传染病护理课程整体设计介绍

传染病护理传染病护理课程整体设计介绍课程整体设计介绍 课程介绍提纲课程介绍提纲23451 167教学内容教学内容教学方法与手段教学方法与手段师资队伍师资队伍实践条件实践条件课程设置课程设置教学效果教学效果课程特色课程特色 课程设置：课程设置：1 1课程的作用和地位课程的作用和地位课程的设计理念和思路课程的设计理念和思路为什么开设为什么开设传染病护理传染病护理课程目标课程目标与其他课程的关系与其他课程的关系课程设计理念课程设计理念课程设计思路课程设计思路护理专业是我院的重点专业护理专业是我院的重点专业 1 1护理专业人才培养目标护理专业人才培养目标1 1适应我国社会主义现代化适应我国社会主义现代化建设和护理事业发展需要建设和护理事业发展需要德智体美全面发展德智体美全面发展掌握护理专业的基本理掌握护理专业的基本理论知识和专业技能论知识和专业技能具有良好职业道德、人文具有良好职业道德、人文素养、实践能力和创新精神素养、实践能力和创新精神毕业后能在毕业后能在各级医疗、预防、各级医疗、预防、保健机构保健机构 从事临床护从事临床护理、社区护理和理、社区护理和预防保健等工作预防保健等工作高素质技能型高素质技能型护理专门人才护理专门人才护理护理 专业的主要就业岗位专业的主要就业岗位1 1社区卫生服务站、社区卫生服务站、学校护理专技人员学校护理专技人员综合医院护理综合医院护理专业技术人员专业技术人员小型医院、专科医院小型医院、专科医院护理专业技术人员。护理专业技术人员。从事专业保育从事专业保育护理工作人员护理工作人员疾病控制中心从事护理防疾病控制中心从事护理防疫工作的专业技术人员疫工作的专业技术人员血站从事采血工作血站从事采血工作专业技术人员专业技术人员就业岗位就业岗位传染病专科传染病专科护理必备护理必备非传染病专科非传染病专科护理必备护理必备社区传染病预社区传染病预防与护理必备防与护理必备课程地位和作用课程地位和作用 1 1艾滋病艾滋病防治条例防治条例突发公共卫生突发公共卫生事件应急条例事件应急条例传染病传染病防治法防治法国家法律条例国家法律条例专业核心课程专业核心课程执业考试必须执业考试必须医院隔离技术医院隔离技术洗手技术洗手技术消毒灭菌技术消毒灭菌技术医院感染监测技术医院感染监测技术课程目标课程目标 素质目标素质目标知识目标知识目标能力目标能力目标1 11.具有消毒、隔离、正确洗手、感染监控的具有消毒、隔离、正确洗手、感染监控的能力；能力；2.具有对传染病患者从入院、住院到出院全具有对传染病患者从入院、住院到出院全程的护理能力，特别是对患者病情变化的程的护理能力，特别是对患者病情变化的观察能力和制定、实施与之相适应护理措观察能力和制定、实施与之相适应护理措施的能力；施的能力；3.具有对突发传染病应急护理的能力；具有对突发传染病应急护理的能力；4.具有对社区传染病预防（包括疫苗接种、具有对社区传染病预防（包括疫苗接种、疫苗冷链贮存、接种后不良反应观察的能疫苗冷链贮存、接种后不良反应观察的能力）、社区传染病管理的能力等。力）、社区传染病管理的能力等。1.掌握不同传染病的隔离、消毒、预防接种方法；掌握不同传染病的隔离、消毒、预防接种方法；2.熟悉常见传染病的流行病学情况及预防措施；熟悉常见传染病的流行病学情况及预防措施；3.掌握常见传染病的护理评估、护理诊断、护理措掌握常见传染病的护理评估、护理诊断、护理措施和健康教育。施和健康教育。1.热爱传染病护理工作，能关心、同情热爱传染病护理工作，能关心、同情与尊重传染病患者，满足患者需要；与尊重传染病患者，满足患者需要；2.