让每个孩子都学会创造自己的成功人生

让每个孩子都学会让每个孩子都学会创造自己的成功人生创造自己的成功人生让每个孩子都学会让每个孩子都学会创造自己的成功人生创造自己的成功人生北京市立新学校北京市立新学校曾军良曾军良2011、7、9一一.每一个孩子都具有每一个孩子都具有成功的潜质成功的潜质案例一案例一 20052005年年3 3月月6 6日，针对学习特别困难的日，针对学习特别困难的4545位学位学生（大家认为考本科没希望，生（大家认为考本科没希望，3 3月月3 3、4 4日两天的日两天的摸底考试在摸底考试在280280分至分至380380分之间），通过做好思分之间），通过做好思想工作，采取有效的措施，创造了学困生培育的想工作，采取有效的措施，创造了学困生培育的神话。经过最后三个月的努力，神话。经过最后三个月的努力，4545位同学的平均位同学的平均成绩成绩从从347347分分（0404高考难度）高考难度）提高到高考提高到高考479479分分(相当于相当于0404高考的高考的509509分分），4545位学生有位学生有4141位考位考上了本科，从而创造了我校本科升学率上了本科，从而创造了我校本科升学率99.15%,99.15%,海淀第一的奇迹。海淀第一的奇迹。具体措施：具体措施：利用星期一至星期五每天下午利用星期一至星期五每天下午4:304:30至至5 5：3030开辟辅导开辟辅导班，对数学、物理、化学、英语、生物进行有针对性辅班，对数学、物理、化学、英语、生物进行有针对性辅导，晚上导，晚上6:306:3010:3010:30安排安排6 6人答疑。人答疑。每位同学都制定了后三个月的挑战目标及具体行动计每位同学都制定了后三个月的挑战目标及具体行动计划。划。每个月对进步快的期中每个月对进步快的期中1515位学生在年级大会上进行表位学生在年级大会上进行表扬。扬。高考前共开了四次座谈会，提高信心，指导方法，培高考前共开了四次座谈会，提高信心，指导方法，培育精神。育精神。4545位学生的家长座谈会。位学生的家长座谈会。任课教师的更加关爱与帮助。任课教师的更加关爱与帮助。案例二案例二 20082008届：届：冯东冯东，高一、高二特别喜欢，高一、高二特别喜欢玩电游，进入高三前三个月成绩一直玩电游，进入高三前三个月成绩一直在在400400分以下，第一学期期末考试，还分以下，第一学期期末考试，还只有只有421421分，高三第二学期创造了奇迹，分，高三第二学期创造了奇迹，高考以高考以579579分进入东北一所著名大学。分进入东北一所著名大学。案例三案例三 20102010届：届：张班可张班可，进入高三的第一次，进入高三的第一次月考只考了月考只考了305305分，最后高考考到分，最后高考考到567567分分 案例四案例四 韩冬：韩冬：0404届高三毕业班的学生，高一、届高三毕业班的学生，高一、高二时就读于普通班（成绩在普通班是上高二时就读于普通班（成绩在普通班是上等等)，高三进入文科班，高三第一学期成绩，高三进入文科班，高三第一学期成绩并不拔尖（第九），第二学期快速发展，并不拔尖（第九），第二学期快速发展，最后以优异成绩考入北京大学（文科仅最后以优异成绩考入北京大学（文科仅3 3人人考入北大，一人考入清华）。考入北大，一人考入清华）。三只青蛙的遭遇三只青蛙的遭遇 三只青蛙在觅食中，不小心掉进了路边的一只三只青蛙在觅食中，不小心掉进了路边的一只牛奶罐里，罐里还有为数不多的牛奶，但是足以让牛奶罐里，罐里还有为数不多的牛奶，但是足以让青蛙们体验到什么是灭顶之灾，一只青蛙想：青蛙们体验到什么是灭顶之灾，一只青蛙想：“完完了！完了！这么高的牛奶罐，我是永远也出不去了！完了！这么高的牛奶罐，我是永远也出不去了。了。”于是他很快就沉了下去。另两只青蛙鼓足勇于是他很快就沉了下去。另两只青蛙鼓足勇气，一次又一次地奋起、跳跃。可总不见有什么效气，一次又一次地奋起、跳跃。可总不见有什么效果，第二只青蛙想：果，第二只青蛙想：“我的力气快用完了，什么时我的力气快用完了，什么时候才能跳出来？候才能跳出来？”他也渐渐地沉了下去。他也渐渐地沉了下去。可第三只青蛙并没有沮丧、放弃，而是不断可第三只青蛙并没有沮丧、放弃，而是不断告诫自己：告诫自己：“上帝给了我坚强的意志和发达的上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能够跳出去。肌肉，我一定能够跳出去。”不知过了多久，不知过了多久，他突然发现粘稠的牛奶变得坚实起来。原来，他突然发现粘稠的牛奶变得坚实起来。原来，他的反复践踏和跳动已经把液状的牛奶变成了他的反复践踏和跳动已经把液状的牛奶变成了一块奶酪，他从牛奶罐里轻盈地跳了出来，重一块奶酪，他从牛奶罐里轻盈地跳了出来，重新回到绿色的池塘里，而那两只沉没在罐底的新回到绿色的池塘里，而那两只沉没在罐底的青蛙，做梦都没有想到会有机会跳离险境。青蛙，做梦都没有想到会有机会跳离险境。不同的态度，不同的结果面对困难和挫折，面对困难和挫折，大致有三种人：大致有三种人：第一种胆怯、懦弱第一种胆怯、懦弱第二种意志不坚定，第二种意志不坚定，半途而废半途而废第三种意志坚强，第三种意志坚强，坚持到胜利坚持到胜利胆怯的人如是说胆怯的人如是说意志不坚定，半途而废的人如是说意志坚强，坚持到胜利的人如是说你可以一辈子不爬山，你可以一辈子不爬山，但你心中一定要有座山；但你心中一定要有座山；它使你前往高处，它使你前往高处，它使你总有奋斗的方向；它使你总有奋斗的方向；它使你任何一刻抬起头，它使你任何一刻抬起头，都能看到自己的希望。都能看到自己的希望。年轻没有失败年轻没有失败不要让进取的心停止跳动不要让进取的心停止跳动 受挫一次，对生活的理解加深一次受挫一次，对生活的理解加深一次 失误一次，对世间的顿悟增添一成失误一次，对世间的顿悟增添一成 不幸一次，对人生的认识成熟一度不幸一次，对人生的认识成熟一度 磨难一次，对成功的内涵审视一番磨难一次，对成功的内涵审视一番人生是单行线，只能回头看，不能回人生是单行线，只能回头看，不能回头走，坚持走下去，明天更美好！