学前教育专业教育技能赛项规程

全国职业院校技能大赛 拟设赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-143赛项名称：学前教育专业教育技能英语翻译：Teaching Skills of Pre-school Education赛项组别：高职组赛项归属产业：教育与体育二竞赛进行全国职业院校技能大赛，能够激发高职院校与相关部门对幼 儿教师专业标准的研究，确保竞赛的正面导向作用，从而全面落实教 育部中小学和幼儿园教师专业标准试行以下简称专业标 准幼儿园教育指导纲要以下简称纲要3-6岁儿童 学习与开展指南以下简称指南教师教育课程标准和中 小学和幼儿园教师资格考试标准试行等精神，助推学前教育事 业蓬勃开展。进行全国职业院校技能大赛，能够检验师资培养质量，检验学生 适岗综合能力，促进人才培养质量的提升，能更大范围为学前教育专 业在校生提供职业素养与实践技能训练、展示与交流平台，以赛促教、 以赛促学、以赛促练、以赛促改，促进整个学前教育专业师资培养质 量的提升，促进学生的专业成长。进行全国职业院校技能大赛，能够增进校际办学经验交流，助推 学前教育专业的均衡开展。全国职业院校技能大赛学前教育专业教育 技能赛项的进行，能展示职教学前教育专业的办学成果，紧密职业院 校之间、校企之间的交流、学习与合作，促进产教融合、校企合作， 推动各学校加强教育教学改革，尤其是对中西部地区的辐射和引领作 用，最终实现我国学前教育专业的均衡开展。三、竞赛内容依据幼儿园保教工作全然标准，结合当前幼儿园保教工作现状与 开展需要，通过赛项更好的提升学生综合职业能力，全国职业院校技 能大赛学前教育专业教育技能赛项内容设置如下：工程1：幼儿园教师综合技能测评全然功A选手竞赛时长10分钟，分值20分；B选手竞赛时长90分钟，分值15分运用相关的知识与能力，表达对素材、作品的理解，表现出较强 的儿童意识，作品适宜幼儿观赏与学习。工程1-1：幼儿园保教活动课件制作B选手竞赛时长60分钟， 分值10分运用现代教育信息技术手段，制作保教活动辅助课件。工程提供 包括图片、文字、视频等在内的素材包。工程1-2：幼儿故事讲述A选手竞赛时长3分钟，分值5分运用口语表达对文学作品的理解，考查语言表现力。工程提供幼 儿故事。工程1-3：幼儿歌曲弹唱与歌表演A选手竞赛时长7分钟，分 值15分运用弹唱技能与歌表演表达对作品理解，考查音乐表现力。两个 工程运用同一音乐素材，故组合呈现。工程1-4：主题简笔画B选手竞赛时长30分钟，分值5分运用简笔画技能表现命题内容，考察美术表现力。工程提供主题内容和绘画工具8开图画纸、2B铅笔、高级绘图橡皮擦。工程2：幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评B选手 竞赛时长80分钟，分值30分保教活动分析：通过观看视频，对师幼互动中幼儿的心理开展， 如认知、情感、意志等心理过程以及个性、社会性开展、学习心理等 特点进行分析，并对教师的保教言行进行评价分析，提出建议。工程 提供5分钟左右时长的师幼互动视频。幼儿教师职业素养测评局部，包括50道选择题和1道材料分析 题，试题均在大赛试题库软件中抽取，其中选择题包含职业全然素养 与保育教育两个类别，依据答题正确率、时刻计算得分；材料分析题 要紧考察选手的职业认知、职业道德和思维品质。工程3：幼儿园教育活动设计A选手竞赛时长120分钟，分值 35分该工程以主题为切入点，选手依据给定的素材与幼儿年龄段，进 行幼儿园教育活动设计，要紧考查选手的主题网络图设计、集体教学 活动设计、说课等综合能力。该赛项为团体赛。大赛设置一个综合工程包含三个子工程， 分为A、B两个选手，采纳团体计分竞赛方式。各省教育厅或直辖 市均可在选拔的根底上，推举院校参赛，每所院校派2名A、B 选手学生参赛。参赛选手须为在校在籍的学前教育专业的学生年级和性别不 限，其他专业的学生不参赛。不符合参赛资格的学生不得参赛，一经觉察即取消参赛资格，退回差不多获得的有关荣誉和奖品，并予以 通报。本次赛事暂不邀请境外代表队参赛。五、竞赛流程一竞赛流程1. A选手竞赛流程2. B选手竞赛流程二竞赛时刻安排以竞赛指南为准日程环节时刻内容第一 天报到9:3015:00报到，领取竞赛资料领队会议15:301.