把话题作文写成记叙文课件

把话题作文把话题作文 写成记叙文写成记叙文作文题型改革历程作文题型改革历程1命命 题题 作作 文文2半命题作文半命题作文3材材 料料 作作 文文4话话 题题 作作 文文 声音无处不在：大自然中的风声雨声、声音无处不在：大自然中的风声雨声、蝉鸣鸟语；生活中的歌声书声，笑声哭声，蝉鸣鸟语；生活中的歌声书声，笑声哭声，亲人朋友的安慰、鼓励、批评；来自心灵亲人朋友的安慰、鼓励、批评；来自心灵深处的呼唤深处的呼唤其中，一定有某种声音让其中，一定有某种声音让你难忘。它也许会让你想起一段往事，也你难忘。它也许会让你想起一段往事，也许会让你产生丰富的想象，也许会让你领许会让你产生丰富的想象，也许会让你领悟到可贵的哲理悟到可贵的哲理 请你以请你以“声音声音”为话题，自拟题目，为话题，自拟题目，自选文体，写一篇自选文体，写一篇500宇以上的文章。文宇以上的文章。文中不得出现真实的校名和姓名，否则扣分。中不得出现真实的校名和姓名，否则扣分。声音无处不在：大自然声音无处不在：大自然中的风声雨声、蝉鸣鸟语；中的风声雨声、蝉鸣鸟语；生活中的歌声书声，笑声哭生活中的歌声书声，笑声哭声，亲人朋友的安慰、鼓励、声，亲人朋友的安慰、鼓励、批评；来自心灵深处的呼批评；来自心灵深处的呼唤唤其中，一定有某种声其中，一定有某种声音让你难忘。它也许会让你音让你难忘。它也许会让你想起一段往事，也许会让你想起一段往事，也许会让你产生丰富的想象，也许会让产生丰富的想象，也许会让你领悟到可贵的哲理你领悟到可贵的哲理 请你以请你以“声音声音”为话题，为话题，自拟题目，自选文体，写一自拟题目，自选文体，写一篇篇600字以上的文章。文中字以上的文章。文中不得出现真实的校名和姓名，不得出现真实的校名和姓名，否则扣分。否则扣分。请以请以“脚步脚步”为标题，为标题，或自拟一个含或自拟一个含“脚步脚步”这这个词语的标题，写一篇不个词语的标题，写一篇不少于少于600字的记叙文，文字的记叙文，文中不得出现真实姓名和学中不得出现真实姓名和学校名。校名。特点：特点：1、题目不限；、题目不限；2、文体不限；、文体不限；3、主题不限。、主题不限。文体不限文体不限文体不明文体不明 文体不限文体不限不要文体不要文体 2008年广东省中考满分作文脚步下的爱脚步下的爱文章体裁：文章体裁：记叙文、议论文、说明文记叙文、议论文、说明文文学体裁：文学体裁：散文、小说、诗歌、剧本散文、小说、诗歌、剧本 选自己熟悉的文体来写选自己熟悉的文体来写把话题作文把话题作文 写成记叙文写成记叙文阅读满分作文：阅读满分作文：脚步下的爱脚步下的爱思考：思考：本文有哪些亮点？本文有哪些亮点？脚步下的爱 有人说：父亲是孩子的守护神，而孩有人说：父亲是孩子的守护神，而孩子是父亲的天使。但我有点恨我父亲。子是父亲的天使。但我有点恨我父亲。父亲，他是一位地地道道的农民，可父亲，他是一位地地道道的农民，可他有病，腿脚经常疼痛，行走很不方便。他有病，腿脚经常疼痛，行走很不方便。他瘦骨如柴，面如黄土，只有那双眼睛黑他瘦骨如柴，面如黄土，只有那双眼睛黑得发亮，还有一些生机。可是他头发白得得发亮，还有一些生机。可是他头发白得不能再白了，整个人看上去，就像一个病不能再白了，整个人看上去，就像一个病老头子。老头子。我恨他，恨他没有文化，恨他周身有我恨他，恨他没有文化，恨他周身有病，恨他给我丢面子，恨他不文明，经常病，恨他给我丢面子，恨他不文明，经常用指甲挑牙齿。用指甲挑牙齿。但是，那件事却使我感到很后悔和遗憾。但是，那件事却使我感到很后悔和遗憾。那天，天很黑，外面下着蒙蒙的小雨，那天，天很黑，外面下着蒙蒙的小雨，此时我心情很烦躁，因为我的校卡、笔和复此时我心情很烦躁，因为我的校卡、笔和复读机还留在家里忘记拿，而上课铃也响了起读机还留在家里忘记拿，而上课铃也响了起来。我心不在焉地在教室坐着，不时地往窗来。我心不在焉地在教室坐着，不时地往窗外望。顷刻间，风大了起来，雨也大了起来。