教学课件的制作基本要求与方法PPT幻灯片

教学课件PPT制作的基本要求与方法报告人：赵则祥报告人：赵则祥中原工学院机电学院中原工学院机电学院20172017年年7 7月月1 主要内容主要内容1 1 说课课件说课课件PPTPPT的制作基本要求及注意的问题的制作基本要求及注意的问题2 2 教学课件教学课件PPTPPT的制作流程及注意的问题的制作流程及注意的问题3 PPT3 PPT课件制作技巧课件制作技巧21 1 说课课件说课课件PPTPPT的制作基本要求及注意的问题的制作基本要求及注意的问题1.1 1.1 制作基本要求制作基本要求1.2 1.2 制作中应注意的问题制作中应注意的问题1.3 1.3 实例实例31.11.1 制作基本要求制作基本要求1.1.1 1.1.1 能反映说课的五要素能反映说课的五要素 说教学目标说教学目标教学目标是课程或一次课的教学指导思想教学目标是课程或一次课的教学指导思想,从认知、情感和技从认知、情感和技能等方面对课程或一次课进行总概括和提出总要求，对教学目能等方面对课程或一次课进行总概括和提出总要求，对教学目标的界定进行阐述，以此作为选择教学内容的参考和评价教学标的界定进行阐述，以此作为选择教学内容的参考和评价教学是否达到要求的依据。是否达到要求的依据。说教材分析说教材分析要求教师说明如何选择课堂教学内容。在教学中，不能独立地要求教师说明如何选择课堂教学内容。在教学中，不能独立地就本课程或本次的教学内容开展教学，而要有机地联系前面相就本课程或本次的教学内容开展教学，而要有机地联系前面相关课程或前面所讲章节的知识，以便引入新知识、新方法。说关课程或前面所讲章节的知识，以便引入新知识、新方法。说教材分析，要明确如何通过组织教学内容而达到教学目标，分教材分析，要明确如何通过组织教学内容而达到教学目标，分析教学材料的目的就是如何讲解教学材料、如何引入实例，如析教学材料的目的就是如何讲解教学材料、如何引入实例，如何根据学生的特点组织教学材料等阐述清楚，恰当表达。何根据学生的特点组织教学材料等阐述清楚，恰当表达。41.11.1 制作基本要求制作基本要求 说重点难点说重点难点根据教学内容、教学目的要求不同，在备课中确定哪些教学内根据教学内容、教学目的要求不同，在备课中确定哪些教学内容为重点和难点内容，在课堂上又如何讲解这些内容，并能够容为重点和难点内容，在课堂上又如何讲解这些内容，并能够较详细得讲解清楚。在说课课件制作中，通过图片、框图、动较详细得讲解清楚。在说课课件制作中，通过图片、框图、动画和影像等把重点难点内容呈现出来，让同行提出修改的意见，画和影像等把重点难点内容呈现出来，让同行提出修改的意见，同行也可通过说课交流受到启发。同行也可通过说课交流受到启发。说教学方法说教学方法应阐述所用教学手段和方法，并阐述其作用。通过采用先进的应阐述所用教学手段和方法，并阐述其作用。通过采用先进的教学手段，提高课堂教学质量。教学手段，提高课堂教学质量。说教学过程说教学过程对于课程，教学过程一般分为理论教学、实验教学、答疑辅导、对于课程，教学过程一般分为理论教学、实验教学、答疑辅导、课程考核、教学总结等环节；对于一次课，教学过程一般分为课程考核、教学总结等环节；对于一次课，教学过程一般分为课前引入、课堂讲解、小结和布置作业等步骤。合理分配时间。课前引入、课堂讲解、小结和布置作业等步骤。合理分配时间。51.11.1 制作基本要求制作基本要求1.1.2 1.1.2 能反映说课的具体要求能反映说课的具体要求 能够体现教育学、心理学以及教育技术的运用。