资源描述
美与丑的看台美与丑的看台一滴眼泪换一滴水一滴眼泪换一滴水书香晨读书香晨读课前预习课前预习课堂探究课堂探究随堂检测随堂检测课后悦读课后悦读书香晨读书香晨读 开卷有益开卷有益国学讲堂国学讲堂1.1.执子之手执子之手,与子偕老。与子偕老。(诗经诗经国风国风邶风邶风击鼓击鼓)【译文【译文】与你双手交相执握与你双手交相执握,陪着你一起垂垂老去。陪着你一起垂垂老去。【领悟【领悟】执手之时执手之时,冷暖两心相知冷暖两心相知;执手之时执手之时,悲喜两忘。这是一个誓言悲喜两忘。这是一个誓言,同时告诉我们要珍同时告诉我们要珍惜身边人。惜身边人。2.2.博学之博学之,审问之审问之,慎思之慎思之,明辨之明辨之,笃行之笃行之。(中庸中庸)【译文【译文】广博地学习知识广博地学习知识,仔细地询问知识仔细地询问知识,谨慎地思考知识谨慎地思考知识,明确地分辨知识明确地分辨知识,全心全意地全心全意地用知识。用知识。【领悟【领悟】“博学博学”的意思是为学首先要广泛的猎取的意思是为学首先要广泛的猎取,培养充沛而旺盛的好奇心。培养充沛而旺盛的好奇心。“审问审问”的意思是有所不明就要追问到底的意思是有所不明就要追问到底,要对所学加以怀疑。问过以后还要通过自己的思想活动来要对所学加以怀疑。问过以后还要通过自己的思想活动来仔细考察、分析仔细考察、分析,否则所学不能为自己所用否则所学不能为自己所用,是为是为“慎思慎思”。学是越辨越明的。学是越辨越明的,不辨不辨,则所谓则所谓“博学博学”就会鱼龙混杂就会鱼龙混杂,真伪难辨真伪难辨,良莠不分良莠不分,是为是为“明辨明辨”。“笃行笃行”就要要努力践履所学就要要努力践履所学,使所学最终有所落实使所学最终有所落实,做到做到“知行合一知行合一”。导入阅读导入阅读牵一只蜗牛散步牵一只蜗牛散步 人生匆忙人生匆忙,百事烦琐。身心疲惫之时百事烦琐。身心疲惫之时,偶于纸页上读到一句偶于纸页上读到一句:牵一只蜗牛散步牵一只蜗牛散步!红尘包裹的红尘包裹的心灵忽然一阵感动。心灵忽然一阵感动。牵一只蜗牛散步牵一只蜗牛散步,该是怎样的一种境界该是怎样的一种境界?牵一只蜗牛散步牵一只蜗牛散步,它慢它慢,我也从容。我的双脚每每如同安了弹簧我也从容。我的双脚每每如同安了弹簧,在人生的台阶上不停弹在人生的台阶上不停弹跳跳,在工作的日程里日夜奔走在工作的日程里日夜奔走,好像只属于没有尽头的道路好像只属于没有尽头的道路,属于来来往往的旁人属于来来往往的旁人,唯独不属于唯独不属于自己。归去来兮自己。归去来兮,现在现在,我要放缓匆忙的脚步我要放缓匆忙的脚步,一点点慢下来一点点慢下来,看云卷云舒看云卷云舒,花开花落花开花落,细细体味细细体味岁月悠远的节奏。岁月悠远的节奏。蜗牛的身体如同一只小小的耳朵紧贴大地。任何一丝风吹草动蜗牛的身体如同一只小小的耳朵紧贴大地。任何一丝风吹草动,它都能倾听得到。不是它都能倾听得到。不是吗吗,它听到了风雨远去它听到了风雨远去,听到了草莓花开、星辰坠落听到了草莓花开、星辰坠落,甚至青草的一个懒腰甚至青草的一个懒腰,蚂蚁的一次喷嚏蚂蚁的一次喷嚏,都能在它柔软的内心荡起涟漪。都能在它柔软的内心荡起涟漪。也许它刚从一片南瓜叶上走下来。在那心形的广袤地域也许它刚从一片南瓜叶上走下来。在那心形的广袤地域,它用心谛听叶脉的河流它用心谛听叶脉的河流,那可是那可是生命不绝的交响乐生命不绝的交响乐?它啜饮清凉的晨露它啜饮清凉的晨露,那可是星星做梦淌落的幸福泪滴那可是星星做梦淌落的幸福泪滴?它一路走它一路走,一路亲吻每一寸泥土一路亲吻每一寸泥土,在每一颗尘粒上留下清凉的气息。粒粒微尘不动声色在每一颗尘粒上留下清凉的气息。粒粒微尘不动声色,它们在静静打坐吗它们在静静打坐吗?我睁开蜗牛的眼睛我睁开蜗牛的眼睛,看到看到,每一粒尘土的体内每一粒尘土的体内,都建着一座清凉的寺庙都建着一座清凉的寺庙;每每一粒尘土的内心一粒尘土的内心,都藏着一片浩瀚的沧海。每一粒尘土都藏着一片浩瀚的沧海。每一粒尘土,都是一个圆满自在的自我都是一个圆满自在的自我,每一粒尘每一粒尘土土,都是一颗能够照亮自己的星球都是一颗能够照亮自己的星球!课前预习课前预习 自主学习自主学习一、相关链接一、相关链接1.1.走近作者走近作者法国浪漫主义文学的骑士法国浪漫主义文学的骑士雨果雨果雨果雨果(18021885),(18021885),法国作家法国作家,法国浪漫主义文学最杰出的代表。