严格执行有关法律法规，及时准确报严格执行有关法律法规，及时准确报告疫情。告疫情。与相关课程的关系与相关课程的关系 公共基础课程公共基础课程 专业基础课程专业基础课程 专业课程专业课程 传染病护理传染病护理 内科护理内科护理 外科护理外科护理 妇产科护理妇产科护理 儿科护理儿科护理 解剖生理学解剖生理学 病原学病原学 病理学病理学 护理药理学护理药理学 基础护理技术基础护理技术 健康评估健康评估 人文素质人文素质 卫生法律法规卫生法律法规 英语英语 哲学哲学 1 1考核内容考核内容 课程设计的理念课程设计的理念1 1行为模式行为模式 课程原则课程原则 指导思想指导思想“以学生为中心，以培以学生为中心，以培养学生职业能力为养学生职业能力为重点重点,全面提高学生全面提高学生的职业素质的职业素质”学生的参与性学生的参与性教学内容的实用性教学内容的实用性注重可持续发展能力注重可持续发展能力“临岗临岗协岗协岗顶岗顶岗”三环节模式三环节模式 操作考核与知识考核并进操作考核与知识考核并进“德德”“”“能能”并举并举将将“患者满意度患者满意度”纳入纳入考核内容考核内容课程设计的思路课程设计的思路1 1收集信息收集信息行动领域行动领域学习领域学习领域学习情境学习情境设计思路设计思路“学习的内容是工作，通过工作实现学习学习的内容是工作，通过工作实现学习”教学内容教学内容2教学内容的针对性与适用性教学内容的针对性与适用性教学内容的组织与安排教学内容的组织与安排教学内容的选取教学内容的选取教学内容的序化教学内容的序化教学内容的整体设计教学内容的整体设计课程评价体系课程评价体系教学内容的具体表现形式教学内容的具体表现形式教材教材网络课程网络课程教学内容的选取教学内容的选取 分析工分析工作过程作过程 选取教选取教学内容学内容 解构工解构工作任务作任务 2护理评估护理诊断护理计划护理实施护理评价教学内容的序化教学内容的序化2单一途径单一途径简单简单多种途径多种途径复杂复杂传统传染病传统传染病已知已知突发、新发突发、新发未知未知消化道消化道常见常见脊髓灰质炎脊髓灰质炎少见少见教学内容的整体设计教学内容的整体设计 2“三环节三环节”课程模式课程模式 病房观摩临岗病房观摩临岗协助护理协岗协助护理协岗护士指导下顶岗值班护士指导下顶岗值班“临岗临岗协岗协岗顶岗顶岗”三环节课程模式三环节课程模式 项项 目目学学 时时目目 标标备备 注注临岗临岗1010 观摩护士对传染病预防及临床护理的观摩护士对传染病预防及临床护理的工作过程工作过程 第第4 4学期前寒假作学期前寒假作为假期社会活动为假期社会活动内容安排内容安排协岗协岗3636 教学做评合一，并在护士指导下协助教学做评合一，并在护士指导下协助完成部分传染病护理工作，如消毒、完成部分传染病护理工作，如消毒、隔离、入院评估等。隔离、入院评估等。第第4 4学期开课学期开课顶岗顶岗6060 在护士指导下，在护士指导下，“放手不放眼放手不放眼”，独，独立完成传染病护理所需要的临床护理立完成传染病护理所需要的临床护理和社区护理工作和社区护理工作 第第5 5、6 6学期学期 （实习期）（实习期）2教学内容的组织与安排教学内容的组织与安排 2技能训练技能训练任务任务评价评价案例案例实训室实训室仿真医院仿真医院医院传染病病房医院传染病病房“三递进三递进”能力培养模式能力培养模式 教学内容的组织与安排教学内容的组织与安排 2技能训练技能训练任务任务评价评价案例案例拓展拓展第二课堂：学生社区服务第二课堂：学生社区服务突出能力培养的课程评价体系突出能力培养的课程评价体系2终结性评价终结性评价形成性评价形成性评价课程评价课程评价态度态度技能技能护理文书书写护理文书书写沟通与协作沟通与协作病人满意度病人满意度教师评价教师评价病人评价病人评价学生评价学生评价医院评价医院评价与行业专家合编的教材与行业专家合编的教材2教材的特色教材的特色21.1.