能够体现教育学、心理学以及教育技术的运用。能够明确阐述教学设计中的程序、方法、模式以及教材如能够明确阐述教学设计中的程序、方法、模式以及教材如何艺术地运用技术手段进行教学等。何艺术地运用技术手段进行教学等。能够反映教师的教法和学生的学法贯穿于教学过程，重点能够反映教师的教法和学生的学法贯穿于教学过程，重点把握学习指导中的学生的主体性发挥的问题。把握学习指导中的学生的主体性发挥的问题。能够反映运用课件的特性解决重点、难点问题，并指出运能够反映运用课件的特性解决重点、难点问题，并指出运用课件教学所产生的负面作用，如何将负面作用减少到最用课件教学所产生的负面作用，如何将负面作用减少到最小。小。从课件的技术性出发，对文字、图片、影像等信息的处理从课件的技术性出发，对文字、图片、影像等信息的处理是否得当等。是否得当等。61.2 1.2 制作中应注意的问题制作中应注意的问题1.2.1 1.2.1 正确处理教学课件与说课课件之间的关系正确处理教学课件与说课课件之间的关系说课课件与教学课件既有密切的联系，又有明显的区别。说课课件的讲述对说课课件与教学课件既有密切的联系，又有明显的区别。说课课件的讲述对象是同行和专家，对课堂教学进行总体规划，通过该课件和说课者的讲述，象是同行和专家，对课堂教学进行总体规划，通过该课件和说课者的讲述，同行或专家可以判断说课所设置的五要素能否达到课程或课堂教学目标，可同行或专家可以判断说课所设置的五要素能否达到课程或课堂教学目标，可提出修改和完善意见，促进同行交流，共同提升教学质量。教学课件是说课提出修改和完善意见，促进同行交流，共同提升教学质量。教学课件是说课课件在课堂教学中的具体体现，其讲述对象是学生。教学课件不是说课课件课件在课堂教学中的具体体现，其讲述对象是学生。教学课件不是说课课件的扩充，也不是说课课件的深化，而是实现说课五要素在课堂教学中的具体的扩充，也不是说课课件的深化，而是实现说课五要素在课堂教学中的具体体现。体现。1.2.2 1.2.2 说课课件与教学课件制作的顺序说课课件与教学课件制作的顺序先制作说课课件，根据说课课件的五要素，再制作课堂教案，由课堂教先制作说课课件，根据说课课件的五要素，再制作课堂教案，由课堂教案制作教学课件，可充分利用说课课件中的图标、动画、影像等素材。案制作教学课件，可充分利用说课课件中的图标、动画、影像等素材。先制作教学课件，由教学课件按五要素要求提炼说课课件，可充分利用先制作教学课件，由教学课件按五要素要求提炼说课课件，可充分利用教学课件中的图标、动画、影像等素材。教学课件中的图标、动画、影像等素材。说课课件和教学课件同步进行，边制作边修改完善，难度可能有点大。说课课件和教学课件同步进行，边制作边修改完善，难度可能有点大。71.3 1.3 实例实例湘西民族职业技湘西民族职业技术学院说课比赛术学院说课比赛课件课件（PDFPDF格式）格式）无锡商业职业技无锡商业职业技术学院说课课件术学院说课课件（PDFPDF格式）格式）82 2 教学课件教学课件PPTPPT的制作流程及注意的问题的制作流程及注意的问题2.1 2.1 制作流程制作流程2.2 2.2 制作中应注意的问题制作中应注意的问题2.3 2.3 实例实例92.12.1 制作流程制作流程2.1.1 2.1.1 编写脚本编写脚本脚本一般包括文字脚本和制作脚本。脚本一般包括文字脚本和制作脚本。文字脚本文字脚本包括教师的教案和文字稿本。