最新语文下册教材分析案例精选 卫.

1义务教育课程标准语文义务教育课程标准语文S版实验教科书版实验教科书二年级下册二年级下册全册教材分析全册教材分析2第一学段教学目标：第一学段教学目标：识字与写识字与写字字 阅阅 读读 写写 话话 口口 语语 交交 际际 综合性学综合性学习习（见课标）（见课标）3识字与写字识字与写字1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2认识常用汉字16001800个，其中8001000个会写。3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用 硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大 写字母，熟记汉语拼音字母表。6能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字 典，学习独立识字。4阅读阅读1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3学习默读，做到不出声，不指读。4借助读物中的图画阅读。5结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累 词语。6阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和 生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与 人交流。7诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体 验，感受语言的优美。8认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。10喜爱图书，爱护图书。5写话写话1对写话有兴趣，写自己想说的话，写 想像中的事物，写出自己对周围事物 的认识和感想。2在写话中乐于运用阅读和生活中学到 的词语。3根据表达的需要，学习使用逗号、句 号、问号、感叹号。6口语交际口语交际1学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的 见闻。5与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题 发表的意见。7综合性学习综合性学习1对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问 题，结合课外阅读，共同讨论。2结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方 式表达自己的观察所得。3热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或 图文等方式表达自己的见闻和想法。8本本 册册 教教 材材 具具 体体 教教 学学 要要 求求 1.借助汉语拼音识字，学习普通话。能用音序和部首检字法查字典，能用各种方法主动识字，增识常用汉字420个，要求会写262个。低段4册教材累计认识汉字1603个左右，会写868个左右。2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，按笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美；掌握正确的写字姿势和握笔方法，做到书写规范、端正、整洁。3.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。背诵指定的课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4.阅读浅近的儿童读物，感受阅读的乐趣，受到美好情感的熏陶，积累自己感兴趣的成语和格言警句。课外阅读量累计达到课程标准提出的第一学段的要求。5.认识常见的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。6.培养写话兴趣，乐于把自己观察到的、想到的写下来。学习使用逗号、句号、问号、感叹号。7.根据一定的情境或看图讲小故事，讲述简单的见闻。认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。愿意与别人交流，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，大胆发表自己的意见。8.热心参加各种活动，观察周围事物，就感兴趣内容提出问题，搜集材料，和同学讨论，并用口头或图文等方式表达自己的学习收获。（教参（教参5页）页）9受到爱学习、受到爱学习、爱科学、爱大爱科学、爱大自然、爱祖国、自然、爱祖国、珍惜幸福生活珍惜幸福生活 的教育。的教育。明白一些待明白一些待人人 处事的道理，处事的道理，并快乐成长。并快乐成长。多种方式积多种方式积累、运用语累、运用语 言言学习写留言学习写留言条条 掌握基本笔掌握基本笔 画、偏旁部画、偏旁部 首，掌握写首，掌握写字字 姿势。姿势。多种方法增多种方法增识汉字识汉字420个，个，会写会写262个个认识并认识并学习使学习使用常见用常见的标点的标点符号。符号。乐于把自己的见乐于把自己的见闻、感受和想象闻、感受和想象写下来并运用积写下来并运用积累词语。累词语。继续学习正确流继续学习正确流利有感情朗读课利有感情朗读课文，学习默读。文，学习默读。能结合上下文能结合上下文和生活实际了和生活实际了解文中词句意解文中词句意 思。思。能用音序、能用音序、部首检字法部首检字法 查字典。查字典。