四川省宜宾市一中高中政治考试说明解读课件

2018年高中思想政治年高中思想政治考试说明解读考试说明解读一、考试形式与试卷结构 注意试题结构：（1）主观题题号具有不确定性（2）四个模块的组合方式具有不确定性看清题号，题目要求，避免答错位置看清题号，题目要求，避免答错位置演示目录二、考核目标与要求获取和解读信息获取和解读信息调动和运用知识调动和运用知识描述和阐释事物描述和阐释事物论证和探究问题论证和探究问题（一）获取和解读信息（一）获取和解读信息从试题从试题文字表述文字表述中获取有效信息中获取有效信息从试题从试题图表图表等形式中获取有效信息等形式中获取有效信息准确、完整的准确、完整的理解理解并并整合整合所获取的有关所获取的有关信息信息 1、从试题从试题文字表述文字表述中获取有效信息中获取有效信息包括设问要求和材料信息的解读。解读题目设问信息，明确考查目标的要求和指向。解读材料信息，揣摩命题意图。材料蕴含试题设计思路，有时含有可直接提取的试题答案。第一，要能够从试题的设问中提取答题要素：（题型专题）要完成的任务是什么设问类型（描述与分类、解释与论证、预测与选择、辨析与评价）行为主体是谁（国家与政府、企业与经营者、人大与政协、公民与劳动者）需要提取的知识内容是什么（学科知识与考点、相关学科能力与方法、生活经验与知识）第二，要从生活情境中获取和解读信息。通过将问题与情境的结合，能够做到：区分有效信息与无效信息；。分清材料的层次，提炼情境的内涵，关键词句，中心思想；结合设问要求和教材所学知识，找出信息隐含的本质、结论，找到情境与理论相结合的路径，将二者无缝对接，实现相互印证。2、从试题、从试题图表图表等形式中获取有效信息等形式中获取有效信息经济学曲线图，把文字材料进行翻译，把因果关系链条翻译为经济曲线。（专题分类总结方法）时间序列数据图像：折线、柱状，表格。把标题，数据，注解三结合；把握总体变化趋势、波动特征，关注关键的转折点；找出各变量之间的关系或差距；结合所学知识得出本质规律和结论。3、准确、完整的准确、完整的理解理解并并整合整合所获取的有关信息所获取的有关信息情景材料按照生活逻辑呈现，主题要点的相关信息往往具有分散性，需要进行提炼，概括，分类，归纳，形成完整的观点和认识。运用基本技能和基本方法根据理论观点对信息分类归纳，根据答题逻辑对信息进行整合。改革开放以来，我国居民收入不断增加改革开放以来，我国居民收入不断增加 ，19781978年我国职工工资总额为年我国职工工资总额为568.9568.9亿元亿元 ，20092009年达到年达到40288.240288.2亿元；职工平均工资由亿元；职工平均工资由19781978年的年的615615元增元增加到加到20092009年的年的3273632736元。元。材料一材料一 在我国居民收入不断增加的同时，收入分配中的一些问题也在我国居民收入不断增加的同时，收入分配中的一些问题也逐步显现出来。逐步显现出来。2009 2009年，我国的最低工资是我国人均年，我国的最低工资是我国人均GDPGDP的的25%25%，世界平均为，世界平均为58%58%；我国；我国最低工资是我国平均工资的最低工资是我国平均工资的21%21%，世界平均为，世界平均为50%50%根据材料一概括我国国民收入分配中存在的问题（根据材料一概括我国国民收入分配中存在的问题（6 6分）分）（二）调动和运用知识（二）调动和运用知识有针对性地调动有关学科知识，做出正确的有针对性地调动有关学科知识，做出正确的判断和推理判断和推理调动和运用自主学习过程中获得的重大时事调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息和相关信息综合检索和选用自己的综合检索和选用自己的“知识库知识库”中的有关知中的有关知识和技能识和技能 1、有针对性地调动有关学科知识，做出正确的判断和推理有针对性地调动有关学科知识，做出正确的判断和推理(1)对于不同的问题用对应的知识来说明，所用知识要符合试题情景和设问要求，具有针对性，准确性。