第9课欧洲宗教改革课件

第第14课课 挑战教皇的权威挑战教皇的权威 1.了解中世纪天主教的地位,认识欧洲宗教改革的必要性 2.知道马丁.路德的宗教改革主张,理解欧洲宗教改革的实质 3.简述欧洲宗教改革的主要内容,分析欧洲宗教改革的历史作用第第14课课 挑战教皇的权威挑战教皇的权威基督教的发展演变：基督教的发展演变：基督教基督教（诞生于公元一世纪的罗马帝国）诞生于公元一世纪的罗马帝国）东正教东正教（东派）（东派）罗马公教（天主教）罗马公教（天主教）（西派）（西派）东正教东正教天主教天主教新新 教教第一次分裂第一次分裂10541054年年第二次分裂第二次分裂1616世纪世纪(宗教改革宗教改革)路德派路德派加尔文派加尔文派英国国教派英国国教派第第14课课 挑战教皇的权威挑战教皇的权威 “基督基督”一词是希腊文的汉字音译，原意一词是希腊文的汉字音译，原意为为“救世主救世主”。这是一种信仰上帝和救世主的。这是一种信仰上帝和救世主的宗教。公元宗教。公元1世纪兴起于罗马帝国东部。公元世纪兴起于罗马帝国东部。公元313年罗马皇帝君士坦丁颁令承认基督教的合年罗马皇帝君士坦丁颁令承认基督教的合法地位。法地位。4世纪末罗马帝国宣布基督教为世纪末罗马帝国宣布基督教为“国国教教”。1054年分裂为天主教和东正教。年分裂为天主教和东正教。教义源于教义源于圣经圣经。主要为下述四个方面：。主要为下述四个方面：其一，其一，“创世说创世说”。旧约旧约创世纪创世纪说，神说，神用五天时间造出了自然界万物，第六天造人，用五天时间造出了自然界万物，第六天造人，第七天歇息。第七天歇息。第第14课课 挑战教皇的权威挑战教皇的权威其二，其二，原罪说原罪说。基督教经典称，人类的始祖亚当和夏娃。基督教经典称，人类的始祖亚当和夏娃由于受蛇的诱惑，吃了禁果，违犯了上帝的禁令，被逐由于受蛇的诱惑，吃了禁果，违犯了上帝的禁令，被逐出伊甸园。从此，人类世世代代都有了罪。人一生下来出伊甸园。从此，人类世世代代都有了罪。人一生下来甚至在母腹中就有了罪。基督教认为，人的本性就是有甚至在母腹中就有了罪。基督教认为，人的本性就是有罪的，所以，人在尘世的最高职责就是向上帝赎罪。罪的，所以，人在尘世的最高职责就是向上帝赎罪。其三，救赎说。基督教认为，整个人类都具有与生俱来其三，救赎说。基督教认为，整个人类都具有与生俱来的的原罪原罪，是无法自救的。人既然犯了罪，就需要付出，是无法自救的。人既然犯了罪，就需要付出赎价赎价来补偿，而人又无力自己补偿，所以上帝就差遣来补偿，而人又无力自己补偿，所以上帝就差遣其子其子耶稣基督耶稣基督为人类受死亡，流出宝血以赎信徒的罪。为人类受死亡，流出宝血以赎信徒的罪。“人只有信耶稣基督，才能免去一切罪人只有信耶稣基督，才能免去一切罪”。其四，天堂地狱说。基督教认为，现实物质世界是有罪其四，天堂地狱说。基督教认为，现实物质世界是有罪的，也是有限的，世界末日迟早会到来。人的肉体和人的，也是有限的，世界末日迟早会到来。人的肉体和人生是短暂的，最终都要死去和过去，而人的灵魂则要永生是短暂的，最终都要死去和过去，而人的灵魂则要永存。人死后其灵魂将根据生前是否信耶稣决定上天堂或存。人死后其灵魂将根据生前是否信耶稣决定上天堂或下地狱。下地狱。第第14课课 挑战教皇的权威挑战教皇的权威一、宗教改革的背景一、宗教改革的背景1.文艺复兴使各国人文主义思想十分文艺复兴使各国人文主义思想十分活跃活跃,人们思想得到解放。人们思想得到解放。2.资本主义兴起受到天主教会阻碍资本主义兴起受到天主教会阻碍(根根)政政:教权阻挡王权强化教权阻挡王权强化 经经:占有大量土地占有大量土地;大肆搜刮大肆搜刮,奢侈腐化奢侈腐化;轻商政策与资本主义发展矛盾轻商政策与资本主义发展矛盾 思思:影响和控制人们思想影响和控制人们思想第第14课课 挑战教皇的权威挑战教皇的权威二、欧洲宗教改革的内容二、欧洲宗教改革的内容1、马丁、马丁路德的宗教改革路德的宗教改革（1）开始序幕：）开始序幕：九十五条论纲九十五条论纲（2）内容：）内容：A、认为赎罪券的功效微不足道，基督徒只要内心真、认为赎罪券的功效微不足道，基督徒只要内心真诚悔罪就可赦免。诚悔罪就可赦免。