头走，坚持走下去，明天更美好！二二.探寻成功的奥秘探寻成功的奥秘没有人能替你思考，没有人能替你行动，没有人能替你思考，没有人能替你行动，没有人能替你成功没有人能替你成功唯有你自己能唯有你自己能 记住这句真理：记住这句真理：只有想不到，没有做不到。只有想不到，没有做不到。欲望欲望走向成功的第一步走向成功的第一步 伟大梦想的力量伟大梦想的力量 要得到更新更好的事务，必须有一个条件，那就是明要得到更新更好的事务，必须有一个条件，那就是明确的目的，也就是知道自己想要什么，以及得到它的确的目的，也就是知道自己想要什么，以及得到它的炽热欲望。炽热欲望。让梦想起飞让梦想起飞 “想成什么样的人想成什么样的人”，“想做什么样的事想做什么样的事”的强力欲望，的强力欲望，是梦想家起飞的基点。梦想不会来自冷漠麻木、游手是梦想家起飞的基点。梦想不会来自冷漠麻木、游手好闲和不思进取。好闲和不思进取。每个想取得成功的人都必须甘愿破釜沉舟，每个想取得成功的人都必须甘愿破釜沉舟，切断退路。切断退路。没有人能被打败，除非接受失败的现实。没有人能被打败，除非接受失败的现实。欲望变成功的六个步骤欲望变成功的六个步骤首先，在脑子里设想一下自己想得到的成功是什么。首先，在脑子里设想一下自己想得到的成功是什么。第二，明确自己能付出多大努力，去换取想要的成功。第二，明确自己能付出多大努力，去换取想要的成功。第三，确定得到梦想中成功的日期。第三，确定得到梦想中成功的日期。第四，确定实现一个梦想的明确计划，然后不论是否做好第四，确定实现一个梦想的明确计划，然后不论是否做好准备，立刻开始执行。准备，立刻开始执行。第五，列一份清晰、具体的清单，写下你想得到的成功数第五，列一份清晰、具体的清单，写下你想得到的成功数字，得到成功数字的最后期限，需要付出的代价。字，得到成功数字的最后期限，需要付出的代价。第六，每周把这份清单读两遍，周六晚上睡觉前读一篇，第六，每周把这份清单读两遍，周六晚上睡觉前读一篇，周一早上醒来读一遍。周一早上醒来读一遍。要自我感觉到已经拥有了那些预期的成功。要自我感觉到已经拥有了那些预期的成功。信心信心走向成功的第二步走向成功的第二步 想象成功，并相信梦想必将成真。想象成功，并相信梦想必将成真。信心是一种心里状态，它产生于对潜意识信心是一种心里状态，它产生于对潜意识的不断肯定或反复暗示，也就是说，自我的不断肯定或反复暗示，也就是说，自我暗示能产生或创造信心。暗示能产生或创造信心。信心是所有信心是所有“奇迹奇迹”以及科学原理无法解以及科学原理无法解释的奥秘的基础。信心是治疗失败的唯一释的奥秘的基础。信心是治疗失败的唯一良药。良药。自信秘诀自信秘诀 第一，我知道，我有能力实现人生中的明第一，我知道，我有能力实现人生中的明确目标，因此，我要求自己坚持到底，继确目标，因此，我要求自己坚持到底，继续前行，在此，我发誓要把这种力量变成续前行，在此，我发誓要把这种力量变成行动。行动。第二，我知道，心中的主宰意念终会以外第二，我知道，心中的主宰意念终会以外在、实际的形式表现出来，并逐渐转化为在、实际的形式表现出来，并逐渐转化为实实在在的事实；因此，我每天要花实实在在的事实；因此，我每天要花1010分分钟集中意念，想象自己理想中未来的样子，钟集中意念，想象自己理想中未来的样子，从而在心中形成一副清晰的图像。从而在心中形成一副清晰的图像。第三，我知道，通过第三，我知道，通过“自我暗示自我暗示”原则，原则，我心中积存已久的欲望，终究会经过某种我心中积存已久的欲望，终究会经过某种能实现目标的方式表现出来；因此，我要能实现目标的方式表现出来；因此，我要每天花每天花5 5分钟，要求自己培养自信心。分钟，要求自己培养自信心。第四，我已清楚地写下一生中确定的主要第四，我已清楚地写下一生中确定的主要目标，我一定要不断努力，直到培养出实目标，我一定要不断努力，直到培养出实现目标所需的足够自信。现目标所需的足够自信。第五，我完全明白，成功与地位只有建立第五，我完全明白，成功与地位只有建立在真理与正义的基础上，才会持久；因此，在真理与正义的基础上，才会持久；因此，我绝不能做有损他人利益的事。我绝不能做有损他人利益的事。精心策划精心策划走向成功的第三步走向成功的第三步 你正在从事一项对你很重要的工作，要确保成功，你正在从事一项对你很重要的工作，要确保成功，必须拥有完美无缺的计划。必须拥有完美无缺的计划。你必须借助他人的经验、教育、才能与想象力。你必须借助他人的经验、教育、才能与想象力。每一个成功的人都曾经采用这种方法。每一个成功的人都曾经采用这种方法。一个半途而废的人，永远不可能成功；成功的人一个半途而废的人，永远不可能成功；成功的人绝不半途而废。绝不半途而废。自我诊断分析。自我诊断分析应该体现出缺点的自我诊断分析。自我诊断分析应该体现出缺点的减少和不断的进步。减少和不断的进步。不是不报，时间未到，注重积累，肯定会报。不是不报，时间未到，注重积累，肯定会报。决心决心走向成功第四步走向成功第四步 决心的对立面，拖拉，更是每个人都必须攻克决心的对立面，拖拉，更是每个人都必须攻克的敌人。的敌人。各行各业的成功者都是那些下定决心的人。各行各业的成功者都是那些下定决心的人。决心的价值在于作出决策的勇气。决心的价值在于作出决策的勇气。对于对于2500025000名男性与女性的失败经历进行分析名男性与女性的失败经历进行分析显示，没有决心位于显示，没有决心位于3131项失败主因的前列。项失败主因的前列。有所想，才能有所得。只要行动，就会有收获。有所想，才能有所得。只要行动，就会有收获。毅力毅力走向成功的第五步走向成功的第五步 多数人一遇到挫折或不幸就会放弃自己的多数人一遇到挫折或不幸就会放弃自己的目标。只有少数人才会在一切逆境面前坚目标。只有少数人才会在一切逆境面前坚持不懈，最终实现目标。持不懈，最终实现目标。