习作：”漫画“老师课时教案

课题名称：习作：“漫画”老师本课共（一）课时（一）课时教材学情分析本次习作为命题作文，话题“漫画”老师限定了习作对象老师。“老师”前冠以“漫画”二字，凸显习作要求用文字画像，突出老师的特点，把老师的形象写得鲜活、有趣。五年级学生已经具备了一定的写作水平，写人习作也在之前有过接触，学过用多种方法写出人物特点。学生能够清楚地理解到人物特点就是人物外貌、性格、爱好等方面的特别之处，但用事例来表现人物特点还做不到具体、准确。教学目标引导学生根据本单元“通过具体事件突出人物特点”的写法，围绕“漫画”老师去写习作。教学重点难点1.能突出老师的特点，能用具体事件使老师的形象更加突出。2.引导学生根据本单元“通过具体事件突出人物特点”的写法，围绕“漫画”老师去写习作。教法学法采用引导法，点拨法引导学生实行习作。学生根据人物的特点实行写作。第（ 一 ）课时教学过程学生活动一、创设情境同学们，我们接触过很多老师，每个老师都有自己的特点。我们怎样才能把老师的特点写出来呢？我们这次的习作就是：“漫画”老师。（板书：“漫画”老师）二、审题指导1.读题目。（出示课件2）思考：看到题目，你知道了什么信息？（板书：老师 漫画）2.这次习作，你应该在什么上下功夫？（板书：突出老师的特点 具体事件）3.我们应该从哪些方面突出老师的特点呢？（板书：外貌、衣着、性格、喜好等方面突出老师的特点。）4.你怎样理解“漫画”呢？（出示课件3）师：要突出特点，普通的地方能够忽略，要把表达特点的地方浓墨重彩地描绘、刻画，这样会使老师的特点更加突出，使人印象深刻，也符合了“漫画”这个主题。）三、组织材料1.要求：（出示课件4）（1）确定你要描写的对象，也就是先确定要写的老师。（2）想一想：这个老师的特点是什么？（3）想一想：在他身上发生过哪些突出其特点的具体事情？2.汇报自己所选材料。（出示课件5） （1）请写作较好的同学先汇报，其他同学认真听，并根据自己的理解做出评价。（2）请中等和写作上有一定困难的学生汇报，同学们和老师即时做出评价，指出优点和缺乏，加以指导。四、突破难点（出示课件6）师：刚刚，我们确定了写作的材料和方向。那么，怎样才能使“老师”这个形象丰满呢？请小组讨论一下。 师总结：我们除了要描写老师的外貌、衣着、言谈举止等方面的内容外，还要通过典型的、具体的事件来突出这位老师的特征。这样刻画出来的人物形象才会更丰满。五、动笔练习（出示课件7）根据刚刚组织的材料实行写作练习。注意要把人物外貌的特点凸现出来，要突出事件的主要内容，力求生动，能吸引人。六、小结： 这节习作，我们给老师“画”了一幅“漫画”。在画漫画的同时，我们要抓住特点，同时把自己的情感融入到习作中。（板书：融入情感）全班齐读课题思考：看到题目，你知道了什么信息？实行梳理写作思路：外貌、衣着、性格、喜好理解“漫画”一词组织材料：1确定人物2特点3具体的事突出其特点将自己的选材实行汇报，全班给予评价小组讨论，汇报讨论结果。学生动笔练习开始创作第（一）课时作业课外作业课堂达标作业一、收集一些描写人物形象的好词佳句实行积累一、审题我法（1）本次习作属于（ ）类文章A写人 B.叙事 C.状物二、本次习作的重点在于（）A.表达对老师的敬爱之情 B.具体刻画老师的形象，突出其特点C.写出老师热爱漫画的特点 D.给老师画一幅漫画并给他看第（一）课时板书设计 “ 突出老师的特点具体事件 漫画”老师 突出特点-外貌、衣着、性格、喜好 融入感情