掌握正确的掌握正确的握笔方法和握笔方法和写字姿势写字姿势能讲述简单能讲述简单见闻、认真见闻、认真倾听、愿意倾听、愿意交流、积极交流、积极讨论。讨论。教学目教学目标标10培养 阅读能力 写话能力口语交际能力音序、部首查字法学写留言条在读文中联系上下文和生活实际理解重点词语教给识字方法，培养识字能力正确、流利、有感情朗读课文，背诵指定课文丰富学生语言积累教学重点教学重点教学难点教学难点11 二年级下册 单元主题安排第四单元第四单元第五单元第五单元第六单元第六单元第一单元第一单元第三单元第三单元第二单元第二单元教材单元主题教材单元主题第七单元第七单元第八单元第八单元8、了解中、了解中外文化故外文化故事事7、勇敢自、勇敢自信面对生信面对生活活6、热爱祖、热爱祖国珍惜生活国珍惜生活2、爱学、爱学习会学习会学习习1、感受、感受春天春天3、快乐、快乐成长成长4、探索科、探索科学奥秘学奥秘5、学会做人、学会做人做事的道理做事的道理12 全全 册册 教教 材材 知识结构图知识结构图1、感受春天、感受春天2、爱学习会学习、爱学习会学习3、快乐成长、快乐成长4、探索科学奥秘、探索科学奥秘5、学会做人做事的道理、学会做人做事的道理6、热爱祖国珍惜生活、热爱祖国珍惜生活7、勇敢自信面对生活、勇敢自信面对生活 8、了解中外文化、故事、了解中外文化、故事集中识字（三次）集中识字（三次）二、形声结合识汉字二、形声结合识汉字四、认识汉字多动脑四、认识汉字多动脑六、认字认半边行吗六、认字认半边行吗随文识字随文识字（133）会认会认420个字个字会写会写262个字个字精读：精读：31篇篇有充足读书思考时间有充足读书思考时间加强词句训练重视朗读加强词句训练重视朗读自主选择学习方法自主选择学习方法略读：略读：2篇篇感受中外文化感受中外文化激发阅读兴趣激发阅读兴趣要下雨了（四）要下雨了（四）小练笔小猴荡秋千（三）小练笔小猴荡秋千（三）爸爸的生日（五）爸爸的生日（五）森林服装店（八）森林服装店（八）应用文：应用文：学写留言条学写留言条1、聪明的小羊（二）、聪明的小羊（二）2、帮助小白兔过河（三）、帮助小白兔过河（三）3、我的小制作（四）、我的小制作（四）4、道歉（五）、道歉（五）5、夸夸自己（七）、夸夸自己（七）1、”我爱家乡我爱家乡”展示会（一）展示会（一）2、庆祝、庆祝“六一六一”联欢会（六）联欢会（六）3、采集本里学问大（八）、采集本里学问大（八）围绕专题组织单元、围绕专题组织单元、图文并茂图文并茂体现课程标准理念和目标体现课程标准理念和目标树立学生是学习和发展树立学生是学习和发展的主体的教育理念的主体的教育理念教材特点教材特点导语、识字、导语、识字、课文、语文园地课文、语文园地基本结构基本结构说话写话说话写话单元主题单元主题课文课文口语交际口语交际（能说会道）（能说会道）识字教学识字教学语文大课堂语文大课堂（综合实践）（综合实践）13相关知识安排相关知识安排多音字巩固多音字巩固（教参（教参212）一字多义一字多义 反义词反义词动词、名词、形容词、副词动词、名词、形容词、副词的搭配使用已经渗透的搭配使用已经渗透修辞手法的巩固和引入修辞手法的巩固和引入4页 拟人句 、29页 反问句加标点符号加标点符号 44页、120页14页：弹、觉、长、乐79页：钉、难142页：朝、发、空、没14 页：方、张107页：深83 页 深浅集中发散 安全危险130页：死活 饱饿儿话韵的读法儿话韵的读法 142页14 识字课纵向比较识字课纵向比较第第4册识字课册识字课对低段汉字学习进行总结提高第第3册识字课册识字课继续渗透识字方法培养识字能力第第2册识字课册识字课孕育多种识字方法识字一识字一形声结合识汉字对形声识字方法的总结识字二认识汉字多动脑（同音字）对字音、字形、字义比较识字三识字三认字认半边行吗对形近字进行比较识字一识字一保护庄稼好卫兵（形声字）基本字加偏旁（青）识字三“枇杷”和“琵琶”比较同音字识字识字二识字二读读词语识汉字 部首归类识字（木）识字一识字一 有趣的汉字 合在一起成新字 添“口”歌识字二识字二 区分“已”合“己”对对歌 猫和老鼠（米）第二学段第二学段巩固识字，归类复习，归类整理逻辑递升逻辑递升 承前启后承前启后15知识点（词）承前启后感悟、理解动词 60页动词和名词搭配 83页副词和动词搭配 20页、32页、38页、57页16课后题安排课后题安排第一项：第一项：朗读、默读、背朗读、默读、背诵及了解课文诵及了解课文内容的练习。内容的练习。第二项：第二项：对课文内容对课文内容的拓展的拓展第三项：第三项：字词句和字词句和标点的练习标点的练习第四项：第四项：写字写字（偏旁）（偏旁）个别安排：个别安排：词语花篮词语花篮学习链接学习链接（47、93）如：如：103页初步页初步渗透对段的理渗透对段的理解，为三年级解，为三年级分段打下基础，分段打下基础，要适时引导。要适时引导。1、课文内容加长、课文内容加长精精25约约520字字略略32约约810字字2、阅读难度加大、阅读难度加大（课文脱音）（课文脱音）17各单元阅读教学训练要求逐步递升八：阅读实践中 积极思考鼓励质疑。七：默读、朗读、背诵训练外，学习结合上下文理解文中词句，体验感悟思想内容。第六单元：继续培养朗读、默读能力第五单元：继续培养朗读能力及默读能力，形成边读边思考的读书方法。第四单元：培养朗读能力，学习默读课文。第三单元：继续培养学生朗读能力第二单元：正确、流利、有感情朗读课文，背诵指定课文，在读中理解一些重点词语第一单元：要指导学生正确、流利、有感情朗读课文，背诵指定课文18 第第3册阅读：册阅读：重点指导 朗读训练，继续学习 正确、流利、有感 情地朗读课文。第第4册阅读：册阅读：重视读，读 出语气，循序渐进地培养 默读的能力。养成良好读 书习惯。第第5册阅读：册阅读：重视朗读，培养朗读能力的同时教会学生独立思考，质疑问难。循序渐进、螺旋上升循序渐进、螺旋上升阅读指导阅读指导 第第2册阅读：册阅读：要在学生读正确、读流利的基础上，指导学 生读懂课文，“感受阅读的 乐趣”。