成功随时流向那些随时准备接纳他们的人，成功随时流向那些随时准备接纳他们的人，就像河水终将流向大海一样。就像河水终将流向大海一样。“挣脱挣脱”思想惰性。思想惰性。把失败踩在脚下。把失败踩在脚下。如何培养毅力如何培养毅力1.在强烈的欲望驱使下，拥有明确的目的。在强烈的欲望驱使下，拥有明确的目的。2.不断用行动体现出明确的计划。不断用行动体现出明确的计划。3.不受消极懈怠思想的影响，包括来自亲人、不受消极懈怠思想的影响，包括来自亲人、朋友和熟人等思想的影响。朋友和熟人等思想的影响。4.结交一个或几个能鼓励你依照计划和目标行结交一个或几个能鼓励你依照计划和目标行事的人。事的人。遵循这四个步骤遵循这四个步骤:就可以掌握自己的命运。就可以掌握自己的命运。就可以获取自己的思想。就可以获取自己的思想。就保证会有机遇。就保证会有机遇。就会把梦想变成现实。就会把梦想变成现实。就会战胜恐惧、沮丧与冷漠。就会战胜恐惧、沮丧与冷漠。是什么神秘的力量促使坚毅的人克服困难是什么神秘的力量促使坚毅的人克服困难？毅力可以在人心中设计某种超凡的心灵或化毅力可以在人心中设计某种超凡的心灵或化学活动，使人获得超自然的力量。学活动，使人获得超自然的力量。亨利亨利福特白手起家，开始起步时，除了毅力福特白手起家，开始起步时，除了毅力以外，什么也没有，后来却缔造了大规模的工以外，什么也没有，后来却缔造了大规模的工业王国。托马斯业王国。托马斯爱迪生只受到不到三个月的学爱迪生只受到不到三个月的学校教育，却成为世界顶尖级的发明家，并凭着校教育，却成为世界顶尖级的发明家，并凭着毅力发明了留声机、电影机、和灯泡，更别提毅力发明了留声机、电影机、和灯泡，更别提其他五十多种有用的发明了。其他五十多种有用的发明了。科学用脑科学用脑走向成功的第六步走向成功的第六步 大脑大脑思想的广播站与接收站。思想的广播站与接收站。神奇的大脑神奇的大脑 科学家已经发现足够的知识，证明人脑中央的配电盘科学家已经发现足够的知识，证明人脑中央的配电盘中，连接脑细胞的线路数目等于数字中，连接脑细胞的线路数目等于数字1 1，后面再加上，后面再加上150150万个万个“0”.0”.人脑的大脑皮层中有人脑的大脑皮层中有100100亿亿140140亿个神经亿个神经细胞，这些细胞都以一定的方式排列。这些排列不是随细胞，这些细胞都以一定的方式排列。这些排列不是随意的，而是井然有序的。这样一个错综复杂的网络存在意的，而是井然有序的。这样一个错综复杂的网络存在的唯一目的，就是延续身体成长和维持身体功能。这样的唯一目的，就是延续身体成长和维持身体功能。这样的系统能够为数亿个脑细胞提供彼此沟通的通道，也能的系统能够为数亿个脑细胞提供彼此沟通的通道，也能为我们提供与其他微妙的力量进行沟通的方式。为我们提供与其他微妙的力量进行沟通的方式。友善用脑，加速学习新方法。友善用脑，加速学习新方法。课堂学习的障碍：课堂学习的障碍：精神压力是大多数人学习困难的根精神压力是大多数人学习困难的根源源 减小压力的办法减小压力的办法:友善用脑的教学方法将课堂压力和由友善用脑的教学方法将课堂压力和由压力引起的学习障碍减小到最小的程度。压力引起的学习障碍减小到最小的程度。减小压力对身体的影响：减小压力对身体的影响：创造安全、积极、友善用脑创造安全、积极、友善用脑的环境，多多鼓励，积极配合；采用多样法的教学的环境，多多鼓励，积极配合；采用多样法的教学（开展教法研究，探讨高三复习课的有效模式，提升（开展教法研究，探讨高三复习课的有效模式，提升课堂质量），调动多个感官学习；在一成不变的课堂课堂质量），调动多个感官学习；在一成不变的课堂程序与多样化之间，在平和的课堂气氛与活跃之间，程序与多样化之间，在平和的课堂气氛与活跃之间，在课堂的组织纪律性和创造性之间寻求平衡；采用有在课堂的组织纪律性和创造性之间寻求平衡；采用有益的放松运动，调整好呼吸，纠正姿势，调整动作来益的放松运动，调整好呼吸，纠正姿势，调整动作来减小压力和加强身体大脑两侧的横向交流。减小压力和加强身体大脑两侧的横向交流。态度、举止的好坏和成就的大小都取决于大脑的化学态度、举止的好坏和成就的大小都取决于大脑的化学物质。物质。提高有益大脑的化学物质含量，促进整个大脑的功能。提高有益大脑的化学物质含量，促进整个大脑的功能。将引起压力的化学物质减到最小，减小大脑阻塞。将引起压力的化学物质减到最小，减小大脑阻塞。加强大脑两个半球的横向交流，注意大脑两个半球的加强大脑两个半球的横向交流，注意大脑两个半球的调整休息。调整休息。一个积极、自信、总是面带微笑的人就能增长有益一个积极、自信、总是面带微笑的人就能增长有益大脑的化学物质，同时又会带来他人的积极、自信与大脑的化学物质，同时又会带来他人的积极、自信与微笑；一个感觉到威胁、消极、悲观的人就能增长引微笑；一个感觉到威胁、消极、悲观的人就能增长引起压力的化学物质，同时又会带来他人的威胁、消极、起压力的化学物质，同时又会带来他人的威胁、消极、与悲观。与悲观。身体、大脑的平衡、旺盛的精力，便于最身体、大脑的平衡、旺盛的精力，便于最高效率的思考、工作和学习。高效率的思考、工作和学习。在课堂上给学生在课堂上给学生“补氧补氧”；多喝清水；一；多喝清水；一方水土养一方人；充足的睡眠；课堂上积方水土养一方人；充足的睡眠；课堂上积极的情感气氛；神奇的音乐；有序的集体极的情感气氛；神奇的音乐；有序的集体运动等。运动等。只有正确的思考，才会有正确的行动。只有正确的思考，才会有正确的行动。只有正确的、坚持不懈的行动，才会获得最后的只有正确的、坚持不懈的行动，才会获得最后的成功。成功。三三.未来过未来过“不一般不一般”的人生、的人生、今天需要今天需要“不一般不一般”的要求的要求 高中优秀学生的特点：高中优秀学生的特点：1.1.有明确的目标和自我规划；有明确的目标和自我规划；2.2.善于从点滴间看到差距，感到压力；善于从点滴间看到差距，感到压力；3.3.志存高远；志存高远；不耍小聪明，不满足于小进步不耍小聪明，不满足于小进步 4.4.