外望。顷刻间，风大了起来，雨也大了起来。不一会儿，雨点就如珍珠般大小滴落在窗前。不一会儿，雨点就如珍珠般大小滴落在窗前。这使我禁不住地看外面风景：雨越下越大，这使我禁不住地看外面风景：雨越下越大，雷声也不甘示弱地响了起来，慢慢地，外面雷声也不甘示弱地响了起来，慢慢地，外面世界已经很难看得清楚了。但我不放弃观看，世界已经很难看得清楚了。但我不放弃观看，因为我准备欠全，无心上课。因为我准备欠全，无心上课。这时我发现不远处有一个小黑点在行走，这时我发现不远处有一个小黑点在行走，但我不知道是谁？渐渐地我对他似有一种似但我不知道是谁？渐渐地我对他似有一种似曾相识的感觉，不知为什么我的心此时跳得曾相识的感觉，不知为什么我的心此时跳得特别快，眼皮也不停地眨。突然，特别快，眼皮也不停地眨。突然，“轰轰”一一个巨大的雷声在我们身边响了起来，全班同个巨大的雷声在我们身边响了起来，全班同学没有一个人不惊慌，连老师也惊慌失措，学没有一个人不惊慌，连老师也惊慌失措，而我的胆子似乎快要震破了，就不敢往外瞧。而我的胆子似乎快要震破了，就不敢往外瞧。“同学们，快看窗外！同学们，快看窗外！”有一位同学大声地有一位同学大声地说。我才抬头看，见一个人正躺在操场上，说。我才抬头看，见一个人正躺在操场上，正是他，我的父亲，我不顾一切直奔下楼，正是他，我的父亲，我不顾一切直奔下楼，“飞飞”到他身边。到他身边。他身上显得更黑了，手里满是血，死他身上显得更黑了，手里满是血，死死地抱住一包东西。这时我哭了，好不容死地抱住一包东西。这时我哭了，好不容易把包拿了出来，打开看，里面包的正是易把包拿了出来，打开看，里面包的正是我忘带的校卡、笔和复读机。可想而知，我忘带的校卡、笔和复读机。可想而知，一位有脚病的人是怎样从一位有脚病的人是怎样从20多公里的山路多公里的山路艰难地行走来校的。突然，我眼前发黑，艰难地行走来校的。突然，我眼前发黑，昏了过去昏了过去虽然这事已过去了两年，但我还历历虽然这事已过去了两年，但我还历历在目。现在，我正坐在考场上，可以想象在目。现在，我正坐在考场上，可以想象当时父亲是怎样用艰难的脚步来校给我送当时父亲是怎样用艰难的脚步来校给我送东西的。父亲安息吧！你是我的守护神，东西的。父亲安息吧！你是我的守护神，我永远爱你，但愿您能保佑我中考成功我永远爱你，但愿您能保佑我中考成功。1、紧扣、紧扣话题话题脚步；脚步；2、主题鲜明主题鲜明：父亲克服重重困难，：父亲克服重重困难，给我送学习用品，表现深深的父给我送学习用品，表现深深的父爱；爱；3、精选了一个、精选了一个生动具体的故事生动具体的故事；4、结构结构：先抑后扬；：先抑后扬；5、描写描写很生动。很生动。简简 评评如何把话题作文写成记叙文呢？如何把话题作文写成记叙文呢？1、审题审题：分析话题的实义和虚义；：分析话题的实义和虚义；2、构思构思：确立记叙文的主题；：确立记叙文的主题；3、选材选材：精选故事；：精选故事；4、拟结构拟结构：全文结构、标题、开：全文结构、标题、开头和结尾；头和结尾；5、要有生动的、要有生动的描写描写。一、审题：一、审题：分析话题的实义和虚义分析话题的实义和虚义 话题：话题：声音声音 实义：说话声、笑声、歌实义：说话声、笑声、歌声、敲门声声、敲门声 虚义：弦外之音。此时无虚义：弦外之音。此时无声胜有声。大音希声，大爱声胜有声。大音希声，大爱无形无形例如：例如：话题：话题：脚步脚步 实义：脚在路上走出的步子。实义：脚在路上走出的步子。脚，光脚、跛脚、独脚？脚，光脚、跛脚、独脚？路，泥泞路、泥路、山路？路，泥泞路、泥路、山路？脚步，有轻重缓急脚步，有轻重缓急虚义：迈向成功的脚步、前进虚义：迈向成功的脚步、前进 的脚步、成长的脚步的脚步、成长的脚步 二、构思：二、构思：从记叙文角度构思主题从记叙文角度构思主题 1 1、常见主题常见主题；2 2、常用的表现手法常用的表现手法；3、怎样确立记叙文的主题。、怎样确立记叙文的主题。