要重视范读的作用，19一年级一年级（看图说话）：对说话有兴趣，说一句完整的话。二年级二年级（看图说话 写话）：写自己想说的话，在写话中乐于运用阅读和生活中学过的语句。三年级三年级（笔下生辉）：开始练习习作，不拘形式的写出见闻、感受和想 象，字数不少于200字循序渐进、螺旋上升循序渐进、螺旋上升写话能力写话能力20 落实重点、突破难点：落实重点、突破难点：1识字教学提倡多种方法，从多种途径学习汉字。要重视激发学生学习汉字的兴趣，鼓励学生寻求有效的学习方法，培养学生独立识字的能力；注意培养学生认真细致，勤于思考的学习态度，养成良好的学习习惯。要结合阅读教学，创造机会增加生字的复现次数；同时激发学生阅读兴趣，开展课外阅读，在大量阅读中实现识字量的扩大。对学生识字的要求，要处理好一般和特殊的关系，既要允许个别差异，异步前进，又要加强重点指导，促进学生识字能力的发展。2要认真钻研教材，准确把握课文的人文内涵和文章特点。既要重视学生的自主阅读，尊重学生的个人见解，又要注意对语言文字的准确理解，对价值观的正确引导。3口语交际教学，要重视创设口语交际的情境，激发学生表达和参与交流的欲望。要突出口语交际双向互动的特点，留给学生充分交流的时间，不但要注意提高学生听和说的能力，还要使学生逐步形成积极交流的态度，养成大方、有礼貌地与人交往的良好习惯。4要根据本地、本校、本班的实际，充分发挥自己的才智，努力开发语文教育资源，拓展语文学习的渠道，创造性地开展语文综合性学习活动，促使学生学习方式的转变。5要注意评价目标的全面性，评价内容的多元性，评价方法的多样性，要重视过程性评价。（详见教参（详见教参6页）页）2122 小学语文小学语文S S版五年级下册版五年级下册第四单元教材分析第四单元教材分析自强不息自强不息23讲故事讲故事日记日记练笔练笔采集本采集本在读中理解含义深刻的句子，在读中理解含义深刻的句子，领悟课文表达的思想感情。领悟课文表达的思想感情。习作练习习作练习说话练习说话练习自由读自由读诵读诵读默读默读积累运用积累运用指导预习指导预习读中感悟读中感悟领悟课文表达的思想感情，领悟课文表达的思想感情，感受他们自强不息，奋发向上感受他们自强不息，奋发向上的精神，从中受到启迪。的精神，从中受到启迪。抓住含义深刻的词句，抓住含义深刻的词句，理解课文内容。并体会这些句子在理解课文内容。并体会这些句子在表现人物精神面貌上的作用。表现人物精神面貌上的作用。我和我和鞋匠的儿子鞋匠的儿子积少成多积少成多阅读平台阅读平台拓展与交流拓展与交流理解与积累理解与积累 温故知新温故知新口语交际口语交际习作习作顶碗少年顶碗少年失去的一天失去的一天聪明、机智、勇敢聪明、机智、勇敢刻苦学习、胸有大刻苦学习、胸有大志，以天下为已任志，以天下为已任自强、自信自强、自信锲而不舍锲而不舍体育课体育课虎口藏宝虎口藏宝范仲淹的故事范仲淹的故事精读课文精读课文略读课文略读课文 在一个个在一个个故事中，学习故事中，学习理解含义深刻理解含义深刻自强不息自强不息单元训练重点单元训练重点:的词句，领悟课文的词句，领悟课文表达的思想感情。表达的思想感情。自主识字，自主识字，初读课文。初读课文。了解文章的主要内容了解文章的主要内容知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感、态度、价值观情感、态度、价值观 小学语文S版五年级上册 第四单元 正确、流利正确、流利有感情地有感情地朗读课文朗读课文识字识字2121个个会写会写3333个个把握课文主要内容，理解把握课文主要内容，理解作者表达的思想感情作者表达的思想感情课文课文语文百花园语文百花园识字写字识字写字阅读阅读拓展训练拓展训练理解造句理解造句体会表达体会表达 理解含义深刻理解含义深刻的句子的句子树立勇气树立勇气的名言的名言教学目标教学目标教学内容分析教学内容分析学法指导学法指导教法设计教法设计电话留言电话留言有效的进行有效的进行习作指导习作指导教学中，以理解重点词句为基石，体会教学中，以理解重点词句为基石，体会文章表达的思想感情，训练学生听、说、读、文章表达的思想感情，训练学生听、说、读、写的能力，提高学生的语文素养。写的能力，提高学生的语文素养。在平时积累的基础在平时积累的基础上，进行语文实践，上，进行语文实践，巩固读写训练巩固读写训练不屈不挠不屈不挠珍惜时间珍惜时间了解文章的写作方法了解文章的写作方法体会文章重点体会文章重点词句的表达方法词句的表达方法初读感知文章主要内容初读感知文章主要内容细读理解重点语句细读理解重点语句 诵读领悟文章表达诵读领悟文章表达的思想感情。的思想感情。通过对人物的言行、通过对人物的言行、神态、心理活动的描写，神态、心理活动的描写，表达人物的思想感情。表达人物的思想感情。教学教学难点难点教学教学重点重点培养学生自主培养学生自主学习的能力学习的能力指导朗读，循序渐进指导朗读，循序渐进理解词句，体会感情理解词句，体会感情自主识字为主自主识字为主教师指导为辅教师指导为辅叙事作文叙事作文表达要有条理，表达要有条理，语气要适当语气要适当预习预习课前检查课前检查方法指导方法指导课堂写字课堂写字加深对课文的加深对课文的理解，训练学生理解，训练学生的口语表达。的口语表达。谈谈对人物的看法谈谈对人物的看法说说自己的感受说说自己的感受24语文语文S S版小学五年级下册第四单元训练重点解析版小学五年级下册第四单元训练重点解析在一个个动人的故事中，学习理解含义深刻的词句，领领悟课文表达的悟课文表达的思想感情。思想感情。自强不息自强不息注意把握文章的注意把握文章的主要内容，品味主要内容，品味童话的语言，童话的语言，体体会作者的思想感会作者的思想感情。情。抓住课文中令人感抓住课文中令人感动的内容动的内容,体会作者体会作者表达的思想感情表达的思想感情,要要认真领悟课文基本认真领悟课文基本的表达方法，还要的表达方法，还要学习复述课文。