赛前说明会，A选手抽取赛事组别。第一天上午A1组 约26人，下午A2组约36人。2.选手熟悉考场第天B组选手赛项B组候考7:001. B选手检录、一次加密，等待室二次加密、宣讲竞赛纪 律各类通讯工具、储存设备和参考资料禁用2. 选手抽取赛事考场和座位号B组赛事8:00进入竞赛室1，等候赛事8:109:10赛事工程1：幼儿园保教活动课件制作9:109:30原地等候9:3010:10赛事工程2：幼儿园保教活动分析10:1010:30原地等候10:3011:10赛事工程3：幼儿教师职业素养测评11:1011:30进入休息室，等候赛事11:3012:00进入竞赛室2，赛事工程4：主题简笔画A组选手赛项A1组候考6:10-7:001. A1组参赛选手进入等待室检录，抽取竞赛顺序，依次进 入备考室封闭式候考各类通讯工具、储存设备和参考资 料禁用。2. 赛项执委会抽取A1组上午场的考题本组考题相 同，但A1组、A2组两组考题不相同A1组预备7:00-1. 7:00开始，A1组1号选手进入备考室，赛项执委会公 布竞赛题目，选手开始预备，预备时刻120分钟各类通讯工具和储存设备禁用、参考资料禁用2.每隔8分钟，后面的选手依次进入备考室，公布竞赛题 目，开始预备，以此类推A1组 赛事9:00-12:201. 9:00开始，A1组1号选手进入竞赛室1，进行“幼儿 园教育活动设计赛项的竞赛，完成该赛项后，进入竞赛 室2,进行“幼儿故事讲述、“幼儿歌曲弹唱与歌表演 赛项的赛事。2. 每隔8分钟，后面选手依次进入竞赛室竞赛，以此类推3. 每位选手赛完要在休息室等候，待同一组考生全部赛 完之前方能离开赛场A2组 候考11:00-12:00程序与“ A1组候考相同A2组 预备12:00-11:30开始，程序与“A1组预备相同A2组 竞赛14:00-18:3013:30开始，程序与“A1组竞赛相同第天9:00-10:00大赛成绩公示10:00-11:30大赛点评、颁奖、闭赛式说明：B组选手在竞赛结束时要及时保存，并提交“活动课件和“幼儿园保教活动分析和幼儿教师职业素养测评书面材料和主题简笔画作品，竞赛后评委集中对选手书面材料和作品予以评分。A组选手在完成“主题网络图、教学设计、说课、幼儿故事讲述、幼儿歌 曲弹唱与歌表演等赛项后，评委随即对选手予以评分。六、竞赛赛卷1. 本赛项由赛项专家组负责建立赛题库，并于开赛1个月前，公布在大赛网络信息平台上。2. 本赛项于赛前1个月公开竞赛样题，竞赛样题在竞赛规程附件 中。3. 竞赛时使用的赛题，按照全国职业院校技能大赛赛项试题 治理方法，在现场监督人员的监督下，由裁判长组织随机抽取，按 照保密规定印刷、存放和领用。七、竞赛规那么一参赛选手报名一般高等学校全日制在籍专科学前教育专业的学生年级和性别 不限；本科院校中高职类全日制在籍学生；五年制高职四、五年级 全日制在籍学生。高职组参赛选手年龄须不超过25周岁，年龄计算 的截止时刻以5月1日为准。参赛选手报名获得确认后不得随意更换。如赛事前参赛选手因故 无法参赛，须由省级教育行政部门于相应赛项开赛10个工作日之前 出具书面说明，经大赛执委会办公室核实后予以更换；竞赛开始后， 参赛队不得更换参赛队员。二熟悉场地参赛选手应在竞赛日程规定的时刻熟悉竞赛场地，选手可进入竞 赛场地体验。参赛队熟悉竞赛场地后，认为所提供的设备、工具等不 符合竞赛规定或有异议时，必须在2小时内由领队提出书面报告送 交竞赛仲裁组，提请赛项执委会安排整改，超过时效将不予受理。三领队会议赛事日前一天15:30开始召开领队会议，由各参赛队伍的领队和 指导教师参加，会议讲解竞赛本卷须知进行赛前答疑。四抽签环节正式竞赛前，参赛队员按抽签顺序分批次参加检录，选手必须携 带身份证、学生证、参赛证简称三证。赛事前进行抽签环节，由 各参赛队伍的领队或指导教师参加，通过抽签确定各参赛队伍的赛场 座次。五参赛队员入场参赛选手应提早15分钟到达赛场，凭参赛证、身份证检录，按 要求入场，不得迟到早退。并依据抽签结果在对应的座位入座，裁判 负责核对参赛队员信息；严禁参赛选手携带与竞赛无关的电子设备、 通讯设备及其他相关资料与用品入场。六正式赛事选手凭二次加密号牌进入备考室，依据竞赛内容，合理方案安排。