关于学生减负的心得体会范文四篇

关于学生减负的心得体会范文四篇关于学生减负的心得体会范文四篇随着社会的不断进步，学生减负的话题也得到了大家的重视，减负的同时还要增效，老师和学生都需要做出改变。下面是小编和大家分享的关于学生减负的心得体会范文四篇，提供参考，欢送你的参阅。 关于学生减负的心得体会范文 为了把小学生从惨重的课业负担中拯救出来，让孩子们有更多的玩耍时间，促进孩子全面、健康的开展，因此要“减负。要实现“减负提质我得到的体会有下列几点： 一、教师转变教学思想，切实做到“减负提质要推进素质教育，真正实施“减负增效，就必须想方设法地调动学生的积极性，让学生经历学习过程，恰当地发明良好的学习环境。 二、给自己加压，提高课堂效率“减负增效，提高课堂40分钟的效率，培养学生的能力。俗话说得好，教师要给学生一杯水，自己应有一桶水。现在，知识信息正高速开展，教学技术不断更新。教学伎俩更是不断变化和创新，具有其先进性。所以教师也应该不断学习，给自己充电，吸取先进的教学思想和伎俩，提高自身素质和能力，为高效的教学发明条件。要提高课堂效率就要在备课高低功夫。为此，应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一节课。 三、上好每一堂课是减负增效的关键备好课是上好课的充沛条件，备好课不等于能上好课。备课中的主角是教师本身，而上好课的主角是师生双方。上好课除了课前的充沛准备以外，课堂教学的原那么要体现教师为主导，学生为主体。在课堂上应师生互动，上课做到明白、准确、新颖、生动、启发学生积极思考，营造轻松愉快、生动活跃的学习环境，使学生处于良好的学习状态。 四、严格控制学生的学习时间和活动总量。学生每天学习时间包括自习，小学不超过6小时，小学下午应以活动和做作业为主。自习课应由学生自己支配，不得用于上课和集体补课。要保证学生每天有1小时体育活动的时间含体育课，不得增加学生的周活动总量。 五、严格控制学生的课外作业量。小学要提倡布置活动性、实践性的家庭作业，12年级不留书面家庭作业；34年级课外作业不超过30分钟，5年级不超过1小时，各校要争取家长的配合，共同努力，减轻学生过重的课业、身体、心理负担。为孩子更愉快健康的成长一起努力！ 关于学生减负的心得体会范文 “减负提质，构建高效课堂是我校本学期的教研主题，在“提质增效主题教研活动周中，我积极参与了主题研讨活动。作为年轻教师，我在这次活动中受益匪浅，一次次内容丰盛的讲座，一堂堂精彩的展示课，为我如何在自己的常规教学中做到减负提质，构建高效课堂指明了方向。 活动结束后，我静静思考着如何消化学到的办法、知识，并更好地运用到自己的常规教学中。我觉得自己要在这几个方面加以改良。 首先，应该营造良好的课堂气氛。作为班主任，我不仅要教学语文，还要管理班级，个别违纪生会受到我的批评，因此有时上课会一脸严肃，虽然是无意的行为，却真正影响了孩子们听课的情绪。可想而知，紧张、沉闷的课堂，即使教师的教学设计再优秀，语言再生动，学生也会毫无兴致，没有活力，甚至低沉、忧虑、提心吊胆生怕老师批评人，高效的课堂是无从建立的。如果无论发生何种情况我都能以笑脸相迎于孩子，让孩子们感受到我的亲切，我的笑意所带来的和煦，对于孩子们学习积极性的提高无非是有益的。 其次，应该对学生有普遍的关注。高效课堂不是指个别优秀生表现充沛的课堂，然而我在上课时的确多让优等生发言，而无视了学困生也要更多的受到关注。我觉得自己要经常用目光或微笑与全班学生交流，要让所有的学生都能从我的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种和煦，获得一种支持。多用观赏、夸奖、提问或允许回答下列问题来体现、叙述对普遍学生的关注。 最后，应该在课堂中足够放手让学生自学。我在课堂中很多时候不能做到真正放手让学生自学或合作学习，总是担忧他们学得不透，掌握得不扎实，也就会不厌其烦的一遍遍地重复着，其实这样的重复既引起孩子们的烦感，同时也是在浪费时间。