学习复述课文。童话世界童话世界难忘的岁月难忘的岁月五年级上册用心体会作者表用心体会作者表达的思想感情，达的思想感情，感受多彩的民族感受多彩的民族文化的无穷魅力文化的无穷魅力,勇于在交流中说勇于在交流中说出自己的想法。出自己的想法。多彩的民族文化多彩的民族文化注意理解含义深注意理解含义深刻的词句，刻的词句，体会体会文章的思想感情，文章的思想感情，揣摩选词用语的揣摩选词用语的奥妙。奥妙。赤子情怀赤子情怀体会作者是怎样体会作者是怎样仔细观察仔细观察,并把并把动物的特点写具动物的特点写具体，又是怎样体，又是怎样真真实地表达人与动实地表达人与动物之间的感情的。物之间的感情的。人类的伙伴人类的伙伴注意作者是怎样注意作者是怎样描写人物，表现描写人物，表现人物精神的，还人物精神的，还要根据需要搜集要根据需要搜集信息，扩大我们信息，扩大我们的视野。的视野。注意把握文章注意把握文章的主要内容，的主要内容，想想名家是怎想想名家是怎样叙述故事、样叙述故事、刻画人物的。刻画人物的。巾帼英雄巾帼英雄名著之旅名著之旅五年级下册感受炽热的爱国感受炽热的爱国情怀，情怀，领悟文章领悟文章的表达方法，认的表达方法，认真体会课文中重真体会课文中重点语句所表达的点语句所表达的思想感情。思想感情。要注意把握文章要注意把握文章的主要内容，的主要内容，品品味文章的精彩语味文章的精彩语句，揣摩作者是句，揣摩作者是怎样把自己的真怎样把自己的真情实感表达出来情实感表达出来的。的。注意把握文章的注意把握文章的主要内容主要内容,了解了解作者通过具体事作者通过具体事例表现人物精神例表现人物精神品质的表达方法。品质的表达方法。童话寓言之旅童话寓言之旅我爱中华我爱中华温暖的回忆温暖的回忆民族之魂民族之魂要注意领悟作者要注意领悟作者在童话、寓言中在童话、寓言中所蕴含的情感和所蕴含的情感和哲理。哲理。六年级上册人物言行、人物言行、神态、心理神态、心理典型事例典型事例抓住人物的肖像、动抓住人物的肖像、动作、语言、心理，感作、语言、心理，感知人物形象，体会人知人物形象，体会人物的性格、品质、特物的性格、品质、特点、风貌。点、风貌。品词品句品词品句咬文嚼字咬文嚼字民间故事的民间故事的表现手法表现手法学会细致观察，学会细致观察，（外貌、动作）（外貌、动作）要注意作者是怎要注意作者是怎样观察大自然的，样观察大自然的，并想想文章采用并想想文章采用了哪些表达方法了哪些表达方法注意把握文章的注意把握文章的主要内容，理解主要内容，理解文章蕴含的道理。文章蕴含的道理。要求读懂课文内容，要求读懂课文内容，初步理解含义深刻初步理解含义深刻的句子，的句子，了解课文了解课文中的人物在中华文中的人物在中华文化史上产生的影响。化史上产生的影响。欣赏名家笔下欣赏名家笔下的艺术形象的艺术形象,体体验阅读名著的验阅读名著的乐趣。乐趣。人与自然人与自然真诚的心真诚的心中华文化中华文化名著之旅名著之旅把握文章主要内容，把握文章主要内容，体会文章表达的思想体会文章表达的思想感情感情要深入理解课文要深入理解课文内容和认真领会内容和认真领会说明的道理。说明的道理。认识名家笔下形形认识名家笔下形形色色的人物，欣赏色色的人物，欣赏作品中精彩的语句作品中精彩的语句和片断。和片断。科学与发现科学与发现名著之旅名著之旅理解文章内容，通过理解文章内容，通过故事的场景、人物、故事的场景、人物、细节，体会文章表达细节，体会文章表达的思想感情。的思想感情。环环相扣环环相扣步步为营步步为营螺旋上升循序渐进25课课文文解解析析精精读读课课文文略略读读课课文文范仲范仲淹的淹的故事故事体体育育课课虎口虎口藏宝藏宝顶碗顶碗少年少年失去失去的的一天一天 刻苦学习，胸有大刻苦学习，胸有大志，以天下为己任。志，以天下为己任。表现了涅利自强不息、表现了涅利自强不息、自信和锲而不舍的自信和锲而不舍的精神。精神。表现了娜塔莉的聪明、表现了娜塔莉的聪明、机敏和勇敢。机敏和勇敢。告诉我们做什么事告诉我们做什么事,不不管遇到多少困难和挫管遇到多少困难和挫折折,都不要退却都不要退却,有时候有时候成功就在于再坚持一下成功就在于再坚持一下这个故事教育儿童失去这个故事教育儿童失去一天就是失去了这一天一天就是失去了这一天里应该做的一切，这是里应该做的一切，这是无法弥补的，从而使他无法弥补的，从而使他们懂得珍惜时间。们懂得珍惜时间。先天下之忧而忧，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。后天下之乐而乐。云山苍苍，江水泱殃，云山苍苍，江水泱殃，先生之风，山高水长。先生之风，山高水长。威谦叔叔简直呆了威谦叔叔简直呆了,连连摇摇头连连摇摇头,高兴地说高兴地说:“你真是个聪明的孩子你真是个聪明的孩子!”我相信他是不会在艰难曲折的我相信他是不会在艰难曲折的人生人生，他是一个强者！，他是一个强者！的描写的描写,理解理解 通过对人物通过对人物 体会体会言行、神态、心理活动言行、神态、心理活动含义深刻的句子含义深刻的句子文章表达的思想感情文章表达的思想感情但是，涅利似乎以不参加体育活但是，涅利似乎以不参加体育活动为耻，硬是不同意动为耻，硬是不同意 可怜的小家伙，他使出了全身的力可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋红了，豆大的汉气，脸都憋红了，豆大的汉 胶卷！纳塔利有点儿同虚地在口袋胶卷！纳塔利有点儿同虚地在口袋里摸摸。里摸摸。“原来他们要找这玩意儿原来他们要找这玩意儿 纳塔利背对着那个高个子，手里擤纳塔利背对着那个高个子，手里擤着胶卷，在陶瓷虎右眼鼓起着胶卷，在陶瓷虎右眼鼓起 一位英俊的少年出场了。在一位英俊的少年出场了。在做做出各样令人惊羡的动作出各样令人惊羡的动作 台上，却并没有慌乱。顶碗的少年台上，却并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。鞠了一躬。