各参赛队统一听从裁判长公布竞赛开始指令后正式开始竞赛合 理利用现场提供的所有条件完成竞赛任务。竞赛过程中，选手须自觉同意裁判员的监督和警示，以确保参赛 人身及设备平安。选手因个人误操作造成人身平安事故和设备故障 时，裁判长有权中止该队竞赛；如非选手个人因素出现设备故障而无 法竞赛，由裁判长视具体情况做出裁决，如裁判长确定设备故障可由 技术支持人员排除故障后接着竞赛，将给参赛队补足所耽搁的竞赛时 刻。竞赛过程中，参赛选手须严格遵守相关操作规程，确保设备及人 身平安，并同意裁判员的监督和警示。竞赛结束，参赛队须完成现场 清理并经裁判员同意前方可离开。七成绩评定与公布竞赛为团体赛，每队由A、B两位选手组成，分别参加各自赛事 任务，最后累加得分形本钞票队最后成绩。成绩在赛项监督组、赛项 工作人员监督下，由监督组对竞赛成绩进行抽检复核，无误后由裁判 长监督人员签字确认并报赛项执委会备案，由大赛执委会办公室公布 成绩。八竞赛纪律任何人不得以任何方式暗示、指导、关心、阻碍参赛选手。对造 成后果的视情节轻重酌情扣除参赛选手成绩。竞赛过程中，除参加当场次竞赛的选手、执行裁判员、现场工作 人员和经批准的人员外，其他人员一律不得进入竞赛现场，参赛人员 竞赛完毕应及时退出竞赛现场。对不听劝阻、无理取闹者追究责任， 并通报批判。对违反竞赛各种纪律的参赛选手及所在代表队和单位，视情节轻 重、后果阻碍、予以取消竞赛评奖资格或通报批判。所有有关专家和裁判工作纪律将严格参照全国职业院校技能大 赛专家和裁判工作治理方法执行。八、竞赛环境赛事器材：品牌钢琴一架；课桌椅一套，签字笔红黑各一支、 HB铅笔、高级绘图橡皮擦，数量各1； A4试题纸3张、A4草稿纸3 张。1张8开图画纸，2B铅笔，YLM-01技能大赛考核系统。场地要求：多媒体教室、一般教室、琴房的数量要与参赛选手人 数相匹配，各场地依据要求在适当的位置配备录像设备、钢琴，并有 能容纳师生共同观摩的场地。一A选手竞赛环境1. 竞赛器材：竞赛室2,赛项执委会提供品牌钢琴一架；备考室， 赛项执委会提供课桌椅一套，签字笔红黑各一支、HB铅笔、高 级绘图橡皮、闹钟，数量各1，A4试题纸3张、A4草稿纸3张。2. 场地要求：等候室、备考室的大小、数量要与参赛选手人数相 匹配，并配有应急考场。各场地依据要求在适当的位置配备录像设备、 钢琴，并有转播赛况能供师生共同观摩的场地。3. 场地声学要求：场内不能有明显的回音，声音要清晰，隔音效果良好。4. 场地光学要求：场内光线充足、明亮，能够轻松地阅读白纸上的黑色5号字。二B选手竞赛环境1. 场地要求:标准化计算机教室，场地大小要与参赛人数相匹配， 参赛选手独立座位。2. 场地光学要求：场内光线充足、明亮，能够轻松地阅读白纸 上的黑色5号字；不可有引起屏幕反光的强光，不可阻碍观看计算机 屏幕的内容。3. 在适当的位置配备录像设备。九、技术标准1. 教师教育课程标准2. 幼儿园教师专业标准试行3. 幼儿园教育指导纲要4. 3-6岁儿童学习与开展指南5. 中小学和幼儿园教师资格考试标准试行十、技术平台机房软件环境要求：工程1-1 “幼儿园保教活动课件制作及 工程2“幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评需要： Windows 7 及以上、Office 及以上含 Word、Excel、PowerPoint、 Flash 8及以上、Windows图片查看器、Photoshop CS5及以上。输 入法包括：搜狗拼音输入法、微软拼音、万能五笔输入法、智能ABC。技术要求：YLM-02技能大赛培训系统专业的摄录系统，高 清的多媒体投影系统，能实现远程竞赛直播。十一、成绩评定一裁判员选聘按照全国职业院校技能大赛专家和裁判工作治理方法建立全 国职业院校技能大赛赛项裁判库，由全国职业院校技能大赛执委会在 赛项裁判库中抽定赛项裁判人员。裁判长由赛项执委会向大赛执委会 推举，由大赛执委会聘任。共安排16名裁判，1名裁判长，15名裁 判；另有加密裁判4人，负责检录与加密解密环节的裁判工作。二评分方式本赛项为团体赛，每队竞赛由A、B选手组成，分别按规定参加 各自赛事任务，由各组裁判逐项分组评判，最后累加各队A、B选手 后的赛事成绩，为最终赛事结果。