法国浪漫主义文学最杰出的代表。雨果自幼多才多艺雨果自幼多才多艺,尤其热衷于文学尤其热衷于文学,9,9岁开始写诗岁开始写诗,15,15岁写的岁写的读书乐读书乐就获法国就获法国学士院征文奖。后来主要写小说学士院征文奖。后来主要写小说,其作品多反映对政治的关注。其作品多反映对政治的关注。18311831年年(29(29岁岁)写的写的巴黎圣母院巴黎圣母院以深刻的思想性和高度的艺术性蜚声世界文坛以深刻的思想性和高度的艺术性蜚声世界文坛,是其代表作品之一。是其代表作品之一。18511851年年,雨果因反对路易雨果因反对路易波拿巴的独裁专制而遭到迫害波拿巴的独裁专制而遭到迫害,开始了长达开始了长达1919年的国外年的国外流亡生活。期间主要创作长篇小说流亡生活。期间主要创作长篇小说,如文学巨著如文学巨著悲惨世界悲惨世界和和海上劳工海上劳工。18851885年年5 5月月,雨果病逝于巴黎雨果病逝于巴黎,法国人民为他举行了国葬法国人民为他举行了国葬,遗体也被送到专门安葬伟遗体也被送到专门安葬伟人的先贤祠。人的先贤祠。2.2.背景解读背景解读18301830年七月革命后年七月革命后,雨果在政治上进一步走上左翼的道路雨果在政治上进一步走上左翼的道路,1831,1831年发表的年发表的巴黎圣母院巴黎圣母院,是他所有小说中浪漫主义色彩最浓的一部。对于创作的缘是他所有小说中浪漫主义色彩最浓的一部。对于创作的缘起起,作者在原版序言中说作者在原版序言中说:“:“数年前数年前,本书作者参观圣母院时本书作者参观圣母院时,在一座尖顶钟在一座尖顶钟楼的阴暗角落里楼的阴暗角落里,发现墙上有个手刻的字发现墙上有个手刻的字:ANAKH(:ANAKH(希腊语希腊语命运命运的意思的意思,编者注编者注),),这几个大写的希腊字母这几个大写的希腊字母,经岁月侵蚀经岁月侵蚀,黑黝黝的黑黝黝的,深深凹陷在石头里深深凹陷在石头里面面,观其字形和笔势观其字形和笔势,呈现峨特字体的特征呈现峨特字体的特征,仿佛是为了显示这些字母系中世仿佛是为了显示这些字母系中世纪某个人的手迹纪某个人的手迹,这些难以描状的符号这些难以描状的符号,尤其是它们所蕴藏的宿命和悲惨的尤其是它们所蕴藏的宿命和悲惨的意义意义,深深震撼了作者的心灵。作者左思右想深深震撼了作者的心灵。作者左思右想,这苦难的灵魂是谁这苦难的灵魂是谁,非把这罪非把这罪恶的烙印恶的烙印,或者说这灾难的烙印留在这古老教堂的额头上不可或者说这灾难的烙印留在这古老教堂的额头上不可,否则就不肯否则就不肯离开这尘世。离开这尘世。”正是基于这样一种深刻的体验正是基于这样一种深刻的体验,他开始了创作他开始了创作,他用了六个月的时间完成了他用了六个月的时间完成了这部伟大的作品。这部伟大的作品。3.3.文化常识文化常识巴黎圣母院巴黎圣母院巴黎圣母院巴黎圣母院是雨果浪漫主义小说的著名代表作是雨果浪漫主义小说的著名代表作,它是在它是在18301830年年革命影响下写成的。革命影响下写成的。故事开始于故事开始于“愚人节愚人节”那天那天,流浪的吉卜赛艺人在广场上表演歌舞流浪的吉卜赛艺人在广场上表演歌舞,有个叫有个叫爱斯梅拉达的吉卜赛姑娘吸引了来往的行人爱斯梅拉达的吉卜赛姑娘吸引了来往的行人,她长得美丽动人她长得美丽动人,舞姿也非常舞姿也非常优美。优美。这时这时,巴黎圣母院的副主教克洛德巴黎圣母院的副主教克洛德孚罗洛一下子对美丽的爱斯梅拉达着孚罗洛一下子对美丽的爱斯梅拉达着了迷了迷,他内心燃烧着情欲之火他内心燃烧着情欲之火,疯狂地爱上了她。于是他命令教堂敲钟人疯狂地爱上了她。于是他命令教堂敲钟人,相貌奇丑无比的伽西莫多把爱斯梅拉达抢来。结果法国国王的皇家弓箭卫相貌奇丑无比的伽西莫多把爱斯梅拉达抢来。结果法国国王的皇家弓箭卫队队长弗比斯救下了爱斯梅拉达队队长弗比斯救下了爱斯梅拉达,抓住了伽西莫多。他把敲钟人带到广场抓住了伽西莫多。他把敲钟人带到广场上鞭笞上鞭笞,善良的吉卜赛姑娘不计前仇善良的吉卜赛姑娘不计前仇,反而送水给伽西莫多喝。反而送水给伽西莫多喝。敲钟人虽然外貌丑陋敲钟人虽然外貌丑陋,内心却纯洁高尚内心却纯洁高尚,他非常感激爱斯梅拉达他非常感激爱斯梅拉达,也爱上了她。也爱上了她。天真的爱斯梅拉达对弗比斯一见钟情天真的爱斯梅拉达对弗比斯一见钟情,两人约会时两人约会时,克洛德悄悄在后面跟着克洛德悄悄在后面跟着,出于嫉妒出于嫉妒,他用刀刺伤了弗比斯他用刀刺伤了弗比斯,然后逃跑了。