制作一份优秀的课件，首先要求任课包括教师的教案和文字稿本。制作一份优秀的课件，首先要求任课教教师写师写出一份好的教案，而且是能体现多媒体优势的教案。文字稿本要明确教学出一份好的教案，而且是能体现多媒体优势的教案。文字稿本要明确教学目标目标、教学重点教学重点和和难点，反映教学的进程以及教学的树型结构，多媒体课难点，反映教学的进程以及教学的树型结构，多媒体课件在课堂上的使用，应符合学生思维的递进性和教学的连贯性。件在课堂上的使用，应符合学生思维的递进性和教学的连贯性。制作脚本制作脚本把教学进程具体化。制作脚本首先要对课件进行整体构思，要将主界面和把教学进程具体化。制作脚本首先要对课件进行整体构思，要将主界面和各分界面设计好，将要用到的文字、图形、解说、音频、视频以及交互都各分界面设计好，将要用到的文字、图形、解说、音频、视频以及交互都要设计好，同时还要对播放课件的时间进行规划，对于配音、配乐可以请要设计好，同时还要对播放课件的时间进行规划，对于配音、配乐可以请普通话讲得好的老师和音乐老师帮忙、把关。一般情况下，教学流程的每普通话讲得好的老师和音乐老师帮忙、把关。一般情况下，教学流程的每一个子项的制作脚本模式可以如下设计：一个子项的制作脚本模式可以如下设计：界面布局界面说明屏显内容界面布局界面说明屏显内容、屏屏显类别显类别、屏显时间屏显时间、交互控制配音及配乐交互控制配音及配乐等。等。102.12.1 制作流程制作流程2.1.2 2.1.2 收集素材收集素材理想的素材是制作优秀课件的基础，课件素材使用的优劣直接关系到课件理想的素材是制作优秀课件的基础，课件素材使用的优劣直接关系到课件的优劣。制作人员应建立一个素材库，平时要注意积累制作课件所需的素的优劣。制作人员应建立一个素材库，平时要注意积累制作课件所需的素材，并且要进行登记，进行分类保管。课件素材的来源主要有以下几种方材，并且要进行登记，进行分类保管。课件素材的来源主要有以下几种方式：式：自己制作自己制作在平时空闲的时间里，我们可以制作一些原始的或相对稳定的素材，例如在平时空闲的时间里，我们可以制作一些原始的或相对稳定的素材，例如，用，用flashflash制作一些简单适用的动画，用制作一些简单适用的动画，用wordword或或wpswps制作一些常用的箭头或制作一些常用的箭头或实验室中的设备或者是扫描相关教材、著作、论文、软件、产品样本中的实验室中的设备或者是扫描相关教材、著作、论文、软件、产品样本中的插图插图。利用光盘上的素材利用光盘上的素材现在市面上有许多基于现在市面上有许多基于教材教材的素材光盘，与的素材光盘，与教材教材相对应的相对应的设备、设计图设备、设计图以以及音频、视频等素材琳琅满目。另外在课件评比、素材交流中留心收集优及音频、视频等素材琳琅满目。另外在课件评比、素材交流中留心收集优秀的成品或半成品素材。秀的成品或半成品素材。112.12.1 制作流程制作流程2.1.2 2.1.2 收集素材收集素材 充分利用网络资源充分利用网络资源自己制作素材或利用光盘上的素材都存在一定的局限性，而在自己制作素材或利用光盘上的素材都存在一定的局限性，而在互联网互联网上，上，可以说不同学科、不同类型的素材应有尽有，平时，一方面我们可以下载可以说不同学科、不同类型的素材应有尽有，平时，一方面我们可以下载一些可能用得着的优质素材，另一方面要留心对一些提供大量素材的网站一些可能用得着的优质素材，另一方面要留心对一些提供大量素材的网站加以登记，记下网址，制作课件缺某些素材时，就可以有目的直接到该网加以登记，记下网址，制作课件缺某些素材时，就可以有目的直接到该网站上去搜索、查找、下载，当然使用时要注意版权问题站上去搜索、查找、下载，当然使用时要注意版权问题（自己用，不去竞（自己用，不去竞赛或评奖，可能不要关注这些），如机械原理和机械设计中的一些机构，赛或评奖，可能不要关注这些），如机械原理和机械设计中的一些机构，机械制造中的一些加工过程，其动画制作精美，可以充分利用机械制造中的一些加工过程，其动画制作精美，可以充分利用。