62在实践中追求和发展真理

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第六课第六课 求索真理的历程求索真理的历程(1)实践是认识的来源)实践是认识的来源(2 2)实践是认识发展的动力)实践是认识发展的动力(3 3)实践是检验认识真理性的唯一标准)实践是检验认识真理性的唯一标准(4 4)实践是认识目的和归宿)实践是认识目的和归宿、实践是认识的基础、实践是认识的基础复习复习一、人的认识从何而来一、人的认识从何而来、实践及其特点、实践及其特点(1 1)实践的含义:)实践的含义:(2 2)实践的基本特征:)实践的基本特征:()实践的基本形式()实践的基本形式;有用的观念就是真理。有用的观念就是真理。它是有用的,因为它是真的。它是有用的,因为它是真的。它是真的,因为它是有用的。它是真的,因为它是有用的。错错对对错错l 例如,例如,“伊拉克存在大规模杀伤性武伊拉克存在大规模杀伤性武器器”这一命题对美国政府是这一命题对美国政府是“有用的有用的”,但,但它不是真理,没有任何真实性可言。它不是真理,没有任何真实性可言。二、在实践中追求和发展真理二、在实践中追求和发展真理1 1、真理是客观的、真理是客观的(1 1)人的认识对客观事物的反映有正确)人的认识对客观事物的反映有正确和错误之分和错误之分真真 理理谬谬 误误二、在实践中追求和发展真理二、在实践中追求和发展真理真理的定义:真理的定义:真理是标志主观同客观相符合的哲学范真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理在形式上是主观的,在内容上是客观的,客真理在形式上是主观的,在内容上是客观的,客观性乃是真理的根本属性。观性乃是真理的根本属性。因为:因为:第一,第一,真理的内容真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律,来自于物质世界的客观事物及规律,真理的内容不依赖于人和人类的主观意志;真理的内容不依赖于人和人类的主观意志;第二,第二,检验真理的标准检验真理的标准是客观的社会实践。是客观的社会实践。”真真”是客观的是客观的,正确就是正确正确就是正确,它不以人的意它不以人的意志志(包括权力包括权力.地位地位)为转移为转移.为 什 么?为 什 么?(2)真理的基本属性是)真理的基本属性是客观性客观性真理只有一个,真理面前人人平等真理只有一个,真理面前人人平等(p47)(p47)2、真理是具体的有条件的真理是具体的有条件的(1)真理是有条件的)真理是有条件的下雨是好事还是坏事?下雨是好事还是坏事?当谷物播种完毕,接连下雨,这雨对当谷物播种完毕,接连下雨,这雨对谷物有益吗?谷物有益吗?当已经积涝成灾,天还下倾盆大雨,当已经积涝成灾,天还下倾盆大雨,这雨对庄稼是有益的吗?这雨对庄稼是有益的吗?离开一定的离开一定的条件条件,不好判断一种认,不好判断一种认识是不是真理。识是不是真理。2、真理是具体的有条件的真理是具体的有条件的(2)真理是具体的)真理是具体的“造反有理造反有理”这个观点是真理还是谬误?这个观点是真理还是谬误?在中国人民身受帝国在中国人民身受帝国主义、封建主义、官主义、封建主义、官僚资本主义三座大山僚资本主义三座大山压迫时,毛泽东说压迫时,毛泽东说“造反有理造反有理”,指人,指人民要求解放民要求解放。在在2020世纪世纪6060年代,一年代,一些别有用心的人在十些别有用心的人在十年浩劫中又打出年浩劫中又打出“造造反有理反有理”,要造人民,要造人民政权的反,造社会主政权的反,造社会主义的反。义的反。