爱斯梅拉达却因谋杀罪被判然后逃跑了。爱斯梅拉达却因谋杀罪被判处死刑。处死刑。伽西莫多把爱斯梅拉达从绞刑架上抢了出来伽西莫多把爱斯梅拉达从绞刑架上抢了出来,藏在巴黎圣母院内藏在巴黎圣母院内,克洛德趁克洛德趁机威胁吉卜赛姑娘机威胁吉卜赛姑娘,让她满足他的情欲让她满足他的情欲,遭到拒绝后遭到拒绝后,克洛德把她交给了国王克洛德把她交给了国王的军队的军队,无辜的姑娘被绞死了。行刑之日无辜的姑娘被绞死了。行刑之日,伽西莫多愤怒地将副主教从楼顶伽西莫多愤怒地将副主教从楼顶上推下摔死上推下摔死,并于当日失踪。两年后并于当日失踪。两年后,人们在墓地发现他和爱斯梅拉达的尸人们在墓地发现他和爱斯梅拉达的尸骨拥抱在一起。当人们想把他们分开时骨拥抱在一起。当人们想把他们分开时,已经化成了一堆灰烬。已经化成了一堆灰烬。二、基础积累二、基础积累1.1.字音辨识字音辨识(1)(1)单音字单音字答案答案:(1)ch(1)chcocolulululuqunqunchchyuyuzhzhj oj ozzzngzngdngdngbngbngjinjinbbguguddpo xiopo xio答案答案:(2)un/un(2)un/unfi/fifi/fizhn/zhnzhn/zhnh/xih/xin/nn/nsu/susu/su答案答案:(1)(1)箴言缄默箴言缄默(2)(2)犄角掎角之势犄角掎角之势(3)(3)砌墙沏茶砌墙沏茶(4)(4)嘶鸣嘶鸣撕碎厮守撕碎厮守(5)(5)燥热浮躁噪音燥热浮躁噪音(6)(6)诅咒沮丧刀俎诅咒沮丧刀俎答案答案:任凭事物存在发展而不去过问。任凭事物存在发展而不去过问。3.3.成语梳理成语梳理解释下列成语的意思。解释下列成语的意思。(1)(1)听之任之听之任之:_:_(2)(2)垂头耷脑垂头耷脑:_:_ 答案答案:形容惶恐或无精打采的样子。形容惶恐或无精打采的样子。(2)(2)不可思议不可思议:_:_ 答案答案:原是佛教语原是佛教语,指神秘奥妙。现形容事物无法想象或难以理解。指神秘奥妙。现形容事物无法想象或难以理解。课堂探究课堂探究 合作学习合作学习一、整体感知一、整体感知1.1.结构图解结构图解2.2.写法鉴赏写法鉴赏对比手法的集中运用对比手法的集中运用在这个在这个“美与丑的看台美与丑的看台”上上,雨果把众多人物展现出来进行对比雨果把众多人物展现出来进行对比:小说中小说中美与丑的对比美与丑的对比,如如:伽西莫多的外丑内美伽西莫多的外丑内美,伽西莫多外表的丑与爱斯梅拉达外伽西莫多外表的丑与爱斯梅拉达外表的美表的美,爱斯梅拉达人性的美与克洛德人性的丑爱斯梅拉达人性的美与克洛德人性的丑,爱斯梅拉达人性的美与观爱斯梅拉达人性的美与观刑群众人性的丑。刑群众人性的丑。对待伽西莫多不同态度的对比对待伽西莫多不同态度的对比:爱斯梅拉达与副主教的爱斯梅拉达与副主教的对比对比,爱斯梅拉达与围观群众的对比。爱斯梅拉达与围观群众的对比。其他对比其他对比:群众的变化与副主教的群众的变化与副主教的不变化的对比不变化的对比,群众的前后心态的对比等等。群众的前后心态的对比等等。这些对比突出了爱斯梅拉达的善良这些对比突出了爱斯梅拉达的善良,表现作者人道主义思想和对善、美的呼表现作者人道主义思想和对善、美的呼唤唤;表现人性的复杂、人性中美丑对立冲突的激烈、人性中美丑的统一表现人性的复杂、人性中美丑对立冲突的激烈、人性中美丑的统一,使使人物显得真实、鲜明。人物显得真实、鲜明。二、局部揣摩二、局部揣摩1.1.伽西莫多为什么近乎麻木地被捆绑到刑场上伽西莫多为什么近乎麻木地被捆绑到刑场上,任人摆布任人摆布,丝毫也不反抗丝毫也不反抗?参考答案参考答案:他的内心思想一定在激烈地活动着他的内心思想一定在激烈地活动着:他可能会觉得自己是有罪他可能会觉得自己是有罪的的,理应受到这样的惩罚理应受到这样的惩罚;他也可能觉得自己是受指使的他也可能觉得自己是受指使的,罪并不在他罪并不在他,但但那个指使他的人那个指使他的人,是他的养父是他的养父,是他最感激、最崇敬的人是他最感激、最崇敬的人,因此他也觉得受因此他也觉得受惩罚的就应该是他惩罚的就应该是他,不应该反抗。不应该反抗。2.2.伽西莫多在受刑的时候伽西莫多在受刑的时候,人们诅咒他人们诅咒他,嘲笑他嘲笑他,向他叫骂向他叫骂,向他投石子向他投石子;而在爱斯而在爱斯梅拉达给他喂水的时候梅拉达给他喂水的时候,人们又拍手叫好。作者这样描写有何作用人们又拍手叫好。