2.1.3 2.1.3 制作平台制作平台的选择的选择PPTPPT易学易用，操作方法简单，它以页为单位制作演示文稿，然后将制作好的易学易用，操作方法简单，它以页为单位制作演示文稿，然后将制作好的页集成起来，形成一个完整的课件。如果制作时间不充裕，结构比较简单页集成起来，形成一个完整的课件。如果制作时间不充裕，结构比较简单，使用它能在短时间内编制出幻灯片类型的课件，具有较强的时效性。，使用它能在短时间内编制出幻灯片类型的课件，具有较强的时效性。122.12.1 制作流程制作流程2.1.3 2.1.3 制作平台制作平台的选择的选择 AuthorwareAuthorware课件制作者用得最多的软件之一，它最大的特点是交互功能非常强，而且课件制作者用得最多的软件之一，它最大的特点是交互功能非常强，而且它能把文字、符号、图形、图像、动画、声音、视频整合在一起，能充分它能把文字、符号、图形、图像、动画、声音、视频整合在一起，能充分体现多媒体的优势。还有很重要的一点是，它是以图标为基本单位，是基体现多媒体的优势。还有很重要的一点是，它是以图标为基本单位，是基于流程图的可视化多媒体设计方式，一般不需要进行复杂的编程，所以用于流程图的可视化多媒体设计方式，一般不需要进行复杂的编程，所以用它制作课件也比较简单。它制作课件也比较简单。几何画板几何画板制作制作数学数学课件的好帮手，它弥补了其它多媒体创作工具作图方面的缺陷，课件的好帮手，它弥补了其它多媒体创作工具作图方面的缺陷，它不仅可以用点、圆规、直尺等工具精确的绘制几何图形，而且还能进行它不仅可以用点、圆规、直尺等工具精确的绘制几何图形，而且还能进行动态测量和计算，可以度量许多几何元素或图形的参数值，能在运动中保动态测量和计算，可以度量许多几何元素或图形的参数值，能在运动中保持给定的几何关系，在动态的几何图形变化中来观察、探索、发现不变的持给定的几何关系，在动态的几何图形变化中来观察、探索、发现不变的几何规律。几何规律。另外，还有另外，还有Director、方正奥思、洪思多媒体编著系统，凯迪多媒体创作系统、方正奥思、洪思多媒体编著系统，凯迪多媒体创作系统、ToolBook等。等。教师制作课教师制作课件一般用件一般用PPT，公司制作根据用户要求采用不同软件，交互强用，公司制作根据用户要求采用不同软件，交互强用Authorwar，简单的用，简单的用PPT。132.12.1 制作流程制作流程2.1.4 2.1.4 制作制作合成合成有了制作脚本并根据脚本的需要收集好了素材后，就可以利用多媒体创作有了制作脚本并根据脚本的需要收集好了素材后，就可以利用多媒体创作工具对各种素材进行编辑，按照教学进程、教学结构以及脚本的设计思路工具对各种素材进行编辑，按照教学进程、教学结构以及脚本的设计思路，将课件分成模块进行制作，然后将各模块进行交互、链接，最后整合成，将课件分成模块进行制作，然后将各模块进行交互、链接，最后整合成一个多媒体课件，制作课件一定要注意以下几个原则：一个多媒体课件，制作课件一定要注意以下几个原则：内容与形式的统一内容与形式的统一课件是用来辅助教学的，因此教学内容一定要有针对性，要有利于突出教课件是用来辅助教学的，因此教学内容一定要有针对性，要有利于突出教学中的重点，突破教学中的难点。