，故作高深。本文在言语辞藻，哗众取宠；不可晦涩难懂，故作高深。本文在言语上就很好地做到了这一点。如上就很好地做到了这一点。如“中国的建筑体系是在世界中国的建筑体系是在世界各民族数千年文化史中一个独特的建筑体系，用语简单各民族数千年文化史中一个独特的建筑体系，用语简单明了，概括了中国建筑的位置和成就。又如明了，概括了中国建筑的位置和成就。又如“个别的建筑个别的建筑返回物，普通地由三个主要部分构成：下部的台基，中间的房物，普通地由三个主要部分构成：下部的台基，中间的房屋本身和上部翼状伸展的屋顶这句话中屋本身和上部翼状伸展的屋顶这句话中“普通普通“主主要就用得很严密，由于有一些建筑物，为顺应特殊的需要就用得很严密，由于有一些建筑物，为顺应特殊的需求，或符合特定的审美要求，就能够不这样。求，或符合特定的审美要求，就能够不这样。返回写法精讲写法精讲如何在言语运用中做到言语简明如何在言语运用中做到言语简明 言语言语“简明不仅是阐明文的要求，在实践的言语运用简明不仅是阐明文的要求，在实践的言语运用中都要讲究言语的中都要讲究言语的“简明。简明。简明，就是简要、明白。简明，就是简要、明白。“简反映了量的要求，简反映了量的要求，即说话要尽能够的少，不能啰嗦反复，不要说多余的话；即说话要尽能够的少，不能啰嗦反复，不要说多余的话；“明含有效果方面的要求，就是意思要表述得明晰，使对明含有效果方面的要求，就是意思要表述得明晰，使对方可以明白无误地接受。用一句话来概括，简明就是用尽方可以明白无误地接受。用一句话来概括，简明就是用尽能够少的言语，传送尽能够多的信息，到达尽能够高的准能够少的言语，传送尽能够多的信息，到达尽能够高的准确度和可了解度。确度和可了解度。返回 那么，我们如何使我们的言语那么，我们如何使我们的言语“简明呢？简明呢？1 1明确明确“简明的根本要求：简明的根本要求：言语表达要明白易懂言语表达要明白易懂要做到词语选择能让要做到词语选择能让人明白易懂，必需留意防止用冷僻的词语，防止用曾经人明白易懂，必需留意防止用冷僻的词语，防止用曾经“死去的词语，防止滥用外来词语与方言词语。死去的词语，防止滥用外来词语与方言词语。返回 言语表达要准确、规范言语表达要准确、规范运用词语要准确、规范，运用词语要准确、规范，为的是不生误解，不生歧义。这就要求写作者擅长把言语中为的是不生误解，不生歧义。这就要求写作者擅长把言语中许多近义词之间的细微差别分辨清楚，按照词语商定俗成的许多近义词之间的细微差别分辨清楚，按照词语商定俗成的用法来运用，总之要让他人都能准确地了解本人表达的意思。用法来运用，总之要让他人都能准确地了解本人表达的意思。返回 2 2详细做法可从三方面入手：详细做法可从三方面入手：不说废话，做到避反复，会省略，去赘疣，要擅长不说废话，做到避反复，会省略，去赘疣，要擅长运用代词来指代上下文中曾经出现的语句。运用代词来指代上下文中曾经出现的语句。要正确运用词语，忌用那些令人费解的词语，防止要正确运用词语，忌用那些令人费解的词语，防止误解，防止歧义。误解，防止歧义。要合理安排句子，挑选适宜的句式等。要合理安排句子，挑选适宜的句式等。返回针对练笔针对练笔 根据根据“简明原那么，将下面的广播稿正文删改至简明原那么，将下面的广播稿正文删改至5050字字以内。以内。旅客朋友们：旅客朋友们：众所周知，本次列车是由西安开往北京的众所周知，本次列车是由西安开往北京的4242次特快空次特快空调列车。本次列车现正行驶在河南灵宝以东的地段。调列车。本次列车现正行驶在河南灵宝以东的地段。