作者这样描写有何作用?参考答案参考答案:群众前后的态度十分矛盾群众前后的态度十分矛盾,而且变化比较突然而且变化比较突然,但这样的描写是合但这样的描写是合理的。一方面理的。一方面,群众嘲笑、辱骂伽西莫多群众嘲笑、辱骂伽西莫多,是因为不知道事情的真相是因为不知道事情的真相;另一方另一方面面,作者充分地表现了作者充分地表现了“中世纪的人民中世纪的人民”的无知愚昧和缺乏怜悯同情之心的无知愚昧和缺乏怜悯同情之心,并通过议论表达了自己对他们的不满和讽刺并通过议论表达了自己对他们的不满和讽刺,但这并不能说明这些但这并不能说明这些“中世纪中世纪的人民的人民”完全丧失了人性。爱斯梅拉达的举动完全丧失了人性。爱斯梅拉达的举动,唤醒了他们人性中的良知唤醒了他们人性中的良知,是完全可以理解的。这既是歌颂美好人性的力量是完全可以理解的。这既是歌颂美好人性的力量,也是对美好人性的呼唤。也是对美好人性的呼唤。人性是复杂的人性是复杂的,它是美与丑、善与恶的对立统一体。人性的贪婪、自私、虚它是美与丑、善与恶的对立统一体。人性的贪婪、自私、虚伪等伪等,我们无法回避我们无法回避,这是真实存在的这是真实存在的,也是人性的弱点也是人性的弱点,只有当我们战胜这只有当我们战胜这些弱点的时候些弱点的时候,人性美才会放出光辉。爱斯梅拉达的一滴水折射出了人性美人性美才会放出光辉。爱斯梅拉达的一滴水折射出了人性美的曙光的曙光,也感动了在场的观众。也感动了在场的观众。3.3.副主教克洛德副主教克洛德 孚罗洛当初收养相貌丑陋的伽西莫多孚罗洛当初收养相貌丑陋的伽西莫多,说明他还是有同情说明他还是有同情心的心的,现在的他见到伽西莫多受刑现在的他见到伽西莫多受刑,为什么急忙转身走开了为什么急忙转身走开了?参考答案参考答案:他曾有过善的追求他曾有过善的追求,希望成为优秀的神甫希望成为优秀的神甫,他用温情把弟弟抚他用温情把弟弟抚养大养大;用怜悯之心收养了相貌丑陋的伽西莫多用怜悯之心收养了相貌丑陋的伽西莫多;他勤劳朴素他勤劳朴素,穿着破旧的穿着破旧的衣服用功学习。然而他成了禁欲主义的牺牲品衣服用功学习。然而他成了禁欲主义的牺牲品,灵与肉的冲突最终让他灵与肉的冲突最终让他逃离了上帝逃离了上帝,成了魔鬼撒旦的信徒。成了魔鬼撒旦的信徒。他为了得到爱斯梅拉达用尽了一切卑鄙的手段他为了得到爱斯梅拉达用尽了一切卑鄙的手段:劫持劫持,恐吓甚至威逼利诱。恐吓甚至威逼利诱。他一方面明白自己所做的一切都是罪恶的他一方面明白自己所做的一切都是罪恶的,另一方面在这条路上越走越另一方面在这条路上越走越远远,并把自己邪恶的根源归罪于爱斯梅拉达。最后并把自己邪恶的根源归罪于爱斯梅拉达。最后,在爱斯梅拉达誓死不在爱斯梅拉达誓死不从的态度面前从的态度面前,出于出于“我得不到我得不到,也不让别人得到也不让别人得到”的阴暗心理的阴暗心理,把爱斯把爱斯梅拉达送上了断头台。梅拉达送上了断头台。参考答案参考答案:它既展示了情节开展的环境它既展示了情节开展的环境,又写出了围观群众的无聊、又写出了围观群众的无聊、庸俗。庸俗。4.4.课文第三段对刑台的描述有什么作用课文第三段对刑台的描述有什么作用?【高考小贴士【高考小贴士】环境描写的作用环境描写的作用(一一)自然环境描写的一般作用自然环境描写的一般作用(1)(1)自身的、独立的审美价值自身的、独立的审美价值:表现地域风光表现地域风光,提示时间、季节和环境特点。提示时间、季节和环境特点。(2)(2)渲染气氛渲染气氛,为后面刻画人物作铺垫。为后面刻画人物作铺垫。(3)(3)烘托人物性格、突出人物形象烘托人物性格、突出人物形象,或表现某种心理。或表现某种心理。(4)(4)展开、推动情节发展。展开、推动情节发展。(5)(5)深化小说主旨。深化小说主旨。(6)(6)象征和暗示社会环境。象征和暗示社会环境。(二二)社会环境描写的作用社会环境描写的作用(1)(1)交代人物活动及其成长的时代背景交代人物活动及其成长的时代背景,揭示各种复杂的社会关系。揭示各种复杂的社会关系。(2)(2)交代人物身份交代人物身份,表现人物性格表现人物性格;或影响或决定人物性格。或影响或决定人物性格。(3)(3)揭示社会本质特征揭示社会本质特征,揭示主题。揭示主题。三、探究争鸣三、探究争鸣本文标题本文标题“一滴眼泪换一滴水一滴眼泪换一滴水”,也有译为也有译为“一滴水换一滴眼泪一滴水换一滴眼泪”的的,你认你认为哪个好为哪个好?