其次课件要符合教学原则和学生认知规学中的重点，突破教学中的难点。其次课件要符合教学原则和学生认知规律，内容组织清楚，阐述、演示逻辑性强。为了达到教学目的，还要采取律，内容组织清楚，阐述、演示逻辑性强。为了达到教学目的，还要采取一定的形式，我们可以通过新颖的表现手法，优美的画面，鲜明和谐的色一定的形式，我们可以通过新颖的表现手法，优美的画面，鲜明和谐的色彩以及恰当的运用动画和特技来调动学生学习的积极性和主动性，启发学彩以及恰当的运用动画和特技来调动学生学习的积极性和主动性，启发学生的思维，但一定要注意表现形式不要过于生的思维，但一定要注意表现形式不要过于花哨花哨，造成喧宾夺主，把学生，造成喧宾夺主，把学生的注意力集中到表现形式上去了。的注意力集中到表现形式上去了。课件已不是辅助教学了，已经是课堂教学中的主要手段，黑板很少利用。课件已不是辅助教学了，已经是课堂教学中的主要手段，黑板很少利用。142.12.1 制作流程制作流程2.1.4 2.1.4 制作制作合成合成 注重参与性注重参与性课件中留下一定的空间，能让课件中留下一定的空间，能让学生学生参与，提高学生的学习兴趣和热情，学参与，提高学生的学习兴趣和热情，学生生能够能够融入到教学当中。如果一堂课融入到教学当中。如果一堂课由教师把相关内容由教师把相关内容象放电影一样象放电影一样放一放一遍遍，教学互动氛围不浓，课堂气氛不活跃，教学互动氛围不浓，课堂气氛不活跃，不利于培养学生的思维不利于培养学生的思维和创新和创新能力。能力。注意技术性注意技术性操作操作应尽可能应尽可能简单，切换快捷简单，切换快捷；课件具有良好的稳定性课件具有良好的稳定性，转换，转换过渡自然，过渡自然，动画、视频播放流畅，动画、视频播放流畅，无无故障故障；交互设计合理，页面跳转交互设计合理，页面跳转、人机应答合理人机应答合理；兼容性强，能满足各种相应媒体所要求的技术规格，在不同配置的计算兼容性强，能满足各种相应媒体所要求的技术规格，在不同配置的计算机上能正常运行。机上能正常运行。预演预演与与评审评审编辑制作完一个课件后，在编辑制作完一个课件后，在本课程本课程组进行预演，由教师们从课件评价的标组进行预演，由教师们从课件评价的标准等各方面进行评审，然后经过修改准等各方面进行评审，然后经过修改和和完善，达到完善，达到良好良好的教学效果。的教学效果。152.2 2.2 制作中应注意的问题制作中应注意的问题2.2.1 2.2.1 不能以课件全面代替教师的讲解不能以课件全面代替教师的讲解从内容上来说，课件中，要做的内容主要是可以说明问题的图片，可以节从内容上来说，课件中，要做的内容主要是可以说明问题的图片，可以节省时间的板书，可以协助讲解的说明，等等。其实，课件主要是用来协助省时间的板书，可以协助讲解的说明，等等。其实，课件主要是用来协助教师走整堂课的流程，对课堂重点进行重点突破的。千万不要用课件全面教师走整堂课的流程，对课堂重点进行重点突破的。千万不要用课件全面代替教师的讲解。课件毕竟为辅，学生才是主体，教师更是主导。代替教师的讲解。课件毕竟为辅，学生才是主体，教师更是主导。