课堂中的教师应该给孩子们足够的学习时间，足够的反应时间及足够的训练时间，让孩子们自己去寻找学习中的缺乏，这样印象才会深刻，记得也才会扎实。 反思自己的课堂教学，要想真正做到减负提质，构建高效课堂，必须从自身找原因，做到向四十分钟要效率。同时真心感激学校这个优秀团队，有这么多的领导给我们指点迷津，有这么多充斥活力与发明力的老师共同成长，有这么好的平台让我们既能展示自己，又能提升自己。不怕不优秀，就怕不成长，在阳朝，我们正在成长着！ 关于学生减负的心得体会范文 我是杭州景芳中学的一名初一学生，进入初中才不到三个月时间，对我来说却是一个非常大的跨越。在小学里，我可以睡到早上七点钟，现在我一般都在六点前起床，睡觉不到八小时;在小学里，我背着不到五斤重的书包，现在每天背着个超过二十斤重的书包还有作业本;在小学里，我可以七点五十分到校，现在必须六点五十分到校;在小学里，我可以在不上课的时候去操场上跑跑跳跳，现在除了体育课和大课间时间，我只能坐在教室里为下一堂课做准备，甚至连上厕所也被规定不能跑步;在小学里，我可以在下午四点十五分放学回家运动一下，现在学校规定五点二十分放学，而我们初一学生很少有班级能够在五点半之前走出校门的，经常是回到家已经超过六点了。现在是冬天啊，回到家，天也黑了，饭菜也凉了;在小学里，我的回家作业八点半之前就能完成，九点钟肯定能睡觉，现在一般都要到十点钟才能结束。注意哦，是结束，而不是完成。因为父母觉得十点钟必须睡觉了，留下的作业只能早上早起加油了。为了节约时间，我的早饭从来都是在上学路上吃的。作业做多了，当然有好处，每一种类型都做过了，考试当然游刃有余。但是，我已经把所有的时间都花在了做作业上了，基本没时间进行身体锻炼。 在小学我可是体育锻炼先进分子，曾被请上讲台传授家庭体育锻炼经验呢;所有的兴趣爱好都已经割舍而去，体音美全面开展曾是我的理想，或许这世间因此而少了一位优秀的运发动、音乐家、美术家;对于做不完的作业心生厌恶，只是为完成作业而完成作业;由于不交作业是不能进教室的，局部同学不是抄袭就是凑数字。美国教学问题专家哈里斯库帕对家庭作业与学业成绩的关系进行了研究，他通过比照研究，得出了令人深思的结论：家庭作业对高中生成绩有重要的积极的影响，对初中生也有用，但成效大约只有一半，对小学生来说，就算作业对他们的成绩真的有效，那也是微缺乏道的。澳大利亚教育专家说家庭作业没有太大作用，一个小时又一个小时的家庭作业，并不会让孩子的成绩在班里有所提升。事实上情况恰恰相反花在家庭作业上的时间越多，学习效果越差。据最近杭州市中小学体质健康情况颁布表了解到，景芳中学的近视率到达88.37%，我们班就有三分之二的同学戴上了近视眼镜。处在生长发育关键时刻的我们，已经过早的被教育制度绑架了，考一个好分数已成为我们唯一的人生目标。 梁启超曰：少年智那么国智，少年富那么国富，少年强那么国强，少年独立那么国独立，少年自由那么国自由，少年进步那么国进步，少年胜于欧洲，那么国胜于欧洲，少年雄于地球，那么国雄于地球。少年急功近利只为考个好分数，那么国家急功近利只为增加个GDP。都市快报评论员徐迅雷说：在今天，对于越来越弱不禁风的学生们来讲，“开动双腿，已经比“开动脑筋更重要了。听说某大学取消了5000米长跑工程;某大学军训6000人晕倒;甚至有升旗仪式上站几分钟就有人晕倒的。这种“四体不勤是疯狂的应试教育所带来的。这样下去，怎么行奥运会拿金牌的水平上去了，全民的体能却明显下降了。“心欲远而身须强，这是一个根本道理。去运动场所越多去医院就越少。强身健体，需要一种传统，需要从小就养成一种习惯。这在最基本上还是教育者的理念问题。如果总是把升学率看得天一样大，如果总是拿应试成绩来压倒一切，则我们必然会被浇灌成温室里的弱苗。教育教育，“教而不“育，真是一种本末倒置。 最近都市快报报道了?夏令营中的较量，描述了中日少年们的生存能力比照，中国少年完败。报道用了一个振聋发聩的标题：“东亚病夫的帽子将要回来了报道说：日本中小学每天都有体育课，学生放学后，还规定得锻炼1小时这才是硬碰硬的“家庭作业，日本每天锻炼两个小时以上的学生占总数四成多。