牢固把握知识结构，教材目录体系，考纲考点、基本观点和原理的思维路径理论联系实际，将材料情景与学科知识准确对接仔细分析设问要求，通过设问中的范围，涉及主体，对象，事件搜索需要的学科知识(2)所调用的知识与试题要求相对应时，要满足知识体系上的科学性要求。以完整的，符合逻辑和设问角度的方式来呈现调用的知识。（3）有关学科的知识的综合调动 语文学科成语、历史典故、古诗词、应用文写作技巧 历史学科中重大历史事件的史实和评价 生态建设，区域发展等人文地理知识（4）政治学科内部四个模块知识的综合调动如：运用社会意识的相对独立性原理，说明妈祖文化为什么千余年绵延不绝，不断发展？2、调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息（1 1）国内外重大时事：）国内外重大时事：引导学生拓宽视野，关注现实生引导学生拓宽视野，关注现实生活、时代背景，认识和比较中国和世界发展大势，认识时活、时代背景，认识和比较中国和世界发展大势，认识时代使命和历史责任，体现学科素养代使命和历史责任，体现学科素养（2 2）党和政府现阶段重大方针政策）党和政府现阶段重大方针政策关注长效热点，当年中央经济工作会议，农村工作会议、关注长效热点，当年中央经济工作会议，农村工作会议、国际获奖、重大科技成果、英模人物、重大法律的出台与国际获奖、重大科技成果、英模人物、重大法律的出台与修改、重大纪念日和纪念活动修改、重大纪念日和纪念活动（3 3）作为答案构成部分的时政语言要识记）作为答案构成部分的时政语言要识记。如双创、双。如双创、双中高，坚持人民为中心，五位一体，四个全面，贯彻五大中高，坚持人民为中心，五位一体，四个全面，贯彻五大新发展理念，党十九大的新提法新发展理念，党十九大的新提法 紧跟“十九大”，深刻领会会议精神 政治学科的时代特征鲜明，要求学生对于十九大会议主题、新政治学科的时代特征鲜明，要求学生对于十九大会议主题、新时代中国特色社会主义思想、社会主要矛盾的变化等重要、核时代中国特色社会主义思想、社会主要矛盾的变化等重要、核心内容，必须做到熟知、领会。具体到每一模块来说，经济心内容，必须做到熟知、领会。具体到每一模块来说，经济生活需重点关注生活需重点关注“转变经济发展方式转变经济发展方式”相关内容的新拓展，相关内容的新拓展，如：供给侧结构性改革为主线、乡村振兴战略、对外开放新格如：供给侧结构性改革为主线、乡村振兴战略、对外开放新格局等；政治生活要重点关注局等；政治生活要重点关注“人民代表大会制度人民代表大会制度”、“党党的领导和执政方式的完善的领导和执政方式的完善”和和“政党制度政党制度”等相关内容的新表等相关内容的新表述；文化生活需重点关注述；文化生活需重点关注“文化强国与文化自信文化强国与文化自信”、“社社会主义核心价值观会主义核心价值观”和和“加强精神文明建设加强精神文明建设”的相关内容的新的相关内容的新提法。提法。3、综合检索和选用自己的“知识库”中的有关知识和技能基于生活经验的积累和生活常识进行理解、分析，判断和推理如：真理面前人人平等，假如你是争论的一方，在争论中怎样坚持这一原则？文化生活中就某个问题让你提出具体建议（三）描述和阐释事物（三）描述和阐释事物准确描述试题所涉及的学科基本概念、观准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点、和原理点、和原理运用历史的、辩证的的观点和方法，分析运用历史的、辩证的的观点和方法，分析有关社会现象，认识事物的本质有关社会现象，认识事物的本质全面阐释和评价有关理论问题和现实问题全面阐释和评价有关理论问题和现实问题1、准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点、和准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点、和原理原理（1）扎实掌握基础知识，正确识别解答题目所需要的基本知识（2）明确该观点或原理的思维过程，路径，思维逻辑。