2.2.2 2.2.2 课件不能太拘泥于形式课件不能太拘泥于形式从形式上来说，课件不能过于花哨，以免有哗众取宠之嫌，要朴实，交互从形式上来说，课件不能过于花哨，以免有哗众取宠之嫌，要朴实，交互不能很多、很复杂，有可能会造成自己当堂操作的手忙脚乱。色彩搭配要不能很多、很复杂，有可能会造成自己当堂操作的手忙脚乱。色彩搭配要协调，不能过于鲜艳，对比度不要太大，色彩的搭配，体现的是教师的审协调，不能过于鲜艳，对比度不要太大，色彩的搭配，体现的是教师的审美能力和美学修养。各种动态效果，要用在实处，不能喧宾夺主，华而不美能力和美学修养。各种动态效果，要用在实处，不能喧宾夺主，华而不实。实。2.2.3 2.2.3 课件不能太注重技术的展示课件不能太注重技术的展示从技术上来说，课件不是为了展示技术而做。技术上的能力，可以在课件从技术上来说，课件不是为了展示技术而做。技术上的能力，可以在课件的点滴中有所体现，人家可以从细节中看到课件作者的技术能力，但不能的点滴中有所体现，人家可以从细节中看到课件作者的技术能力，但不能为显示而显示，课件需要平实、厚重。为显示而显示，课件需要平实、厚重。总之，课件的制作，体现的是作者的技术能力，对课程的理解和对教材的剖析能力。162.2 2.2 制作中应注意的问题制作中应注意的问题2.2.4 2.2.4 其他问题其他问题 母板与界面母板与界面：简洁，学校、学院标志，课程特性，教师个性：简洁，学校、学院标志，课程特性，教师个性等。等。字体字体：建议中文用黑体，英文用：建议中文用黑体，英文用Times New Rome,Times New Rome,各级子标题各级子标题字体大小、颜色适中，对于字母，变量用斜体字体大小、颜色适中，对于字母，变量用斜体,标量和单位用标量和单位用正体，文中、插图、表、公式中的字体要保持一致，插图和正体，文中、插图、表、公式中的字体要保持一致，插图和公式中的字体大小要适中公式中的字体大小要适中,不能太大和太小。若有图题不能太大和太小。若有图题,要尽要尽可能与图对中。可能与图对中。插图插图：插图要清晰。能用照片不用硬拷贝的图片，能用实物：插图要清晰。能用照片不用硬拷贝的图片，能用实物照片不用示意图照片不用示意图(有时可共用有时可共用)，能用三维不用二维，能用动，能用三维不用二维，能用动态不用静态的。态不用静态的。版面版面：美观、整齐。尽可能不出现半张版面，内容不够，可：美观、整齐。尽可能不出现半张版面，内容不够，可通过行距调节。通过行距调节。播放动画播放动画：时间充足，多用动画链接，时间不足：时间充足，多用动画链接，时间不足,可整片播放可整片播放172.3 2.3 实例实例互换性与测量技术基础（第1章）互换性与测量技术基础（第10章）182.3 2.3 实例实例机械原理（基础篇）华中科技大互换性与测量技术基础（第10章）193 PPT3 PPT课件制作技巧课件制作技巧3.1 3.1 几种制作技巧几种制作技巧3.2 3.2 实例实例203.1 3.1 制作技巧制作技巧3.1.1 3.1.1 几种制作技巧几种制作技巧 几种原则几种原则213.1 3.1 制作技巧制作技巧223.1 3.1 制作技巧制作技巧233.1 3.1 制作技巧制作技巧243.1 3.1 制作技巧制作技巧3.1.1 3.1.1 几种制作技巧几种制作技巧 文字超级链接的设置文字超级链接的设置利用文字的超级链接设置，可以建立漂亮的目录。设置超级链利用文字的超级链接设置，可以建立漂亮的目录。设置超级链接时，建议不要设置字体的动作，而要设置字所在的边框的动接时，建议不要设置字体的动作，而要设置字所在的边框的动作。