云南冬天的树林课件

预习反馈预习反馈 暖和暖和 （）裸露（裸露（）脚踵（脚踵（）榉（榉（）树树 牛蒡（牛蒡（）花）花 震慑（震慑（）咀嚼（咀嚼（）（）（）单薄（单薄（）麂（麂（）子）子 Xin jng（）（）（）干干 zo（）急急 zo （）huolzhng jbngsh jujbj 陷陷 阱阱燥燥躁躁 于坚于坚，诗人，诗人，19541954年立年立秋生于昆明。幼儿时期注射秋生于昆明。幼儿时期注射链霉素致弱听，少年时遇学链霉素致弱听，少年时遇学校停课流窜街头，校停课流窜街头，1414岁辍学，岁辍学，在故乡闲居。在故乡闲居。1616岁以后当过岁以后当过铆工，电焊工、搬运工、宣铆工，电焊工、搬运工、宣传干事、农场工人、大学生、传干事、农场工人、大学生、大学教师、研究人员等。其大学教师、研究人员等。其间曾漫游云南高原及中国各间曾漫游云南高原及中国各地。地。2020岁开始写诗，岁开始写诗，2525岁发岁发表作品。曾与同学创办银杏表作品。曾与同学创办银杏文学社。与诗人韩东、丁当文学社。与诗人韩东、丁当等创办等创办他们他们文学杂志，文学杂志，影响很大。另著有诗集影响很大。另著有诗集空空地地。第三代诗歌的代表性诗人，以世俗化、平第三代诗歌的代表性诗人，以世俗化、平民化的风格为自己的追求，其诗平易却蕴深意，民化的风格为自己的追求，其诗平易却蕴深意，是少数能表达出自己对世界哲学认知的作家是少数能表达出自己对世界哲学认知的作家。著有长诗著有长诗零档案零档案,对一只乌鸦的命名对一只乌鸦的命名、于坚的诗于坚的诗、飞行飞行、诗六十首诗六十首、诗集与图象诗集与图象、便条集便条集，及散文集，及散文集棕棕皮手记皮手记、人间笔记人间笔记、棕皮手记棕皮手记活页活页夹夹、丽江后面丽江后面、云南这边云南这边、老昆老昆明明等。曾获得等。曾获得“华语文学传媒大奖华语文学传媒大奖”、20022002年度诗人奖等。年度诗人奖等。于坚一直生活在云南。他说，于坚一直生活在云南。他说，云南是边远地区，但并不意味云南是边远地区，但并不意味着写作也是边远的。重要的不着写作也是边远的。重要的不是你在哪个地方，而在于你是是你在哪个地方，而在于你是从哪个地方看见那种普遍的、从哪个地方看见那种普遍的、超越时间的东西。超越时间的东西。你在具体的你在具体的时间里表达了没有时间的东西，时间里表达了没有时间的东西，那才是真正的作家。那才是真正的作家。文本研习文本研习 1 1 1、云南的冬天和我们想象中的冬天是一样、云南的冬天和我们想象中的冬天是一样的吗？我们心中的冬天在于坚笔下是哪里的吗？我们心中的冬天在于坚笔下是哪里的冬天？云南的冬天有什么特征？阅读的冬天？云南的冬天有什么特征？阅读1-1-2 2节，划出相关词句。节，划出相关词句。于坚笔下的云南的冬天是和北方的冬天相对的于坚笔下的云南的冬天是和北方的冬天相对的 云南冬天的树是云南冬天的树是“一片苍绿一片苍绿”、“一片葱一片葱茏茏”的，是的，是暖和暖和的，是无需的，是无需“棉袄、围巾这些北棉袄、围巾这些北方的抢手货方的抢手货”的。的。2 2、那么，云南的冬天是不是就是一片那么，云南的冬天是不是就是一片生命繁盛的景象呢？生命繁盛的景象呢？第三节第三节“然而，树叶同样会在云南死去然而，树叶同样会在云南死去”3 3、作者在哪几节写了云南冬天树叶的死、作者在哪几节写了云南冬天树叶的死亡？阅读这几小节，划出关键句。亡？阅读这几小节，划出关键句。