阿房宫赋同步测试(含答案)

阿房宫赋同步测试(含答案)篇一：阿房宫赋同步精品练_及答案 阿房宫赋同步精品练_及答案 一、古今异义 1.各抱地势，钩心斗角 古义： 今义：比喻各用心机，互相排挤。也作勾心斗角 2.韩魏之经营 古义： 今义：筹划并管理；泛指计划和组织 3.齐楚之精英 古义：今义：精华；出类拔萃的人 4.楚人一炬，可怜焦土 古义：今义：怜悯，同情 每至于族，吾见其难为，怵然为戒(庖丁 解牛) ( ) 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 ( ) 青，取之于蓝，而青于蓝(劝学) ( ) 今入关，财务无所取(鸿门宴) ( ) 4.取留取丹心照汗青(过零丁洋) ( ) 今若遣此妇，终老不复取(孔雀东南飞) ( ) 二者不可得兼，舍生而取义者也(鱼 我所欲也) ( ) 三、词类活用 (一)名词的活用 1.名词作动词 (1) 复道行空，不霁何虹 (2) 长桥卧波，未云何龙 (3) 朝歌夜弦，为秦宫人 (4) 族秦者秦也 ( ) ) ) ) ) 二、一词多义 蜀山兀，阿房出 ( ) 水和初，出为河间相(张衡传) ( ) 殚其地之出，竭其庐之人(捕蛇者说) () 1.出 古之圣人，其出人也远矣(师说) () () 2.名词作状语 (1) 骊山北构而西折，直走咸阳 (2) 朝歌夜弦，为秦宫人 () ( ) () 来于秦 修身、齐家、治国、平天下 ( )(3) 辇 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色(滕(4) 廊腰缦回 () 2.齐王阁序) () ()(5) 日益骄固 在肠胃，火齐之所及也(扁鹊见蔡恒公) 3.名词的意动用法 ( 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 ) () ( (二)动词的活用 ) 动词作名词 山东豪俊遂并起而亡秦族矣(过秦 燕赵之收藏，韩魏之经营() 论) ( ) 四、判断下列文言文句式的类型并翻译 士大夫之族，曰师曰弟子云者(师说) 1.灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也， ( 3.族 ) 非天下也。 ( ) 折也(庖丁解牛) ( ) 翻译： 2.一人之心，千万人之心也。 3.戌卒叫，函谷举。 4.使负栋之柱，多于南亩之农夫。 5.秦人不暇自哀。 五、词句翻译 ( ) ( ) ( ) ( ) 翻译：翻译：翻译：翻译：1.长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ 翻译： 2.燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。 翻译： 3.嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 翻译： 阿房宫赋 一、1.指宫室结构的参差错落，精巧工致 2.指金玉珠宝等物 3.指金玉珠宝等 物 4.可惜 二、1.出现，意思是建成/离开(朝廷)/出产/超出，超过/支出，开支 2.相同， 一样/整顿，治理/一齐，同时/通“剂”，药剂 3.灭族/宗族；家族/类/众/(筋骨)交错聚结的地方 4.掠夺/提取，取得/拿/助词，着/通“娶”，娶妻/择取 三、(一)1.(1)出现虹 (2)出现龙 (3)唱歌；弹琴 (4)灭族 2.(1)从北边； 向西 (2)在早晨；在夜晚 (3)坐辇车 (4)像人腰一样 (5)一天比一天 3.以为鉴 (二)指收藏的金玉珍宝等物 (三)统一 四、1、2.判断句 1.灭掉六国的人，其实是六国自己，并不是秦国；来掉秦国 的人是秦统治者本身，并不是天下的人民。2.一个人的心思，也就是千万人的心思啊。3.被动句 戌边的士兵首先赵义，(接着)函谷关被攻占。4.状语后置句 使承担房屋大梁的柱子，比田野里劳作的农夫还多。5.宾语前置句 秦国的统治者来不及为自己哀叹(或哀叹自己)。 五、1.长桥横卧在水面上，没有云彩，怎么出现了蛟龙？楼阁之间的通道架在半空，并非雨过天晴，怎出现了彩虹？ (采分点：龙、虹) 2.燕赵收藏的奇珍，韩魏聚敛的金玉，齐楚保存的瑰宝，是(他们)经过了多少代，大肆搜刮民膏而来，堆积如山。 (采分点：收藏、经营、精英) 3.唉！假使六国能够各自爱惜它们的百姓，那么(六国)足以抵抗秦国；假使秦又能够爱惜六国的百姓，那么(秦)可以传递三世乃至万世而作君王，谁能够灭了它呢？ (采分点：使、爱、族灭) 篇二：阿房宫赋练_答案 阿房宫赋小测（答案） 姓名： 班级：学号：分数： 一、理解性默写（每题2分） 1、言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。 