佩佳想再睡一会儿，妈妈上班佩佳想再睡一会儿，妈妈上班可他又想了想：还来得及呢！可他又想了想：还来得及呢！最后，母子俩走进了图书馆最后，母子俩走进了图书馆“这这些书是大家今天看完后还回来的些书是大家今天看完后还回来的”现在无论你多么努力现在无论你多么努力,也无法了解也无法了解你推动的这一天所应了解的一切。你推动的这一天所应了解的一切。累了累了,就用冷水洗脸；饿了，就就用冷水洗脸；饿了，就“我的志向，要么当个好大夫我的志向，要么当个好大夫”每天差不多都凌晨鸡每天差不多都凌晨鸡但是，涅利希望自己也能像其他但是，涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上人那样站到那个平台上“纳塔丽，你父母呢？纳塔丽，你父母呢？”威廉叔叔威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡。看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡。她的母亲默默地望着他，眼光中满她的母亲默默地望着他，眼光中满是爱怜。过了一会儿，她犹犹豫豫是爱怜。过了一会儿，她犹犹豫豫行为行为语言语言动作动作神态神态语言语言行动行动动作动作心理心理语言语言心理心理在山穷水尽的绝境里在山穷水尽的绝境里,再搏一下再搏一下,也许就能看到柳暗花明也许就能看到柳暗花明;在在联系上下文多想想为什么朗读、诵读26对课后练习的思考对课后练习的思考范仲淹的故事体育课虎口藏宝顶碗少年失去的一天第一题有感情地朗读课文。背诵课文第背诵课文第一至第三自然段。一至第三自然段。有感情地朗读课文，把写上体育把写上体育课的段落多读几课的段落多读几遍。遍。自己先把课文认真读一读，再几个人再几个人一小组分角色朗读。一小组分角色朗读。作者为什么说顶碗少年是一个强者？读了课文之后，你受到了什么启迪？再和同学交流自己的感受。默读课文，默读课文，想一想：妈妈为什么说佩佳失去了一天？你对“失去的一天”是怎样理解的？跟同学和父母说一说。第二题默读课文，想一想：默读课文，想一想：范仲淹的哪些言行哪些言行使你受到感动？把有关语句做上记号，然后跟同学交流自己的感受。默读课文，想一想：默读课文，想一想：涅利是怎样爬到横怎样爬到横木上的？同学、老木上的？同学、老师和母亲是怎样关师和母亲是怎样关心、鼓励他的？心、鼓励他的？把自己的感受跟同学交流交流。默读课文，想一想：默读课文，想一想：威廉叔叔为什么夸奖威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩纳塔莉是个聪明的孩子？子？再跟同学交流交流。还可以提出自己不懂的问题，和同学讨论。默读课文默读课文，把描写顶把描写顶碗少年动作神态的语碗少年动作神态的语句做上记号，认真体句做上记号，认真体会他是怎样进行拼搏会他是怎样进行拼搏的。的。第三题读下面的句子，说说一说加点的字在句一说加点的字在句中的读音及含义有中的读音及含义有什么不同。什么不同。读下面的句子，注注意带点的词语，体意带点的词语，体会句子表达了人物会句子表达了人物怎样的思想感情。怎样的思想感情。读句子，思考括号里思考括号里的问题，联系上下文的问题，联系上下文仔细体会句子的含义。仔细体会句子的含义。第四题听写先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。云山苍苍,江水泱殃，先生之风,山高水长。读读写写伤疤膝盖双臂碍手碍脚握手小菜一碟读读写写瞥见陶瓷琢磨眼眶遮掩胶卷栩栩如生形式多样重点突出层次分明27语文百花园温故知新理解与运用理解与运用(关联词训练关联词训练)条件关系只有才体会这些关联词语在表达中的作体会这些关联词语在表达中的作用，学习运用关联词造句。用，学习运用关联词造句。读中体会，造句运用。(运用本单元的课文内容及思想感情造句）并列关系不是而是既又扩展与交流扩展与交流理解含义深刻的句子重点引导学生交流自己在阅读中重点引导学生交流自己在阅读中是怎样深入理解含义深刻的句子是怎样深入理解含义深刻的句子，提高学生阅读理解能力。，提高学生阅读理解能力。多想想为什么联系上下文阅读平台阅读平台鞋匠的儿子配合本单元主题，拓展学生的阅配合本单元主题，拓展学生的阅读范围，扩大学生的视野，提高读范围，扩大学生的视野，提高学生的阅读能力。学生的阅读能力。阅读短文，理解重点语句，体会文章表达情感。积少成多积少成多关于树立勇气的名言增加语言的积累，树立敢作敢为增加语言的积累，树立敢作敢为毫不畏惧的气魄，做有勇气、有毫不畏惧的气魄，做有勇气、有抱负、充满信心的人。抱负、充满信心的人。读一读，记一记抄写在采集本上口语交际 电话留言电话留言引导学生学习电话留言的技能或引导学生学习电话留言的技能或发手机短信发手机短信表达要有条理，语调、语气要适当。习作 我和我和配合单元主题进行习作，写自己配合单元主题进行习作，写自己与他在平时的交往中让你受到教与他在平时的交往中让你受到教育或不断提醒你注意吸取教训的育或不断提醒你注意吸取教训的事。事。运用单元所学表达方法，将真情实感表达出来。28导入导入初读初读细读细读诵读诵读拓展拓展1、出示“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，读一读，你有什么感受或疑问？1、你了解范仲淹吗？（出示课文第一自然段）2、初读，画出生字，检查、指导识字。3、指导朗读（正音、识字），想想课文讲了什么？自主、探究，学习 1认真仔细的默读2-5自然段。2自主默读，仔细读读课文，用笔画出范仲淹的言行3联系上下文进行思考交流范仲淹是怎样刻苦读书的你对范仲淹有怎样的认识?在适当的地方做好旁批.自读，交流，并质疑。把握文章主要内容,了解文章结构及写作思路。引导学生了解自学的过程：默读思考画句子读句子批注 有感情地朗读课文。