李煜虞美人公开课课件

虞美人虞美人 李煜李煜授课老师：李月华授课老师：李月华作个才人真绝代，作个才人真绝代，可怜薄命作君王。可怜薄命作君王。学习目标学习目标 1.1.知人论世，体味李煜以赤子之心知人论世，体味李煜以赤子之心写悲惨的国破家亡之痛。写悲惨的国破家亡之痛。2.2.诵读词作，体会这首词的音韵美。诵读词作，体会这首词的音韵美。姓名：姓名：李煜李煜生辰：生辰：937937年七月初七年七月初七祭日：祭日：978978年七月初七年七月初七国家：国家：南唐南唐职业：职业：国主、词人国主、词人词作：词作：前期前期作品大都描写作品大都描写宫廷享乐生活、男女宫廷享乐生活、男女恋情，风格绮丽柔靡。恋情，风格绮丽柔靡。后期后期则描写了则描写了思乡之情思乡之情，亡国之恨以及对昔日生活的怀念，风格凄凉，亡国之恨以及对昔日生活的怀念，风格凄凉悲壮，意境深远。悲壮，意境深远。李煜被囚后，于生日那天晚上宴饮奏乐，命歌李煜被囚后，于生日那天晚上宴饮奏乐，命歌伎演唱新作虞美人，宋太宗知道后认为他伎演唱新作虞美人，宋太宗知道后认为他怀有故国之思，况且怀有故国之思，况且“卧榻之侧，岂容他人酣卧榻之侧，岂容他人酣眠眠”。就命人赐他牵机药，将其毒死。就命人赐他牵机药，将其毒死。知人论世知人论世虞美人虞美人春花秋月何时了？往事知多少。春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。恰似一江春水向东流。初读诗歌初读诗歌无限悲哀伤感无限悲哀伤感整体感知整体感知该词的情感基调是什么？该词的情感基调是什么？诵读时语调要低沉、慢诵读时语调要低沉、慢速，要以一种长叹的语速，要以一种长叹的语气表现出来。气表现出来。眼中有形象眼中有形象 心中有悲情心中有悲情 1.“1.“春花秋月春花秋月”本是美景，作者为什本是美景，作者为什么要追问它们么要追问它们“何时了何时了”？2.“2.“小楼昨夜又东风小楼昨夜又东风”中的中的“又又”字字好在哪里？好在哪里？3.“3.“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”一句中哪个字好？结合全诗进行分析。一句中哪个字好？结合全诗进行分析。4.“4.“问君能有几多愁？恰似一江春水问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。向东流。”李煜有哪些愁？李煜有哪些愁？合作探究合作探究李煜名为王侯，实为亡国奴、李煜名为王侯，实为亡国奴、阶下囚。在对生命已经绝望之阶下囚。在对生命已经绝望之时，时，“春花秋月春花秋月”是对他的一是对他的一种讽刺，让他觉得厌烦，所以种讽刺，让他觉得厌烦，所以“问问”在情理之中。在情理之中。“春花秋月春花秋月”本是美景，作者为什么要本是美景，作者为什么要追问它追问它“何时了何时了”？春花秋月何时了？往事知多少。春花秋月何时了？往事知多少。“又又”点明他囚宋后又点明他囚宋后又过了一年。过了一年。季节的变化引起他无限季节的变化引起他无限的感慨，感慨人的生命的感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。花开月圆而逐步破灭。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。“又又”字好在哪里？字好在哪里？1 1、解字义、解字义 2 2、绘画面、绘画面 3 3、答手法、答手法 4 4、抒情感、抒情感知识回顾：知识回顾：炼字型诗歌鉴赏方法炼字型诗歌鉴赏方法 这一句中哪个字好？这一句中哪个字好？雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。“改改”朱颜朱颜（经历风吹雨打）（经历风吹雨打）地位地位（一国之君为阶下之囚）（一国之君为阶下之囚）心情心情（尊荣显贵到忍辱蒙羞）（尊荣显贵到忍辱蒙羞）春花秋月春花秋月 小楼东风小楼东风 雕栏玉砌雕栏玉砌 宇宙永恒不变宇宙永恒不变 往事往事 故国故国 朱颜朱颜 人生短暂无常人生短暂无常李煜的李煜的“愁愁”有哪些？有哪些？往事之叹往事之叹亡国之恨亡国之恨离家之痛离家之痛思乡之苦思乡之苦问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。语出自然，浑然天成。语出自然，浑然天成。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流问君能有几多愁？恰似一江春水向东流妙在何处？妙在何处？以水喻愁，化无形的愁思为有形的江水以水喻愁，化无形的愁思为有形的江水，显示愁思如春水汪洋恣肆，奔放倾泻，显示愁思如春水汪洋恣肆，奔放倾泻，又如春水之不舍昼夜，长流不尽，又如春水之不舍昼夜，长流不尽，语句语句形象而生动形象而生动。名句赏析名句赏析日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！怎一个愁字了得！剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。心头。拓展延伸拓展延伸回顾运用比喻写愁思的其它名句回顾运用比喻写愁思的其它名句 王国维评价李煜的词说：王国维评价李煜的词说：“尼采尼采谓谓 一切文学，余爱以血书者。一切文学，余爱以血书者。后主后主之词，真所谓以血书者也。之词，真所谓以血书者也。”请联系作者身世，结合这首词，请联系作者身世，结合这首词，谈谈你对这种评价的理解。谈谈你对这种评价的理解。思考探究思考探究 南唐灭亡后，李煜从一国之君沦为阶下囚，南唐灭亡后，李煜从一国之君沦为阶下囚，“天上人间天上人间”的巨大落差在他敏感懦弱的心灵上的巨大落差在他敏感懦弱的心灵上留下巨大的创伤。所以其后期的词作留下巨大的创伤。所以其后期的词作字字血泪、字字血泪、悲恨激楚、感慨深重。悲恨激楚、感慨深重。最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。的篇章是纯粹的眼泪。从来文章憎命达，自古才命两相妨。从来文章憎命达，自古才命两相妨。国家不幸诗家幸。国家不幸诗家幸。文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语语没有惨痛的人生经历，就很难写出饱含血泪的作品。没有惨痛的人生经历，就很难写出饱含血泪的作品。课文小结课文小结李煜的这首词发自内心，字字浸血。既李煜的这首词发自内心，字字浸血。既抒发了一位亡国之君的抒发了一位亡国之君的 ，又流露出了词人又流露出了词人 等等人类所共鸣的情绪，增强了艺术感染力。人类所共鸣的情绪，增强了艺术感染力。故国之思故国之思追惜年华、哀叹命运追惜年华、哀叹命运虞美人李煜春花秋月何时了往事知多少小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中雕栏玉砌应犹在只是朱颜改问君能有几多愁恰似一江春水向东流华章感读，当堂成诵华章感读，当堂成诵以歌赠你，愿你不再垂泪伤怀以歌赠你，愿你不再垂泪伤怀 作业：写一段话给李煜。作业：写一段话给李煜。示例：我愿在那染了西风的落寞归路示例：我愿在那染了西风的落寞归路上，你能一路好走，魂归那故时南唐，上，你能一路好走，魂归那故时南唐，会心一笑，风发意气，挥腕再提一联会心一笑，风发意气，挥腕再提一联绝唱，临风击节长歌，快意酣然。终绝唱，临风击节长歌，快意酣然。终不必，再垂泪伤怀。不必，再垂泪伤怀。