中国古代文学史上的又一巨钻与唐诗争奇与元曲斗艳宋词

中国古代文学史上的又中国古代文学史上的又一巨钻一巨钻与唐诗争奇，与元曲斗与唐诗争奇，与元曲斗艳艳宋词宋词词的有关知识：词的有关知识：1、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。2、词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。3、词的分类：按字数可分为小令（58字以内）、中调（5990字）长调（91字以上）按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等。（词的段落叫：阕或片）按作家的流派风格可分为豪放和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照等）念奴娇 赤壁怀古北宋北宋 苏轼苏轼苏轼（苏轼（1037110110371101），字子瞻，号东坡居士。），字子瞻，号东坡居士。四川眉山人，北宋著名文学家，书画家，唐四川眉山人，北宋著名文学家，书画家，唐宋八大家之一。宋八大家之一。2121岁中进士，开始为宦生涯。岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（宋神宗元丰二年（10791079）因）因“乌台诗案乌台诗案”被被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。苏轼苏轼是北宋成就最高的文学家。他的词改变了五是北宋成就最高的文学家。他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风。与辛弃疾合称词风。与辛弃疾合称“苏辛苏辛”。本词写于本词写于10821082年，是苏轼被贬黄州时所作。年，是苏轼被贬黄州时所作。借怀古来抒发自己功业未成的感慨，是苏轼借怀古来抒发自己功业未成的感慨，是苏轼豪放词的代表作豪放词的代表作。作者生平、写作背景 上片 重写景，引起对古代重写景，引起对古代英雄人物的怀念。英雄人物的怀念。研读鉴赏全词研读鉴赏全词上片上片 词的题目为词的题目为“赤壁怀古赤壁怀古”，那么词中都，那么词中都写了写了 赤壁的哪些景观？描写景观的特点赤壁的哪些景观？描写景观的特点是什么？是什么？大江东去，浪淘尽，千古风流人物。引出人与景的联系乱石穿空乱：群峰壁立，山崖陡峭。乱：群峰壁立，山崖陡峭。穿：形容山岩高耸入云的动势。穿：形容山岩高耸入云的动势。惊涛拍岸，卷起千堆雪惊：拟人，写巨浪声势。惊：拟人，写巨浪声势。拍：江涛力度，拍击江岸，拍：江涛力度，拍击江岸，澎湃有声。澎湃有声。卷：雪浪汹涌，形象真切。卷：雪浪汹涌，形象真切。千堆雪：借喻，描绘浪花千堆雪：借喻，描绘浪花千层，绘形绘色，蔚为壮千层，绘形绘色，蔚为壮观。观。西望夏口，西望夏口，东望武昌。东望武昌。山川相缪，山川相缪，郁乎苍苍；郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，方其破荆州，下江陵，下江陵，顺流而东也，顺流而东也，舳舻千里，舳舻千里，旌旗蔽空，旌旗蔽空，酾酒临江，酾酒临江，横槊赋诗；横槊赋诗；固一世之雄也，固一世之雄也，而今安在哉？而今安在哉？人道是故垒赤壁周郎人与地并提肯定周瑜在赤壁之战中决定作用赤鼻矶：北非真正的古战场“赤壁”，只是词人想借赤壁怀古而有意误识。乱石穿空惊涛拍岸 卷起千堆雪 江山如画一时多少豪杰大江东去大江东去赤赤壁壁故故垒垒过渡过渡下片下片 作者笔下的周瑜是一个怎样作者笔下的周瑜是一个怎样的人物？写周瑜的作用是什的人物？写周瑜的作用是什么？么？以上词中都是在怀念古战场以上词中都是在怀念古战场和古人，词中有没有自抒怀和古人，词中有没有自抒怀抱的句子？抱的句子？遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。突出周瑜年轻有突出周瑜年轻有为为羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。儒将风采从容镇定故国神游，多情应笑我，早生华发。感慨自己年事已高，却功业未成。思考思考 面对时光消逝，年华已老，作者感慨面对时光消逝，年华已老，作者感慨“人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月”，对于这，对于这句感慨作者表现出怎样的人生态度？前句感慨作者表现出怎样的人生态度？前后是否一致？后是否一致？提示：可借助提示：可借助赤壁赋赤壁赋的相关句子的相关句子风流人物（豪杰）周瑜小乔初嫁羽扇纶巾谈笑间，樯橹灰飞烟灭年轻有为年轻有为诗人多情应笑我早生华发人生如梦一尊还酹江月功业未就功业未就下片总结下片总结怀古怀古现实感慨现实感慨伤伤己己春风得意春风得意风流倜傥风流倜傥豪放洒脱豪放洒脱年轻有为年轻有为仕途坎坷仕途坎坷命运多舛命运多舛年老无为年老无为不胜嗟叹不胜嗟叹周瑜周瑜诗人诗人气势磅礴雄奇壮阔对比对比景为人物作铺垫景为人物作铺垫面对此景多感慨面对此景多感慨（1 1）对赤壁景物的描写显示了词人的广阔视野，表达了）对赤壁景物的描写显示了词人的广阔视野，表达了词人对古代英雄的向往。江山之胜与怀古之情融为一体词人对古代英雄的向往。江山之胜与怀古之情融为一体。（2 2）对周瑜形象的塑造突出了周瑜的动人姿貌与出）对周瑜形象的塑造突出了周瑜的动人姿貌与出众才华，称颂了他以弱抗强指挥若定的儒雅风度，表众才华，称颂了他以弱抗强指挥若定的儒雅风度，表明他渴望像周瑜一样为自己的国家建功立业。明他渴望像周瑜一样为自己的国家建功立业。2 2 烘托和映衬烘托和映衬烘托烘托：千古人物千古人物多少豪杰多少豪杰三国周郎三国周郎映衬映衬：1虚实相映（赤壁险要形势与三国赤壁鏖战虚实相映（赤壁险要形势与三国赤壁鏖战）2互相衬托（周互相衬托（周“雄姿英发雄姿英发”与作者与作者“早生华早生华发发”）（但豪放中见苍凉）豪放：关西大汉持铜琵琶关西大汉持铜琵琶 铁绰板歌铁绰板歌“大江东去大江东去”婉约婉约：少女执红牙板少女执红牙板 唱唱“寒蝉凄切寒蝉凄切”作业 背诵全词背诵全词 自己学习苏轼的自己学习苏轼的定风波定风波，比较鉴赏，比较鉴赏念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古与与定风波定风波中作中作者含蓄的感情，感受豪放与婉约词风的者含蓄的感情，感受豪放与婉约词风的不同魅力不同魅力.再见