最新七年级生物下册第四单元第一章第一节人类的起源和发展2课件人教版课件

【最新】七年级生物下册：第四单元第一章第一节人类的起源和发展2课件 人教版 课件人类的起源和发展人类的起源和发展【最新】七年级生物下册：第四单元第一章第一节人类的起源和发展2课件 人教版 课件人类从哪里来？神创论进化论【最新】七年级生物下册：第四单元第一章第一节人类的起源和发展2课件 人教版 课件1859年，年，达尔文达尔文出版了出版了物种起源物种起源一一 书。他在这本书中暗示了他的观点书。他在这本书中暗示了他的观点将将 会给人类起源的研究提供重要的思会给人类起源的研究提供重要的思路和线索。后来他在其他著作中，比路和线索。后来他在其他著作中，比较明确地指出，人类和其他动物一样较明确地指出，人类和其他动物一样是进化来的，并推测人类与大猩猩和是进化来的，并推测人类与大猩猩和黑猩猩有亲缘关系。当时许多科学家黑猩猩有亲缘关系。当时许多科学家坚信神创论，因此，达尔文进化思想坚信神创论，因此，达尔文进化思想的支持者与神创论观点的支持者展开的支持者与神创论观点的支持者展开了激烈的争论。了激烈的争论。【最新】七年级生物下册：第四单元第一章第一节人类的起源和发展2课件 人教版 课件关于人类起源的辩论关于人类起源的辩论，是在科学家赫，是在科学家赫胥黎与威尔伯福斯兰教之间进行的。胥黎与威尔伯福斯兰教之间进行的。事情发生在事情发生在18601860年年6 6月牛津大学大不月牛津大学大不列颠学会的一次会议上，争论的焦点列颠学会的一次会议上，争论的焦点是达尔文的是达尔文的物种起源物种起源一书。达尔一书。达尔文的观点在这次辩论中最终取得了胜文的观点在这次辩论中最终取得了胜利。利。后来，达尔文在比较了人类和类后来，达尔文在比较了人类和类人猿的相似处之后提出，人类和类人人猿的相似处之后提出，人类和类人猿是由共同的祖先进化来的。猿是由共同的祖先进化来的。【最新】七年级生物下册：第四单元第一章第一节人类的起源和发展2课件 人教版 课件观察比较四种观察比较四种现代类人猿现代类人猿与与现代人现代人有什么不同有什么不同【最新】七年级生物下册：第四单元第一章第一节人类的起源和发展2课件 人教版 课件1、现代类人猿和人类的共同祖先是谁？主要分布在什么地区？2、现代类人猿过着怎样的生活？3、人类的数量在急剧增加，而类人猿 的数量日益减少，为什么会这样？4、类人猿在形态结构上确实与人有许 多相似，但究竟在哪些方面和人有 根本的区别呢？【最新】七年级生物下册：第四单元第一章第一节人类的起源和发展2课件 人教版 课件1 1、大猩猩生活在大猩猩生活在非洲西部和非洲西部和东部赤道地区一带东部赤道地区一带；黑猩猩；黑猩猩生活在生活在非洲中部和西部的热非洲中部和西部的热带森林中带森林中；长臂猿生活在；长臂猿生活在南南亚、东南亚地区以及我国的亚、东南亚地区以及我国的云南省云南省；猩猩生活在；猩猩生活在亚洲的亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带加里曼丹和苏门答腊的热带森林中森林中。【最新】七年级生物下册：第四单元第一章第一节人类的起源和发展2课件 人教版 课件2 2、它们都依靠从森林中获它们都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物取果实、嫩芽、昆虫等食物生存。它们没有制造工具和生存。它们没有制造工具和改善生存环境的能力，也不改善生存环境的能力，也不能进行人类那样的语言和文能进行人类那样的语言和文字的交流。字的交流。【最新】七年级生物下册：第四单元第一章第一节人类的起源和发展2课件 人教版 课件3 3、人类具有发明和创造各种人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适科学技术的本领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的数量急强，这些都促使人类的数量急剧增加。剧增加。【最新】七年级生物下册：第四单元第一章第一节人类的起源和发展2课件 人教版 课件相反，现代类人猿不具备这些相反，现代类人猿不具备这些能力；加之人类不断开发现代能力；加之人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林，以及类人猿赖以生存的森林，以及人类对现代类人猿的乱捕滥杀人类对现代类人猿的乱捕滥杀和严重的环境污染等，这些都和严重的环境污染等，这些都使得现代类人猿的数量日益减使得现代类人猿的数量日益减少。少。【最新】七年级生物下册：第四单元第一章第一节人类的起源和发展2课件 人教版 课件现代类人猿与人类的根本区别主要在于1、运动方式不同运动方式不同。类人猿主要是。类人猿主要是臂行；人类则是直立行走臂行；人类则是直立行走2、制造工具的能力不同制造工具的能力不同。类人猿。类人猿可以使用自然工具，但是不会制造可以使用自然工具，但是不会制造工具；人类可以制造并使用各种简工具；人类可以制造并使用各种简单和复杂的工具。单和复杂的工具。3、脑发育的程度不同脑发育的程度不同。类人猿脑。类人猿脑的容量约为的容量约为400ml，没有语言文字，没有语言文字能力；人脑的容量约为能力；人脑的容量约为1200ml，具有很强的思维能力和语言文字能具有很强的思维能力和语言文字能力。力。【最新】七年级生物下册：第四单元第一章第一节人类的起源和发展2课件 人教版 课件1、森林古猿是怎样进化成人类的？2、在东非大裂谷地带，发现了许多早期古人类化石，这说明了什么？【最新】七年级生物下册：第四单元第一章第一节人类的起源和发展2课件 人教版 课件距今距今300300万年前的化石万年前的化石”露西（露西（Lucy)”Lucy)”少女少女1、就“露西”少女的骨骼来看，她的上肢和下肢是否有区别？2、根据四肢和骨盆的形态，想象一下她的运动方式是怎样的？上肢较细下肢粗长直立行走【最新】七年级生物下册：第四单元第一章第一节人类的起源和发展2课件 人教版 课件1、“东非人”用图中所示的石块做什么？2、从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？当作工具，用来当作工具，用来砍砸和削刮物体砍砸和削刮物体具有制造和使用工具的能力【最新】七年级生物下册：第四单元第一章第一节人类的起源和发展2课件 人教版 课件从半直立行走到直立行走从半直立行走到直立行走从不会使用工具从不会使用工具,到使用天然工具到使用天然工具,再再到制造和使用简单工具到制造和使用简单工具,直到制造和使直到制造和使用包括电脑在内的各种复杂的现代工用包括电脑在内的各种复杂的现代工具具.从赤身裸体到懂得御寒、遮羞从赤身裸体到懂得御寒、遮羞