幼儿数学教学方案

2021幼儿数学教学方案幼儿数学教学方案1一、活动目标：（一）尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。（二）能主动动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。二、活动预备：（一）人手一块磁性板（上面用5根橡皮筋分割成6行）o（二）6种不同的小恐龙头像（在反面贴上磁铁）o（三）磁性数字1-6若干。三、活动过程：（一）家中的电话号码。1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。（通过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。）2、比较一下这些号码有什么特点吗？（开头都是5或者6;有八个数字组成）这些号码都是由哪些数字组成的？（由0-9数字组成的）每家的电话号码是否相同？（每家的电话号码都是不同的，按照家的地址、区域分别有相同的部分号码）（二）为恐龙装电话1、出示贴有恐龙头像的磁性板，提出活动要求。恐龙园要给恐龙们家里装电话，请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。2、出示数字1-6,提出设计要求：为六位数的号码，不能少一个数，不能多一个数；六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同。3、小小设计员幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。（三）幼儿相互交流不同的排列方法。请2-3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成的。（要求：为六位数的号码;每一家的号码都要用到六个数字;不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同）请做的快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。幼儿数学教学方案2【活动目标】1、结合实物，感知总数、部分数之间的关系，学习列出减法算式。2、主动主动地参与活动，根据游戏情节分析数学问题。【活动预备】1、小朋友的书数学。2、磁性黑板一块;磁性教具小猫7只。3、7以内的算式卡片若干。【活动过程】一、游戏“捉迷藏”，学习7的减法。1、出示7只小猫，提问：7只小猫用数字几来表示?请小朋友和小猫一起玩捉迷藏游戏：小朋友闭上眼睛，老师静静藏起一部分小猫。然后请小朋友说说有几只小猫藏起来了？你是怎么算出来的？列出减法算式，并请小朋友讨论每个数字以及减号所代表的意思。T：“今天，老师带来了一种小动物，你们看看是什么？”T：“对了！是小猫。请问我带来了几只小猫呢？”T：“恩!你们真聪明!那7是怎么写的?来，我们一起用手比划一下。T：“现在，小猫们要跟小朋友们一起玩捉迷藏！”T：“说迷藏是怎么玩的呀？”T：“对了，要把眼睛闭起来。现在老师就请你们把眼睛闭起来，不准偷看哦，小猫要去藏起来了。”T：“好了，大家睁开眼睛吧。”T：“我们黑板上的小猫是不是少了？有几只小猫藏起来了呢?谁能告诉我？”T：“你是怎么知道的呀？”T：“哦，总共有7只小猫，减去黑板上的小猫就是藏起来的小猫。其他小朋友觉得对不对呀？”2、游戏重复进行，练习7的减法。教师能够根据幼儿的爱好，随时调整游戏的玩法。比如：请小朋友来藏小猫，或把小猫藏到小朋友的背后等。T：“现在老师要请小朋友来帮小猫藏起来，谁愿意？”T：“你打算藏几只小猫呀?偷偷告诉我，不让他们听到。”（同上）T：“游戏结束了。小朋友都非常厉害！”T：“一共7只小猫，黑板上剩下6只，我藏起了（1只）”在黑板上写出“7-6=1以此类推，至在黑板上写出“7-1=6”T：“现在我们黑板上这么多算式，你们发现了什么？”在黑板上写出“1+6=7直至“6+1=7二、游戏“按得数找朋友”，巩固7以内的加减法运算。游戏开始，教师发令：“一、二、三。”念完“三”即举起一张算式卡片，游戏者迅速算出得数。T：“老师把黑板上的算式都变成了一张张小卡片，你们看!我要跟你们玩个小游戏，老师从这些卡片里面随便抽出一张，你们来告诉我卡片上的算式等于几，我要看看哪个小朋友说得又快又对。”T：小朋友回答得很好，我要请他来给你们抽卡片！”多请几个小朋友，游戏多玩几轮。三、幼儿操作。幼儿操作小朋友的书数学第8页“学习7的减法”进行练习。仿照第8页进行教具制作T：“我要看看你们是不是真的把握了。”T：“上面是不是有很多水果呀?7个殷桃、7个梨”T：“有些水果上面是不是被划了一条黑色的斜线?被划了线的水果就是被吃掉了。”T：“7只殷桃吃掉1只，还剩几只？”在黑板上写上7-1=6（同上）幼儿数学教学方案3【活动目标】1、通过操作活动让幼儿感知很多物体（图形）能够分成二等分、四等分，感知整体与部分的关系。2、探索图形等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。【活动预备】幼儿常见的各种图形（长方形、正方形、圆形）、剪刀、与教学相关的PPT、魔术袋一个。【活动过程】1、讲述故事，利用故事引入、随故事内容出示PPT。