《国家财政》的教学反思一

关于国家财政的教学反思为推动普通高中课堂教学改革，促动教师专业成长，进一步提升课堂教学实践，晋城市于2014年12月9日至12日举办全市示范高中课堂教学团体赛。其中，政治团体赛在高平一中实行。在这次比赛中，我校高中政治团体赛排名第四，获得二等奖的好成绩。成绩的取得离不开精心的设计与准备，当然也有缺乏。有思考才有思路，有反思才有进步。现在我来谈谈我对本节课国家财政教学成功的几点思考：1 课前沟通，熟悉教学环节。因为面对的是陌生的学校，陌生的学生，学生对我校的教学环节教学模式不熟悉，假如贸然上课，学生定会无所适从，教学效果也就可想而知了。所以，我们先向学生简介我校的教学模式及教学环节，让学生做到心中有数。2 发放学道，感知教学内容。即时预习是成功教学的必备前提。学道问题设置的优劣，直接关系到教学效果。3 激情导入，迅速进入情境。这是我们本次教学大赛的亮点之一，我们以歌曲我的要求不算高以及泽州一中、高平一中新旧校舍比照导入。个人梦想的实现，政府要买单；教育梦也要政府扶持，这就自然引出本课标题-国家财政。男歌手边跑边唱的演唱风格，轻松的音乐，诙谐的腔调，接地气的内容，旨在引起学生的共鸣，激发起学生的学习兴趣。值得一提的是，此视频是由我们自己独立设计独立制作的。背景音乐及前半局部的视频内容为元旦晚会的视频，但后半局部视频图片为自己合成。因为比赛在高平一中新校区实行，一下子就拉近了师生之间的距离，引起了学生的共鸣，自然导入了新课-国家财政，同时也引发了学生的思考：财政的作用以及财政的来源。而这两点，正是本课教学的重点及难点。4 抛砖引玉，设置情境，合作探究。本次教学大赛中，设计的第二个亮点就是设置的两个视频情境以及抛出的三个探究问题。（注意，这两个视频仍然是我们独立自主创作的。）达到突破重难点的目标。探究由浅入深，集思广益。组内小展示，形成团队智慧；班级大展示，思维碰撞。的作用，让学生有话可说，以此培养学生理论联系实际的水平，分析问题，解决问题的水平。让学生真正感受到政治不是空洞抽象的，而是言之有物。作用。因为本作用理解难度大，我们设置了微课讲解，协助学生理解不同宏观经济条件下的财政政策，达到难点突破的目的；同时实行学法指导，给学生提供了辨别财政三作用的小锦囊。对于“财政收入的主要影响因素”，我们设置了三位同学模拟政府、企业、个人的角色表演，通过三主体各强调自身利益带来的后果，让学生在轻松的气氛中明白必须制定合理的分配政策，协助学生形成准确的价值取向。5 以学为先，以生为本，贯穿教学始终。学生的潜力是无穷的，你给学生一个机会，学生定会还你一个惊喜。相信学生，不会错的。