而我们在应试教育的重压下，从早到晚都是疯狂地做习题写作业。日本幼儿园的孩子经常在大冬天里光着上身跑步，而我们那么有许许多多学校田径运动会取消了长跑比赛，基本原因是我们已经“跑不动了。这就是差距，这就是差异。不仅仅与日本是这样的区别，与欧美等国家相比也一样。 体育已经被挤压到近乎可以忽略不计;学校组织的锻炼大抵形同虚设。应试教育，不仅培养不出杰出的人才，而且会把下一代压迫成新的“东亚病夫。 这真的是输了。如果硬是要说有什么“起跑线，则这才真的叫“输在起跑线上。输在孩子，错在成人。这错，错在教育本身，错在教育体制，错在人和人才培养的基本理念上。学校急功近利，不比拼体质，只比拼分数，拼得个个都弱不禁风，拼得人人都苦不堪言。所有这些都有悖于我国“德智体全面开展的教育方针。这样的教育注定是没有前途没有希望的。这根本道理就在于：体制错，体质错。我们一股脑儿全都挤错了路、上错了船，可是，从学校到家长到社会，却一直认为这样方式是对的这才叫全社会的悲剧、全民族的悲剧。这不是学校的问题，这是政府部门的大事。希望人大会的领导对于教育制度的改革多多照顾。 此刻，我觉得很有必要重温这段话：“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更称心的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生效劳、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼着孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。你看看，这里所说的“更好的教育、“孩子们能成长得更好，哪个与健康教育没有关系“更好的教育能不包括健康教育吗离开了身体健康，孩子们能“成长得更好吗被分数榨干了所有业余时间的学生还有高兴可言吗回忆一下梁启超的话：少年强那么国强，少年弱于地球，那么国弱于地球。 关于学生减负的心得体会范文 为了把小学生从惨重的课业负担中拯救出来，让孩子们有更多的玩耍时间，促进孩子全面、健康的开展，因此要“减负。要实现“减负提质我得到的体会有下列几点： 一、教师转变教学思想，切实做到“减负提质要推进素质教育，真正实施“减负增效，就必须想方设法地调动学生的积极性，让学生经历学习过程，恰当地发明良好的学习环境。 二、给自己加压，提高课堂效率“减负增效，提高课堂40分钟的效率，培养学生的能力。俗话说得好，教师要给学生一杯水，自己应有一桶水。现在，知识信息正高速开展，教学技术不断更新。教学伎俩更是不断变化和创新，具有其先进性。所以教师也应该不断学习，给自己充电，吸取先进的教学思想和伎俩，提高自身素质和能力，为高效的教学发明条件。要提高课堂效率就要在备课高低功夫。为此，应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一节课。 三、上好每一堂课是减负增效的关键备好课是上好课的充沛条件，备好课不等于能上好课。备课中的主角是教师本身，而上好课的主角是师生双方。上好课除了课前的充沛准备以外，课堂教学的原那么要体现教师为主导，学生为主体。在课堂上应师生互动，上课做到明白、准确、新颖、生动、启发学生积极思考，营造轻松愉快、生动活跃的学习环境，使学生处于良好的学习状态。 四、严格控制学生的学习时间和活动总量。学生每天学习时间包括自习，小学不超过6小时，小学下午应以活动和做作业为主。自习课应由学生自己支配，不得用于上课和集体补课。要保证学生每天有1小时体育活动的时间含体育课，不得增加学生的周活动总量。 五、严格控制学生的课外作业量。小学要提倡布置活动性、实践性的家庭作业，1-2年级不留书面家庭作业；3-4年级课外作业不超过30分钟，5年级不超过1小时， 各校要争取家长的配合，共同努力，减轻学生过重的课业、身体、心理负担。为孩子更愉快健康的成长一起努力！