（3）答案组织，首先用简明准确的学科术语表述理论观点，再根据原理的思维逻辑分析情景材料。（常见哲学演绎说明类题目）2、运用历史的、辩证的的观点和方法，分析有关社运用历史的、辩证的的观点和方法，分析有关社会现象，认识事物的本质会现象，认识事物的本质 注意分析历史条件与背景，用联系的、发展的、全面的观点和方法观察分析事物，才能从现象外部特征的描述，上升到对本质规律的把握。如：运用意识能动作用的知识说明抗战精神对中国人民战胜日本侵略者的作用 用意识的作用原理，评价“有什么样的教学观念，就有什么养的学生”这一观点。3 3、全面阐释或评价有关理论问题和现实问题、全面阐释或评价有关理论问题和现实问题（1）不能局限于单一知识，注重学科中多个知识的综合应用（2）善于从不同角度，多个侧面进行分析，高考评卷按思维角度，思维层次赋分。如：经济生活中原因意义，作用的分析 哲学评析类试题（3）反思答案：完整性、具体性、逻辑性。教材语言+材料信息+时政语言（四）论证和探究问题（四）论证和探究问题针对具体问题进行体现科学精神和创新意识针对具体问题进行体现科学精神和创新意识的创见性作答的创见性作答整合学科知识和方法，论证和探究问题，得整合学科知识和方法，论证和探究问题，得出合理的结论出合理的结论用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果系，表达出论证、探究的过程和结果1、针对具体问题进行体现科学精神和创新意识的创针对具体问题进行体现科学精神和创新意识的创见性作答见性作答（1）新材料、新情景、新问题，考查知识迁移和创新运用的能力（2）解决方案要有针对性，科学合理性，具体可操作性，有创新性。如：政府应该如何强化预算管理。就如何增强敦煌莫高窟艺术的国际影响力提两条建议。作为人大代表为解决被征地农民的问题提出政策建议。2、整合学科知识和方法，论证和探究问题，得出合理的结论整合学科知识和方法，论证和探究问题，得出合理的结论（1 1）运用已知的理论论据或事实论据来证明论题真实性）运用已知的理论论据或事实论据来证明论题真实性 （说明阐释类题目）（说明阐释类题目）如：运用认识论知识说明如：运用认识论知识说明 “争论有利于认识的发展争论有利于认识的发展”。运用整体与部分的知识，并结合材料阐述构建人类命运共同运用整体与部分的知识，并结合材料阐述构建人类命运共同体需要世界各国共商共建共享。体需要世界各国共商共建共享。方法技巧方法技巧:对论题的逻辑结构科学把握，明确论证的层次对论题的逻辑结构科学把握，明确论证的层次 对学科知识逻辑结构，大结构小结构都把握准确，明对学科知识逻辑结构，大结构小结构都把握准确，明确逻辑层次确逻辑层次 从材料信息，知识库，时政，生活经验常识中获取事从材料信息，知识库，时政，生活经验常识中获取事实论据实论据 答案组织：有理有据，呈现逻辑性层次性答案组织：有理有据，呈现逻辑性层次性（2）综合运用已有的知识方法，根据试题情景材料提炼探索性问题，对某些结论勇于提出新的假设。体现出勇于追求真理，不怕困难的态度 探究过程中能够考虑到实际情况的复杂性，提出新问题 如：你是赞成还是反对现代汉语词典收录西文字母词？运用文化如：你是赞成还是反对现代汉语词典收录西文字母词？运用文化生活知识阐明理由生活知识阐明理由 此题就具有开放性，探究性，没有唯一答案此题就具有开放性，探究性，没有唯一答案（3）用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果的过程和结果用词准确、语义通顺，表述简洁，符合学科术语规范表述内容条理清晰，层次分明、答案要点之间，每个要点的分句之间关系合乎逻辑，如：如：经典试题解析：经典试题解析：20142014年全国卷年全国卷第第3838题（题（2 2）问）问“分析放宽市场分析放宽市场准入规则是如何通过市场机制的作用使消费者受益的准入规则是如何通过市场机制的作用使消费者受益的”。