清平乐-黄庭坚优秀课件ppt

在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么清平乐清平乐 黄庭坚黄庭坚1B在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么2清平乐清平乐（yuyu），原为唐，原为唐教坊教坊曲名，取曲名，取用用汉乐府汉乐府“清乐清乐”、“平乐平乐”这两个乐调而这两个乐调而命名。后用作词牌。命名。后用作词牌。双调，四十六字。上阕押仄声韵，下阕换平双调，四十六字。上阕押仄声韵，下阕换平声韵。也有全押仄声韵的。声韵。也有全押仄声韵的。2B在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么 黄庭坚黄庭坚(10451105)，字鲁直，自号山谷道，字鲁直，自号山谷道人，晚号涪翁、黔安居士、八桂老人。又称人，晚号涪翁、黔安居士、八桂老人。又称豫章黄先生。北宋诗人，书法家，诗派成员豫章黄先生。北宋诗人，书法家，诗派成员多数学杜甫，宋末方回又把杜甫和黄庭坚、多数学杜甫，宋末方回又把杜甫和黄庭坚、陈师道、陈与义称为江西诗派的一祖三宗。陈师道、陈与义称为江西诗派的一祖三宗。黄庭坚出于苏轼门下，与黄庭坚出于苏轼门下，与张耒、晁补之、张耒、晁补之、秦观并称秦观并称“苏门四学士苏门四学士”。后与苏轼齐名，后与苏轼齐名，世称世称“苏黄苏黄”。有。有山谷词山谷词又名又名山谷琴趣山谷琴趣外篇外篇。3B在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么 对照课本注释，了解词的大意：对照课本注释，了解词的大意：春天回到何处？留下一派清净，春天回到何处？留下一派清净，找不到它回去的道路。若是有人找不到它回去的道路。若是有人知道春天归去之处，请叫它归来知道春天归去之处，请叫它归来与我同住。与我同住。可是春天去的无影无踪，谁人知可是春天去的无影无踪，谁人知道呢，除非问取黄鹂。黄鹂的叫道呢，除非问取黄鹂。黄鹂的叫声悦耳多变，无人能够理解，只声悦耳多变，无人能够理解，只有任凭轻风飘过蔷薇。有任凭轻风飘过蔷薇。4B在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么词人因春天的消逝而感到寂寞，感到词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰。无处觅得安慰。“寂寞无行路寂寞无行路”“春无踪迹谁知春无踪迹谁知”“百啭无人能解百啭无人能解”寻春无果寻春无果词人为什么要寻找春的踪迹？寻词人为什么要寻找春的踪迹？寻春的结果如何？春的结果如何？5B在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么“若有人知春去处，唤取归来同若有人知春去处，唤取归来同住。住。”运用怎样的手法，表达了怎运用怎样的手法，表达了怎样的情感。样的情感。作者把春天拟人化，赋春天以生命。表达词人强烈的留春情感，多么希望再回到往日春风得意之时，因此千呼万唤地招唤春天“归来”与词人“同住”。6B在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么春无踪迹谁知春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。除非问取黄鹂。“春无踪迹谁知春无踪迹谁知?”这说得更明白、这说得更明白、更令人失望。更令人失望。“留春，春不住留春，春不住”，春天依然无影无踪、无声无息地消春天依然无影无踪、无声无息地消逝了，它的踪迹谁又知晓呢逝了，它的踪迹谁又知晓呢?这多这多么令人惆怅、伤感啊么令人惆怅、伤感啊!但作者情绪马上一转，因为人虽不但作者情绪马上一转，因为人虽不知春去了哪里，但整天在空中飞来知春去了哪里，但整天在空中飞来飞去的黄鹂倒像是知道呢。飞去的黄鹂倒像是知道呢。7B在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么“百啭无人能解，因风吹过蔷百啭无人能解，因风吹过蔷薇。薇。”黄鹂用清脆圆转的歌声回答我，可谁黄鹂用清脆圆转的歌声回答我，可谁能听懂它唱的是什么能听懂它唱的是什么?留给词人自己的，留给词人自己的，只是满腹的惆怅。只是满腹的惆怅。一阵风起，卷走那凋谢的蔷薇花瓣一阵风起，卷走那凋谢的蔷薇花瓣句中所写之景已暗示初夏到来，晚春将句中所写之景已暗示初夏到来，晚春将逝。读至此处，读者方明白作者并非不逝。读至此处，读者方明白作者并非不知春去了哪里，只是惜春深情使他不忍知春去了哪里，只是惜春深情使他不忍心说破而已。心说破而已。写黄鹂趁着风势飞过蔷薇花丛。蔷薇花写黄鹂趁着风势飞过蔷薇花丛。蔷薇花开，说明夏已来临。词人终于无奈地认开，说明夏已来临。词人终于无奈地认识到：春天，确实回不来了。识到：春天，确实回不来了。8B在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么结合全词分析所使用的层深手结合全词分析所使用的层深手法。法。春归无行路（寂寞伤春）春归无行路（寂寞伤春）若有人知（假设希望）若有人知（假设希望）春无踪迹（更加失望）春无踪迹（更加失望）问取黄鹂（最后希望）问取黄鹂（最后希望）无人能解（彻底绝望）。无人能解（彻底绝望）。觅春思春伤春之情层层深化。觅春思春伤春之情层层深化。9B在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么 此为惜春之作。表现了词人对美好春光此为惜春之作。表现了词人对美好春光的珍惜与热爱，词人是如何表现将这种的珍惜与热爱，词人是如何表现将这种情感表现得微妙曲折而又淋漓尽致呢？情感表现得微妙曲折而又淋漓尽致呢？循着循着“寻春寻春”这条线索，可这条线索，可以看到词人先是自行寻春以看到词人先是自行寻春，再是请人唤春，最后是，再是请人唤春，最后是询问黄鹂，写的一波三折询问黄鹂，写的一波三折，婉转多姿，心情也由急，婉转多姿，心情也由急切期盼转为怅然若失。切期盼转为怅然若失。10B在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么小结：小结：本词将春天人格化，幻想其本词将春天人格化，幻想其去处，唤其归来同住，最终去处，唤其归来同住，最终难见其踪影，将自然季节描难见其踪影，将自然季节描写的生动活泼，寄托了词人写的生动活泼，寄托了词人对春天的喜爱和对对春天的喜爱和对“无法留无法留春春”的无奈，妙趣横生。的无奈，妙趣横生。11B