浅谈如何提高学生学习成绩 (1)

浅谈如何提升学生学习成绩 第一，激发学生的学习动机。 什么东西能够促使学生想学习?事实上，学生愿意付出努力去学习是多种因素共同作用的结果。这些因素包括：学生的个性、学习水平、学习兴趣、学习环境以及教师的行为等。动机有多种多样，除学习动机之外，还有其他动机。否则，为什么有的学生喜欢学习，有的学生却喜欢看电视，或做一些与学校学习无关的事情?作为老师，主要的任务不是去提升动机本身，而是去发现、激发和增强学生的学习动机，使他们参加到与学习相关的活动中去。 学习动机学习的动力。学生的学习活动是由各种不同的动力因素组成的整个系统所引起的。从事学习活动，除要有学习的需要以外，还要有满足这种需要的学习目标。学习目标同学生的需要一起，成为学习动机的重要组成因素。 第二、协助学生克服学习无助感。 学习无助是指学生因为各方面的负面反馈而接受自己在学业上的失败。这些负面反馈通常包括：来自教师的负面反馈，来自负面的学校经验，来自同伴，还有来自学生自己。假如学生的学习目标屡次受挫，他们最终会放弃这些目标而习得无助。 教师能够通过很多方式协助学生克服学习无助感。以以下举的几种方式对所有学生都适用，尤其对那些承认或接受自己失败的学生更加适用。 (1)强调优点：注意发现学生的长处，并利用这些长处协助学生克服学习无助感。首先理应肯定，每一个学生都有长处。例如，有的学生写作水平很差，但他们很擅长讲话。有些教师会采取挖苦的方式：“你就会耍嘴皮子。” 假如这时教师能够首先肯定他们能讲是一个优点，使学生坚信自己的确具有这个优点，再慢慢往写作方面引导，就是比较好的做法。 (2)淡化缺点：淡化缺点不是真的看不到学生的缺点，而是采取一种比较策略的方式去纠正它们。有时，你不直接指出学生的缺点，而是在他有缺点的方面指出你的期望所在，或许效果更好。因为每个人都有自我反省水平，你耐心等待一段时间后，或许若干年之后，你的学生真的变成了你当初期望的样子。 (3)结合经验：有的学生往往对于自己不熟悉的概念或其他问题感到困难，但是，学生对于那些与自身经历相关的课程就比较有兴趣，也比较容易学好。假如教师能够要求学生把他们在校外的问题带到课堂上来，对于提升学生的学习兴趣将起到很大的促动作用。例如，有的美术教师让学生自己设计房间，学生上图画课的动机就大大提升。 引导学生产生学习动力，让他们对学习产生兴趣，学习成绩一定会有很大的提升!