1212车车厢有一位令人尊崇的五十多岁的女教授要赶到北京的一个厢有一位令人尊崇的五十多岁的女教授要赶到北京的一个国际学术报告会上去作报告，由于疲劳和暂时不明的病因，国际学术报告会上去作报告，由于疲劳和暂时不明的病因，忽然昏厥倒地，面色惨白，手足抽搐，情况非常危忽然昏厥倒地，面色惨白，手足抽搐，情况非常危返回急。献出一颗爱心吧，朋友们，黄皮肤下面的血管里涌流急。献出一颗爱心吧，朋友们，黄皮肤下面的血管里涌流的都是炎黄子孙殷红的鲜血的都是炎黄子孙殷红的鲜血敬请乘客中的内科医生立敬请乘客中的内科医生立刻赶到刻赶到12车厢。车厢。列车长：列车长：2021年年3月月26日日21时时15分分参考答案：本次列车有位女教授忽然昏倒，请乘客中的医参考答案：本次列车有位女教授忽然昏倒，请乘客中的医生立刻赶到生立刻赶到12车厢来。列车长车厢来。列车长返回返回课内素材课内素材在这篇小论文中，梁思成并没有孤立地封闭地讨论中在这篇小论文中，梁思成并没有孤立地封闭地讨论中国建筑的国建筑的“特征特征”，而是将建筑，而是将建筑“特征特征”的外延延伸到文的外延延伸到文化层面，拓宽到化层面，拓宽到“各民族的建筑之间各民族的建筑之间”，拓展到，拓展到“不同的民不同的民族族”“”“不同的时代不同的时代”进行对照联系，并在理论上提出进行对照联系，并在理论上提出“可译可译性性”概念，辩证地看待世界建筑的共性和个性，深入探究了概念，辩证地看待世界建筑的共性和个性，深入探究了“可译性可译性”的内涵。他站在一代建筑宗师的高度，用独特的的内涵。他站在一代建筑宗师的高度，用独特的视角，把人们认识的纯粹的建筑上升到了文化的。层面，让视角，把人们认识的纯粹的建筑上升到了文化的。层面，让素材发现素材发现返回课内素材课内素材我们从中感受到了中国浓郁的文化气息，也表明了中国悠我们从中感受到了中国浓郁的文化气息，也表明了中国悠久的建筑历史和精湛的建筑的艺术对世界建筑史的杰出的久的建筑历史和精湛的建筑的艺术对世界建筑史的杰出的贡献。对中国古代建筑的研究，是他一生为贡献。对中国古代建筑的研究，是他一生为“中国创造新中国创造新建筑建筑”的宏伟事业所做的致力的追求。的宏伟事业所做的致力的追求。返回相关素材相关素材在非洲的巴贝姆巴族中，至今保持着一种古老的生活在非洲的巴贝姆巴族中，至今保持着一种古老的生活仪式。当族里的某个人犯了错误的时候，族长便会让犯了仪式。当族里的某个人犯了错误的时候，族长便会让犯了错误的人站在村落的中央，公开亮相，以示惩戒。每当这错误的人站在村落的中央，公开亮相，以示惩戒。每当这时，整个部落的人都会放下手中的工作，从四面八方赶来，时，整个部落的人都会放下手中的工作，从四面八方赶来，将这个犯错的人团团围住，用赞美来将这个犯错的人团团围住，用赞美来“教训教训”他。他。围上来的人们，依次告诉这个犯错的人，他今生曾经围上来的人们，依次告诉这个犯错的人，他今生曾经为整个部落做过哪些好事。每个族人都必须将犯错人的优为整个部落做过哪些好事。每个族人都必须将犯错人的优点和善行，用真诚的语言不夸大、不重复地叙述一点和善行，用真诚的语言不夸大、不重复地叙述一返回相关素材相关素材遍。整个赞美的仪式，要持续到所有族人都将正面的评语遍。整个赞美的仪式，要持续到所有族人都将正面的评语说完为止。说完为止。巴贝姆巴族人是智慧的，他们对待犯错人的态度是：巴贝姆巴族人是智慧的，他们对待犯错人的态度是：“尽管你犯了错，有了缺点，但我们依然爱护你、关心你、尽管你犯了错，有了缺点，但我们依然爱护你、关心你、接纳你。