1、家庭题材，表现父爱母爱；、家庭题材，表现父爱母爱；2、校园题材，表现师生情、同窗、校园题材，表现师生情、同窗谊；谊；3、社会题材，陌路关怀；、社会题材，陌路关怀；4、成长故事，经一事明一理（如、成长故事，经一事明一理（如自信、感恩、意志等）。自信、感恩、意志等）。常见主题有哪些？常见主题有哪些？借景抒情：通过写景来抒发情感。借景抒情：通过写景来抒发情感。托物言志：通过状物表达人生追求。托物言志：通过状物表达人生追求。以理服人：用典型论据论证观点。以理服人：用典型论据论证观点。以事表人：通过一个（或几个）故事，以事表人：通过一个（或几个）故事，刻画人物形象。刻画人物形象。以小见大：叙述以小见大：叙述13件事，谈感悟、件事，谈感悟、人生道理。人生道理。哪些适合用来写记叙文哪些适合用来写记叙文?怎样确立记叙文的主题？怎样确立记叙文的主题？求稳：正确、鲜明求稳：正确、鲜明 求新：新颖、深刻求新：新颖、深刻求稳：求稳：正确、鲜明正确、鲜明、实题实写：、实题实写：外婆不顾双腿风湿疼痛，翻外婆不顾双腿风湿疼痛，翻山越岭为我买豆腐花吃，表现外山越岭为我买豆腐花吃，表现外婆对我的爱。婆对我的爱。（爱的脚步爱的脚步）针对话题进行提问并回答，从中针对话题进行提问并回答，从中寻求主题：寻求主题：“何时何时”、“何地何地”、“谁谁”、“做什么做什么”、“话题背后有何含义话题背后有何含义”例例1：深夜、家中、妈妈、蹑手蹑深夜、家中、妈妈、蹑手蹑脚进我房间帮我盖被子、母爱。脚进我房间帮我盖被子、母爱。（话题：脚步）（话题：脚步）例例2：上午、学校、老师、步上午、学校、老师、步履蹒跚背我去校医室、老师履蹒跚背我去校医室、老师的关怀。的关怀。（话题：脚步）（话题：脚步）练习：练习：以以“声音声音”为话题，拟为话题，拟一个记叙文主题。一个记叙文主题。“何时何时”、“何地何地”、“谁谁”、“做什么做什么”、“话题话题背后有何含义背后有何含义”如何求新？如何求新？实题虚写：实题虚写：通过三个成长故事，表现通过三个成长故事，表现我在成长道路上学会去关爱别我在成长道路上学会去关爱别人了。人了。（成长的脚步成长的脚步）求新：求新：新颖、深刻新颖、深刻逆向立意。逆向立意。话题：珍惜话题：珍惜顺向立意：顺向立意：珍惜友谊、时间等；珍惜友谊、时间等；逆向如何立意？逆向如何立意？三、选材：三、选材：精选精选1 13 3个故事个故事 1 1、选材的注意事项、选材的注意事项 2 2、身边的人和事、身边的人和事1 1、选材的注意事项：、选材的注意事项：小时候，我想当警察；上小时候，我想当警察；上幼儿园后，我想当科学家；上小幼儿园后，我想当科学家；上小学后，我想当老师；上初中后，学后，我想当老师；上初中后，我想当医生。我想当医生。（成长的脚步）（成长的脚步）小学一年级时，我懂得了小学一年级时，我懂得了做人要诚实。做人要诚实。大学毕业后，我奋斗、我创业、大学毕业后，我奋斗、我创业、我恋爱。我恋爱。“我曾经在我曾经在XXXX报纸上看到这样报纸上看到这样一个故事：一个故事：”华盛顿承认是自己砍了樱桃树。华盛顿承认是自己砍了樱桃树。在公交车上，我给老大爷让座。在公交车上，我给老大爷让座。2 2、身边的人和事：、身边的人和事：家庭题材，写父母和我的故事；家庭题材，写父母和我的故事；校园题材，写老师和我、同学和我校园题材，写老师和我、同学和我的故事；的故事；社会题材，陌生人和我的故事；社会题材，陌生人和我的故事；成长故事，经一事明一理。成长故事，经一事明一理。注意：主人公分别是谁注意：主人公分别是谁？四、确立记叙文的结构：四、确立记叙文的结构：1 1、全文结构；、全文结构；2 2、记叙文标题；、记叙文标题；3 3、记叙文开头；、记叙文开头；4 4、记叙文结尾。、记叙文结尾。1 1、拟好全文结构：、拟好全文结构：引出故事引出故事叙述一个故事叙述一个故事点点题；题；小标题结构（写小标题结构（写23件事）；件事）；倒叙结构倒叙结构(设置悬念设置悬念)；反面入手、先抑后扬。