对对“勤奋和努力勤奋和努力”是第一要务且理解透彻；是第一要务且理解透彻；不给自己任何借口，自我要求高。不给自己任何借口，自我要求高。5.5.性格上沉稳，自我磨炼和完善的意识强；性格上沉稳，自我磨炼和完善的意识强；遇事冷静、理性，关注自我完善和锻炼遇事冷静、理性，关注自我完善和锻炼 6.6.乐观、积极、主动，永不言败；乐观、积极、主动，永不言败；很强的钻研精神，很高的情商很强的钻研精神，很高的情商 7.7.自我管理能力强，常规好。自我管理能力强，常规好。对高中学生的学习要求：对高中学生的学习要求：1.1.基于对高中学习认识和高考危机感和紧迫感；基于对高中学习认识和高考危机感和紧迫感；2.2.根本学习方法的调整：根本学习方法的调整：被动被动主动：主动：主动思考，主动解决问题，计划性主动思考，主动解决问题，计划性 踏实与落实：踏实与落实：做好每一件事情，不给自己借口，做好每一件事情，不给自己借口，不耍小聪明，不眼高手低不耍小聪明，不眼高手低 3.3.独立思考和执著、意志品质力；独立思考和执著、意志品质力；分享：分享：根据未来筹划现在。根据未来筹划现在。拒绝平庸，追求卓越。拒绝平庸，追求卓越。要想成为不一般的人，就得过不一般的生活。要想成为不一般的人，就得过不一般的生活。我选择，我快乐。我选择，我快乐。不要过一般人的生活。对我震动挺大的，不要过一般人的生活。对我震动挺大的，一直以为孩子健康快乐地成长，德智体全面一直以为孩子健康快乐地成长，德智体全面发展，有爱心，有责任感，能做一个对社会发展，有爱心，有责任感，能做一个对社会有用的人就挺好，您说这句话，我才觉得作有用的人就挺好，您说这句话，我才觉得作为家长还应该更成熟一些，考虑得更远一些，为家长还应该更成熟一些，考虑得更远一些，站得更高一些，这样孩子才会有更广阔的天站得更高一些，这样孩子才会有更广阔的天地。地。来自一位家长来自一位家长 我的点滴感想：我的点滴感想：孩子是一个独立的个体，家长可能作到满足孩子孩子是一个独立的个体，家长可能作到满足孩子一切需要，给他关心，抚爱。但是，他在学习、一切需要，给他关心，抚爱。但是，他在学习、生活、人与人的关系中、今后的工作中或好或不生活、人与人的关系中、今后的工作中或好或不好的感受，我们代替不了，也不能给予，充其量好的感受，我们代替不了，也不能给予，充其量是安慰。这却是关系他是否快乐的关键，又根源是安慰。这却是关系他是否快乐的关键，又根源于是否认真、踏实、勤奋做事、做人的成就感和于是否认真、踏实、勤奋做事、做人的成就感和所带来的肯定、信任。所带来的肯定、信任。在这个意义上说孩子的快乐，需要家长的严在这个意义上说孩子的快乐，需要家长的严格要求。格要求。降低、放松要求是对孩子的贬低，本质是不降低、放松要求是对孩子的贬低，本质是不尊重孩子的独立人格。尊重孩子的独立人格。我们都是成年人，在关系个人前途问题上没我们都是成年人，在关系个人前途问题上没有儿戏，谁能真的作到不在乎？有儿戏，谁能真的作到不在乎？成长的学生成长的学生高二高二4 4班邝西曦班邝西曦 我们可以不照别人的方法去做，但我们一定我们可以不照别人的方法去做，但我们一定要知道别人在做什么，怎么做，只有这样才要知道别人在做什么，怎么做，只有这样才能避免在自我满足中落后。能避免在自我满足中落后。成长的学生成长的学生不要过于关注名次，要关注自己努力与否。不要过于关注名次，要关注自己努力与否。名次只说明过去，而且名次具有偶然性名次只说明过去，而且名次具有偶然性 。-张瑞赓张瑞赓 在提出目标之后，一定要有对具体行为的计在提出目标之后，一定要有对具体行为的计划，并且要将计划坚持下去。划，并且要将计划坚持下去。课堂学习十分重要，要保证课上的注意力。课堂学习十分重要，要保证课上的注意力。成长的学生成长的学生 要重视基础。基础题难度小、分值高，而且要重视基础。基础题难度小、分值高，而且打好基础有利于难题的解决。打好基础有利于难题的解决。成长的学生成长的学生 从山东来到北京，是自己人生中最大的一从山东来到北京，是自己人生中最大的一次改变次改变 想想过去的日子，真是感慨万千。再想想过去的日子，真是感慨万千。再苦的日子，自己和原来的同伴都只能选择坚苦的日子，自己和原来的同伴都只能选择坚持，因为残酷的竞争告诉我们，没有如此的持，因为残酷的竞争告诉我们，没有如此的坚持，就不可能有改变命运的机会。于是，坚持，就不可能有改变命运的机会。于是，我们坚持着我们坚持着 到了北京，倍感幸运。这里给了我更多的到了北京，倍感幸运。这里给了我更多的追求梦想的权利。我时常问自己，我该怎么追求梦想的权利。我时常问自己，我该怎么做？其实很简单，能够拥有这个权利真的很做？其实很简单，能够拥有这个权利真的很幸运，我必须珍惜，为梦想加油！幸运，我必须珍惜，为梦想加油！-李婉婧李婉婧成长的学生成长的学生 曾经一位老师跟我说，你不算是特别聪明曾经一位老师跟我说，你不算是特别聪明的那一类学生，但是你可以算是比较踏实的那一类学生，但是你可以算是比较踏实的那一类学生。我当时不能够理解。的那一类学生。我当时不能够理解。随着自己慢慢的体会，这随着自己慢慢的体会，这“踏实踏实”二字，二字，其实是一个挺高的要求。不一定要拥有比其实是一个挺高的要求。不一定要拥有比别人更强的能力，但是绝不因浮躁浪费自别人更强的能力，但是绝不因浮躁浪费自己所具有的能力；不一定总是苛求自己额己所具有的能力；不一定总是苛求自己额外付出什么，但是一定要持之以恒地做好外付出什么，但是一定要持之以恒地做好自己该做的事情、能做的事情，不懈怠。自己该做的事情、能做的事情，不懈怠。它还应该包括时刻清醒的自我认识，不好它还应该包括时刻清醒的自我认识，不好高骛远。高骛远。高中一年，让我逐渐习惯的是在做每一件高中一年，让我逐渐习惯的是在做每一件事情的时候，尽最大的努力，做最坏的打事情的时候，尽最大的努力，做最坏的打算。这样，给了自己最大的成功的可能，算。