总论总论2.2.病毒感染性疾病患者的护理病毒感染性疾病患者的护理3.3.细菌感染性疾病患者的护理细菌感染性疾病患者的护理4.4.螺旋体病患者的护理螺旋体病患者的护理5.5.原虫感染性疾病患者的护理原虫感染性疾病患者的护理6.6.蠕虫感染性疾病患者的护理蠕虫感染性疾病患者的护理传统教材传统教材1.1.传染病患者的入院护理传染病患者的入院护理2.2.呼吸道传染病患者的护理呼吸道传染病患者的护理3.3.消化道传染病患者的护理消化道传染病患者的护理4.4.8.8.病毒性肝炎患者的护理病毒性肝炎患者的护理 9.9.突发传染病的应急护理突发传染病的应急护理10.10.传染病的社区护理传染病的社区护理 教改教材教改教材传染病护理临床实际工作分区护理为依据，重新整合教改教材与传统教材对比教改教材与传统教材对比网络课程网络课程2网络课程网络课程习题集习题集电子教案电子教案学习指南学习指南实训指导实训指导课课 件件全程案例全程案例网络课程全程案例特色网络课程全程案例特色2网络课程网络课程习题集习题集电子教案电子教案学习指南学习指南实训指导实训指导课课 件件全程案例全程案例全程案例特色全程案例特色 反映了从患者入院、住院到出反映了从患者入院、住院到出院的护理工作全程，使学生身院的护理工作全程，使学生身临其境，技能、知识学习更系临其境，技能、知识学习更系统、更完整；统、更完整；典型案例与非典型案例结合，典型案例与非典型案例结合，让学生懂得护理工作的变化性让学生懂得护理工作的变化性和复杂性，提高学生学习兴趣和复杂性，提高学生学习兴趣和理论联系实际能力，锻炼学和理论联系实际能力，锻炼学生的思维及工作应变能力。生的思维及工作应变能力。教学方法与手段教学方法与手段3教学模式的创新教学模式的创新多种教学方法的运用多种教学方法的运用现代教学技术手段的应用现代教学技术手段的应用教学模式的创新教学模式的创新3教学中渗透职业理念教学中渗透职业理念 教学模式的创新教学模式的创新3“三环节三环节”课程模式课程模式 临岗临岗协岗协岗顶岗顶岗教学模式的创新教学模式的创新3“三递进三递进”能力培养模式能力培养模式医院、社区医院、社区-综合技能综合技能仿真医院仿真医院-部分综合技能部分综合技能实训室实训室-单项技能单项技能教学模式的创新教学模式的创新3拓展教学内容拓展教学内容临床传染病护理临床传染病护理社区传染病护理社区传染病护理突发传染病的应急护理突发传染病的应急护理临床传染病护理临床传染病护理多种教学方法的运用多种教学方法的运用 3教学做评教学做评行为导向行为导向角色扮演角色扮演以赛促学以赛促学 主题贴主题贴 工学交替工学交替全程案例全程案例多种教学方法的运用实例录像多种教学方法的运用实例录像 3现代教学技术手段的应用现代教学技术手段的应用3现代教学技术手段的应用现代教学技术手段的应用师资队伍：师资队伍：4专任教师专任教师兼职教师兼职教师课程主持人课程主持人主讲教师团队主讲教师团队特聘教师特聘教师主持人肖云武教授主持人肖云武教授 4主持人肖云武教授主持人肖云武教授 4主持人肖云武教授主持人肖云武教授 4主持人肖云武教授主持人肖云武教授 4主讲教师主讲教师1 14姓姓 名名张晓念张晓念年年 龄龄3939岁岁行业背景行业背景医疗医疗双双 