反面入手、先抑后扬。例文例文1 1：母亲的脚步：母亲的脚步1、点题：母爱。紧扣、点题：母爱。紧扣“脚步脚步”。2、深夜，母亲蹑手蹑脚为我盖被、深夜，母亲蹑手蹑脚为我盖被子、赶蚊子。子、赶蚊子。3、再扣、再扣“脚步脚步”，点，点“母亲深深母亲深深的爱的爱”。例文例文2：成长的脚步：成长的脚步1、亲情路上、友情路上、陌路亲情路上、友情路上、陌路之上，深深浅浅的脚步，记载着我的之上，深深浅浅的脚步，记载着我的成长。成长。2、我装睡，让陪我熬夜的母亲早睡。、我装睡，让陪我熬夜的母亲早睡。我顶着寒风悄悄为同学取热水。我顶着寒风悄悄为同学取热水。我带素不相识的小女孩走出险境。我带素不相识的小女孩走出险境。3、关爱别人、关爱别人我的脚步见证了我我的脚步见证了我的成长。的成长。2 2、拟记叙文标题，要紧扣、拟记叙文标题，要紧扣话题话题 漂亮标题：扣主题，扣文体漂亮标题：扣主题，扣文体春天的脚步春天的脚步 十五岁的脚步十五岁的脚步追赶者的脚步追赶者的脚步 迈向成功的脚步迈向成功的脚步奋进的脚步奋进的脚步 脚步匆匆脚步匆匆成长的脚步成长的脚步 跟着自己的脚步走跟着自己的脚步走漂亮标题：扣主题，扣文体漂亮标题：扣主题，扣文体十五岁的脚步十五岁的脚步 追赶者的脚步追赶者的脚步迈向成功的脚步迈向成功的脚步 奋进的脚步奋进的脚步脚步匆匆脚步匆匆 成长的脚步成长的脚步选个恰当的标题写记叙文：选个恰当的标题写记叙文：话题：友情的力量话题：友情的力量关于友情问题的探索关于友情问题的探索-友情友情的力量是伟大的的力量是伟大的友情的力量友情的力量小议友情的力量小议友情的力量人生难得几回搏人生难得几回搏友谊，给我动力友谊，给我动力3、拟记叙文开头，引人入胜、拟记叙文开头，引人入胜例例1：爱心是冬日的一米阳光，让人温：爱心是冬日的一米阳光，让人温暖；爱心是长夜的一盏明灯，让路人暖；爱心是长夜的一盏明灯，让路人找到方向；爱心是发自内心的一抹微找到方向；爱心是发自内心的一抹微笑，让人感到快乐。一个人有了爱心，笑，让人感到快乐。一个人有了爱心，便有了无穷的快乐。（便有了无穷的快乐。（快乐快乐）例例2：“我讨厌这个家！我讨厌我讨厌这个家！我讨厌你们！你们！”我哭喊着冲出门去，我哭喊着冲出门去，眼泪撒在记忆的门里眼泪撒在记忆的门里（家家）4、拟记叙文结尾，画龙点睛、拟记叙文结尾，画龙点睛 例例1：时尚，最重要的是内在的修养，：时尚，最重要的是内在的修养，而不是外在的打扮。我们要提高自身而不是外在的打扮。我们要提高自身的修养，才能做个时尚的中学生，走的修养，才能做个时尚的中学生，走在时尚的最前沿。（在时尚的最前沿。（做个时尚的中做个时尚的中学生学生）例例2：行囊中装满了母亲、老：行囊中装满了母亲、老师和朋友对我的爱。这些爱是师和朋友对我的爱。这些爱是我勇敢地迈出成长的脚步的不我勇敢地迈出成长的脚步的不竭动力。（竭动力。（成长的脚步成长的脚步）五、生动的描写：五、生动的描写：紧扣主题进行描写紧扣主题进行描写1、品味、品味脚步下的爱脚步下的爱中的描中的描写。写。2、练习、练习发挥想象，描写以下情景：发挥想象，描写以下情景：外婆不顾双腿风湿疼痛，翻山外婆不顾双腿风湿疼痛，翻山越岭为我买豆腐花。越岭为我买豆腐花。世界著名企业家希尔顿说过：世界著名企业家希尔顿说过：“许多人一事无成，是因为他们低估许多人一事无成，是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄。一块价值了自己的能力，妄自菲薄。一块价值5元的生铁，铸成马蹄铁后可值元的生铁，铸成马蹄铁后可值10元；元；若制成工业上的磁针之类可值若制成工业上的磁针之类可值3000多多元；倘若制成手表发条，其价值就是元；倘若制成手表发条，其价值就是25万之多了。万之多了。”请联系实际，以请联系实际，以“潜力潜力”为话题为话题作文，作文，题目自拟，题目自拟，600字左右。除诗歌外，字左右。除诗歌外，文体不限文体不限