中班游戏活动教案：照镜子教案(附教学反思)

中班游戏活动教案：照镜子教案(附教学反思) 设计背景为了激发幼儿的好奇心，培养幼儿的察看能力和思维能力，让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣，从中开展幼儿的语言，提高幼儿的察看能力和思维能力。活动目标1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的高兴。2、培养幼儿的察看能力和思维能力，提高思维的灵活性。3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮忙下尝试用语言叙述探索的过程。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的高兴，乐意与同伴一起游戏。重点难点重点：激发幼儿的好奇心，让幼儿从照镜子游戏中体验到高兴。难点：培养幼儿的察看能力和思维能力。活动准备平面镜、哈哈镜等各类镜子假设干。活动过程一、导入：1、出示谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。2、让幼儿猜出谜底。3、由谜底引出活动内容。二、探索与发现：1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿自由照镜子。2、幼儿察看照镜子时产生的各种有趣的现象，比比谁的发现多。3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。三、讨论：1、你是怎样照镜子的？2、你发现了什么？3、镜子是用什么做成的？4、你还见过什么样的镜子？四、小游戏：1、不转身可以看见你。幼儿用镜子自照身后，说出身后站的人或物品。2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的搭档身上。提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。五、活动延伸：除了在镜子里，我们还可以在哪里看到自己？如：照片、玻璃、水盆里教学反思照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真察看，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的察看能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己察看到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的察看能力和思维能力，同时也开展了幼儿的语言。在活动过程中，教师以?幼儿教育指导纲要的精神为宗旨，尊重幼儿身心开展的规律和学习特点，以游戏贯通始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，高兴地学。