2、阿房宫赋以人们的主观感受写宫内歌舞盛况，既是借歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 3、氓中女子自豪地表明自己对爱情的忠贞，而以无比怨愤的心情，痛斥那个男子的负义行为的句子是：女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 4、在氓诗中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：桑之未落，其叶沃若。 5、从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐，挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。 6、秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉的语句是：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 7、文章最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。 8、要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是：秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 9、阿房宫赋中“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也”，告诫统治者不要自取灭亡。 10、 “秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”结句精警，扣人心弦。 11、描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是：钉头磷磷，多于在庾之粟粒。 12、认为六国灭亡的原因的句子是：灭六国者六国也，非秦也； 13、用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是：管弦呕哑，多于市人之言语。 14、阿房宫赋用“鼎铛玉石，金块珠砾”两个对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活极度奢侈。 15、曹操短歌行抒发了广招贤才、一统天下的博大胸怀的句子是：山不厌高，水不厌深，周公吐哺，天下归心。 16、阿房宫赋运用借古讽今的手法，借写阿房宫的兴建毁灭，阐述天下兴亡的道理。杜牧与李商隐被称为“小李杜”。 18、杜牧向当朝统治者敲响警钟的句子：后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 19、陆参作长城赋云：“千城绝，长城列。秦民竭，秦君灭。”以四个三字句发端。阿房宫赋祖长城句法，云“六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。” 20、阿房宫赋中以龙和虹为喻,写长桥和复道壮美的句子：长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ 二、写出下列句子的句式类型（每题2分） 1、灭六国者六国也，非秦也（判断句） 2、戍卒叫，函谷举（被动句） 3、秦人不暇自哀（宾语前置） 4、钉头磷磷（定语后置） 5、使负栋之柱，多于南亩之农夫（状语后置） 6、信而见疑（被动句） 7、择其善者而从之，其不善者而改之（省略句） 8、石之铿然有声者（定语后置） 9、仰观宇宙之大，俯察品类之盛（定语后置） 10、青，取之于蓝，而青于蓝（状语后置） 三、解释下列词语（每题2分） 1、骊山北构而西折（表承接） 2、廊腰缦回（像丝绸一样） 3、鼎铛玉石（把当成铁锅） 4、缦立远视（穿着华美的丝绸） 5、可怜焦土（可惜） 6、族秦者秦也（使灭族） 7、秦人不暇自哀（没有机会） 8、直走咸阳（趋向） 9、弃置迤逦（连绵不绝） 10、不敢言而敢怒（表转折） 四、文段训练 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 解释下列加点字词（每题2分） 1、吞二周而亡诸侯（使灭亡） 2、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（名词作状语，在北边） 3、却匈奴七百余里（使退却） 4、收天下之兵（兵器） 5、胡人不敢南下而牧马（表修饰） 补充下列句子省略词语（每题2分） 1、南取百越之地，以（之）为桂林、象郡 2、收天下之兵，聚之（于）咸阳 3、蹑足（于）行伍之间 4、倔起（于）阡陌之中 5、铸以（之）为金人十二 篇三：阿房宫赋练_题及_答案 怀仁八中高二年级语文学科配餐作业 主编：杨健杰 使用时间：元月11日 编号 ：03 【基础】 一 选择题： 1. 