三成绩产生在监督组监督下，由裁判长指定解密裁判启封检录抽签二次加密 档案、一次加密档案，找出各参赛队与加密对应关系；将竞赛结果分 别由加密号转换为参赛队；将相应赛项的分值加和，其中参赛队总分 取两名选手的个人成绩加和，得出总分；然后进行分值排序；打印封 装。团队总分构成见下表。竞赛环节工程总分团队总分A选手幼儿故事讲述555100幼儿歌曲弹唱与歌表演15幼儿园教学活动设计15说课20B选手幼儿园保教活动课件制作1045幼儿园保教活动分析15幼儿教师职业素养测评15主题简笔画5关于总分相同的团体，按照“幼儿园教育活动设计“幼儿园保 教活动分析与综合测评“幼儿园教师综合技能测评赛项的顺序， 依次比较各工程得分，得分高者排在前面。假设每项的得分都一样，名次并列。四成绩复核为保障成绩评判的准确性，监督组将对赛项总成绩排名前30% 的所有参赛队伍选手的成绩进行复核；对其余成绩进行抽检复核， 抽检覆盖率不得低于15%。如觉察成绩错误以书面方式及时告知裁 判长，由裁判长更正成绩并签字确认。复核、抽检错误率超过5%的， 裁判组将对所有成绩进行复核。五成绩公布团队成绩按100分制计分。最终成绩经复核无误，由裁判长、 监督人员共同签字确认后公布。赛项成绩解密后，在指定地点，以纸 质形式向全体参赛队进行公示。成绩无异议后，在闭赛式上予以公布。六专门情况1.损坏赛场提供的设备等不符合职业标准的行为，视情节扣 5-10 分。2.在竞赛时段，参赛选手有不服从裁判及监考、扰乱赛场秩序等 行为情节严峻的，取消参赛队评奖资格。有作弊行为的，取消参赛队 评奖资格。裁判宣布竞赛时刻到，选手仍强行操作的，取消参赛队奖项评比资格。七评分标准工程1幼儿园教师综合技能测评全然功共35分181-1幼儿园保教活动课件制作 供10分内容评分标准分值课件制作10分科学性取材适宜，内容科学、正确、标准，表达幼儿年龄和领域 适宜性2教育性片段教学内容设计完整，符合幼儿园保教活动的主题要 求，结构清晰，能激发幼儿兴趣3技术性1. 课件的制作和使用，满足各项技术性要求2. 操作简便、快捷、演示流畅、结构合理，能较好效劳于 保教活动3艺术性1. 色彩协调，风格统一2. 画面设计新颖，富有童趣2评分分档科学性高，教育性好，技术性强，富有艺术性，符合幼儿学习特点9-10科学性较高，教育性较好，技术质量较强，有一定艺术性，全然符 合幼儿学习特点7-8科学性、教育性、技术性、艺术性均一般，不太符合幼儿学习特点5-6该项课件内容不完整或提交未成功0-4工程1-2幼儿故事讲述共5分）内容评分标准分值幼儿 故事 讲述 5分全然功1. 语音标准，口齿清晰，语速适宜，表达流畅，内容完整2. 恰当、自然地运用语言技巧；感情充分、精神饱满、抑扬 顿挫3. 脱稿讲述2表现力1. 语气、语调、动作、表情符合角色形象，符合故事内容和 特点，有感染力2. 故事内容加工合理，表现具有个性1儿童化1. 讲述富有童趣，适合幼儿学习与观赏2. 恰当运用态势语言，能激发幼儿倾听兴趣，亲和力好2评分分档全然功扎实，表现力好，创意好，幼儿意识好4-5全然功较扎实，表现力较好，创意较好，幼儿意识较好3-4全然功较一般，表现力一般，创意一般，幼儿意识一般2-3该项未完成0-1工程1-3幼儿歌曲弹唱与歌表演共15分）内容评分标准分值幼儿 歌曲 弹唱 8分全然功1. 儿童歌曲演唱完整，音准节奏准确，咬字吐字清晰， 歌词准确无误；真假声结合自然，声音通畅2. 依据儿童歌曲的原调准确弹奏，指法、触键标准；和 弦编配、和声织体运用恰当3. 弹唱配合协调，声部平衡，弹唱流畅、完整2表现力1. 演唱情绪的处理独到，彰显歌曲个性。2. 依据歌曲意境编配和声织体，旋律演奏具有美感；准 确处理伴奏音色，合理配合歌曲演唱2儿童化1. 歌曲弹唱富有美感和童趣，能引发幼儿观赏的兴趣2. 设计的前奏、间奏、尾奏符合歌曲特点，适合幼儿感 受与观赏、表现与制造3. 声音能准确表达歌曲情感，塑造儿童歌曲音乐形象， 适合幼儿感受与观赏、表现与制造4歌表演7分全然功1. 肢体动作协调、优美，动作连接顺畅2. 能合理运用各种舞蹈语汇进行创编3. 儿童歌曲演唱完整，音准节奏准确，演唱时气息稳定， 歌曲演唱情绪与舞蹈动作所表达的情绪相一致2表现力1.