既然你曾为整个部落做过那么多的好事、善事，接纳你。既然你曾为整个部落做过那么多的好事、善事，有着那么多的优点，那么，请你认真地反思，然后心悦诚有着那么多的优点，那么，请你认真地反思，然后心悦诚服地改正自己的错误。我们整个部落的人都坚信：你一定服地改正自己的错误。我们整个部落的人都坚信：你一定具备改过向善的信心与能力。具备改过向善的信心与能力。”返回共共性性发发掘掘梁思成从中国古代建筑中看到了文化的共融和可梁思成从中国古代建筑中看到了文化的共融和可译。非洲的巴贝姆巴族的做法，让我们学会从新颖的译。非洲的巴贝姆巴族的做法，让我们学会从新颖的角度看待、解决相同的问题，这种思维的模式很好地角度看待、解决相同的问题，这种思维的模式很好地体现了共性中的个性。所以说，一个人若要干一番事体现了共性中的个性。所以说，一个人若要干一番事业，就应该有创新的思维理念，不同于常人的观察事业，就应该有创新的思维理念，不同于常人的观察事物的视角。上述素材可以应用到物的视角。上述素材可以应用到“视野视野”“”“角角度度”“”“共性与个性共性与个性”“”“换一种思维换一种思维”“”“高度高度”“”“事事业业”“”“追求追求”等话题作文中。等话题作文中。返回运用范例运用范例 走过史铁生在迷惘失落时徜徉走过史铁生在迷惘失落时徜徉彷徨的地坛，千年的古柏沉默不语，彷徨的地坛，千年的古柏沉默不语，葱茏蓊郁，回望一眼，月季正开得葱茏蓊郁，回望一眼，月季正开得烂漫，蝶儿正舞得热烈，仿佛母亲烂漫，蝶儿正舞得热烈，仿佛母亲深情凝视的目光。深情凝视的目光。走过城南的陶然亭，高君宇和石评梅安然沉睡，青走过城南的陶然亭，高君宇和石评梅安然沉睡，青山无语，碑上刻着他们的墓志铭：山无语，碑上刻着他们的墓志铭：“我是剑，我是火花，我是剑，我是火花，我愿生如闪电般耀亮，我愿死如彗星般迅忽。陶然亭我愿生如闪电般耀亮，我愿死如彗星般迅忽。陶然亭无语，停滞了峥嵘岁月。无语，停滞了峥嵘岁月。返回 走过文革中逃脱走过文革中逃脱“除四旧浩劫的明城墙、钟鼓楼，就除四旧浩劫的明城墙、钟鼓楼，就仿佛听见梁思成先生痛心的话语：仿佛听见梁思成先生痛心的话语：“一个东方的文明古国，一个东方的文明古国，倘假设在建筑上失掉本人的特征，是大大有碍瞻观的。倘假设在建筑上失掉本人的特征，是大大有碍瞻观的。又仿佛看见林徽因与北京市长吴晗争论时的黯然神伤、潸又仿佛看见林徽因与北京市长吴晗争论时的黯然神伤、潸然泪下。然泪下。什刹海畔，有储安平什刹海畔，有储安平“一万分的失神，一万分的慌张；一万分的失神，一万分的慌张；昆明湖边，有金岳霖的谈笑风生；荷塘月色下，有朱自清昆明湖边，有金岳霖的谈笑风生；荷塘月色下，有朱自清的抒怀。我走过窄窄的小巷，穿过长长的胡同，穿过深深的抒怀。我走过窄窄的小巷，穿过长长的胡同，穿过深深的庭院，处处都是文化的气味，处处都是深藏不露的符号的庭院，处处都是文化的气味，处处都是深藏不露的符号文化。文化。返回 古都北京，他养育了一批热爱文学的孩子，他们老去逝古都北京，他养育了一批热爱文学的孩子，他们老去逝去，成了失根的兰花、飘零的浮萍，心里牵挂着他，他是心去，成了失根的兰花、飘零的浮萍，心里牵挂着他，他是心灵的故土。他们的灵魂远去，留驻的第一站，一定在他的心灵的故土。他们的灵魂远去，留驻的第一站，一定在他的心头。他们留下的严谨、狷介、耿直、忠实，他们留下的文化头。他们留下的严谨、狷介、耿直、忠实，他们留下的文化气氛，就是他亘古不变、浩然长存的符号啊，北京！气氛，就是他亘古不变、浩然长存的符号啊，北京！(高考总分值作文高考总分值作文 节选节选)返回