前苏联的前苏联的社会主义革命社会主义革命中国的中国的社会主义革命社会主义革命“先在城市夺取政权先在城市夺取政权”理论理论“农村包围城市农村包围城市”理论理论例:例:说明真理是具体的,要在具体的历史范说明真理是具体的,要在具体的历史范畴来判别某个观点是真理还是谬误畴来判别某个观点是真理还是谬误.任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的观与客观、理论与实践的具体的具体的历史的历史的统一统一。真理的具体性要求其不断发展与完善真理的具体性要求其不断发展与完善指主观认指主观认识符合识符合当当地地的实际的实际.指主观认指主观认识符合识符合当当时时的实际的实际.19861986年年1 1月月2828日:美国挑战者号航天飞机从卡纳维拉日:美国挑战者号航天飞机从卡纳维拉尔角升空尔角升空7272秒后爆炸,包括一名教师在内的秒后爆炸,包括一名教师在内的7 7名美国宇名美国宇航勇士丧生。航勇士丧生。里根总统曾说,里根总统曾说,在冒险扩大人类活在冒险扩大人类活动领域的过程中,这类痛苦事件在所难免动领域的过程中,这类痛苦事件在所难免,可,可是是“未来不属于怯懦者,未来属于勇者未来不属于怯懦者,未来属于勇者”。19811981年年4 4月月2121日,美国成功发射并返回世界上首架航日,美国成功发射并返回世界上首架航天飞机哥伦比亚号,使可重复使用的天地往返系统梦天飞机哥伦比亚号,使可重复使用的天地往返系统梦想成真。想成真。航天飞机最长的一次太空飞行,是航天飞机最长的一次太空飞行,是19961996年年1111月月1919日日起飞、起飞、1212月月7 7日降落的哥伦比亚号,历时日降落的哥伦比亚号,历时1717天天1 51 5小时小时5353分钟。分钟。20032003年年2 2月月1 1日,美国哥伦比亚航空飞机发生空难,日,美国哥伦比亚航空飞机发生空难,机上机上7 7人全部丧生。人全部丧生。(3 3)真 理 与 谬 误 相 伴 而 行)真 理 与 谬 误 相 伴 而 行犯错误并不可怕,可怕的是不能正确对待错误。犯错误并不可怕,可怕的是不能正确对待错误。(不定项)读漫画,它表明(不定项)读漫画,它表明、事物总是具有二重性、事物总是具有二重性、利益影响着人们对事物的、利益影响着人们对事物的认识认识、现象和本质是有区别的、现象和本质是有区别的、真理是相对的、真理是相对的3、追求真理是一个过程、追求真理是一个过程(1)、认识具有)、认识具有反复性反复性实践实践认识认识再实践再实践再认识再认识(条件的限制)(条件的限制)(为什么为什么?)?)认识受到各种条件的限制认识受到各种条件的限制从主体来看从主体来看,会受到主观(?)与客观(?)的限制;,会受到主观(?)与客观(?)的限制;从客体来看从客体来看,客观事物的复杂性、变化性,使其本质的,客观事物的复杂性、变化性,使其本质的暴露和展现有一个过程。暴露和展现有一个过程。(指什么指什么?)?)人们对一个事物的正确认识往往要经过人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践实践认识认识实践实践”的多次反复才能完成的多次反复才能完成 人类对宇宙星球的探索,早在上个世纪初就开始。至今己有半个世纪,成功和挫折是互存的。请看成功的事例:例如:火星,是太阳系第四颗大行星,从地球上望去,火星犹如一个巨大的火球。人类对这个红色星球充满了巨大的好奇和无限的遐思 人类对火星的探索早在上世纪60年代就开始了。1965年美国的宇宙飞船拍摄照片显示火星表面是一片坑坑洼洼的贫瘠荒地。1969年美国同时派两艘飞船去探测火星.拍下了100多张照片,并对火星上的大气及其表面进行了分析。目前,美国的两个火星探测器仍在火星轨道工作;另外,欧洲发射 了“火星快车”探测器。