把范仲淹的故事讲给别人听 4、再读，默读自己喜欢的部分，想想：这部分讲了范仲淹的什么故事？师生交流，抓住人物言行，体会人物品质。朗读自己喜欢的段落，说说自己的感受，指导有感情地朗读课文。你想怎么赞美这位名传千古的先生？自主体验，主动质疑，自主体验，主动质疑，激发学生思维及学习兴激发学生思维及学习兴趣。趣。交流，汇报背诵课文通过对人物的初步认识通过对人物的初步认识与了解，对课文内容逐与了解，对课文内容逐步熟悉，把握课文主要步熟悉，把握课文主要内容，为下面的理解奠内容，为下面的理解奠定基础。定基础。抓住人物的言行，体会抓住人物的言行，体会人物的品质，掌握基本人物的品质，掌握基本的表达方法，理解含义的表达方法，理解含义深刻的句子。在课堂上深刻的句子。在课堂上既要充分发挥学生的主既要充分发挥学生的主体地位，也要重视教师体地位，也要重视教师的主导地位。的主导地位。在理解的基础，学生诵在理解的基础，学生诵读课文，说说自己独特读课文，说说自己独特感受，体会文章表达的感受，体会文章表达的思想感情思想感情加强读与说之间的联系加强读与说之间的联系,有目的的进行口语训有目的的进行口语训练。练。在诵读的基础上体会文章表达的思想感情2、板书课题，接学生的疑问谈活导入。齐读课题。交流预习资料，朗读第一自然段。汇报预习识字与词语理解。教学内容与教师活动学生活动设计意图抓住人物的行为及语言描写，联系上下文，理解含义深刻的句子。感受范仲淹的志向，理解含义深刻的句子。理解背诵课文1-3自然段范仲淹的故事教学案例291、根据文章的主要内容，体会文章的思想感情。、根据文章的主要内容，体会文章的思想感情。2、从课文的反复部分找文章的思想感情、从课文的反复部分找文章的思想感情3、分析课文的重点段，从中体会文章的思想感情。、分析课文的重点段，从中体会文章的思想感情。4、从文题体会思想感情，、从文题体会思想感情，5、抓住重点句体会思想感情。、抓住重点句体会思想感情。6、在转换角色中体会思想感情、在转换角色中体会思想感情7、在想象画面中体会文章的思想感情、在想象画面中体会文章的思想感情8、在指导朗读中体会文章的思想感情、在指导朗读中体会文章的思想感情9、在特定情境中体会文章的思想感情、在特定情境中体会文章的思想感情体会文章思想感情的方法：30学生预习提示 1、把课文朗读三遍，做到正确流利，想课文主、把课文朗读三遍，做到正确流利，想课文主要写什么？要写什么？2、自学生字新词，做到会读会写。、自学生字新词，做到会读会写。3、默读课文，把不懂的词句做记号，并结合上、默读课文，把不懂的词句做记号，并结合上下文和生活积累，借助字词典理解词句意思。下文和生活积累，借助字词典理解词句意思。4、根据课后思考练习的要求边读课文边思考。、根据课后思考练习的要求边读课文边思考。5、学习课文中你有哪些想提的问题。、学习课文中你有哪些想提的问题。6、划出本课你欣赏的词句。、划出本课你欣赏的词句。31321、你最喜欢或佩服谁？为什么？2、写印象最深刻的事。3、适当描写人物的动作和语言。4、文章要分段来写1、人物要突出，内容要具体。2、情节合理，想像大胆。3、语句通顺，标点要使用正确。4、先试着列习作题纲，再按题纲习文。1、写印象深刻的一件事，写清事情的时间、地点、人物，以及事情的起，经过，结果。2、按一定顺序习文。3、内容要具体。4、表达真情实感。1、准确把握影视片的内容。2、描述内容要具体。3、表达真实感受。1、写清人物，时间，地点，以及事情的起，经过，结果。2、想象大胆，情节合理。3、内容要具体、生动。1、按游览的顺序进行习作。2、抓住景物的特点。3、表达真实感受。4、运用平时积累的优美词句。注意把握文注意把握文章的主要内章的主要内容，品味童容，品味童话的语言，话的语言，体会作者的体会作者的思想感情思想感情要注意作者要注意作者是怎样观察是怎样观察大自然的，大自然的，并想想文章并想想文章采用了哪些采用了哪些表达方法表达方法抓住课文中抓住课文中令人感动的令人感动的内容，体会内容，体会作者表达的作者表达的思想感情，思想感情，要认真领悟要认真领悟课文基本的课文基本的表达方法，表达方法，还要学习复还要学习复述课文。述课文。注意把握文注意把握文章的主要内章的主要内容，理解文容，理解文章蕴含的道章蕴含的道理。理。要求读懂课要求读懂课文内容，初文内容，初步理解含义步理解含义深刻的句子，深刻的句子，了解课文中了解课文中的人物在中的人物在中华文化史上华文化史上产生的影响。产生的影响。欣赏名家笔欣赏名家笔下的艺术形下的艺术形象，体验阅象，体验阅读名著的乐读名著的乐趣。趣。童童话话世世界界人人与与自自然然难难忘忘的的岁岁月月真真诚诚的的心心中中华华文文化化名名著著之之旅旅1懂得写作是为了自我表达和与人交流。2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材。3能写简单的纪实作文和想象作文，内容内容具体，感情真实。具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。4学写读书笔记和常见应用文。5能根据表达需要，使用常用标点符号常用标点符号。6修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行语句通顺行款正确，书写规范、款正确，书写规范、整洁。整洁。7课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。语文语文S S版五年级上册版五年级上册习作分析图习作分析图写自己喜欢写自己喜欢或佩服的人或佩服的人描述一个描述一个精彩片段精彩片段写一次写一次游览经历游览经历自己编童话自己编童话写一件关于写一件关于诚信的事诚信的事二十年后二十年后再相会再相会33试写题纲试写题纲人物突出人物突出通过通过“温故知新温故知新”掌握掌握顿号的用法，指导和巩固顿号的用法，指导和巩固正确使用标点符号。正确使用标点符号。