(西师大版)六年级语文上册课件妙极了与糟透了1

西师大版西师大版 六年级六年级 语文语文 上册上册 第二单元第二单元1.1.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3.3.结合上下文和自己的生活积累，理解描写结合上下文和自己的生活积累，理解描写儿子如何看待批评与赞扬的句子，懂得在儿子如何看待批评与赞扬的句子，懂得在生活中应如何对待批评与赞扬。生活中应如何对待批评与赞扬。2.2.了解对儿子的第一首诗，父母是怎样评价了解对儿子的第一首诗，父母是怎样评价的，思考为什么有这两种相反的评价，体的，思考为什么有这两种相反的评价，体会这两种不同评价对儿子的巨大影响。会这两种不同评价对儿子的巨大影响。事情事情母亲评价母亲评价当时当时“我我”的表现和反应的表现和反应父亲评价父亲评价我八岁时写了第一我八岁时写了第一首诗首诗妙极了妙极了糟透了糟透了阅读提示 1、快速浏览课文第114自然段，用“”线画出父母的评价，想想从巴迪父母的话中你体会到什么？2.小组合作完成表格（用“”线画出“我”的表现和反应）。不好意思的承认了心里充满了骄傲将诗好好地重新抄写了一遍等呀等，好不容易等到七点半愣住了低着头，眼中涌出了泪花。再也忍不住了，从餐厅跑到卧室，一头扑倒在床上，哭了起来。妈妈一边读一边大声叫起来：“妙极了！巴德，真的是你写的吗？”我不好意思地承认了，但心里充满了骄傲，妈妈对我的诗赞不绝口，说只有神童才能写出如此美丽的诗篇！妈妈一边读一边大声叫起来：“妙极了！巴德，真的是你写的吗？”我不好意思地承认了，但心里充满了骄傲，妈妈对我的诗赞不绝口，说只有神童才能写出如此美丽的诗篇！终于，爸爸将诗稿放回盘子里。他直截了当地评判说：“依我看，诗写得糟透了！”父亲评价父亲评价糟透了糟透了当时当时“我我”的表现和反应的表现和反应母亲评价母亲评价事情事情我八岁时写了第一我八岁时写了第一首诗首诗妙极了妙极了不好意思的承认了心里充满了骄傲将诗好好地重新抄写了一遍等呀等，好不容易等到七点半愣住了低着头，眼中涌出了泪花。再也忍不住了，从餐厅跑到卧室，一头扑倒在床上，哭了起来。几年后几年后“我我”的的认识认识成年后成年后“我我”的的体会体会过了几年，我回过头来重新读那首诗。这时我才体会到：它果真写得很幼稚！说明父亲当时的意见是（），其实，父亲和母亲一样（）自己的孩子，只不过父亲比较（）对的疼爱公正 我感到庆幸在我成长的过程中，既有不吝赞扬、精心呵护我自信心的母亲，又有直言不讳、严格要求我的父亲，是他们教会了如何面对各种各样的“肯定”与“否定”。思考：庆幸什么？为什么庆幸？父亲评价父亲评价糟透了糟透了当时当时“我我”的表现和反应的表现和反应母亲评价母亲评价事情事情我八岁时写了第一我八岁时写了第一首诗首诗妙极了妙极了不好意思的承认了心里充满了骄傲将诗好好地重新抄写了一遍等呀等，好不容易等到七点半愣住了低着头，眼中涌出了泪花。再也忍不住了，从餐厅跑到卧室，一头扑倒在床上，哭了起来。几年后几年后“我我”的的认识认识成年后成年后“我我”的的体会体会过了几年，我回过头来重新读那首诗。这时我才体会到：它果真写得很幼稚！严格批评，使“我”认识到不足，获得进步鼓励、赞扬、肯定“我”，给“我”力量和自信 首先，我得不惧怕批评，不管这些否定意见来自何方，也不管这些“宣判”多么令人心碎，我绝不能因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气；而另一方面，我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉！一、读拼音，写词语。h li w ln su hu min tin （）护 好（）不（）赞扬 啰（）直言不（）（）二、把下面的反问句改为陈述句。1、在一个人的成长过程中，怎么能离开各种各样的“肯定”与“否定”呢?_2、听了妈妈的话，我心里怎能不充满骄傲呢？三、阅读短文，完成练习。“妙极了”与“糟透了”，这似乎完全队对立又相辅相成的话语，一直伴随着我在人生的道路上跋涉。它们就像两股方向相反的风，我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的船帆。1、两个极端的断言中表示极端的词是（）和（）。2、“妙极了”与“糟透了”是两种爱，像这种爱你遇到过吗？请简要叙述一下。3、读画“”的句子，想一想会有那些风将会吧“我”刮倒？_ 拓展延伸 我国著名作家朱自清的一篇散文背影，其中有这么一个动人的场面：父亲送朱自清去北京求学，在火车即将启动时父亲去买了几个橘子要给儿子带在路上吃。在那一瞬间，朱自清看到了父亲的背影，他的心震撼了，被父亲那深沉的爱所震撼。推荐作业1、推荐阅读作品：背影、地震中的父与子、秋天的怀念、奇迹的名字叫父亲。2、翻看一下回忆的匣子，以爱为主题写一篇翻看一下回忆的匣子，以爱为主题写一篇短文。短文。“妙极了妙极了”与与“糟透了糟透了”鼓励鼓励 赞扬赞扬严格严格 批评批评爱爱成才成才