美国宇航局助理局长说,2003年是有史以来人类对另外一颗行星发起的最密集探测行动的一年。1976年发射的宇宙飞船在火星表面着陆,在火星土壤中发现了奇特的化学元素,1996年美国宇航局的“火星全球调查者号”发射,并让科学家们意识到火星表面下可能有水。哥伦比亚号航天飞机请看挫折的事例:七位遇难宇航员航天飞机的残械哥伦比亚号失事后,应该怎么看待航天技术呢?人类掌握航天技术过程,并不是一帆风顺的,由于认识受主观条件和客观条件的限制,在实践中出现挫折是难免的。由于认识具有反复性,因此,应在挫拆中找原因继续探索。3 3、追求真理是一个过程、追求真理是一个过程(1 1)认识具有反复性认识具有反复性(2 2)认识具有无限性认识具有无限性认识的主体(人类)认识的主体(人类)认识的基础(实践)认识的基础(实践)世代延续世代延续不断发展不断发展人类认人类认识无限识无限发发 展展每个时代、每个人的认识发展的有限性,每个时代、每个人的认识发展的有限性,构成了整个人类的认识发展的无限性。构成了整个人类的认识发展的无限性。认识的对象认识的对象(物质世界物质世界)无限变化无限变化3 3、追求真理是一个过程、追求真理是一个过程(1 1)认识具有反复性)认识具有反复性(2 2)认识具有无限性)认识具有无限性(3 3)认识具有上升性()认识具有上升性(真真理是不断向前发展的)理是不断向前发展的)人的认识运动不是圆圈人的认识运动不是圆圈式的循环运动,而是波浪式的循环运动,而是波浪式前进或螺旋式上升式前进或螺旋式上升二二.在实践中追求和发展真理在实践中追求和发展真理1 1、真理是客观的、真理是客观的(1 1)什么是真理?)什么是真理?(2 2)真理最基本的属性)真理最基本的属性2 2、真理是具体的有条件的、真理是具体的有条件的(1 1)真理都是有条件的)真理都是有条件的(2 2)真理都是具体的)真理都是具体的(3 3)真理与谬误相伴而行)真理与谬误相伴而行3 3、追求真理是一个过程、追求真理是一个过程(1 1)认识具有反复性)认识具有反复性(2 2)认识具有无限性)认识具有无限性(3 3)认识具有上升性)认识具有上升性习题习题:印度洋海啸波及东南亚印度洋海啸波及东南亚10多个国家多个国家,引发巨引发巨大灾难大灾难,但目前但目前,人们还不能进行准确的预测人们还不能进行准确的预测A.由于受主客观条件的制约由于受主客观条件的制约,人们的认识能力人们的认识能力是有限的是有限的,应在实践的基础上不断发展认识应在实践的基础上不断发展认识B.有些自然规律是无法掌握的有些自然规律是无法掌握的C.地震的出现是一种偶然现象地震的出现是一种偶然现象,并无规律可循并无规律可循D.人的认识能力是有限的人的认识能力是有限的,不可能预测到地震不可能预测到地震的发生的发生 “我们只能在我们时代的条件下认识我们只能在我们时代的条件下认识,而而且这些条件达到什么程度且这些条件达到什么程度,我们便认识到我们便认识到什么程度什么程度.”恩格斯的这段话说明恩格斯的这段话说明 A.由于条件的限制由于条件的限制,人们在每一层次上的正确人们在每一层次上的正确 认识在深度上都是有限的认识在深度上都是有限的 B.人们认识事物所能达到的程度完全取决于人们认识事物所能达到的程度完全取决于客客 观条件本身观条件本身 C.人们并不能使每次获得的认识都是正确的人们并不能使每次获得的认识都是正确的 D.人们在每一次对事物的认识上都具有终极人们在每一次对事物的认识上都具有终极的意义的意义阅读材料,回答问题阅读材料,回答问题诺贝尔奖获得者、华裔科学家丁肇中在谈到他的科学研究诺贝尔奖获得者、华裔科学家丁肇中在谈到他的科学研究体会时说:体会时说:“20世纪世纪70年代,人们已经知道所有的基本粒子是年代,人们已经知道所有的基本粒子是由由3种夸克组成的。我的问题是,为什么只有种夸克组成的。