学习正确运用修改学习正确运用修改符号修改病句，指导符号修改病句，指导学生修改习作学生修改习作想象大胆想象大胆情节合理情节合理假想二十年后假想二十年后同学们相聚一堂时，同学们相聚一堂时，将是怎样的情景。将是怎样的情景。语文语文S S版版五年级上册第五单元习作内容具体，感内容具体，感情真实，语句情真实，语句通顺，有一定通顺，有一定的条理，书写工的条理，书写工整，不写错别字，整，不写错别字，会用常用的标点符号。会用常用的标点符号。读写结合，在阅读中渗读写结合，在阅读中渗透习作方法的指导。透习作方法的指导。句子通顺句子通顺标点正确标点正确二十年后再相会二十年后再相会初步了解含义初步了解含义深刻的句子深刻的句子读懂课文读懂课文主要内容主要内容了解课文中的了解课文中的人物在中华文化史人物在中华文化史上产生的影响上产生的影响习作内容习作内容训练重点训练重点训练要求训练要求习作训练习作训练过程过程学生创作学生创作习作指导习作指导课堂评价课堂评价课堂习作指导课堂习作指导修改完善修改完善语文语文S S版五年级（上册）版五年级（上册）第五单元习作第五单元习作-教材分析教材分析34明确明确要求要求语句内容语句内容列出列出题纲题纲二十年二十年 后再相会后再相会1、写印象深刻的、写印象深刻的一件事，写清事情一件事，写清事情的时间、地点、人的时间、地点、人物，以及事情的起物，以及事情的起因，经过，结果。因，经过，结果。2、按一定顺序习文。、按一定顺序习文。3、内容要具体。、内容要具体。4、表达真情实感。、表达真情实感。创设情境创设情境大胆想象大胆想象学生创作学生创作修改完善修改完善习作评价习作评价指导习作指导习作播放播放再过二十年，再过二十年，我们来相会我们来相会二十年以后的二十年以后的海老师会是什海老师会是什么样子？么样子？外貌外貌语言语言动作动作完成习作初稿完成习作初稿（二十五分钟）（二十五分钟）小组评议小组评议推荐优秀推荐优秀范文引路范文引路学生评议学生评议全班交流全班交流及时评议及时评议 自主修改自主修改完善习作完善习作选读评改后的精彩选读评改后的精彩习作及精彩片段习作及精彩片段鼓励、激趣鼓励、激趣写作顺序写作顺序标点符号标点符号鼓励、激趣鼓励、激趣先写什么，先写什么，再写什么再写什么感受感受人物人物场面场面内容内容起因起因经过经过结果结果语文语文S S版五年级（上册）版五年级（上册）第五单元习作第五单元习作教学思路教学思路设计设计具体具体使用正确使用正确合理合理通顺通顺小组评价小组评价教师评价教师评价个人评价个人评价3536语文语文S S版小学语文三年级下册版小学语文三年级下册教教 材材 解解 析析15.奇异的植物世界奇异的植物世界37课文所在单元的课文所在单元的内容简介内容简介教材分教材分析析教材分析的内容教材分析的内容单元读写训练单元读写训练项目的前后衔接项目的前后衔接单元教材的编排意图单元教材的编排意图及各篇课文的特点及各篇课文的特点本课教材的体例安排本课教材的体例安排及文章结构及文章结构教学策略教学策略 本课的教学目标本课的教学目标 及教学重难点及教学重难点3813.13.山村的早晨山村的早晨人与自人与自然然第四单元第四单元训练重点：训练重点：知道文章知道文章是怎样从几是怎样从几个方面把一个方面把一层意思写具层意思写具体的。体的。14、登上企鹅岛、登上企鹅岛15、奇异的植物世界、奇异的植物世界16.鸟儿的侦查报告鸟儿的侦查报告语文百花园四语文百花园四3913.13.山村的早晨山村的早晨人与自人与自然然单元教材编排意图单元教材编排意图1、学习诗歌、记叙文、参观记、学习诗歌、记叙文、参观记、科学小品等形式多样的文章，使科学小品等形式多样的文章，使学生阅读更丰富。学生阅读更丰富。2、理解课文内容，积累语言，、理解课文内容，积累语言，学习文章从几个方面把一层意思学习文章从几个方面把一层意思写具体的写作方法。写具体的写作方法。3、通过本单元的学习，使学生、通过本单元的学习，使学生在阅读中体会，大自然既充满着在阅读中体会，大自然既充满着勃勃生机，又隐藏着严重危机，勃勃生机，又隐藏着严重危机，我们在享受大自然带来的乐趣的我们在享受大自然带来的乐趣的同时，不要忘记重视环境保护，同时，不要忘记重视环境保护，使我们的家园美丽永驻，使学生使我们的家园美丽永驻，使学生受到热爱自然、保护环境的思想受到热爱自然、保护环境的思想教育教育14、登上企鹅岛、登上企鹅岛15、奇异的植物世界、奇异的植物世界16.鸟儿的侦查报告鸟儿的侦查报告语文百花园四语文百花园四40 读写训练重读写训练重点点（三上）第四单元（三上）第四单元：抓住重：抓住重点句子和段落，了解作者是点句子和段落，了解作者是怎样描绘、赞美我们伟大祖怎样描绘、赞美我们伟大祖国壮丽山河的。国壮丽山河的。（三下）第三单元：读（三下）第三单元：读懂一段话是怎样围绕一懂一段话是怎样围绕一个意思写清楚的个意思写清楚的”（三下）第四单元：知（三下）第四单元：知道文章是怎样从几个方道文章是怎样从几个方面把一层意思写具体的。面把一层意思写具体的。（四下）第二单元（四下）第二单元：学习作者：学习作者从不同的角度描写景物的方法。从不同的角度描写景物的方法。让学生在语文学习中知识与能力同步成长。让学生在语文学习中知识与能力同步成长。单元训练重点的前后衔接巩固巩固提升提升41教材内容教材内容特点特点14、登上企鹅岛、登上企鹅岛15、奇异的植物世界、奇异的植物世界16.鸟儿的侦查报告鸟儿的侦查报告语文百花园四语文百花园四13.山村的早晨山村的早晨 紧紧围绕紧紧围绕“山山村的早晨的宁静、村的早晨的宁静、美丽、祥和美丽、祥和”以诗以诗歌的形式通过对小歌的形式通过对小溪、露珠、晨风、溪、露珠、晨风、彩蝶、蜂儿、小河、彩蝶、蜂儿、小河、炊烟、牧童放牧、炊烟、牧童放牧、妈妈挤奶、姐姐汲妈妈挤奶、姐姐汲水、等一系列景物水、等一系列景物的描写展现了山村的描写展现了山村里人们生活的祥和里人们生活的祥和,表达了对山村的热表达了对山村的热爱和向往。