大通小学信息技术能力提升工程研修计划

浙江省_嘉兴_市_嘉善_区（县）信息技术水平提升工程研修计划省市嘉兴市区（县）嘉善县学校大通小学填写者陈 娓职务教科室副主任Email21226758QQ.Com区县组织管理项目背景： 1.学校情况 嘉善县大通小学前身是石溪小学，创办于1920年。当前我校共有12个教学班，2011年下半年我校成为县小班化试点学校。我校全体教师敬业爱岗，奉献爱生，团结协作，拼搏进取，牢固树立科研兴校的质量意识，全面推动素质教育。在办学过程中，我校教师本着一切为你成功着想的校训，大胆探索实践农村学校办学思路和模式，创特色之路。但因为我校地处偏远，教师人数较少，不能大量、经常的外出参与学习和培训，所以先进的教学理念较欠缺，教学手段比较单一，在信息技术的应用上更是缺乏理论和实践的指导。 2.教师构成现状当前我校有28位教师，7男21女，50岁及以上的教师7人，35至40岁的教师3名，35至39岁教师4人，24至34岁教师14人。本科学历16人，大专学历12人。高级教师1名，一级教师17人，二级教师3人，三级教师3人。在届县级学科带头2人、教学能手13人。在教学方面，老教师依然兢兢业业的奋斗在主课教学岗位上，年轻教师更是团结互助、共同进步。我们追求课堂品质、积极参与科研活动，是一个很有活力和干劲的团队。因为我校每个年级的班额较少，学生层次有限，一些教学想法因不能充分的经历磨课过程而降低成效。同时，因为信息技术应用水平的欠缺导致课堂教学方式较为单一，学生的学习积极性不高。 3.存有的主要问题与需求 我校缺教师，虽然有28位教师任教12个班，从比例上是符合要求的，但因为培训、产假、病假等原因的“撞车”，教师经常要代课，所以很难利用课余的时间去学习。另外，我校教师普遍只会制作和使用简单的ppt，唯一的一名信息技术专职教师对电子白板也不精通，所以，我们也非常希望有专业人士的亲自指导。假如在了时间和专家的指导，我们也希望能持续学习从而提升自己的理论水平，也希望通过熟练掌握先进技术从而提升我们的课堂教学水平、激发学生学习的兴趣。培训总体目标： 完成教师信息技术应用水平的提升，追求信息技术与学科融合，推动混合学习，实施网络研修与校本研修整合培训，建立以校为本的信息技术应用水平常态化培训机制。培训对象： 语文教师7名、数学教师6名组织管理： 1.项目团队研修工作领导小组组长：薛利明 组员：陆建良、吴铮、张瑾、陈娓教学策划与指导专家组组长： 邱毓祎2.管理措施一、 训前准备：组建骨干团队（9.23前）（一） 线上研修：组织学员到省平台选项目，9月7日前确定参训学员名单；（二） 线下研修：1.组织学校二次培训；2.组织学校信息技术较好的教师给予支持。二、第一阶段：学习综合课程、制定研修计划（9.24-9.29）（一）线上研修：1.提交校本研修管理工作方案（可参考项目组模板）；2.组织培训前测评；（二）线下研修：1.理解本校参训情况，检查维护学校软硬件设备，督促学员上线学习；2.结合学科教研组研修计划，制定校本研修计划。三、第二阶段：使用信息技术、展开校本实践（9.30-11.21）1.督促学员学习；2支持学科组校本研修活动。3.根据项目需要，酌情编发校本研修简报；四、第三阶段：提交实践作业、展评精品成果（11.21-12.10）1.查漏补缺，督促学员完成学习任务；2推荐本校优秀课例资源包到区县项目办。3.总结提炼本校校本研修特色。4.酌情编发校本研修简报；五、第四阶段：考核抽查总结、迎接发展测（12.11-12.23）（一）线上研修提交本校项目总结简报，迎接培训抽查，组织本校培训成绩合格学员参与发展性测评；（二）线下研修展开本校项目总结活动，整理各阶段线下研修材料，撰写项目总结。建议： 最好能利用长假对教师实行理论培训和电子白板的实践操作培训，并使教师完成训前准备和第一阶段的学习任务。在开学后再让教师根据计划完成第二至四阶段的学习任务。这样学的更扎实，更有实际意义。填写说明：按照蓝色的说明填写。