我的问题是,为什么只有3种夸克?为了寻种夸克?为了寻找新夸克,我决定建造一个高灵敏度的探测器。当时所有人都找新夸克,我决定建造一个高灵敏度的探测器。当时所有人都认为只有认为只有3种夸克,因为种夸克,因为3种夸克可以解释所有的现象,所以这种夸克可以解释所有的现象,所以这个实验室被费米国家实验室和西欧核子中心拒绝了,认为是不个实验室被费米国家实验室和西欧核子中心拒绝了,认为是不可能的。可能的。1972年年1974年,我们在布鲁克海文国家实验室用一年,我们在布鲁克海文国家实验室用一个比较低能的加速器来做这个实验,终于发现了一种新的夸克。个比较低能的加速器来做这个实验,终于发现了一种新的夸克。这就表示,以前说的只有种夸然的观念是错误的,有第四种,这就表示,以前说的只有种夸然的观念是错误的,有第四种,就可能有第五种、第六种,这就把以往的观念改变了。就可能有第五种、第六种,这就把以往的观念改变了。”(1)上述发现过程体现了辩证唯物主义认识论的哪些思想?)上述发现过程体现了辩证唯物主义认识论的哪些思想?(2)上述科学发现的过程在认识论上对我们如何发现和发展)上述科学发现的过程在认识论上对我们如何发现和发展真理有哪些启示?真理有哪些启示?(1)实践是认识的来源和检验真理的标准。人)实践是认识的来源和检验真理的标准。人们对物质结构的认识来源于当时的实践,关于物们对物质结构的认识来源于当时的实践,关于物质结构模型的理论是否正确只能通过实践来检验。质结构模型的理论是否正确只能通过实践来检验。“3种夸克模型种夸克模型”是当时条件下人们实践所形成是当时条件下人们实践所形成的真理性认识,丁肇中博士终于发现了一种新的的真理性认识,丁肇中博士终于发现了一种新的夸克,提出了由夸克,提出了由4种夸克组成基本粒子的新理论,种夸克组成基本粒子的新理论,取代了旧理论体现了这一点。取代了旧理论体现了这一点。在发展着的实践中,人们对真理的认识是无止在发展着的实践中,人们对真理的认识是无止境的,永远不会停留在一个水平上。境的,永远不会停留在一个水平上。4种夸克理种夸克理论的发现,也没有结束真理,还会有论的发现,也没有结束真理,还会有5夸克、夸克、6夸夸然等新理论。然等新理论。()人们要发现真理,必须重视实践,在实践()人们要发现真理,必须重视实践,在实践中发现和发展真理。必须充分发挥主观能动性,中发现和发展真理。必须充分发挥主观能动性,发扬创新精神,不要被已有的实践所束缚,敢于发扬创新精神,不要被已有的实践所束缚,敢于对现有理论提出质疑,善于思考。对现有理论提出质疑,善于思考。辩析题辩析题:”:”有用即真理有用即真理”1)1)真理是有用的真理是有用的.真理是人们对客观事物及其规真理是人们对客观事物及其规律的正确反映律的正确反映.真理最基本的属性是客观性真理最基本的属性是客观性.由于由于真理正确的反映了客观事物及其规律真理正确的反映了客观事物及其规律,因此因此,它对它对实践有着重要的指导和促进作用实践有着重要的指导和促进作用.在此意义上在此意义上,真真理是非常有用的理是非常有用的.(.(肯定题目中的可取观点并分析肯定题目中的可取观点并分析)2)2)有用的不一定是真理有用的不一定是真理.有用的事物是指能够满有用的事物是指能够满足人们需要的东西不一定是真理足人们需要的东西不一定是真理.(.(指出题目中的指出题目中的不足之处不足之处)3)”3)”有用即真理有用即真理”是一种实用主义真理观是一种实用主义真理观,无论无论在理论上还是实践中都是非常有害的在理论上还是实践中都是非常有害的.(.(小结题中小结题中观点的实质观点的实质)该课到此结束、同学们再见!
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