师师是是职职 称称副教授副教授行业时间行业时间1616年年学历学位学历学位硕士硕士教改项目教改项目4 4教改论文教改论文3 3科研项目科研项目1 1科研论文科研论文3 3编写教材编写教材2 2获奖情况获奖情况湖南省青年骨干教师、市芙蓉杯百岗明星、学院嘉奖湖南省青年骨干教师、市芙蓉杯百岗明星、学院嘉奖主讲教师主讲教师2 24姓姓 名名赵修斌赵修斌年年 龄龄4343行业背景行业背景医疗医疗双双 师师是是职职 称称副教授副教授行业时间行业时间1919学历学位学历学位本科本科教改项目教改项目4 4教改论文教改论文3 3科研项目科研项目1 1科研论文科研论文6 6编写教材编写教材2 2获奖情况获奖情况院教学评比院教学评比“一等奖一等奖”、多媒体课件制作三等奖、多媒体课件制作三等奖、“优质优质课比赛课比赛”二、等奖嘉奖、省级精品课程申报成功特别嘉奖二、等奖嘉奖、省级精品课程申报成功特别嘉奖主讲教师主讲教师3 34姓姓 名名郭郭 飏飏年年 龄龄3636行业背景行业背景护士护士双双 师师是是职职 称称副教授副教授行业时间行业时间1818学历学位学历学位硕士硕士教改项目教改项目3 3教改论文教改论文4 4科研项目科研项目2 2科研论文科研论文5 5编写教材编写教材1 1获奖情况获奖情况 院青年教师赛课三等奖、嘉奖院青年教师赛课三等奖、嘉奖主讲教师主讲教师4 44姓姓 名名谭凤林谭凤林年年 龄龄3636行业背景行业背景护士护士双双 师师是是职职 称称讲师讲师行业时间行业时间1818学历学位学历学位硕士硕士教改项目教改项目3 3教改论文教改论文4 4科研项目科研项目3 3科研论文科研论文6 6编写教材编写教材3 3获奖情况获奖情况学院十佳先进教育工作者、嘉奖学院十佳先进教育工作者、嘉奖兼职教师兼职教师4序序号号姓姓 名名性性别别出出 生生年年 月月专业技专业技术职务术职务职业资职业资格证书格证书专业专业领域领域课程教学中课程教学中承担的任务承担的任务在行业中在行业中所任职务所任职务1 1刘红莲刘红莲女女1973.61973.6副主任副主任护护 师师护士护士资格证资格证传染病护理传染病护理理论与理论与实践教学实践教学传染科护士长传染科护士长2 2刘德春刘德春女女1973.111973.11副主任副主任护护 师师护士护士资格证资格证传染病护理传染病护理实践教学实践教学突发传染病应急突发传染病应急中心总护士长中心总护士长3 3张妮娅张妮娅女女1960.21960.2主主 管管护护 师师护士护士资格证资格证传染病护理传染病护理实践教学实践教学传染科传染科副护士长副护士长4 4颜天祥颜天祥男男1952.61952.6主主 任任医医 师师医师医师资格证资格证传染病疾控传染病疾控实践教学实践教学传染病防控传染病防控中心主任中心主任5 5何何 蓉蓉女女1982.11982.1护护 师师护士护士资格证资格证社区传染病社区传染病护理护理实践教学实践教学社区护士社区护士特聘教师特聘教师4姓名年龄职称专业背景教学任务田国珍田国珍5959副主任护师副主任护师原湘潭市中心医院护理部主任，原湘潭市中心医院护理部主任，从事护理工作从事护理工作3636年，其中传染病年，其中传染病专科护理专科护理7 7年。年。实训指导实训指导医院联系医院联系成丽满成丽满5656副主任护师副主任护师原湘潭市中心医院传染病专科护原湘潭市中心医院传染病专科护士长，从事护理工作士长，从事护理工作3434年，其中年，其中传染病专科护理传染病专科护理1919年。年。