请简述理由。请简述理由。思路提示一思路提示一:“一滴眼泪换一滴水一滴眼泪换一滴水”好。好。理由理由:(1):(1)突出伽西莫多对爱斯梅拉达赠水的感激之情。突出伽西莫多对爱斯梅拉达赠水的感激之情。(2)“(2)“一滴水一滴水”体现了仁爱和人性体现了仁爱和人性,爱斯梅拉达的爱斯梅拉达的“一滴水一滴水”换来了伽西换来了伽西莫多的眼泪莫多的眼泪,而这又感动了周围的观众。而这又感动了周围的观众。思路提示二思路提示二:“一滴水换一滴眼泪一滴水换一滴眼泪”好。好。理由理由:(1):(1)这样更符合情节发展的逻辑这样更符合情节发展的逻辑,有爱斯梅拉达充满仁爱的有爱斯梅拉达充满仁爱的“一滴一滴水水”,才有伽西莫多充满感激的才有伽西莫多充满感激的“一滴眼泪一滴眼泪”。(2)(2)更能突出更能突出“一滴水一滴水”对唤醒伽西莫多良知的作用。对唤醒伽西莫多良知的作用。随堂检测随堂检测 巩固学习巩固学习一、基础知识一、基础知识1.1.下列词语中加点字的注音正确的一组是下列词语中加点字的注音正确的一组是()解析解析:B:B A A项项,“,“糙糙”读读“coco”,“”,“黝黝”读读“yu”;Cyu”;C项项,“,“似似”读读“shsh”,“”,“创创”读读“chun”;Dchun”;D项项,“,“拟拟”读读“nn”。2.2.下列各组词语中没有错别字的一组是下列各组词语中没有错别字的一组是()A.A.虐待虐待 镂刻镂刻 黯淡不可思义不登大雅之堂黯淡不可思义不登大雅之堂B.B.惊慌惊慌嘶哑嘶哑 菲薄菲薄 干躁如焚干躁如焚跳到黄河洗不清跳到黄河洗不清C.C.笞刑笞刑精致精致 消摩消摩 神密古怪神密古怪坐山观虎斗坐山观虎斗D.D.脸颊脸颊赤裸赤裸 蜷缩蜷缩 垂头耷脑垂头耷脑不费吹灰之力不费吹灰之力解析解析:D:DA A项项,“,“不可思义不可思义”应为应为“不可思议不可思议”;B;B项项,“,“干躁如焚干躁如焚”应为应为“干燥如焚干燥如焚”;C;C项项,“,“消摩消摩”应为应为“消磨消磨”,“,“神密古怪神密古怪”应为应为“神秘神秘 古怪古怪”。解析解析:B:B笑容可掬笑容可掬:笑容露出来笑容露出来,好像可以用手捧住好像可以用手捧住,形容笑得很明显。形容笑得很明显。惟妙惟肖惟妙惟肖:形容描写或模仿得非常好形容描写或模仿得非常好,非常逼真。用来形容非常逼真。用来形容“虚拟世界虚拟世界”不妥。不妥。可圈可点可圈可点:文章精彩文章精彩,值得加以圈点值得加以圈点,形容表现好形容表现好,值得肯定或赞值得肯定或赞扬。扬。不容置喙不容置喙:不容许别人插嘴说话。用在此句不妥不容许别人插嘴说话。用在此句不妥,可改为可改为“毋庸置毋庸置疑疑”。蠢蠢欲动蠢蠢欲动:敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动。用在此句敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动。用在此句感情色彩不当感情色彩不当,可改为可改为“跃跃欲试跃跃欲试”。无可非议无可非议:没有什么可以指摘的没有什么可以指摘的,表示言行合乎常理。表示言行合乎常理。4.4.下列各句中下列各句中,没有语病的一句是没有语病的一句是()A.A.自从我国第一颗人造卫星自从我国第一颗人造卫星“东方红一号东方红一号”成功发射成功发射,成为世界上第五个把卫星送成为世界上第五个把卫星送上天的国家以来上天的国家以来,我国的航天事业取得了巨大的突破。我国的航天事业取得了巨大的突破。B.B.国务院近日发布盐业体制改革方案国务院近日发布盐业体制改革方案,提出不再核准新增食盐定点生产批发企业提出不再核准新增食盐定点生产批发企业,取取消食盐批发企业只能在指定范围内销售消食盐批发企业只能在指定范围内销售,允许它们开展跨区域经营。允许它们开展跨区域经营。C.C.职业教育的意义不仅在于传授技能职业教育的意义不仅在于传授技能,更在于育人更在于育人,因此有意识地把工匠精神渗透进因此有意识地把工匠精神渗透进日常的技能教学中是职业教育改革的重要课题。日常的技能教学中是职业教育改革的重要课题。D.D.面对突然发生的灾难面对突然发生的灾难,一个地方抗灾能力的强弱既取决于当地经济实力的雄厚一个地方抗灾能力的强弱既取决于当地经济实力的雄厚,更更取决于政府的应急机制和领导人的智慧。取决于政府的应急机制和领导人的智慧。