歌曲所表达的情绪与意境把握准确，表达儿童歌曲的 风格特点2.动作流畅，能够把握儿童的年龄特点2儿童化1. 歌表演富有美感和童趣2. 歌曲演唱能准确表达歌曲情感，舞蹈动作创编符合歌 曲特点3. 适合幼儿感受与观赏、表现与制造3评分分档全然功扎实，表现力好，创意好，符合幼儿学习特点13-15全然功较扎实，表现力较好，创意较好，全然符合幼儿学习特点10-12全然功较一般，表现力一般，创意一般，不太符合幼儿学习特点7-9该项未完成0-6工程1-4主题简笔画共5分）内容评分标准分值主题简笔画5分全然功1. 构图合理，线条简洁、流畅2. 造型形象、生动，主题鲜亮，画面丰富2表现力画面富有美感，具有新颖性和个性表现1儿童化1. 画面生动，富有童趣，适合幼儿观赏2. 巧妙运用铅笔画技能，充满儿童稚朴纯真之美2评分全然功扎实，表现力好，创意好，幼儿意识好4-5分档全然功较扎实，表现力较好，创意较好，幼儿意识较好3-4全然功较一般，表现力一般，创意一般，幼儿意识一般2-3该项未完成0-1工程2幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评共30分）内容评分标准分值幼儿 园保 教活 动分 析15分思维品质1. 观点正确鲜亮，思路清晰，分析透彻，内容详尽，逻辑性好2. 用词准确，语句通顺，格式标准、条理清晰、卷面整洁4教育理念1.具有科学儿童观，对幼儿心理开展水平或特点分析正确262.具有科学教育观、教师观，能对教师的保教言行、职业道德 作出正确推断与分析，理由科学、充分，符合纲要、指 南精神4教育建议1.有建设性或创新性的观点和建议352.建议具有针对性、科学性、合理性，能促进幼儿开展2评分分档教育理念科学，教育建议符合幼儿特点，思维品质优秀13-15教育理念较科学，教育建议全然符合幼儿特点，思维品质较不错10-12教育理念科学性一般，教育建议不太符合幼儿特点，思维品质一般7-9该项未完成0-6幼儿 教师 职业 素养 测评15分选择题大赛的考核系统依据参赛选手50道题目选择题作答的正 确率自动计分，每答对一题得0.2分，包含职业全然素养与保 教保育两大类别10材料分析题职业素养1. 具有科学儿童观，对幼儿心理开展水平或特点分析 正确2. 具有科学的职业认知，能对教师的保教言行、职业 道德、职业礼仪作出正确的推断与分析，理由科学、 充分，符合纲要、指南等精神3思维品质1. 观点正确鲜亮，思路清晰，分析透彻，逻辑性好2. 用词准确，语句通顺，格式标准、条理清晰、卷面 整洁2评分分档职业认知好，职业道德好，思维品质优秀4-5职业认知较好，职业道德较好，思维品质较优秀3-4职业认知一般，职业道德一般，思维品质一般2-3该项未完成0-1工程3幼儿园教育活动设计共35分）内容评价标准分值教学活动 设计15分主题 网络 图1.能充分运用给定的资源，并能依据自己对主题的认识， 拓展相关的资源252.主题网络图绘制具有丰富性、科学性、具体化和操作性 强等特点，充分考虑到生活化、兴趣性、适宜性、幼儿主 体性和家园合作等因素3活动 目标1. 活动目标符合纲要和指南精神，符合各领域的 总目标和幼儿年龄阶段特点，切合儿童的开展水平和开展 需要2. 具有全面性，能围绕给定的主题，难度适当，对整个活 动具有导向作用3. 陈述简洁明了、主体统一、针对性强、具体可操作，充 分表达本领域特点，能考虑到各领域间相互渗透2活动预备1. 活动前的知识储藏、环境创设墙饰布置、区域材料预 备、活动材料预备、空间安排等均符合实现教学活动目 标的要求2. 环境材料适宜，最大程度地支持和满足幼儿学习、探究、 操作活动的需要3. 有效利用现代化教学手段，适用、适时、适当地增加活 动的实效性和趣味性2活动过程1.过程设计结构严谨，层次清晰，各环节之间过渡自然流 畅，表达循序渐进，有层次感142.教学方法和活动组织形式选择适宜，能表达幼儿的主体 性，为幼儿提供感知与操作的时机，安排充分的考虑和探 究时刻13.提问具有考虑性、启发性、开放性特点；能预测教学活 动过程可能出现的问题并能设计出相应教学活动策略14.活动详略得当，重难点突破时刻充分，能较好的突出重 点，突破难点；教学手段设计针对性强，既适合于幼儿的 认知特点，支持儿童的学习，又有利于学习目标的达成1其它1. 