B、强调、强调“因信称义因信称义”，挑战教皇，挑战教皇“因行称义因行称义”的权的权威威C、简化了天主教复杂的圣礼，主张神甫可以娶妻、简化了天主教复杂的圣礼，主张神甫可以娶妻（3）结果：）结果：1）宗教改革首先在德国拉开序幕并迅速发展）宗教改革首先在德国拉开序幕并迅速发展2）改革后的新教（路德教）登上了历史舞台（德）改革后的新教（路德教）登上了历史舞台（德国、北欧、美国），与原来的天主教、东正教形成了国、北欧、美国），与原来的天主教、东正教形成了三足鼎立的新局面三足鼎立的新局面第第14课课 挑战教皇的权威挑战教皇的权威（1）出版）出版基督教原理基督教原理，主张，主张“信仰得救信仰得救”（2）主张）主张“先定论先定论”（宗教观的核心），否定对（宗教观的核心），否定对教皇的盲从、对封建主的特权教皇的盲从、对封建主的特权（3）主张简化教会组织和宗教仪式，建立民主教会）主张简化教会组织和宗教仪式，建立民主教会（4）制定严格的道德标准，要求过节俭生活，认为）制定严格的道德标准，要求过节俭生活，认为教会应当监督国家、社会和家庭教会应当监督国家、社会和家庭2、加尔文在日内瓦的改革、加尔文在日内瓦的改革结果：结果：1）加尔文的学说在西欧资本主义比较发达的国家）加尔文的学说在西欧资本主义比较发达的国家和地区广泛传播，为以后资产阶级革命提供了意识和地区广泛传播，为以后资产阶级革命提供了意识形态方面的依据。形态方面的依据。2）在日内瓦不仅创立了独到的宗教理论，而且在）在日内瓦不仅创立了独到的宗教理论，而且在实践中取得了胜利（加尔文教组织成立）。实践中取得了胜利（加尔文教组织成立）。内容：内容：特点：特点：宗教理论与实践相结合宗教理论与实践相结合第第14课课 挑战教皇的权威挑战教皇的权威3、英国的宗教改革、英国的宗教改革（1）改革者：国王亨利八世）改革者：国王亨利八世（2）过程：）过程：A、1534年亨利八世：年亨利八世：至尊法案至尊法案B、伊利莎白一世：重申、伊利莎白一世：重申、三十九条信纲三十九条信纲（3）结果：民族教会（英国国教会）结果：民族教会（英国国教会）（4）特点：依靠王权自上而下进行的）特点：依靠王权自上而下进行的第第14课课 挑战教皇的权威挑战教皇的权威欧洲宗教改革的主要内容小结欧洲宗教改革的主要内容小结改革改革人物人物新教新教派别派别核心教义核心教义其它主张其它主张影响影响地域地域马马丁丁路路德德路德路德教教“因信称义因信称义”全全体信徒皆教士体信徒皆教士信仰信仰的唯一根据是的唯一根据是圣经圣经简化仪式简化仪式神甫娶妻神甫娶妻蔑视权威蔑视权威德国德国北欧北欧加尔加尔文文加尔加尔文教文教圣经圣经权威至高权威至高无上；无上；主张信仰得主张信仰得救，即先定论救，即先定论简化仪式简化仪式选举神职选举神职生活节俭生活节俭法国法国英国英国等等亨利亨利八世八世伊丽伊丽莎白莎白一世一世英国英国国教国教至尊法案至尊法案规定规定英王为教会首脑英王为教会首脑神神职人员须效忠英王职人员须效忠英王信仰得救信仰得救,圣经圣经为为惟一标准惟一标准基本保基本保留原教义留原教义和仪式和仪式解散修道解散修道院院英国英国第第14课课 挑战教皇的权威挑战教皇的权威三、宗教改革的影响三、宗教改革的影响1、天主教会改革、天主教会改革（教会教会纯洁运动）（教会教会纯洁运动）（1）目的：抵御新教的攻势）目的：抵御新教的攻势（2）内容：）内容：P63（3）作用：）作用：2 2、出现宗教宽容趋势、出现宗教宽容趋势背景：背景：天主教会和新教各派之间，发生了长天主教会和新教各派之间，发生了长时间的争论、迫害和战争时间的争论、迫害和战争 （1 1）15551555年德国年德国奥格斯堡宗教和约奥格斯堡宗教和约：教随国定教随国定 （2 2）15891589年法国年法国南特敕令南特敕令：信仰自由信仰自由表现：表现：第第14课课 挑战教皇的权威挑战教皇的权威四、历史意义四、历史意义 1.1.实质实质:新兴资产阶级发动的反封建斗争新兴资产阶级发动的反封建斗争 2.2.影响影响:A.A.打击了天主教会打击了天主教会 B.B.解放了思想解放了思想 C.C.为资本主义发展扫清了道路为资本主义发展扫清了道路,走向现代走向现代社会创造了条件社会创造了条件第第14课课 挑战教皇的权威挑战教皇的权威第第14课课 挑战教皇的权威挑战教皇的权威第第14课课 挑战教皇的权威挑战教皇的权威 第第14课课 挑战教皇的权威挑战教皇的权威6.