解析解析:C :C A A项项,语序不当语序不当,可将可将“成功发射成功发射”提到提到“自从我国自从我国”后。后。B B项项,成分残成分残缺缺,“,“取消取消”后面缺少相应的宾语。后面缺少相应的宾语。D D项项,一面对两面。前面说的是一面对两面。前面说的是“一个地方抗一个地方抗灾能力的强弱灾能力的强弱”,后面说的是后面说的是“当地经济实力的雄厚当地经济实力的雄厚”。5.5.填入下面文段空白处的词语填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是最恰当的一组是()比尔比尔布莱森在他的布莱森在他的万物简史万物简史里介绍了超级火山的巨大破坏性。里介绍了超级火山的巨大破坏性。以美国为例以美国为例,境内有一座超级火山喷发境内有一座超级火山喷发,其产生的巨大能量将其产生的巨大能量将摧毁数千千米范围内的所有东西摧毁数千千米范围内的所有东西,无数人会因此丧命无数人会因此丧命,会导致整个国会导致整个国家被深达家被深达6 62020米的火山覆盖米的火山覆盖,随后随后会出现其他许多可怕后果会出现其他许多可怕后果,目前人类还无法预测美国超级火山在何时喷发目前人类还无法预测美国超级火山在何时喷发,了解了它的杀伤力有了解了它的杀伤力有利于我们制订各种减损预案。利于我们制订各种减损预案。A A一旦一旦则则/也也即使即使然而然而B B倘若倘若那么那么进而进而/由于由于所以所以C C假如假如则则甚至甚至更更/那么那么D D只要只要/而且而且还还虽然虽然但但解析解析:D:D处是表示后面情况发生的条件处是表示后面情况发生的条件,应填写应填写“只要只要”;处是结果处是结果,无需关联词语无需关联词语;处处,是表示更进一步是表示更进一步,应填写表示递进的关联词语应填写表示递进的关联词语;处处,紧承上文说还会出现许多后果紧承上文说还会出现许多后果;处和处和处构成转折关系。处构成转折关系。6.6.(2017(2017陕西西安第八十三中学高三二模陕西西安第八十三中学高三二模)在下面一段文字横线处补写恰在下面一段文字横线处补写恰当的语句当的语句,使整段文字语意完整连贯使整段文字语意完整连贯,内容贴切内容贴切,逻辑严密。每处不超过逻辑严密。每处不超过10 10 个字。个字。自第一颗人造地球卫星进入太空以来自第一颗人造地球卫星进入太空以来,除了载人航天飞行器会回收之外除了载人航天飞行器会回收之外,其其他上天的人造物体陆续被遗弃在太空中他上天的人造物体陆续被遗弃在太空中,。太空。太空垃圾已经威胁到人类的航天活动。比如厄瓜多尔的一颗卫星升空后不到一垃圾已经威胁到人类的航天活动。比如厄瓜多尔的一颗卫星升空后不到一个月个月,就与太空中的火箭残骸相撞而报废。这种威胁不仅仅发生在太空就与太空中的火箭残骸相撞而报废。这种威胁不仅仅发生在太空,甚甚至地球上的人类生活也会至地球上的人类生活也会。因此。因此,_ _,应是人类接下来要解决的一个重要课题。应是人类接下来要解决的一个重要课题。解析解析:处处,上文说上文说“上天的人造物体陆续被遗弃在太空中上天的人造物体陆续被遗弃在太空中”,下文说下文说“太空垃圾已经威胁到人类的航天活动太空垃圾已经威胁到人类的航天活动”据此可判断出据此可判断出,此处应填承上此处应填承上启下的句子启下的句子,揭示揭示“上天的人造物体上天的人造物体”与与“太空垃圾太空垃圾”之间的关系之间的关系,如如“都变成了太空垃圾都变成了太空垃圾”之类的内容。之类的内容。处处,结合上文结合上文“这种威胁不仅仅这种威胁不仅仅发生在太空发生在太空,甚至地球上的人类生活也会甚至地球上的人类生活也会”,可确定此处应填可确定此处应填“受到太空受到太空垃圾的影响垃圾的影响”之类的内容。之类的内容。处处,是对文段的总结是对文段的总结,结合下文结合下文“应是人类应是人类接下来要解决的一个重要课题接下来要解决的一个重要课题”,可确定此处应填可确定此处应填“如何清理太空垃圾如何清理太空垃圾”之类的内容。之类的内容。答案答案:都变成了太空垃圾都变成了太空垃圾受到太空垃圾的影响受到太空垃圾的影响如何清理太空如何清理太空垃圾垃圾7.7.世界卫生组织烟草控制框架公约世界卫生组织烟草控制框架公约在我国已经生效多年了在我国已经生效多年了,但目前仍存但目前仍存在烟草企业不积极履行公约相关内容的行为。北京市消费者协会昨日发布在烟草企业不积极履行公约相关内容的行为。