这样，给了自己最大的成功的可能，又不会让可能的挫折给自己太大的影响。又不会让可能的挫折给自己太大的影响。-李昕妍李昕妍 作为常规班的学生我想说：虽然我们有班作为常规班的学生我想说：虽然我们有班别的差异，但我们依旧有自己的梦想与目别的差异，但我们依旧有自己的梦想与目标标 。课堂的每一分钟我们都要集中精力，课堂的每一分钟我们都要集中精力，4040分分钟其实并不漫长，只需要坚持一下，克制钟其实并不漫长，只需要坚持一下，克制住自己懒惰的情绪。作业也是很重要的一住自己懒惰的情绪。作业也是很重要的一部分，这时就需要我们学会合理计划安排部分，这时就需要我们学会合理计划安排时间，一定不能草率敷衍，要认真完成。时间，一定不能草率敷衍，要认真完成。学习和考试都体现为一种能力，一种吃苦学习和考试都体现为一种能力，一种吃苦耐劳、果断勇敢、从容不迫的能力。只有耐劳、果断勇敢、从容不迫的能力。只有经过锻炼和洗礼，我们才能不断地走向睿经过锻炼和洗礼，我们才能不断地走向睿智和成熟。智和成熟。-潘子雯潘子雯 我必须强调的就是时间分配的问题。我必须强调的就是时间分配的问题。在前半个学期，我经常会出现死盯一科头在前半个学期，我经常会出现死盯一科头晕脑胀或者是把某个学科放到最后进行突晕脑胀或者是把某个学科放到最后进行突击的情况，这就大大影响了效率。我认为击的情况，这就大大影响了效率。我认为在下半个学期，我应该通过合理的时间安在下半个学期，我应该通过合理的时间安排杜绝这种事情的发生。（班吕同欣）排杜绝这种事情的发生。（班吕同欣）知识容量较大，不免让人感到有些不知所知识容量较大，不免让人感到有些不知所措。其实措。其实“心定心定”是很关键的，不管学习是很关键的，不管学习任务有多繁重，都要先稳住阵脚，然后一任务有多繁重，都要先稳住阵脚，然后一个一个踏踏实实地做。（个一个踏踏实实地做。（班王彦楠）班王彦楠）踏踏实实，一步一步走，总有一天你会发踏踏实实，一步一步走，总有一天你会发现你是走得最远的一个。（现你是走得最远的一个。（班周安）班周安）在人才济济的在人才济济的3 3班，身边从不缺少榜样，下课后，班，身边从不缺少榜样，下课后，讲台上总有同学围着老师问问题，课间总有同学讲台上总有同学围着老师问问题，课间总有同学在看书写作业。当小小的惰性让我动摇的时候，在看书写作业。当小小的惰性让我动摇的时候，抬头看看四周，这些都会激发我的斗志，仿佛不抬头看看四周，这些都会激发我的斗志，仿佛不好好学习，我的时间就会白白被人夺走似的。好好学习，我的时间就会白白被人夺走似的。（班蒋珊（班蒋珊）虽然考试失利让我的心情变得很糟，但当虽然考试失利让我的心情变得很糟，但当我在无意间从新闻联播中听到钱学森先生我在无意间从新闻联播中听到钱学森先生曾说过：曾说过：“我不在意过去，我只关注未来我不在意过去，我只关注未来”时，我心中感慨颇深。我现在要做的就是时，我心中感慨颇深。我现在要做的就是收拾自己的心情，总结自己挫败的经验与收拾自己的心情，总结自己挫败的经验与教训，全身心地投入到新的学习生活中去，教训，全身心地投入到新的学习生活中去，我相信只要我真正的努力，就一定会取得我相信只要我真正的努力，就一定会取得收获。（收获。（班姜笑然）班姜笑然）平时的学习尤为重要。要改变现在这种被平时的学习尤为重要。要改变现在这种被动的状态，就必须付出更多。只有真正改动的状态，就必须付出更多。只有真正改变这种状态，才能自由支配时间，自主学变这种状态，才能自由支配时间，自主学习。永远被老师的要求追着跑，只是底线习。永远被老师的要求追着跑，只是底线中的底线。（中的底线。（班李昂）班李昂）一个领跑者气定神闲很简单，但一个追逐一个领跑者气定神闲很简单，但一个追逐者气定神闲就根本是不可能的。者气定神闲就根本是不可能的。我是我是一个合格的追逐者吗？一个合格的追逐者吗？（班吕天舒）（班吕天舒）学习是以天为周期的，每天都把该完成的完成学习是以天为周期的，每天都把该完成的完成了，考试的时候自然就能考好。了，考试的时候自然就能考好。（班王墨翟）（班王墨翟）暂不论期中考试考得如何，人生不会就此暂不论期中考试考得如何，人生不会就此停下，自己要做的只是多些信念。停下，自己要做的只是多些信念。（班季静）（班季静）我觉得现阶段的主要问题不在分数，而在心态。我觉得现阶段的主要问题不在分数，而在心态。想保持高效率的工作，最重要的就是心静。想保持高效率的工作，最重要的就是心静。（班肖汉楠（班肖汉楠）路在脚下。先耐得寂寞，让心灵扎根，其结果自路在脚下。先耐得寂寞，让心灵扎根，其结果自然是根深叶茂。任何虚假不实的东西，任何急躁然是根深叶茂。任何虚假不实的东西，任何急躁浮浅的东西，可以一时逃避失败的阴影，但绝对浮浅的东西，可以一时逃避失败的阴影，但绝对不是真正成才的手段。不是真正成才的手段。四、树立现代教育观念四、树立现代教育观念 提升家庭教育水平提升家庭教育水平我认为今天的孩子的成长有四大缺失：我认为今天的孩子的成长有四大缺失：童年快乐的缺失；童年快乐的缺失；精神文化的缺失；精神文化的缺失；亲情沟通的缺失；亲情沟通的缺失；个人成功的缺失。个人成功的缺失。父母是孩子的第一任老师，也是孩子永远的老父母是孩子的第一任老师，也是孩子永远的老师，父母应学习教育、懂得教育、理解教育，为师，父母应学习教育、懂得教育、理解教育，为孩子一生的发展尽到自己的责任。孩子一生的发展尽到自己的责任。我们应该反思我们的教育，要在为培养社会主义事我们应该反思我们的教育，要在为培养社会主义事业的业的合格合格建设者和建设者和可靠可靠接班人上做文章；要在为孩子人接班人上做文章；要在为孩子人生的快乐与幸福上作引导；要在实现民族的伟大复兴上生的快乐与幸福上作引导；要在实现民族的伟大复兴上做思考。做思考。1 1、用物理思维看教育提出如下观点。用物理思维看教育提出如下观点。望远镜思维；望远镜思维；放大镜思维；放大镜思维；显微镜思维；显微镜思维；平面镜思维；平面镜思维；三棱镜思维。三棱镜思维。