讲完故事设计问题：羊村长和喜羊羊分蛋糕，两个人一样多，怎么分?2、指名让4-5名幼儿进行操作，并把操作结果展示在黑板上。3、请全体幼儿参与进行二等分。(1) 教师出示“魔术袋”，引起幼儿爱好。每组选一个代表到口袋里摸图形，摸到什么图形，那组就对什么图形进行二等分。(2) 幼儿尝试进行二等分。(3) 每组选代表说说怎么分?如何验证？4、比较、理解二等分的意义。选出上述幼儿二等分的作品为范例，引导幼儿比较理解二等分的意义。教师小结：我们把一个物体分成一样大小的两部分就叫二等分。5、在二等分的基础上进行四等分。(1) PPT上出现美羊羊和懒洋洋，请幼儿思考：这时有四个人，应该怎样分蛋糕？(2) 提问：什么叫四等分？(3) 小组讨论：怎么在原来二等分的基础上进行四等分?每组至少讨论两种方法？(4) 幼儿在讨论的基础上进行四等分操作。(5) 幼儿展示自己的操作结果。(6) 提问：你是怎样进行四等分的?请幼儿在图形上画一画。6、活动延伸：出示不规则橡皮泥，这个能够进行二等分、四等分吗？幼儿数学教学方案4活动目标1. 通过参与愉悦的游戏情节，充分体验学习数学的乐趣,从而激发幼儿的探索欲望。2.发展观察力、记忆力和初步的归类能力。3. 巩固圆形、三角形、正方形主要特征的把握，能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。活动预备1. ppt课件：图形宝宝回家2. 学具预备：圆形、方形、三角形卡片若干。活动过程一、导入以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的爱好，感知大众图形的特征，为图形分类做好铺垫。教师：今天老师带领你们到图形王国里去参观，进图形王国要受门票，你们胸前都有一张图形门票，知道自己的门票是什么外形的吗？提问幼儿：你的门票是什么外形的？二、展开1 .引导幼儿按图形的外形入口，初步感知图形。教师介绍图形王国的三种外形的入口，要求幼儿按自己门票的外形，走与自己门票相同外形的入口。比如：有圆形门票的小朋友走圆形入口。依次组织幼儿入场。2 .复习三种图形的外形特征(1) 引出三种图形的名称。提问：你是从哪个入口进来的?为什么？分别提问三名门票外形不同的幼儿，从而引出图形的名称。教师：圆形、正方形、三角形是我们己经熟悉的图形朋友，你们还记得它们长得什么样子吗？(2) 播放课件，引导幼儿回顾三种图形的外形特征。提问：圆形长的什么样子?正方形长的什么样子?三角形长的什么样子？教师：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜欢跟妈妈做捉谜藏的游戏。3. 幼儿操作，学习图形分类：(1)圆形分类：出示圆形脸谱提问问：圆形妈妈的宝宝是谁？引导幼儿每人找一个圆形，观察不同点，从而理解，虽然大小不同，但是外形相同，所以他们分在一起。教师再利用两个颜色不同的圆形，虽然颜色不同，但是外形相同，所以，他们分在一起。小结归纳：所有长的圆圆的，四周很光滑，没有角的图形都是圆形妈妈的宝宝，（2）依同样方法进行正方形、三角形分类。三、结束小朋友，图形王国的开放时间己经到了，我们一起听着音乐，开着小汽车，从出口回家吧！幼儿数学教学方案5目地要求：区分“1”个物体和“很多”个物体。预备：袋子、两个装满豆子的瓶子、毛巾架子、环境布置有一和很多。过程：（一）预备活动。师幼互相问好，组织幼儿听着音乐走线。（二）集体活动。1、区别1和很多出示2个神秘袋：师：猜一猜袋子里装的什么？你们知道这两个袋子里分别装了多少块花片吗？”（教师晃一晃袋子，幼儿听听积木碰撞的声音、摸一摸袋子，感知不同的数量;将积木倒出来，用眼睛看不同的数量）。教师小结：刚刚我们的装一个花片的神秘袋子的“1”片花片摸起来很少，摇摇没什么声音；“很多”摸起来满满的，摇一摇有声音。2、出示2个摇摇瓶：教师拿瓶子摇，请幼儿听豆子在瓶中摇摆发出的声音。师：刚才你听到豆子在瓶子中发出的声音，哪个瓶子里装了1粒豆子?哪个瓶子里装了”很多“粒豆子？”教师揭掉包在瓶子外的布，请幼儿观察“1”和很多粒豆子。同时摇摆瓶子，辨别“1”和很多。小结：装“1”粒豆子的瓶子，摇摆是发出的声音很脆，“很多”粒豆子发出的声音很响，“哗啦哗啦”（三）出示毛巾架，幼儿挂毛巾，感知1和很多1、出示毛巾架，激发幼儿爱好。师：小朋友们，这是什么啊?上面的毛巾去哪了？2、出示毛巾，分毛巾，挂毛巾，感知“1”和很多。师：瞧!在老师这儿呢。我这里有几条毛巾，你们知道吗？师小结：老师这里有很多条毛巾，是不是?现在老师要把这很多毛巾分给小朋友。(1) 分毛巾给每位幼儿，感知很多能够分成很多个“1”O师：现在你们手里有几条毛巾啊？老师刚才有几条毛巾啊？师小结：老师有很多条毛巾，现在把毛巾分给你们了，你们手上有几条毛巾？很多条毛巾分给你们就变成了每个人只有一条毛巾了，很多就变成了很多个“1”O(2) 挂毛巾，感知很多个“1”能够变成很多。师：请小朋友把自己手上的毛巾挂在这个毛巾架上，我们一组一组地将自己的毛巾挂在自己的号数上。师：你们的毛巾都在哪?现在毛巾架上有几条毛巾？师小结：你们每个人手上的毛巾，一个人只有一条，挂在毛巾架上，就变成了很多条毛巾，一条一条毛巾，放在一起就变成了很多。(四) 教师小结，活动自然结束。师：我们教师有些东西是一个的，我些东西是很多的，等一下请小朋友去找一找。