爱和向往。围绕围绕“企鹅有趣企鹅有趣”这个这个主要意思，从年龄、样子、主要意思，从年龄、样子、性情、捕食等方面具体描述性情、捕食等方面具体描述了各种企鹅，前后连贯，脉了各种企鹅，前后连贯，脉络清楚。络清楚。紧紧围绕鸟儿的三份侦查报告，紧紧围绕鸟儿的三份侦查报告，讲了鸟儿为什么要哭泣，海鸥为什讲了鸟儿为什么要哭泣，海鸥为什么再也飞不起来了，我的鸟儿为什么再也飞不起来了，我的鸟儿为什么迷失了方向，再也没有飞回来的么迷失了方向，再也没有飞回来的原因展开叙述。原因展开叙述。“语海畅游语海畅游”“积少成多积少成多”“阅读平台阅读平台”“语文大课堂语文大课堂”，以以“我是绿色小卫士我是绿色小卫士”为主为主要内容的，安排了三部分内容，要内容的，安排了三部分内容，一是由生活实际为由头，引出中一是由生活实际为由头，引出中心议题。二是活动建议，三是运心议题。二是活动建议，三是运用听说评的方式交流活动经过和用听说评的方式交流活动经过和体会。目的是增强环保意识，培体会。目的是增强环保意识，培养口语交际和写作能力。养口语交际和写作能力。42本课教材的体例安排本课教材的体例安排课课题题插插图图课课文文教材体教材体例例 生字表生字表思考思考题题词语词语花篮花篮以文章的主要内容命题以文章的主要内容命题有有8个自然段。叙述了小星和同学们在参观植物个自然段。叙述了小星和同学们在参观植物园的过程中所看到的几种植物，展现了一个奇异园的过程中所看到的几种植物，展现了一个奇异的植物世界。的植物世界。两幅两幅1、有感情的朗读课文。2、默读课文、看看李叔叔介绍了哪几种植物，说说说他们的奇异的地方是什么。3、画出文中写同学们行走路线的语句，读一读、想一想：课文如果没有这些语句好不好？为什么？你还知道哪些奇异的植物，说给大家听。会写的生字会写的生字14，会认的生字，会认的生字6个。个。43本课的文章结构本课的文章结构奇异的植物世奇异的植物世界界 观察顺序植物名称观察方法奇异之处走进植物园 哈哈树 听、讲 发出哈哈的笑声来到花棚 带点植物 摸、讲 碰到叶子感到麻木继续向前走着 蜡烛树 看、问、试 剥开皮用火烧能发光走到一块草地上 醉草 尝、讲 嚼时酒味四溢，有醉意低洼的水草地旁 捕蝇草 问、看 吃掉虫子荷花池边 水笛荷 听、问、讲 发出像笛子一样的声音 多么奇异的植物世界呀多么奇异的植物世界呀!点明题目总结全点明题目总结全文文 抓住六种植物的抓住六种植物的名称名称抓住了每种植物不同抓住了每种植物不同于其他植物的特点于其他植物的特点 既是文章的叙述既是文章的叙述顺序，也是观察的顺序，也是观察的顺序顺序44 课文配有两幅插图，第一幅与课课文配有两幅插图，第一幅与课文的第文的第3自然段相对应：画的是小同自然段相对应：画的是小同学触摸带电植物，惊叫着把手缩了回学触摸带电植物，惊叫着把手缩了回去，显得很紧张的情景。这是因为触去，显得很紧张的情景。这是因为触电的感觉很少有，学生没有生活经验，电的感觉很少有，学生没有生活经验，因此此插图可帮助学生理解带电植物。因此此插图可帮助学生理解带电植物。第二幅图与课文的第第二幅图与课文的第6自然段相对应：自然段相对应：表现的是捕蝇草表现的是捕蝇草“吃吃”掉小虫的内容。掉小虫的内容。和第一幅作用大体相似，学生没有见和第一幅作用大体相似，学生没有见过植物吃动物的情形，因此这幅插图过植物吃动物的情形，因此这幅插图形象的展示了捕蝇草形象的展示了捕蝇草“吃吃”掉小虫的掉小虫的过程，有助与理解语言文字。过程，有助与理解语言文字。45 1、认识课文中、认识课文中的生字的生字“嚼醉蝇嚼醉蝇膜膜”，会写，会写“园、园、导、棚、碰、摘、导、棚、碰、摘、剥剥”等等13个字，弄个字，弄懂并掌握懂并掌握“奇异、奇异、向导、艳丽、花棚、向导、艳丽、花棚、摘下、剥开、低洼、摘下、剥开、低洼、柔和、醉意、清脆柔和、醉意、清脆”等词语。等词语。2、正确、流利、有、正确、流利、有感情的朗读课文，感情的朗读课文，知道课文讲了哪知道课文讲了哪几种植物和他们几种植物和他们的奇异之处。的奇异之处。学学习课文习课文从几个方从几个方面把一层意思写面把一层意思写具体的表达方法。具体的表达方法。3、激发学生探激发学生探索植物世界奥索植物世界奥秘，热爱大自秘，热爱大自然的思想情感。然的思想情感。教学目标教学目标46 1、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文；、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文；知道课文讲了哪几种植物和他们的奇异之处。知道课文讲了哪几种植物和他们的奇异之处。2、学习课文从几个方面把一层意思写具体的、学习课文从几个方面把一层意思写具体的表达方法。表达方法。教学难点教学难点教学重点教学重点 学习课文从几个方面把一层意思写具体的表学习课文从几个方面把一层意思写具体的表达方法。体会植物世界的奇异无比。达方法。体会植物世界的奇异无比。47 教学策略教学策略 1、抓住题眼，了解课文的主要内容。、抓住题眼，了解课文的主要内容。4、引导学生总结学法、并运用学法引导学生总结学法、并运用学法自主学习，自主学习，提高自学能力。提高自学能力。5、梳理全文，体会文章写法、梳理全文，体会文章写法，巩固单元训练重点。巩固单元训练重点。2、充分挖掘课文语言资源，完成字词学习目标，、充分挖掘课文语言资源，完成字词学习目标，提高朗读质量，理解课文内容。提高朗读质量，理解课文内容。6、结合课后、结合课后题指导学生进行综合性学习题指导学生进行综合性学习。3、引导学习，教给方法。、引导学习，教给方法。48 老师能走多远，就能引领老师能走多远，就能引领自己的学生走多远。愿我们大自己的学生走多远。愿我们大家站在更高的角度把握教材，家站在更高的角度把握教材，解读文本，构建高效课堂，快解读文本，构建高效课堂，快乐课堂。乐课堂。