《跌倒》教学设计2篇

跌倒教学设计2篇下面是小编收集的?跌倒教学设计2篇(跌倒诵读教学设计)，欢迎参阅。?跌倒教学设计1【教学目标】1、认识并会写2个字。2、有感情地朗读小诗，并会背诵小诗。3、体会诗中的真情实感，跌倒后要勇敢地站起来，要有韧劲和毅力。【教学重点】有感情地朗读小诗。【教学难点】在朗读的根底上，体会诗人叙述的情感。【教学准备】1、 课堂辅助课件。2、 诗人的相关资料。【课时安顿】1课时【教学过程】一、导入新课。1、同学们，你们一定读过很多儿童诗，今天我们再来学习一首。板书课题。2、结合课前查找的资料，介绍作者牧也。二、朗读感悟。1、感悟诗歌情境，用多种形式指导朗读。2、朗读全诗，说说读后感。并结合图体会。3、教师用自己的感情朗读来感染学生，感动学生，为学生提供可资借鉴和模仿的“声音形象。三、创设情境，体会诗意。1、诗中都写到了什么事物跌倒了，跌倒以后都带来了什么？风美丽的落叶；云滋润的雨水；太阳静谧的夜晚。2、引导学生展开丰盛的想象，落叶什么样？它会对树根和大地说些什么？3、云什么样子？雨水会对云说些什么？4、太阳什么样？太阳会对静谧的夜晚说些什么？5、带领你的理解读一读，把自己的感情融进来。6、根据前面的诗句，自己试着写一句诗。格式：_，跌倒了才有了_。7、说说生活中，你什么时候曾经跌倒过，你是怎么面对这次挫折的？8、“最美丽的姿势是什么样的？以后遇到挫折的时候，你怎么站起来？四、品味语言，诵读积累。1、诵读积累。2、举行小组诵读比赛。五、语文实践活动儿童诗歌朗诵会。?跌倒教学设计2教学目标：1有感情地朗读小诗，并会背诵小诗。2探究跌倒后你应怎么做？学习象征艺术的表现手法。3体会诗中的真情实感，跌倒后要勇敢地站起来，要有韧劲和毅力。教学重难点：有感情地朗读小诗；在朗读的根底上，体会诗人叙述的情感。教学准备：课堂辅助课件。教学过程：一、导入新课。1同学们，喜欢诗歌吗，老师这里有一首诗歌，老师特别喜欢，想送给大家。师范读。2喜欢吗，想读吗？学生自由读，并说一说读后的感想。看来同学们都很喜欢这首诗歌，这节课我们就来学习这首诗歌，相信学习后体会会更深刻。师板书课题。3什么是跌倒？二、创设情境，体会诗意。1诗中都写到了什么事物跌倒了，跌倒以后带来了什么？风美丽的落叶；云滋润的雨水;太阳静谧的夜晚。2引导学生展开丰盛的想象，我会说：落叶什么样 它会对树根和大地说些什么云什么样子 雨水会对云说些什么太阳什么样 太阳会对静谧的夜晚说些什么3带领你的理解读一读，把自己的感情融进来。第一句:语速稍慢，意味深长。第二句:“滋润读得迟缓一些。)4根据前面的诗句，自己试着写一句诗。格式: ，跌倒了才有了。5。师：同学们能展开丰盛的想象，说出了跌倒后会有这么多美丽的事物，那我们还胆怯跌倒吗？生：不怕如果跌到了我们要怎样？师：板书：用最美丽的姿势站起来。对！我们不要被困难吓到。生齐读第二小节，要读出坚决，自信的语气。6说说生活中，你什么时候曾经跌倒过，你是怎么面对这次挫折的？7师：同学们看过电视剧?聊斋吗？知道作者是谁吗？蒲松龄是的，他是清初山东人，他四次应考都落地了，跌倒了，但他志存高远，写一副对联用来自警自勉。请看这副对联：出示：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。这副对联处于非凡，志向远大，跌倒了的蒲松龄成了名载史册的文学家。8“最美丽的姿势是什么样的？乐观的态度顽强的毅力坚决的信念以后遇到挫折的时候，你怎么站起来 ？9是啊，不经历风雨怎么能见彩虹呢！此时此刻我们被这美妙的诗歌所感染。让我们再次有感情地良朗读这首诗歌。生齐读师：让我们不怕困难勇敢面对。相信我们的人生会更精彩。三板书设计跌 倒风-美丽的落叶云-滋润大地的雨水 人生更精彩太阳-静谧的夜晚我们-用最美丽的姿势站起来