2 2、幸福人生教育幸福人生教育:幸福人生心中有祖国幸福人生心中有祖国 幸福人生心中有目标幸福人生心中有目标 幸福人生手中有事做幸福人生手中有事做 幸福人生手中有创造幸福人生手中有创造 幸福人生身边有朋友幸福人生身边有朋友 幸福人生身边有竞争幸福人生身边有竞争 幸福人生脑中有选择幸福人生脑中有选择 幸福人生脑中有智慧幸福人生脑中有智慧 幸福人生家中有和谐幸福人生家中有和谐 幸福人生家中有积蓄幸福人生家中有积蓄 3 3、八个、八个“x”x”比比“y”y”重要：重要：成人比成功重要成人比成功重要 成长比成绩重要成长比成绩重要 体验比名次重要体验比名次重要 付出比给予重要付出比给予重要 巧干比苦干重要巧干比苦干重要 勇敢比畏缩重要勇敢比畏缩重要 对话比对抗重要对话比对抗重要 激励比指责重要激励比指责重要 4 4、感悟学习快乐：、感悟学习快乐：学习使人从不知到知；学习使人从不知到知；学习使人从愚昧走向聪明；学习使人从愚昧走向聪明；学习使人从感性走向理性；学习使人从感性走向理性；学习使人改变思维看世界；学习使人改变思维看世界；学习使人眼界开阔，登高望远；学习使人眼界开阔，登高望远；学习在改变着人的价值观与世界观；学习在改变着人的价值观与世界观；学习使穷人变富，使富人变强；学习使穷人变富，使富人变强；学习使人感受到知识的魅力与神奇；学习使人感受到知识的魅力与神奇；学习使人提高了品味与文化；学习使人提高了品味与文化；学习使人充实、愉悦与快乐。学习使人充实、愉悦与快乐。现代中学生家庭教育的现代中学生家庭教育的“三个法则，十个一分钟三个法则，十个一分钟”中学生时代处于一个特殊的心理、身体发育时期；中学生时代处于一个特殊的心理、身体发育时期；处于一个人生观、价值观的重要形成时期；处于学习处于一个人生观、价值观的重要形成时期；处于学习的黄金时期。作为家长在这一重要时期如何做好孩子的黄金时期。作为家长在这一重要时期如何做好孩子的工作，促进孩子的健康发展，应成为当代中学生家的工作，促进孩子的健康发展，应成为当代中学生家长倍加重视、值得深思的问题。本人从事中学生家庭长倍加重视、值得深思的问题。本人从事中学生家庭教育的研究与实践已有十五年，广泛接触、分析成百教育的研究与实践已有十五年，广泛接触、分析成百上千个中学生的家长与学生，发现百分之六十左右的上千个中学生的家长与学生，发现百分之六十左右的家长存在严重的教育方法问题。正因为教育方法落后，家长存在严重的教育方法问题。正因为教育方法落后，父母与子女之间不断的出现矛盾冲突，影响了孩子的父母与子女之间不断的出现矛盾冲突，影响了孩子的健康发展。现代家庭教育要注意树立新的理念，运用健康发展。现代家庭教育要注意树立新的理念，运用新的方法，下面我谈谈现代家庭教育中的理念与方法新的方法，下面我谈谈现代家庭教育中的理念与方法问题，您不妨试一试。问题，您不妨试一试。1 1、现代中学生家庭教育应注意三个法、现代中学生家庭教育应注意三个法则。则。根雕法则根雕法则赏识孩子赏识孩子 根雕就是用树根雕成的艺术品。树根丢在荒根雕就是用树根雕成的艺术品。树根丢在荒野是没有用的，但艺术家拿到树根不是把它看野是没有用的，但艺术家拿到树根不是把它看作废物，而是努力的去发现它的特点、优点，作废物，而是努力的去发现它的特点、优点，然后把它雕成艺术品。每一个孩子都有自己的然后把它雕成艺术品。每一个孩子都有自己的特点，自己的优势智能，因此我们家长应该像特点，自己的优势智能，因此我们家长应该像艺术家一样，先找自己孩子的优势，然后把他艺术家一样，先找自己孩子的优势，然后把他加工成有价值的艺术品。加工成有价值的艺术品。情感法则情感法则鼓励孩子鼓励孩子 罗森塔尔是心理学家，他和另外一个心理学家做了罗森塔尔是心理学家，他和另外一个心理学家做了一个实验，出了一个智商测试题，测完以后根本没有评一个实验，出了一个智商测试题，测完以后根本没有评卷，过几天就对这个班的任课老师说，你们这个班的卷，过几天就对这个班的任课老师说，你们这个班的A A、B B、C C智商最高，将来有发展，智商最高，将来有发展，D D、E E、F F这些孩子智商最这些孩子智商最低，将来没有希望。大概过了八个月，他们又来到这个低，将来没有希望。大概过了八个月，他们又来到这个班，老师非常高兴地告诉他们说，你们的预测非常准确，班，老师非常高兴地告诉他们说，你们的预测非常准确，A A、B B、C C都在进步，都在进步，D D、E E、F F这些孩子都在退步。罗森这些孩子都在退步。罗森塔尔就告诉他们说，我们实际上是用谎言证明一个真理，塔尔就告诉他们说，我们实际上是用谎言证明一个真理，老师总会带着一种情感去看待学生，对老师总会带着一种情感去看待学生，对A A、B B、C C充满希充满希望，有潜力，因为专家说他聪明，充满信用，即使有了望，有潜力，因为专家说他聪明，充满信用，即使有了退步也相信会好。而对退步也相信会好。而对D D、E E、F F不抱希望，因为专家说不抱希望，因为专家说他不行，即使有进步也认为是暂时的。老师有了这种情他不行，即使有进步也认为是暂时的。老师有了这种情感，在言谈举止中会流露表达出来，甚至一个眼神代表感，在言谈举止中会流露表达出来，甚至一个眼神代表一个信息点，学生接收到的信息是信用，在不断信用的一个信息点，学生接收到的信息是信用，在不断信用的基础上就会进步，接收到的信息是不信用，使学生失去基础上就会进步，接收到的信息是不信用，使学生失去自尊，从而退步，丧失信心。自尊，从而退步，丧失信心。态度法则态度法则温暖孩子温暖孩子 引用一个印度故事。有一个人脾气特别暴躁，经常引用一个印度故事。有一个人脾气特别暴躁，经常伤害身边的人，老想改变这个毛病总也改不了。他就伤害身边的人，老想改变这个毛病总也改不了。他就问他的父亲，怎么改这个毛病？他的父亲给他出主意问他的父亲，怎么改这个毛病？他的父亲给他出主意说，凡是发一次脾气你就在那木板上钉一颗钉子，提说，凡是发一次脾气你就在那木板上钉一颗钉子，提醒自己，过了一个多月后，他高兴地告诉父亲，他已醒自己，过了一个多月后，他高兴地告诉父亲，他已经好几天没发脾气了。