文字表述逻辑清晰，格式标准完整，无错别字2. 活动设计新颖，教学方法巧妙独特，有一定创新和突破2说课 20分说 内 容1. 能结合主题网络图、依据幼儿年龄特征和开展水平阐述 内容选择的理由2. 能正确分析、理解教学活动内容素材，在客观分析 幼儿的开展状况和已有经验的根底上，充分挖掘教材的价 值，选取适合幼儿学习的内容4说 目 标1. 阐述目标的具体内容并说明目标制定的理由和依据2. 准确把握重点和难点，说明确定重难点的理由和解决重 难点的方法和策略4说过程和方法1.能清晰说明各环节的设计与目标达成的关系382.能清晰阐述要紧的教学方法及选用的理由33.合理设计，准确预估教学效果，措施得当，应变性强2现场表现1. 仪表大方，举止文雅，表情自然、丰富，有亲和力。2. 语言标准，条理清晰，逻辑性强，表达流畅，有感染力3. 时刻把握准确超时相应扣分4评分分档思路清晰合理，符合领域特点和幼儿特点30-35思路较清晰合理，全然符合领域特点和幼儿特点24-29思路清晰合理欠缺，不太符合领域特点和幼儿特点18-23该项未完成0-17十二奖项设定1. 按照执行全国职业院校技能大赛奖惩方法的有关规定。2. 大赛设团体奖。分别设立团队一等奖、二等奖、三等奖，获奖 比例分别为：10%，20%，30%。获得团体一等奖项学生的指导老师， 为优秀指导教师。十三、赛项平安按照全国职业院校技能大赛平安治理规定的有关要求，大赛 期间安保工作，将在赛事组织委员会的领导下成立平安保卫工作小 组，按照赛事组织委员会的要求，围绕“保平安、保畅通、保稳定 的总目标，制定周密详细的工作方案，确保大赛期间参赛选手、指导 教师、裁判员、工作人员及观众的人身平安，确保大赛顺利进行。一赛事环境1. 赛项执委会须在赛前组织专人比照赛现场、住宿场所和交通保 障进行考察，并对平安工作提出明确要求。赛场的布置，赛场内的器 材、设备，应符合国家有关平安规定。如有必要，也可进行赛场仿真模拟测试，以觉察可能出现的问题。承办院校赛前须按照赛项执委会 要求排除平安隐患。2. 赛场周围要设立警戒线，防止无关人员进入发生意外事件。赛 事现场内应参照相关职业岗位的要求为选手提供必要的劳动爱护。在 具有危险性的操作环节，裁判员要严防选手出现错误操作。3. 承办院校应提供保证应急预案实施的条件，并配备抢救人员与 设施。4. 赛项执委会须会同承办院校制定开放赛场和体验区的人员疏 导方案。赛场环境中存在人员密集、车流人流交错的区域，除了设置 齐全的指示标志外，须增加引导人员，并开发备用通道。5. 大赛期间，承办院校须在赛场治理的关键岗位，增加力量，建 立平安治理日志。6. 在参赛选手进入赛位、赛事裁判工作人员进入工作场所，赛项 承办院校有责任提醒、督促参赛选手、赛项裁判、工作人员严禁携带 通讯、摄录设备，禁止携带未经许可的记录用具。如确有需要，由赛 场统一配置、统一治理。二生活条件1. 赛事期间，原那么上由赛项承办院校统一安排参赛选手和指导 教师食宿。承办院校须尊重少数民族的信仰及文化，依据国家相关的 民族、宗教政策，安排好少数民族选手和教师的饮食起居。2. 赛事期间安排的住宿地应具有相应经营许可资质。大赛期间的 住宿、卫生、饮食平安等由赛项执委会和承办院校共同负责。3. 大赛期间有组织的参观和观摩活动的交通平安由赛项执委会 负责。赛项执委会和承办院校须保证赛事期间选手、指导教师、裁判 员和工作人员的交通平安。4. 各赛项的平安治理，除了能够采取必要的平安隔离措施外，应 严格遵守国家相关法律法规，爱护个人隐私和人身自由。三参赛队职责1. 各省、自治区、直辖市在组织代表队时，须安排为参赛选手购 置大赛期间的人身意外损害保险。2. 各省、自治区、直辖市参赛队组成后，须制定相关平安治理制 度，落实平安责任制，确定平安责任人，并对所有参赛选手、指导教 师进行平安教育。3. 各参赛单位须加强对参赛人员的平安教育与治理，并与赛场平 安治理对接。四应急处理赛事期间发生意外事故，觉察者应第一时刻报告赛项执委会，同 时采取措施，防止事态扩大。赛项执委会应立马启动预案予以解决并 报告赛区执委会。赛项出现重大平安问题能够停赛，是否停赛由赛区 执委会决定。事后，赛区执委会应向大赛执委会报告详细情况。