这样既可以避免使字带有下画线，又可以使字色不受母板作。这样既可以避免使字带有下画线，又可以使字色不受母板影响。具体操作为选中字框，单击右键，选取影响。具体操作为选中字框，单击右键，选取 动作设置动作设置 项，项，链接到所要跳转的页面链接到所要跳转的页面 文字的出现与课堂讲演同步文字的出现与课堂讲演同步为使文字与旁白一起出现，可以采用为使文字与旁白一起出现，可以采用 自定义动作自定义动作 中按字母形中按字母形式的向右擦除。但若是一大段文字，字的出现速度还是太快。式的向右擦除。但若是一大段文字，字的出现速度还是太快。这时可将这一段文字分成一行一行的文字块，甚至是几个字一这时可将这一段文字分成一行一行的文字块，甚至是几个字一个字块，再分别按顺序设置每个字块中字的动画形式为按字母个字块，再分别按顺序设置每个字块中字的动画形式为按字母向右擦除，并在时间项中设置与前一动作间隔一秒到三秒，就向右擦除，并在时间项中设置与前一动作间隔一秒到三秒，就可使文字的出现速度和旁白一致。可使文字的出现速度和旁白一致。253.1 3.1 制作技巧制作技巧3.1.1 3.1.1 几种制作技巧几种制作技巧 解决课件中的菜单问题解决课件中的菜单问题为为了让课件的界面不是那么单调，有时在了让课件的界面不是那么单调，有时在PPTPPT中设置超链接来打中设置超链接来打造菜单，可是很多老师制作的菜单都会遇到以下的问题：老师造菜单，可是很多老师制作的菜单都会遇到以下的问题：老师们制作的菜单在幻灯片播放过程中，如果点击相应链接可以实们制作的菜单在幻灯片播放过程中，如果点击相应链接可以实现菜单功能。但如果无意中点击链接以外的区域时，会自动播现菜单功能。但如果无意中点击链接以外的区域时，会自动播放下一张幻灯片，使得精心设计的菜单形同虚设。此时菜单根放下一张幻灯片，使得精心设计的菜单形同虚设。此时菜单根本就没有发挥应有的作用。本就没有发挥应有的作用。其原因就是其原因就是PPTPPT在默认情况下，幻灯在默认情况下，幻灯片的切换方式是单击鼠标时换页。在编辑状态下，点击菜单所片的切换方式是单击鼠标时换页。在编辑状态下，点击菜单所在的幻灯片，然后单击在的幻灯片，然后单击“幻灯片放映幻灯片放映幻灯片切换幻灯片切换”，打开，打开“幻灯片切换幻灯片切换”窗口，去掉窗口，去掉“单击鼠标时单击鼠标时”前面的前面的“”“”号即可号即可。下面的时间选项使用默认设置即不设置时间。这样，这张幻。下面的时间选项使用默认设置即不设置时间。这样，这张幻灯片只有在点击菜单栏相应的链接时才会切换。要注意的是，灯片只有在点击菜单栏相应的链接时才会切换。要注意的是，按钮所在的幻灯片也应采用相同的设置，以避免点击按钮所在的幻灯片也应采用相同的设置，以避免点击 按钮按钮以外的区域时不能到主菜单。以外的区域时不能到主菜单。263.1 3.1 制作技巧制作技巧3.1.1 3.1.1 几种制作技巧几种制作技巧 在播放幻灯片的过程中进行画图的方法在播放幻灯片的过程中进行画图的方法按下按下ctrlctrlP P组合键，然后单击画笔，鼠标变为一只画笔即可进组合键，然后单击画笔，鼠标变为一只画笔即可进行画图。如果需要擦掉刚画的图形，按下行画图。如果需要擦掉刚画的图形，按下E E（擦除）键即可（如（擦除）键即可（如果此时先切换到别的果此时先切换到别的windowswindows应用程序，然后再切换回来，则刚应用程序，然后再切换回来，则刚画的图形会自动消失）画的图形会自动消失）,再再按下按下ctrlctrlP P组合键组合键,即回到正常幻灯即回到正常幻灯片演示及阶段片演示及阶段。