国家开放大学电大本科《儿童心理学》络课形考任务话题讨论答案(第三套)

国家开放大学电大本科儿童心理学络课形考任务话题讨论答案(第三套)儿童心理学 电大 本科国家开放大学电大本科儿童心理学网络课形考任务话题讨论答案（第三套）笫一次话题脸 一位幼儿园教师建议父母:不要太担心孩子们之间的冲突，冲突只表示 他们遇到了问题并开始尝试处理问题，孩子们可 能会有建设性地解决他们的冲突并从中获得成长。请问这位教师认为儿童是主动的，还是被动的。谈谈你的观点。答：教师认为）港*动醐体曜认为动的、开放的，是一个时体）成会主咐东来和自我创原有的经 验经由 JLjfc 主动地加工而被取小横手,所以具有很强的变通性和可量治父母应该给予孩子们更多的自由,支持孩 子按自己的意愿去发展老师则应该是用翅法进行教学,让孩子自己探索和学_,微化知识的内 容体系, 尽量诚少约束 和规则，老师起到引领和支持作用 第二次话蔑讨论 怀孕了两月的文清对自己腹中的胎儿很好奇，她说：我现在看起来还不像个孕妇，这是不是表示胎儿还没怎么发育？ 胎儿现在是个什么样子呢？ 清你给她一些答复。答：现在胎儿器盲已经开始有明显的特征，手指和脚眦间看上去有少童的麋状物，他（她）像跳动的豆 子一样开始有 运动.孕 2 个月末时，胎儿已能辨别头、躯干的轮腐，尾巴也小了一些，眼睛、耳朵、 口唇大致出现，已卷有脸 的轮廓，但眼睛还分别长在两侧，骨骼还是软骨状态。心、肝等内脏已经初具规模，大脑在迅速发育中，羊膜腔里有 羊水，胎宝宝好像漂浮在上面. 第三次话题眼 5 岁的浩浩已经认识很多字了，他甚至能自己读他喜爱的故事书了。可是他经常念错字，如把倩读成青，把 兢兢业业读成克克业业等，妈妈担心这样下去，会影响他以后汉字的学_。你对这个问题怎么看？ 答，出现这样的现象很正常，几乎所有的孩子在刚刚开始认汉字时都会有类似的情况，他们可能还会把打说成打 钟，阳说成太阳.对汉字有兴建， JB 童多读多看，是 f 好现象.但孩子均是容易辨认出事物的突出明显的特征, 比如提到小白兔，他想到的就是长耳朵，提到大象，他主溯想到长鼻子，而不会去注意一些细节信息.他们观察事物 也常常表现得有些马虎林.因为他注意不到形近字的细微差别，才成为把倩读成奇，把兢兢业业念成克克业业：同 时孩子认识新事物的时候，也喜欢和自己熟悉的东西相联系，所以他会执著地把打说成打针，阳说成太阳. 爸爸妈妈千万不要过多指责孩子，这样会打击孩子的学_热情，让他对学_书面雷盲产生反感.家长应当引导分析字 有哪些不一样，告诉他正咐音，并倾他念 m 第四次话题讨论 3 月份刚刚插班进入你们小 （1）班的涛涛，每天还没进幼儿园就开始哭，好容易被他爸爸安抚下来，可是一进班级见 到你就又开始哭，两周以后，他仍然不太适应，他不喜欢你抚摸他的头，有小朋友靠近他，他也会很警觉，不愿意参 与你组织的集体活动。请用学_过的有关气质的知识，来解释这个孩子的情况。你准备用什么样的方法帮助他适应 答， （1）分析气质的定义，涛涛的气质可能是退缩的、适应侵的、反应俩限低的（敏感的）, （2）代质与教养行为的适配性原则（耐心、不催促、接受、关爱、放慢速度等）. 我准备先不要急于肢体接触涛涛，先找个和他的气质差不多的去和他接触；当看见我哭时先拿个他喜欢的东西转移注 意力，哲时离开；多做有逐的实验，游戏。第五次话题讨论 5 岁的嘟嘟是个聪明的孩子，他上课注意力集中，接受力强，还认识许多汉字，他还非常友好，喜欢帮助别的小朋友。但是他也有缺点，比如他兴奋时会大笑，上课时也如此：他还喜欢折纸飞机，在别人画画的时候，他扔他的纸 E 机。请问，对这个孩子，老师会采取什么样的方法？教师的方法会不会影响他的自我评价和同伴对他的评价？ 答：教师初 Ut 行为的反应或评价，也会彩司皿在同伴中的声奎，进而间接的彩初逾的同伴关系。幼儿园教师对 幼儿在同伴中的地位有重要的彩响。者师对孩子的消极评价可能导致孩子被同伴拒绝，而在幼儿园或小学入学初朔被 同伴拒绝的可能会菇续他们被拒绝者的地位，在以后的生活中也会 if 遇拒绝，并由此产生各种适应问题。所以，一方面教师必须对有破坏性的行为做出必要的反应，另一方面，教师也可以尝试使用行为矫正的策略而非批评、 责印的方法对的消极行为予以矫正，并及时称赞这些合宜的行为.