他父亲又说，为了巩固你的成经好几天没发脾气了。他父亲又说，为了巩固你的成绩，今后一天不发脾气就拔掉一颗钉子。过了一个多绩，今后一天不发脾气就拔掉一颗钉子。过了一个多月，他又回来跟他父亲讲，我把所有的钉子都拔掉了，月，他又回来跟他父亲讲，我把所有的钉子都拔掉了，他父亲非常高兴，夸赞他说，你终于改掉了一个坏习他父亲非常高兴，夸赞他说，你终于改掉了一个坏习惯，但是他的父亲又拉着他的手走到木板前，指着木惯，但是他的父亲又拉着他的手走到木板前，指着木板说：板说：“钉子虽没有了，但钉子的孔还留着呢，这说钉子虽没有了，但钉子的孔还留着呢，这说明如果伤害一个人的话，即使你做一点抹平的工作，明如果伤害一个人的话，即使你做一点抹平的工作，最后伤痕也会留在他的心上最后伤痕也会留在他的心上”。2 2、现代中学生家庭教育的十个、现代中学生家庭教育的十个“一分钟一分钟”父母之爱是一片汪洋，可供孩子畅游一生；父母之父母之爱是一片汪洋，可供孩子畅游一生；父母之爱是一座矿藏，可供孩子开采一生。爱是一座矿藏，可供孩子开采一生。鲁笨的父母，天天呵斥孩子；明智的父母，天天告诫孩鲁笨的父母，天天呵斥孩子；明智的父母，天天告诫孩子；杰出的父母，天天启发孩子。子；杰出的父母，天天启发孩子。对于航天员来说，一分钟的时间，就有可能使卫星升对于航天员来说，一分钟的时间，就有可能使卫星升天，对于勘探者来说，一分钟的时间就有可能让钻井出天，对于勘探者来说，一分钟的时间就有可能让钻井出油，如此的一分钟便显出其伟大；一分钟的强烈地震，油，如此的一分钟便显出其伟大；一分钟的强烈地震，可以令一座繁华的都市变成一座废墟，一分钟泛滥的洪可以令一座繁华的都市变成一座废墟，一分钟泛滥的洪水，可以令万顷良田变成一片汪洋，如此的一分钟便显水，可以令万顷良田变成一片汪洋，如此的一分钟便显出其恐怖。出其恐怖。一分钟的时间虽短，但足能使人类享用他的永恒，作一分钟的时间虽短，但足能使人类享用他的永恒，作为父母尤其要考虑孩子处于特殊的中学年代，父母与孩为父母尤其要考虑孩子处于特殊的中学年代，父母与孩子之间，用活、用精、用妙了子之间，用活、用精、用妙了“一分钟一分钟”,人类的天空人类的天空就会闪现出绚丽的彩虹。就会闪现出绚丽的彩虹。“一分钟一分钟”重在强调时间要短，重在强调时间要短，说话要精，实效要好。说话要精，实效要好。一分钟接触一分钟接触 父母的手是托举儿女的手，托举的力越大，父母的手是托举儿女的手，托举的力越大，儿女所处的位置就越高。儿女所处的位置就越高。父母要注意摸摸孩子的头部、肩膀、握握孩父母要注意摸摸孩子的头部、肩膀、握握孩子的手，通过接触来传递父母与子女的亲情，子的手，通过接触来传递父母与子女的亲情，来表达给孩子以爱、以力量。来表达给孩子以爱、以力量。与儿女发生肢体的接触要注意心情、场合、与儿女发生肢体的接触要注意心情、场合、文明等。文明等。一分钟倾听一分钟倾听 海鸥倾听涛声，才会盘旋。雄鸡倾听黎明，海鸥倾听涛声，才会盘旋。雄鸡倾听黎明，才会唱晓。鲲鹏倾听九天，才会展翅。才会唱晓。鲲鹏倾听九天，才会展翅。不要总是让孩子听自己说，父母可转换一个不要总是让孩子听自己说，父母可转换一个角度，倾听孩子的呼声，走进孩子的心灵世角度，倾听孩子的呼声，走进孩子的心灵世界，进行心与心的碰撞，注重有效的对话与界，进行心与心的碰撞，注重有效的对话与交流，这样可以更好的了解孩子的内心世界，交流，这样可以更好的了解孩子的内心世界，增进父母与孩子之间的信用与情感。增进父母与孩子之间的信用与情感。在倾听孩子的讲话时，一定要集中精力、精在倾听孩子的讲话时，一定要集中精力、精神振作、态度和谐、热心倾听孩子的讲话。神振作、态度和谐、热心倾听孩子的讲话。一分钟游戏一分钟游戏 笨拙的孩子在游戏中找乐。聪明的孩子在游戏笨拙的孩子在游戏中找乐。聪明的孩子在游戏中找知。杰出的孩子在游戏中增智。中找知。杰出的孩子在游戏中增智。中学生毕竟还没有长大，毕竟还是一个孩子，中学生毕竟还没有长大，毕竟还是一个孩子，还没有成人，通过游戏增进与孩子的情感，提高还没有成人，通过游戏增进与孩子的情感，提高孩子的生活兴趣，调整孩子的精神状态。孩子的生活兴趣，调整孩子的精神状态。所进行的游戏，必须是健康的、积极的、有趣所进行的游戏，必须是健康的、积极的、有趣味的，引领孩子过充实的、向上的、快乐的生活。味的，引领孩子过充实的、向上的、快乐的生活。一分钟矫正一分钟矫正 风给垂柳以矫正，才会有婆娑。浪给静水以矫风给垂柳以矫正，才会有婆娑。浪给静水以矫正，才会有鱼跃。帆给船舟以矫正，才会有航速。正，才会有鱼跃。帆给船舟以矫正，才会有航速。孩子有过错的行为一定要矫正，明确指出正确孩子有过错的行为一定要矫正，明确指出正确的行为应该怎样，错误的行为将会出现怎样的危的行为应该怎样，错误的行为将会出现怎样的危害，应怎样矫正孩子的错误行为，不可任其发展，害，应怎样矫正孩子的错误行为，不可任其发展，否则积重难返。但首先要弄清孩子的错误或过失否则积重难返。但首先要弄清孩子的错误或过失是孩子主观因素还是非主观因素造成的，其严重是孩子主观因素还是非主观因素造成的，其严重程度如何？程度如何？矫正要注意场合，语言要平缓、态度温和、不矫正要注意场合，语言要平缓、态度温和、不急不躁，循序渐进，不可急于求成。急不躁，循序渐进，不可急于求成。一分钟激励一分钟激励 激励能使人永远充满自信；激励能使人永远充满希激励能使人永远充满自信；激励能使人永远充满希望；激励能使人永远感悟幸福。望；激励能使人永远感悟幸福。孩子出现过错以后，一定要进行矫正，但在矫正的孩子出现过错以后，一定要进行矫正，但在矫正的同时，应该用发展的眼光看待孩子，多给孩子一些鼓同时，应该用发展的眼光看待孩子，多给孩子一些鼓励，激励孩子前进，引导孩子反思，以情动人。励，激励孩子前进，引导孩子反思，以情动人。