立志向有梦想演讲稿

篇一：立志向 有梦想】立志向，有梦想太和县二郎中心小学五（3）班王文娜 梦想是心灵的指明灯，指引前进的方向；梦想是一艘船，驶向远方 的彼岸。每个人都有自己的梦想。我想当一名医生，治病救人，救 死扶伤；我还想当一名作家，写出我们国家的兴旺发达，像莫言爷 爷那样，获得诺贝尔奖，为国争光，为民族文化添彩。但我更想当 一名“辛勤的园丁”，默默无闻，无私奉献，为同学们播撒未来“中国 梦”的种子。我喜欢和崇拜老师，尤其是美术老师。每当上美术课的时候，老师 教我画花、草、虫、鸟和缤纷的世界我总觉得老师的手是那么 灵巧，她手中的笔是那样的神奇，她讲的课又是那样娓娓动听；每 当看到老师在黑板上画出一幅幅栩栩如生、活灵活现、绚丽多彩的 图画时，我总是惊叹不已；每当老师耐心、细致地教我美术知识、 画画的技巧时，我从心底里感激万分。望着老师慈祥的脸庞，要当 一名美术老师的梦想油然而生。=梦想不是空想，而是要为自己的梦想去努力奋斗拼搏。知识是走向 远大梦想的阶梯，为了实现这个梦想，我要认真刻苦地学习文化知 识、画画技能，还要多研究、多观察著名画家的优秀作品，汲取他 们作品中的养料来不断充实自己。最重要的是要有信心，坚持不懈 地为实现这个梦想而奋斗，我相信，我的梦想一定能实现！（辅导 老师：王丽英）【篇二：关于梦想的演讲稿：树立理想,超越自我】关于梦想的演讲稿：树立理想，超越自我关于梦想的演讲稿：树立理想，超越自我各位老师、同学们：我是来自704班的程 x。面对风华正茂、朝气蓬勃的同学们，我想谈一个现阶段对大家来说 特别重要的话题，那就是人生理想，做人志向！谈起理想，也许有些同学会认为是老生常谈，是唱高调，甚至会厌 烦。但我认为，理想是每一代人、每一个人都不能不认真思考的问题。有道是：人因理想而伟大，人因行动而成功。因此，我今天演 讲题目是：树立理想，超越自我。理想，在我国古代被称为“志”。古人是很重视理想的，即使到了贫无立锥之地，也要克守“人穷志不穷”的信念，坚持他们的理想。古人为何如此重视理想呢？因为理想是沙漠中的绿洲，是暗夜里的灯 光，是吹响生命的号角。诗人流沙河曾说过：“理想是石，敲出星星 之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想 是路，引你走向黎明。”下面我给大家讲一个故事， 一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两 个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶 飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里 飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒 冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞 起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！” 牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。” 两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧 羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小， 只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。” 两个儿子牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大哥 哥 36 岁，弟弟 32 岁 时他们果然飞起来了，因为他们发明了飞机。这两个人就是美 国的莱特兄弟。最后我想用梁启超的话来结束今天的演讲：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国 雄于地球。”让我们洒一路汗水，饮一路风尘，嚼一跟艰辛，让青春 在红旗下继续燃烧；愿每一位青年都怀抱着自己的理想，在人生的 航程上不断乘风破浪，奋勇前进！谢谢大家！篇三：树立理想演讲稿】树立理想演讲稿著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是养成 好习惯。”在教学中我们已经有大量事实证明：好的语文习惯使学生 终身受益。一切语文活动都离不开语文习惯，要想学好语文，必须 养成良好的语文习惯。一旦学生形成了学习语文的良好习惯，他就 能在没有任何强制因素的情况下，非常自觉地饶有兴味地去学习， 去读书。学生时代播下了良种，将来便可赢得未来的丰收。我们从 以下方面入手，培养学生语文学习习惯：一、培养勤用学习辅助工具的习惯 小学生学习语文最常用的学习辅助工具是字典。现在的课本里，从 二年级开始就设计了查字典的练习，因此，对于小学中、高年级来 说，学生必须学会查字典。我的具体做法是：学生在课文预习时自己查出生字词的读音和词义 在课堂上，我要求学生人手一本字典，简单易操作的字，就让学生 当堂动手请字典帮助解决；在课外阅读时，遇到不懂的字词务必翻 阅字典，并在字上标注读音。长此以往，学生必然养成查字典的好 习惯。除字典以外，许多都有百科全书格言警句等各类的学习工 具，这些都可以帮助学生解决一些实际问题。还有日常生活中的电 视、手机、网络、报刊、杂志等等更多的信息传媒都能为学生学习 提供良好的辅助作用。我也常提示学生学习有时可以在生活中进行 如果吧生活资料转化为学习工具，那将是一笔巨大的财富。 对于现在的语文学习来说，学会学习比直接学会知识更重要，老师 不可能总守在学生的身边“以备咨询”，所以，必须让学生自己学会 寻找各种学习的工具 和途径，从而提高自己的独立学习能力。二、养成勤于质疑的习惯 大文学家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙，都毫无异议的是问号，我们大部分伟大发现应归功于为什么，而生活的智慧大概就在于逢 事都问个为什么。”质疑是创新思维的源泉。对于那些总是不经思考 而继承，把自己的大脑作为装知识的篓子的孩子来说，他们是无法 完成独立思考的。因此，在语文教学中要多鼓励，多引导学生质疑。学生只有有了疑问才会对课文有更深刻的理解，才会对知识进行深 入思考，才会获取课本内暗含的新知。中高年级学生已经有很强的质疑意识，但有时仍觉得无章可循，所以，我们可以利用以下几种办法帮助学生学会如何质疑：1、激发学 生的质疑兴趣，让学生产生想问的欲望，如在讲杨震暮夜却金 时，可以先谈杨震拒收金子的结果，这样学生心里产生疑问：为什么杨震据绝收金子呢？2将知识转化为合理的生活情境，让学生能问，；3、教给学生语文质疑的方法，如让学生从内容、主旨、人物精神、文章写作特色等方面下手，让学生能够多角度提问。总之，“学起于思，思源于疑”。学生在学习中学会质疑，长大后也 一样会对生活发出质疑，正如课文真理诞生于一百个问号之后 里提到的科学家一样，将来也成为一名有作为的人才。三、培养学生朗读和背诵的习惯朗读是一种有声的语言艺术，是我国传统的学习语文的方法。叶圣 陶先生就曾有一段关于朗读重要性的描述：“吟诵的时候，对于感悟 所得的不仅是理智的理解，而且是亲切地体会，不知不觉之间，内 容与理解化为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”朗读， 就像一位出色的导游，能把学生引入神奇美