放宽市场准入放宽市场准入企业数量增加企业数量增加切入切入点点供给增加供给增加竞争加大竞争加大商品种类丰富商品种类丰富/数量增加数量增加满足多元消费需求满足多元消费需求商品质量提升商品质量提升/价格下降价格下降 消费者消费者受益受益落落脚脚点点逻辑中介：市场机制逻辑中介：市场机制二、考试范围与要求1、考点范围没有明显变化，基本稳定2、如何落实考点（1）抓住主干知识，高频考点、弄清易错易混点（2）将考点落实到教材目录体系中去，回归教材（3）将考点落实到情景、时政中去，增强应用性（4）将考点落实到题目类型中去（5）抓住考点之间的内在联系，增强综合性淮北一中 赵雄鹰一点四面的考察方向四面三面二面一面一点以立德树人为核心，强化高考考试内容改革的育人导向加强社会主义核心价值观的考查，指引学生培养正确的世界观、人生观和价值观加强依法治国理念的考查，引导学生树立宪法意识和法治观念加强中国优秀传统文化的考查，引导学生提高人文素养、传承民族精神，树立民族自信心和自豪感加强创新能力的考查，提升高考对创新教育与人才培养工作的促进作用（一）高考命题改革的主题“一点四面”三、题型示例（二）高考命题特点1、从四个模块来看：必修必修1 1：不设定具体知识范围，知识综合性较强，对判断推不设定具体知识范围，知识综合性较强，对判断推导思维能力要求高，难度较大。导思维能力要求高，难度较大。必修必修2:2:从主体角度设问，四年考题都涉及从主体角度设问，四年考题都涉及“政府政府”知识点。知识点。必修必修3 3：设问中明确具体知识点，针对性强。侧重对材料信：设问中明确具体知识点，针对性强。侧重对材料信息的提炼、整合，以小见大。息的提炼、整合，以小见大。必修必修4 4：设问范围相对明确具体，侧重在知识的运用上，根：设问范围相对明确具体，侧重在知识的运用上，根据原理逻辑进行演绎推理。据原理逻辑进行演绎推理。2、从题型设问角度来看：原因原因/理由理由/合理性、意义合理性、意义 影响、作用推导类影响、作用推导类 措施、启示、建议措施、启示、建议 开放探究开放探究类类 概括信息类概括信息类 说明类说明类：运用某个知识阐述一个命题，一种关系，具体案例：运用某个知识阐述一个命题，一种关系，具体案例 评价、辨析、批驳评价、辨析、批驳 3、从思维方法运用来看：、从思维方法运用来看：（1)1)常用比较、判断、概括、分析与综合、演绎与归纳的思维方法。常用比较、判断、概括、分析与综合、演绎与归纳的思维方法。（2 2）广泛运用）广泛运用发散思维发散思维（原因意义类）和（原因意义类）和演绎演绎思维方法思维方法（大前提（大前提小前提小前提结论，三段式推理），特别是哲学和文化生活试题结论，三段式推理），特别是哲学和文化生活试题 （3 3）逻辑思维、辩证思维、创新思维相结合）逻辑思维、辩证思维、创新思维相结合 （4 4）推导类题目还运用逆向思维，评析类题目运用批判性思维）推导类题目还运用逆向思维，评析类题目运用批判性思维 1.阅读材料，完成下列要求。香港特别行政区基本法第一百零四条规定，有关公职人员在“就职时必须依法宣誓拥护中华人民共和国香港特别行政区基本法，效忠中华人民共和国香港特别行政区”。2016年10约12日，在香港特别行政区第六界立法会新当选议员的宣誓仪式上，个别候任议员在宣誓时擅自篡改誓词是否有效以及是否应该重新安排宣誓的争议，并由此影响立法会的正常运作。根据中华人民共和国宪法和香港特别行政区基本法的规定，2016年11月7日，全国人大常委会通过关于香港特别行政区基本法第一百零四条的解释，就相关公职人员“就职时必须依法宣誓”作如下解释：宣誓是该条所列公职人员的法定条件和必经程序；宣誓必须符合法定的形式和内容要求；宣誓必须在法律规定的监誓人面前进行。结合材料，说明为什么必须由全国人大常委会对香港基本法第一百零四条作出解释以及这一解释的重要意义。（12分）（三）示例分析 参考答案参考答案 全国人民代表大会是最高国家权力机关，全国人大常全国人民代表大会是最高国家权力机关，全国人大常委会是全国人大的常设机关，根据宪法和香港基本法的规定，委会是全国人大的常设机关，根据宪法和香港基本法的规定，全国人大常委会有解释基本法的权力。