马丁路德倡导宗教改革的根本目的是A.反对出售赎罪券 B.改变天主教的仪式和教义C.建立适合资产阶级需要的教会 D.摆脱罗马天主教会的管辖 7.马丁路德提出的“因信称义”原则，其意义在于A.否定了天主教会及其神学的作用 B.确立了“教随国定”的宗教原则C.打击了天主教会的势力 D.维护了德意志各阶层的利益第第14课课 挑战教皇的权威挑战教皇的权威8.西欧宗教改革的实质是A.西欧新兴资产阶级早期的一场反封建斗争B.反对天主教会垄断宗教事务的斗争C.天主教内部争夺最高领导权的斗争D.封建统治阶级内部的改革运动第第14课课 挑战教皇的权威挑战教皇的权威第第14课课 挑战教皇的权威挑战教皇的权威1111、西欧宗教改革运动时期，英国的宗教改革主要是、西欧宗教改革运动时期，英国的宗教改革主要是A.A.建立适应资产阶级政治、经济需要的教会建立适应资产阶级政治、经济需要的教会B.B.封建世俗势力同罗马教廷争夺教会统治权封建世俗势力同罗马教廷争夺教会统治权C.C.剥夺罗马教会在英国拥有的土地和财产剥夺罗马教会在英国拥有的土地和财产D.D.改革天主教会的教规和繁琐的仪式改革天主教会的教规和繁琐的仪式1212、在英王亨利八世统治时期，英国与罗马教皇、在英王亨利八世统治时期，英国与罗马教皇决裂，建立起附属于王权和政府的民族教会。上决裂，建立起附属于王权和政府的民族教会。上述举动的实质是述举动的实质是A.A.英国的宗教信仰与天主教会主张的冲突英国的宗教信仰与天主教会主张的冲突B.B.形成中的民族国家与外国干涉、掠夺的斗争形成中的民族国家与外国干涉、掠夺的斗争C.C.英王与罗马教皇的斗争英王与罗马教皇的斗争 D.D.王权与教权的斗争王权与教权的斗争 第第14课课 挑战教皇的权威挑战教皇的权威1313、宗教改革的影响有：宗教改革的影响有：打击了欧洲天主教会打击了欧洲天主教会势力势力 为欧洲资本主义发展扫清了道路为欧洲资本主义发展扫清了道路 实现实现了彻底的宗教宽容了彻底的宗教宽容 解放了人们的思想解放了人们的思想A.A.B.B.C.C.D.D.1414、下列对宗教改革的评价，不正确的是、下列对宗教改革的评价，不正确的是A.A.为资本主义制度的确立奠定了基础为资本主义制度的确立奠定了基础B.B.摧毁了天主教的精神独裁摧毁了天主教的精神独裁C.C.打击了西欧的封建势力打击了西欧的封建势力D.D.为欧洲走向现代社会创造了条件为欧洲走向现代社会创造了条件 第第14课课 挑战教皇的权威挑战教皇的权威1、社、社 会会 的的 存存 在在 和和 发发 展展 产产 生生 了了 宗宗 教教，宗宗 教教 形形 成成 后后 又又 反反 作作 用用 于于 社社 会会，成成 为为 社社 会会 诸诸 多多 控控 制制 系系 统统 中中 的的 一一 种种。2、几、几 千千 年年 来来 的的 历历 史史 证证 明明，宗宗 教教 不不 以以 任任 何何 人人 的的 意意 志志 为为 转转 移移，在在 一一 切切 社社 会会 形形 态态，一一 切切 国国 家家 和和 民民 族族 中中 得得 以以 长长 期期 存存 在在 和和 发发 展展，决决 不不 是是 偶偶 然然 的的，而而 是是 有有 其其 合合 理理 的的、必必 然然 的的 因因 素素。思维拓展思维拓展第第14课课 挑战教皇的权威挑战教皇的权威3、宗、宗 教教 作作 为为 一一 种种 意意 识识 形形 态态，有有 意意 识识 形形 态态 方方 面面 的的 社社 会会 功功 能能，它它 为为 社社 会会 提提 供供 一一 种种 认认 识识 世世 界界 的的 方方 式式，一一 套套 评评 判判 社社 会会 行行 为为 的的 价价 值值 观观 念念 和和 道道 德德 体体 系系。作作 为为 一一 种种 社社 会会 实实 体体，宗宗 教教 又又 有有 它它 实实 体体 方方 面面 的的 社社 会会 功功 能能，它它 为为 社社 会会 提提 供供 一一 种种 组组 织织 社社 会会 的的 形形 式式，一一 套套 调调 适适 和和 整整 合合、凝凝 聚聚 社社 会会 的的 机机 制制 和和 体体 系系。第第14课课 挑战教皇的权威挑战教皇的权威拉斐尔的基督受难