北京市消费者协会昨日发布了了“在知道吸烟会引发多种疾病的前提下在知道吸烟会引发多种疾病的前提下,是否还会吸烟是否还会吸烟”的调查数据。请的调查数据。请把下面的图表写成一段话。要求把下面的图表写成一段话。要求:表述准确表述准确,语言连贯语言连贯,不超过不超过8080个字。个字。_解析解析:本题所给图表反映主题是本题所给图表反映主题是“吸烟吸烟”,具体可分为两部分具体可分为两部分:一部分是一部分是关于吸烟的危害关于吸烟的危害,一部分是对是否吸烟的调查。危害部分列出了一部分是对是否吸烟的调查。危害部分列出了“肺肺癌癌”“”“肺气肿肺气肿”“”“心脏病心脏病”“”“口腔癌口腔癌”,调查的结果显示调查的结果显示59%59%的人表示不的人表示不再吸烟再吸烟,仍有仍有41%41%的表示还要吸烟。考生解答时把这些信息按照从左到右的表示还要吸烟。考生解答时把这些信息按照从左到右的顺序表述清楚就可以了。容易出差错的地方是的顺序表述清楚就可以了。容易出差错的地方是,转换时忽视题干中转换时忽视题干中“北京市消费者协会昨日发布了北京市消费者协会昨日发布了在知道吸烟会引发多种疾病的前提下在知道吸烟会引发多种疾病的前提下,是否还会吸烟是否还会吸烟的调查数据的调查数据”这个前提。这个前提。答案答案:吸烟易引发肺癌、肺气肿、心脏病、口腔癌等多种疾病吸烟易引发肺癌、肺气肿、心脏病、口腔癌等多种疾病,在得知吸在得知吸烟的这些危害后烟的这些危害后,被调查者有将近六成人表示不会吸烟被调查者有将近六成人表示不会吸烟,但仍有四成以上但仍有四成以上的人选择吸烟。的人选择吸烟。二、课内阅读二、课内阅读阅读课文第阅读课文第5050至至6767段段,完成第完成第8 81111题。题。8.8.【对应考点【对应考点:鉴赏作品的文字形象领悟作品的艺术魅力鉴赏作品的文字形象领悟作品的艺术魅力】作者写伽西作者写伽西莫多要水喝后莫多要水喝后,又详细写了五个人的行为又详细写了五个人的行为,这样写有什么作用这样写有什么作用?_答案答案:写出了这些人对伽西莫多的侮辱写出了这些人对伽西莫多的侮辱,表现出群众的麻木、冷酷无情。表现出群众的麻木、冷酷无情。与后面波希米亚姑娘的行为形成对比与后面波希米亚姑娘的行为形成对比,更加突出了波希米亚姑娘的形象。更加突出了波希米亚姑娘的形象。9.9.【对应考点【对应考点:概括作品主题概括作品主题】伽西莫多为什么受到了如此严酷的惩处伽西莫多为什么受到了如此严酷的惩处?这这反映了怎样的社会现实反映了怎样的社会现实?_ _ _ _答案答案:直接原因是想劫走波希米亚姑娘直接原因是想劫走波希米亚姑娘,还因为他是个聋子还因为他是个聋子,而且审问他而且审问他的法官也是个聋子。极大地讽刺了当时社会的黑暗和宗教的虚伪。的法官也是个聋子。极大地讽刺了当时社会的黑暗和宗教的虚伪。10.10.【对应考点【对应考点:探讨作者的创作意图探讨作者的创作意图】文中说文中说“这也许是那不幸的人生平这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪第一次流出的眼泪”,请分析这滴请分析这滴“眼泪眼泪”的含义。的含义。_ _ _ _ _答案答案:(1)(1)是感动的泪是感动的泪,在他渴到极点而央求无助的情况下在他渴到极点而央求无助的情况下,是这位姑娘是这位姑娘给了他水喝。给了他水喝。(2)(2)是悲愤的泪是悲愤的泪,那么多的看客竟没有一人给他一口水喝那么多的看客竟没有一人给他一口水喝,甚至有的还趁甚至有的还趁机侮辱他。机侮辱他。(3)(3)是悔恨的泪是悔恨的泪,这么好的姑娘他还想劫持她。这么好的姑娘他还想劫持她。11.11.【对应考点【对应考点:从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理与人文精神从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理与人文精神】鲁迅先生不惜用曲笔在鲁迅先生不惜用曲笔在药药中瑜儿的坟上平添了一个花环中瑜儿的坟上平添了一个花环,本文最后写本文最后写道道“观众也都被感动了观众也都被感动了”,作者这样写的用意是什么作者这样写的用意是什么?_ _ _ _ _ _答案答案:与鲁迅与鲁迅药药中的中的“花环花环”作用一样作用一样,说明人性还没有完全泯灭说明人性还没有完全泯灭,给人以希望。给人以希望。