五处分措施1. 因参赛队缘故造成重大平安事故的，取消其获奖资格。2. 参赛队有发生重大平安事故隐患，经赛场工作人员提示、警 告无效的，可取消其接着赛事的资格。3. 赛事工作人员违规的，按照相应的制度追究责任。情节恶劣并 造成重大平安事故的，由司法机关追究相应法律责任。十四、竞赛须知一参赛队须知1. 参赛队名称：统一使用规定的地区代表队，不得使用其他组织、 团体的名称。2. 参赛队组成：每支参赛队由2名一般高等学校全日制在籍专科 学前教育专业学生组成，年级和性别不限，不得跨校组队。参赛选手 年龄须不超过25周岁，年龄计算的截止时刻以赛事当年的5月1日 为准。3. 指导教师：每支参赛队可配指导教师2名，指导教师经报名并 通过资格审查后确定。4. 所有参赛学生往返的交通费、食宿费及保险费由各参赛队自 理。5. 各参赛队须按规定时刻到规定地点报到，按要求履行报到手 续，领取赛项材料，了解赛事安排等情况，有问题须由领队及时与接 待人员或赛项执委会联系。6. 赛事过程中或赛事后觉察问题，应由领队在当天向赛项执委会 提出陈述。二指导教师须知1. 各参赛队要发扬良好道德风气，听从指挥，服从裁判，不弄虚 作假。如觉察弄虚作假者，取消参赛资格，名次无效。2. 学习领会本赛项规程各项要义，准时参加领队会、开赛式、闭 赛式等会议或仪式，认真贯彻落实规程要求和会议精神，协助赛项执 委会安排好本队选手参赛的各项事宜。3. 按时参加领队会上A选手的分组抽签活动，确认本队选手赛事 出场顺序，确保本队选手准时、顺利参加各项赛事。4. 熟悉赛事流程，妥善安排好本队人员每天的吃、住、行等日常 生活，保证平安，并与相关赛务工作小组保持联系。5. 严格执行赛事各项规定，加强对参赛人员的治理，指导选手做 好赛前的一切技术预备和应试预备。赛事期间不得私自接触评委。6. 参赛队对评分、评奖、处分等有异议拟申诉的，统一由领队在 评分、评奖结果和处分决定公布后2小时内，向赛项仲裁工作组递交 书面申诉报告。口头报告或其他人员要求解释处理，仲裁委员会将不 予受理。7. 做好本队人员的思想教育和选手业务辅导、心理疏导工作，引 导选手树立正确的赛事观，团结互相，弘扬优良赛风。8. 自觉遵守赛事规那么，尊重、支持评委和赛项工作人员的工作， 不进入赛事及其他禁止入内的区域，确保赛事有序、高效、公平、公 正进行。三参赛选手须知1. 选手须认真学习本赛项规程，熟知赛事规那么，严格按照规那 么参加各项赛事，保证人身及设备平安，同意裁判员的监督和警示， 文明竞赛。2. 选手报到和赛前检录须持本人身份证、学生证及参赛证；赛前 检录迟到超过15分钟的选手，视作弃权，不得入场赛事；已检录入 场的选手未经同意，不得擅自离开赛场。赛前练习和走台须按统一安 排的时刻及场地；具体赛事时刻、顺序在参赛队领队会议抽签决定。3. 选手由引导员引导进入赛场，并在指定地点等候赛事，不得随 意走动，不得大声喧哗。4. 在赛事过程中，要尊重裁判和赛场工作人员，自觉遵守赛场纪 律和秩序。严格按照规定程序操作，爱护赛事现场的设备和器材，注 意平安，防止意外事故发生。5. 选手应遵守赛场纪律，服从赛项执委会的指挥和工作人员的安 排。诚信参赛，拒绝舞弊，竞赛期间不准携带任何通讯工具、移动存 储器、照相器材等与竞赛无关的用品。一旦觉察弄虚作假等舞弊行为， 即取消该选手的赛事资格和成绩，并通报批判。6. 参赛选手赛场外的治理由各参赛队领队和指导教师负责。（四）工作人员须知1. 赛项各种工作人员须佩戴由赛项执委会统一印制的相应证件， 着装整齐，按时进入工作岗位。2. 服从统一指挥，认真履行职责，做好赛事各项效劳工作，尽职 尽责完成分配的抽签、检录、计时、计分等各项任务，保证赛事顺利 进行。3. 除赛项执委会成员、专家组成员、现场裁判、赛场配备的工作 人员外，其他人员未经赛项执委会同意不得进入赛场。4. 严格执行赛项规程，认真维护赛场秩序，认真检查、核准选手 证件，引导选手进入和离开赛场，不得带着非参赛选手进入赛场。未 经赛项执委会同意，任何无关人员不得进入竞赛区域。5. 新闻媒体人员等进入赛场必须通过赛项执委会同意，同时听从 现场工作人员的安排和指挥，不得阻碍竞赛正常进行。6. 竞赛出现技术问题包括设备、器材等应与裁判组及时汇报， 按照裁判要求进行相关处理。