家长要有耐心与恒心，要毫不吝惜的拿出激励的武家长要有耐心与恒心，要毫不吝惜的拿出激励的武器，激发孩子的生活、学习兴趣，激发孩子的斗志，器，激发孩子的生活、学习兴趣，激发孩子的斗志，激发孩子的自信心，不断的促进孩子的发展。激发孩子的自信心，不断的促进孩子的发展。一分钟赞美一分钟赞美 阳光赞美一番花朵，花朵就会灿烂；雨露赞美阳光赞美一番花朵，花朵就会灿烂；雨露赞美一番禾苗，禾苗就会茁壮；大地赞美一番山川，一番禾苗，禾苗就会茁壮；大地赞美一番山川，山川就会锦绣。山川就会锦绣。在孩子的身上总会有它独特的优点，有他闪光在孩子的身上总会有它独特的优点，有他闪光的地方，作为父母要注意发现孩子生活、学习中的地方，作为父母要注意发现孩子生活、学习中的优秀表现，抓住最佳时期，进行赞美。的优秀表现，抓住最佳时期，进行赞美。在赞美的过程中，要注意赞美的方式、地点、在赞美的过程中，要注意赞美的方式、地点、语调、时机、程度等。语调、时机、程度等。一分钟参与一分钟参与 参与能体现民主、平等、人格的尊重；参与能参与能体现民主、平等、人格的尊重；参与能体现友爱、融洽、和谐的氛围；参与能凝聚智慧体现友爱、融洽、和谐的氛围；参与能凝聚智慧与力量；参与能促进人的主体发展。与力量；参与能促进人的主体发展。在一个家庭中，父母应尊重孩子的主体地位，在一个家庭中，父母应尊重孩子的主体地位，家里办大事时（如买房、买车、添置电器设备家里办大事时（如买房、买车、添置电器设备等），应该了解孩子的意见，让孩子参与家庭大等），应该了解孩子的意见，让孩子参与家庭大事的管理，尽可能形成共识，有利于家庭良好氛事的管理，尽可能形成共识，有利于家庭良好氛围的形成。围的形成。在参与的过程中，要注意参与的度，不要什么在参与的过程中，要注意参与的度，不要什么都顺从孩子，而要尊重与引导相结合。参与的目都顺从孩子，而要尊重与引导相结合。参与的目的是为了培养孩子思考问题的习惯，促进孩子能的是为了培养孩子思考问题的习惯，促进孩子能力的提升，而不是一味的满足孩子的要求。力的提升，而不是一味的满足孩子的要求。一分钟惩戒一分钟惩戒 曾经的棒槌头上出好布，今天不出；曾经的棍子头上出好人，曾经的棒槌头上出好布，今天不出；曾经的棍子头上出好人，今天不出。今天不出。孩子出现非常严重的过失行为，如在校出现严重的违纪行为，孩子出现非常严重的过失行为，如在校出现严重的违纪行为，在社会上出现严重的不文明行为等，一定要进行惩戒，否则孩在社会上出现严重的不文明行为等，一定要进行惩戒，否则孩子有可能蜕化变质，走向错误之路。因此，父母要表明自己的子有可能蜕化变质，走向错误之路。因此，父母要表明自己的态度，可以用较为严厉的言词旗帜鲜明地进行批评，指出错误态度，可以用较为严厉的言词旗帜鲜明地进行批评，指出错误的性质，限期改正错误，同时父母对此表现出很伤心的情感，的性质，限期改正错误，同时父母对此表现出很伤心的情感，引发孩子思考。但决不可动手伤害孩子，要有理智，控制自己引发孩子思考。但决不可动手伤害孩子，要有理智，控制自己情绪上的冲动，避免产生对立的情绪。情绪上的冲动，避免产生对立的情绪。要掌握惩戒孩子的最佳时机，孩子自责时，有他人在场时，孩要掌握惩戒孩子的最佳时机，孩子自责时，有他人在场时，孩子特烦躁时不要惩戒。子特烦躁时不要惩戒。一分钟示爱一分钟示爱 秋水爱长天，才共一色；落霞爱孤鹭，才共一飞；秋水爱长天，才共一色；落霞爱孤鹭，才共一飞；山峰爱山梁，才共一脉。山峰爱山梁，才共一脉。让孩子知道父母在惩戒孩子时，父母更难受，更让孩子知道父母在惩戒孩子时，父母更难受，更伤心，让孩子懂得：你是父母心中最心疼的人；伤心，让孩子懂得：你是父母心中最心疼的人；今天，你出现严重问题，进行惩戒，这是父母的今天，你出现严重问题，进行惩戒，这是父母的一种责任；也许今天你不高兴，甚至流泪了，其一种责任；也许今天你不高兴，甚至流泪了，其实父母更不高兴，背后流有更多的泪水；等到有实父母更不高兴，背后流有更多的泪水；等到有一天你作了父母，你才会真正理解做父母的用心一天你作了父母，你才会真正理解做父母的用心良苦。良苦。示爱必须具有一定的艺术与技巧，父亲是山，有示爱必须具有一定的艺术与技巧，父亲是山，有着山一样包容的胸怀；母亲是天，有着天一样包着山一样包容的胸怀；母亲是天，有着天一样包容的爱。容的爱。一分钟期盼一分钟期盼 孩子是父母生命的延续，是家庭振兴的标志，孩子是父母生命的延续，是家庭振兴的标志，是祖国的未来。是祖国的未来。孩子在父母的期盼中成长。父母应谈谈自己孩子在父母的期盼中成长。父母应谈谈自己成长的心路历程，告诫孩子经验与教训；父母成长的心路历程，告诫孩子经验与教训；父母应和孩子一起共同描绘发展的蓝图、畅谈美好应和孩子一起共同描绘发展的蓝图、畅谈美好的人生理想；父母用鼓励的语言培养孩子的勤的人生理想；父母用鼓励的语言培养孩子的勤劳、勇敢的精神；父母用期盼的眼光目送孩子劳、勇敢的精神；父母用期盼的眼光目送孩子上学等。上学等。对孩子的期盼应该是理性的、实事求是的、对孩子的期盼应该是理性的、实事求是的、发展的。我期盼着每一个孩子健康、全面的发发展的。我期盼着每一个孩子健康、全面的发展，期盼着每一个家庭的幸福与快乐展，期盼着每一个家庭的幸福与快乐.孩子是这样成长的孩子是这样成长的一个孩子在充满批评挑剔的环境下成长，一个孩子在充满批评挑剔的环境下成长，他将学会吹毛求疵、谴责别人；他将学会吹毛求疵、谴责别人；一个孩子在充满耻辱的环境下成长，一个孩子在充满耻辱的环境下成长，他将学会逃避现实、自我封闭；他将学会逃避现实、自我封闭；一个孩子在充满鼓励的环境下成长，一个孩子在充满鼓励的环境下成长，他将学会宽容、自信；他将学会宽容、自信；一个孩子在充满友善的环境下成长，一个孩子在充满友善的环境下成长，他将学会热爱人生、快乐生活；他将学会热爱人生、快乐生活；一个孩子在充满公正诚实的环境下成长，一个孩子在充满公正诚实的环境下成长，他将学会主持正义、追求真理。他将学会主持正义、追求真理。谢谢家长的配合！谢谢家长的配合！感谢家长的支持！感谢家长的支持！