第四节，每一片叶子的死亡，仅仅是这片叶子的死亡第四节，每一片叶子的死亡，仅仅是这片叶子的死亡 第五节，一片叶子的落下就是一次辉煌的事件第五节，一片叶子的落下就是一次辉煌的事件 第六节，一片叶子的落下包含多少美丽的细节第六节，一片叶子的落下包含多少美丽的细节 第七节，在云南，有几片叶子在第七节，在云南，有几片叶子在1212月月3131日下午日下午4 4点点1010分分5151秒落下（强调细节）秒落下（强调细节）4、云南的树叶的死亡和北方树叶的死亡、云南的树叶的死亡和北方树叶的死亡有何异同？（小组讨论有何异同？（小组讨论1）5、那么一片叶子的落下到底是怎样一个过程呢？、那么一片叶子的落下到底是怎样一个过程呢？过程：腾飞、漂浮、绵延。过程：腾飞、漂浮、绵延。一片叶子的落下是一次辉煌的事件。一片叶子的落下是一次辉煌的事件。一片叶子的落下包含多少美丽的细节啊！一片叶子的落下包含多少美丽的细节啊！问题探讨（小组讨论问题探讨（小组讨论2）：）：我们以前没有看到这种辉煌，为什么？我们以前没有看到这种辉煌，为什么？我们为什么会忽视了这些细节？我们为什么会忽视了这些细节？观察观察黑蜘蛛织网黑蜘蛛织网鸟儿自在生活鸟儿自在生活蚂蚁的生活场景蚂蚁的生活场景躺躺 下下为什么？为什么？光光树叶和天空树叶和天空 “躺下躺下”：是一个真实的动作，是一个真实的动作，是一种观察的角度，是一种观察的角度，是一种姿态，是一种姿态，就是去掉人的自高自大，用不带有任何人就是去掉人的自高自大，用不带有任何人文精神的干扰的审美姿态去尊重自然（就文精神的干扰的审美姿态去尊重自然（就是去除我们种种先入为主的观念，抛弃意是去除我们种种先入为主的观念，抛弃意义的干扰），亲近自然，去感受自然，去义的干扰），亲近自然，去感受自然，去除除“遮蔽遮蔽”的姿态。的姿态。于坚想要表现的就是这样一个于坚想要表现的就是这样一个物我同一物我同一的的澄明之境澄明之境，追求的，追求的是那种自然的自在状态，走近是那种自然的自在状态，走近自然，注意凝视和倾听自然，注意凝视和倾听把握主旨把握主旨1 1、倡导一种对自然的、倡导一种对自然的审美审美态度，尊重态度，尊重自然，接近自然，感受自然；自然，接近自然，感受自然；2 2、去除语言的、去除语言的“遮蔽遮蔽”，避免主观的，避免主观的想象与夸张，力求想象与夸张，力求客观客观地描绘事物的地描绘事物的真实状态真实状态;3 3、叙述、描写与议论叙述、描写与议论的完美融合。的完美融合。结构思路结构思路第一部分第一部分（1 13 3节）告诉人们什么是节）告诉人们什么是云南的冬天；云南的冬天；第二部分（第二部分（4 47 7节）细腻地描写了一片节）细腻地描写了一片树叶树叶“死死去去”的全过程，并强调要回到事物本身；的全过程，并强调要回到事物本身；第三部分（第三部分（8 81414节）写真正地节）写真正地走近自然走近自然，对大，对大自然专注地凝视和倾听。自然专注地凝视和倾听。避雨的鸟避雨的鸟 于坚于坚一只鸟在我的阳台上避雨一只鸟在我的阳台上避雨青鸟青鸟 小小地跳着小小地跳着一朵温柔的火焰一朵温柔的火焰我打开窗子我打开窗子希望它会飞进我的房间希望它会飞进我的房间说不清是什么念头说不清是什么念头我洒些饭粒我洒些饭粒 还模仿着一种叫声还模仿着一种叫声青鸟青鸟 看看我看看我 又看看暴雨又看看暴雨雨越下越大雨越下越大 闪电湿淋淋地垂下闪电湿淋淋地垂下青鸟青鸟 突然飞去突然飞去 朝着暴风雨消失朝着暴风雨消失一阵寒颤一阵寒颤 似乎熄灭的不是那朵火焰似乎熄灭的不是那朵火焰而是我的心灵而是我的心灵