巴黎圣母院巴黎圣母院读后感读后感 美丽而又善良的女神爱斯梅拉达美丽而又善良的女神爱斯梅拉达,和相貌丑陋却品德高尚的敲钟人伽西和相貌丑陋却品德高尚的敲钟人伽西莫多莫多,他们演绎着一段传奇他们演绎着一段传奇,令人久久不能忘怀。令人久久不能忘怀。爱斯梅拉达刚满爱斯梅拉达刚满1616岁岁,她美貌绝伦她美貌绝伦,纯真善良纯真善良,能歌善舞。她整个人的灵能歌善舞。她整个人的灵魂都是美好的。她有一只聪明绝顶的小山羊魂都是美好的。她有一只聪明绝顶的小山羊,小山羊那活泼可爱的形象时时小山羊那活泼可爱的形象时时在我眼前浮现。她俩在我眼前浮现。她俩,合并起来合并起来,就像一幅多彩多姿的风景画。她们是美丽就像一幅多彩多姿的风景画。她们是美丽的化身。但这颗年轻火热的心却被腐朽的社会禁锢了。她原本应有美好的的化身。但这颗年轻火热的心却被腐朽的社会禁锢了。她原本应有美好的未来未来,最后却以最后却以1616岁的热情在这个世界消失了。每当想到这个人岁的热情在这个世界消失了。每当想到这个人,我都觉得我都觉得很惋惜。我感叹命运对她的不公与不敬很惋惜。我感叹命运对她的不公与不敬,同时也看到了她坚强、忍辱负重的同时也看到了她坚强、忍辱负重的美好性格。美好性格。课后悦读课后悦读 延伸学习延伸学习 伽西莫多的外貌奇丑无比。伽西莫多的外貌奇丑无比。“四面体的鼻子四面体的鼻子,马蹄形的嘴巴马蹄形的嘴巴,茅草似的茅草似的棕色眉毛所堵塞的细小左眼棕色眉毛所堵塞的细小左眼,完全被一个大瘤所遮盖的右眼完全被一个大瘤所遮盖的右眼,那上下两排残那上下两排残缺不全缺不全,宛如城堡垛子似的参差不齐牙齿宛如城堡垛子似的参差不齐牙齿”,把这一切综合起来看把这一切综合起来看,我觉得他我觉得他真是一位恐怖的野蛮人真是一位恐怖的野蛮人,这世上该不会有这么残缺的人吧。但人不可貌相。这世上该不会有这么残缺的人吧。但人不可貌相。伽西莫多却有着一颗美丽、纯洁、善良的心灵。他喜爱爱斯梅拉达伽西莫多却有着一颗美丽、纯洁、善良的心灵。他喜爱爱斯梅拉达,如同守如同守玉般保护她。爱斯梅拉达对他的种种厌恶玉般保护她。爱斯梅拉达对他的种种厌恶,他毫不在乎。我认为这是他最大他毫不在乎。我认为这是他最大的弱点的弱点,这也是当时的社会制度造成的。他试图使爱斯梅拉达远离一切伤害这也是当时的社会制度造成的。他试图使爱斯梅拉达远离一切伤害,但个人的能力是很有限的但个人的能力是很有限的,最终还是不能保护好她最终还是不能保护好她,只好选择殉情。只好选择殉情。整部小说中最令我感动的还是那位伟大的母亲。当巴格特刚生下那个整部小说中最令我感动的还是那位伟大的母亲。当巴格特刚生下那个可爱的女儿时可爱的女儿时,她就对自己说她就对自己说:“:“女儿就是我的全部。女儿就是我的全部。”的确的确,她全身心地爱她全身心地爱她。当吉普赛人将女儿抢走后她。当吉普赛人将女儿抢走后,她悲痛欲绝她悲痛欲绝,走进巴黎圣母院走进巴黎圣母院,当了修女。以当了修女。以后的每一天后的每一天,她无时无刻不为女儿祈祷。她希望女儿能够平安她无时无刻不为女儿祈祷。她希望女儿能够平安,幸福。幸福。一只孩子的小鞋对她来说就是整个宇宙、整个世界。为了这迷人的鞋一只孩子的小鞋对她来说就是整个宇宙、整个世界。为了这迷人的鞋,她曾经对着天空恶意地诅咒她曾经对着天空恶意地诅咒,深情地申诉深情地申诉,虔诚地祈祷虔诚地祈祷,悲伤地哭泣悲伤地哭泣1515年年,这对一位失去儿女的母亲来说这对一位失去儿女的母亲来说,每天都是第一天每天都是第一天,哭声仍像第一天那样肝胆哭声仍像第一天那样肝胆俱裂。当她的孩子被带走时俱裂。当她的孩子被带走时,她的目光、她的呻吟她的目光、她的呻吟,在人类语言的库存中在人类语言的库存中,我我几乎找不到一两个字来形容几乎找不到一两个字来形容,巴格特对女儿的爱巴格特对女儿的爱,是母爱的真谛是母爱的真谛,是奋不顾身是奋不顾身地想为女儿做一切的情感的涌动。地想为女儿做一切的情感的涌动。赏析赏析:在阅读这本书的过程中我感受到了强烈的在阅读这本书的过程中我感受到了强烈的“美丑对比美丑对比”。书中的人物。书中的人物和事件和事件,即使源于现实生活即使源于现实生活,也被大大夸张和强化了也被大大夸张和强化了,在作家的浓墨重彩之下在作家的浓墨重彩之下,构成了一幅幅绚丽而奇异的画面构成了一幅幅绚丽而奇异的画面,形成尖锐的、甚至是难以置信的善与恶、形成尖锐的、甚至是难以置信的善与恶、美与丑的对比。美与丑的对比。
展开阅读全文