7. 如遇突发事件，要及时向执委会报告，同时做好疏导工作，防止重大事故发生。8. 坚守岗位，不做与工作无关的情况。裁判及监场人员在竞赛进 行时一律关闭并上交，集中保管。十五、申诉与仲裁1. 本赛项在赛事过程中假设出现有失公正或有关人员违规等现 象，代表队领队可在赛事结束后2小时之内向仲裁组提出书面申诉。 大赛采取两级仲裁机制，赛项设仲裁工作组，赛区设仲裁委员会，申 诉主体为参赛队领队。2. 申诉应在竞赛结束后2小时内向赛项仲裁工作组提出，超过时 效不予受理。申诉启动时，参赛队向赛项仲裁工作组递交领队亲笔签 字同意的书面报告。书面报告应对申诉事件的现象、发生时刻、涉及 人员、申诉依据等进行充分、实事求是的表达。非书面申诉不予受理。3. 赛项仲裁工作组在接到申诉后的2小时内组织复议，并及时反 响复议结果。申诉方对复议结果仍有异议，可由省市领队向赛区 仲裁委员会提出申诉。赛区仲裁委员会的仲裁结果为最终结果。4. 申诉方不得以任何理由拒绝接收仲裁结果，不得以任何理由采 取过激行为扰乱赛场秩序。仲裁结果由申诉人签收，不能代收，如在 约定时刻和地点申诉人离开，视为自行放弃申诉。申诉方可随时提出 放弃申诉。十六、竞赛观摩竞赛设置了专门的观摩室，竞赛观摩对象为参赛院校师生及相关 从业人员。观摩要求：1. 观摩凭观摩证、选手证、领队证、指导教师证、工作证等相关证件入场，按工作人员要求在指定区域内观摩。2. 保持安静，不得喧哗。3. 假设出现干扰赛事正常进行的行为，工作人员有权将相关人员 带离现场。十七、竞赛直播本赛项从抽签加密开始，比照赛过程进行直播或录播。竞赛视频 将组织专业人员进行竞赛过程、开、闭赛式的摄录工作，在赛场设立 专业的摄录系统，高清的多媒体投影系统，能实现远程竞赛直播。通 过摄录像，记录竞赛全过程，在赛后制作优秀选手获奖作品、裁判专 家点评等视频资料，突出赛项的技能重点与优势特色。为宣传、仲裁、 资源转化提供全面的信息资料。十八、资源转化充分发挥大赛的引领作用，促进高职院校学前教育专业综合培养 模式的改革与开展，进一步提高教育教学质量。方案建立专门的教学 资源转化小组，积极推进教学资源转化，力求使大赛制造的好经验好 做法尽快得到推广。一本赛项资源转化工作由本赛项组委会、赛项承办校与企业 赞助商共同负责，于赛后15日向大赛组委会办公室提交资源转化方 案，60天内完成资源转化工作。二本赛项资源转化的内容包括竞赛通知、竞赛规程、竞赛题 库等赛事指导性资源以及竞赛获奖选手的优秀作品和过程视频类资 源。资源转化成果应符合行业标准，契合课程标准，突出技能特色， 展现竞争优势，形成满足职业教育教学需求、表达先进教学模式、反 映职业教育先进水平的共享性职业教育教学资源。三建设相关的网站，用于职业学校学前教育专业相关知识与 信息的公布，方便大伙儿相互学习与交流，到达共同提高的目的。网 站同时能够作为学前教育专业教育技能大赛信息公布的平台，以便及 时引领、指导各地学校的技能训练。四本赛项资源转化成果包含全然资源和拓展资源，充分表达 本赛项教育技能考核特点。资源转化成果具体如下：1. 研究建立学前教育专业教育技能赛事的题库。邀请学前教育 专业专家和各高职院校参与建设，以期在建设过程中锻炼队伍、培 养人才，促进各校交流，提高教育教学质量。2. 竞赛当年的学前教育专业教育技能赛事一等奖获得者的获 奖影音资料，分项优秀作品的影音资料数字化教学资源。3. 学前教育专业教育技能赛事相关培训资料。含赛项技能要点 解析、获奖选手体会等。4. 制作赛项技能要点。包括技能介绍、技能要点、评价指标等， 出版赛项手册，包括技能介绍、技能操作要点、评价指标等，将其 链接到学前教育专业教学资源库，为学前教育人才培养建立开放的 公共教育平台。5. 编写年度赛事分析报告，就单项得分进行数据分析，进一步 指导、改进教学，为今后赛事、优化赛项内容提供数据比照分析资 料。6. 制作大赛宣传片、要紧获奖代表队的风采展示片。制作时长 15分钟左右的赛项宣传片，让更多的院校了解赛事、分享赛事经 验，进而更好的参与赛事，扩大学前教育技能大赛的阻碍力；制作 时长10分钟左右的获奖代表队选手的风采展示片，供媒体进 行宣传播放。为全国各院校学前教育专业人才培养提供教育教学辅 导材料。