全国人大常委会有解释基本法的权力。捍卫国家主权、安全和根本利益，遇制捍卫国家主权、安全和根本利益，遇制“港独港独”。维。维护宪法和香港基本法的尊严，维护护宪法和香港基本法的尊严，维护“一国两制一国两制”方针和香港法方针和香港法治秩序。治秩序。试题解析：本题旨在引导学生关注现实法治重大事件，考察试题解析：本题旨在引导学生关注现实法治重大事件，考察“全国人大常委会全国人大常委会”的地位和职权方面的必备知识，的地位和职权方面的必备知识，侧重侧重考核考核学生调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。关注学生调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。关注学生的政学生的政治认同、法治意识的学科素养。运用原因和意义类题型的答题治认同、法治意识的学科素养。运用原因和意义类题型的答题方法，分主体，多角度，多层面分析，运用发散思维方法。方法，分主体，多角度，多层面分析，运用发散思维方法。（2015年1卷39）阅读材料，完成下列要求。培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。我们要保护和传承优秀传统文化，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。记录片记住乡愁于2015年元旦在央视首播。该片选取100多个传统村落，围绕中华美德的千百年传承，一集一村落、一村一传奇，采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事：有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的，有传承诚信为本、诚实待人村风的，有秉持积善成德、助人为乐精神的，有倡导邻里和睦、守望相助的，有崇尚尊重生命、敬畏自然的 记住乡愁的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书，现成的博物馆”，历史学者认为记住乡愁呈现了一幅生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中一个个非物质文化遗产的“活化石”，社会学者强调汲取传统乡村社会治理的智慧和经验 运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从记住乡愁中获得不同感受的原因。（10分）【参考答案】参考答案】认识是主体对客体的能动反映。认识受到主体状况、客体状认识是主体对客体的能动反映。认识受到主体状况、客体状况以及认识条件的制约。（况以及认识条件的制约。（4 4分）分）不同学者在知识背景、兴趣爱好、思维方式、价值观念等方不同学者在知识背景、兴趣爱好、思维方式、价值观念等方面存在差异，（面存在差异，（3 3分）分）纪录片涉及传统村落的自然环境、人文景观、村规民约、纪录片涉及传统村落的自然环境、人文景观、村规民约、民风民俗、社会管理等多方面的内容，导致不同学者感受的差异性。民风民俗、社会管理等多方面的内容，导致不同学者感受的差异性。（3 3分）分）试题解析：本题旨在引导学生关注乡村和传统文化的传承，试题解析：本题旨在引导学生关注乡村和传统文化的传承，从哲学角度分析产生不同认识的原因，考查认识的概念、产生不同从哲学角度分析产生不同认识的原因，考查认识的概念、产生不同认识的主观和客观原因等知识点，考核学生调动和运用知识、描述认识的主观和客观原因等知识点，考核学生调动和运用知识、描述和阐释事物的能力，和阐释事物的能力，主要考查学生认识问题的理性精神和对社会主主要考查学生认识问题的理性精神和对社会主义核心价值的认同。确定理论要点后运用演绎思维的方法分析情景义核心价值的认同。确定理论要点后运用演绎思维的方法分析情景材料。材料。