实训指导实训指导医院联系医院联系张筱清张筱清5656副主任护师副主任护师原湘潭市第一医院传染病专科护原湘潭市第一医院传染病专科护士长，从事护理工作士长，从事护理工作3737年，其中年，其中传染病专科护理传染病专科护理1616年。年。实训指导实训指导医院联系医院联系楚爱芬楚爱芬5858副主任医师副主任医师原湘潭疾控中心原湘潭疾控中心传染病防疫主任传染病防疫主任社区护理实训社区护理实训社区卫生站联系社区卫生站联系疾控中心联系疾控中心联系实践条件：实践条件：5教校内实训条件教校内实训条件“院校合作院校合作”校外实训基地校外实训基地省内一流的校内实训室省内一流的校内实训室国内一流的传染病仿真医院国内一流的传染病仿真医院校外实训基地的建设校外实训基地的建设校外实训基地的利用校外实训基地的利用校内省内先进的实训室设备与条件校内省内先进的实训室设备与条件 5感控式洗手设备感控式洗手设备 校内国内一流的传染病仿真医院校内国内一流的传染病仿真医院 5校内国内一流的传染病仿真医院校内国内一流的传染病仿真医院 5校内国内一流的传染病仿真医院校内国内一流的传染病仿真医院 5校内国内一流的传染病仿真医院校内国内一流的传染病仿真医院 5校内国内一流的传染病仿真医院校内国内一流的传染病仿真医院 5校外校外“紧密合作紧密合作”型校外实训基地型校外实训基地 5湘潭市中心医院 湘潭市第一人民医院 实习基地专家参与教学活动实习基地专家参与教学活动5校外临床护理专家刘德春、黄梦君校外临床护理专家刘德春、黄梦君对护生进行岗前培训和职业安全防护教育对护生进行岗前培训和职业安全防护教育教学效果：教学效果：6校外专家、行业专家的评价校外专家、行业专家的评价校内督导组评价校内督导组评价学生评价学生评价社会认可度社会认可度卫生部传染病预防控制管理处处长评价卫生部传染病预防控制管理处处长评价6校外专家、医院专家评价校外专家、医院专家评价6校外专家、医院专家评价校外专家、医院专家评价6校内督导评价校内督导评价6学生评价学生评价6社会认可度社会认可度 6执业考试执业考试就业率就业率职场成绩职场成绩典型事例典型事例社会认可度社会认可度 课程特色课程特色7特色与创新特色与创新与国内外同类课程的比较与国内外同类课程的比较政策与支持政策与支持方法手段方法手段课程模式课程模式课程特色课程特色7教学内容教学内容临床传染病护理拓展为临床传染病护理社区传染病护理突发传染病的应急护理创建了“临岗协岗顶岗”三环节课程模式首家采用首家采用“全程护理案例教学全程护理案例教学”创新了创新了“实训室实训实训室实训仿真病房仿真病房实训实训医院、社区实训医院、社区实训”三递进能三递进能力培养模式。力培养模式。评价体系评价体系 突出医学事业的公益性突出医学事业的公益性引入病人参与课程评价机制引入病人参与课程评价机制教学团队教学团队 建立了建立了“双向挂职、专兼互流双向挂职、专兼互流”双师型课程教学团队双师型课程教学团队 课程负责人是传染科主任，课程负责人是传染科主任，传染科护士长是课程主讲教师传染科护士长是课程主讲教师与国内外同类课程的比较与国内外同类课程的比较 教学资源教学资源 建立了融纸质建立了融纸质电子电子网络于一网络于一体的立体化教学体的立体化教学资源库，实现资资源库，实现资源共享源共享 实训条件实训条件 国内一流的传国内一流的传染病护理仿真染病护理仿真医院医院 教学内容教学内容 首家将首家将“突发突发传染病应急护传染病应急护理理”纳入教学纳入教学内容内容 7学校的政策支持与措施学校的政策支持与措施 7学校的政策支持与措施学校的政策支持与措施 组织保障组织保障制度与制度与措施保障措施保障 经费保障经费保障