下列加点词的注音全都正确的一组是：（ ） A蜀山兀(wu)辘辘(lulu)远听 鼎铛(dang)玉石 B囷囷(qunqun)焉尽态极妍(yan) 架梁之椽(yuan) C阿(e)房宫 剽(piao)掠其人 金块珠砾(li) D尽锱铢(zhizhu)妃嫔媵嫱(yingqiang)逦(liyi)迤 2下列加粗实词含义相同的一组是（ ） A六王毕，四海一一旦不能有，输来其间 B秦爱纷奢，人亦念其家不爱珍器重宝肥饶之地 C奈何取之尽锱铢不稼不穑，胡取禾三百廛兮 D山东豪俊遂并起而亡秦族矣 族秦者秦也，非天下也 3下列加粗虚词含义和用法相同的一组是（ ） A盘盘焉，囷囷焉 缦立远视，而望幸焉 B骊山北构而西折 谁得而族灭也 C独夫之心日益骄固 嗟夫，使六国各爱其人 D多于九土之城郭 青取之于蓝而青于蓝 4下列加粗词语含义与现代汉语相同的一组是（ ） 各抱地势，钩心斗角 一日之内，一宫之间，而气候不齐 一旦不能有，输来其间 燕赵之收藏，韩魏之经营 独夫之心日益骄固 用之如泥沙 楚人一炬，可怜焦土 多于市人之言语 A B C D 5下列各句中的“之”的词性与其他三项都不同的一项是（ ） A后人哀之而不鉴之B奈何取之尽锱铢 C秦人视之，亦不甚惜 D杳不知其所之也 6下列各句中加粗词与“后人哀之而不鉴之”中的“鉴”用法不同的一项是（ ） A而耻学于师 B襟三江而带五湖 C吾妻之美我者 D则思正身以黜恶 7与“架梁之椽，多于机上之工女”一句，句式不同的一项是（ ） A其闻道也亦先乎吾 B而况于明哲乎 C董之以严刑 D师不必贤于弟子 阅读下面一段课文，完成78题。 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 8以下“而”字与其他三项用法有明显不同的一项是（ ） A则递三世至万世而为君 B谁得而族灭也 C亦使后人而复哀后人也 D后人哀之而不鉴之 9找出下列与“秦人不暇自哀”句式不同的一项（ ） A有不得见者三十六年 B忌不自信 C古之人不余欺也 D句读之不知 二 填空题： 2. 用课文原文回答下列问题： 阿房宫的来历？_。 宫人的生活情景_。 “秦爱纷奢”的具体表现：_。 秦亡的教训？_。 【提高试题】 三阅读下文完成7-10题： 嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 7.下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是： 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎 目遇之而成色 12.对文中划线的四句话的翻译理解正确的一项是： A“固一世之雄也”：确实是一代英雄。 B“哀吾生之须臾”：哀叹我们人生短暂。 C“盈虚者如彼，而卒莫消长也”：人生的成功与失败是有规律是，不应消极。 D“不知东方之既白”：不知不觉已经天亮了。 13.对文中“客”与“苏子”的观点转述不正确的一项是： A客人高度称赞了曹操这样的英雄，委婉都抒发自己怀才不遇，功业无成的伤感。 B客人大有“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”的苦恼和无可奈何。 C苏子的思想则较为积极，水长流，月永生，宇宙和人生都是永恒的。 D苏子还认为，只要投人大自然，能及时捕捉造化的各种美，人生就是幸福快乐的了。 14.对本文有关分析不正确的一项是： A文中的主客对答实际上都是作者一人的化身。客的观点代表了苏轼的生活苦恼，主的观点则代表了苏轼的超脱领悟， B本文即是一篇抒情小赋，而就其内涵来说，更是一篇哲理小赋，包含了对宇宙人生的思考和领悟。 C看得出作者苏轼这时对人生的看法还是积极乐观旷达的，是能够融入大自然并享受大自然的。 D不论是从文体角度还是从语言运用的角度来比较，本文和杜牧的阿房宫赋都很为接近。 【创新试题】 五阅读下面一首诗，完成15-16题： 过骊山作杜牧 始皇东游出周鼎，刘项纵观皆引颈。 削平天下实辛勤，却为道旁穷百姓。 黔首不愚尔益愚，千里函关囚独夫。 牧童火入九泉底，烧作灰时犹未枯。 15.请分别从贾谊的过秦论和杜牧的阿房宫赋中找出与划线句内容相一致 的句子： _。 _。 16简要概括分析本诗的主旨和立意： 【参考】 1.C2.C 3.D 4.C 5.牧之、樊川、李商隐、樊川文集 6.略 7.B 8.B 9.B 10.C11.B12.C(月亮有盈有虚，但始终没有消失) 13.A 14.D (颇不相同，此为散赋，语言平易，多为散句) 15.于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。 独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。 16. (说明)中用通俗的语言对秦始皇进行辛辣的讽刺，既肯定他削平六国、统一天下的艰辛，又批评他不知体恤百姓，一味残暴，以至断送天下的愚蠢。末两句写秦始皇苦心经营的坟墓，到后来被牧童失火烧毁，他自己只落得个尸骨不全的可悲下场。这是对秦始皇梦想独霸天下、万世为君的深刻讽刺。这首诗的主题思想和阿房宫赋相似，也是借古讽今，劝谕当政者不要胡作非为，以免引起人民的反抗。