利用热字超文本链接功能实现跳转，提高交互性功能利用热字超文本链接功能实现跳转，提高交互性功能大多数大多数教教师开始制作的师开始制作的PPTPPT软件，几乎都没有热键，因而也就没软件，几乎都没有热键，因而也就没有交互性，幻灯片只能按原来的固定次序逐张放映，这使有交互性，幻灯片只能按原来的固定次序逐张放映，这使教教师师上课时就显得很被动。其实热字方式是通常进行人机对话的另上课时就显得很被动。其实热字方式是通常进行人机对话的另一种常用的形式，精巧的设置可使你的软件具有专业水准。在一种常用的形式，精巧的设置可使你的软件具有专业水准。在PPTPPT中利用热字超文本链接功能实现跳转，其交互性功能也是相中利用热字超文本链接功能实现跳转，其交互性功能也是相当不错的，设计起来也不困难。当不错的，设计起来也不困难。273.1 3.1 制作技巧制作技巧 利用热字超文本链接功能实现跳转，提高交互性功能利用热字超文本链接功能实现跳转，提高交互性功能 热键热键是是PPTPPT里里所提供所提供的的 动作按钮动作按钮（菜单栏上的（菜单栏上的 幻灯片放映幻灯片放映-动作按钮动作按钮）中的各种按钮，如电影、声音、信息、开始）中的各种按钮，如电影、声音、信息、开始、结束、帮助等，也可以自己设计任意形状、任意色彩图案、结束、帮助等，也可以自己设计任意形状、任意色彩图案、任意字符，只要自认为满意就行，例如：、任意字符，只要自认为满意就行，例如：主菜单主菜单、背景背景介绍介绍、作家作品作家作品、迁移阅读迁移阅读 等。等。选定该热键（单击该键，使其周围出现带点的处理框，此框选定该热键（单击该键，使其周围出现带点的处理框，此框意味着可以对该框内容进行编辑处理），打开意味着可以对该框内容进行编辑处理），打开超链接超链接对话框对话框，这时你可选择，这时你可选择“单击鼠标单击鼠标”或或“鼠标鼠标移动移动/悬停悬停 两种方式两种方式来控制热键动作，一般为了上课便于控制，多选用前者。来控制热键动作，一般为了上课便于控制，多选用前者。在同一对话框中点击在同一对话框中点击 超级链接到超级链接到，再打开它下面的下拉菜，再打开它下面的下拉菜单。可以选择任意一张幻灯片、一段影片或声音，作为该热单。可以选择任意一张幻灯片、一段影片或声音，作为该热键的链接对象，这个对象可以是本键的链接对象，这个对象可以是本PPTPPT文件里的幻灯片，也可文件里的幻灯片，也可以是其他文件以是其他文件(如如wordword、Excel)Excel)或光碟里面的字符、动画、影或光碟里面的字符、动画、影片。片。283.1 3.1 制作技巧制作技巧 利用热字超文本链接功能实现跳转，提高交利用热字超文本链接功能实现跳转，提高交互性功能互性功能 点击点击 播放声音播放声音。同样，在下拉菜单中。同样，在下拉菜单中PPTPPT也准备了多种声音配合也准备了多种声音配合 动作动作，若均不满意，若均不满意，可在菜单最后点击，可在菜单最后点击 其他声音其他声音，这时你可，这时你可从光碟等各种文件中截取你需要的声音。如从光碟等各种文件中截取你需要的声音。如果还不满意，还可自己配音（具体操作，可果还不满意，还可自己配音（具体操作，可参照下面参照下面 你也可以直接为课件配音你也可以直接为课件配音）。）。点击点击 单击时突出显示单击时突出显示 以增强画面的效果。以增强画面的效果。单击单击“确定确定”，关闭对话框，你就完成了一，关闭对话框，你就完成了一个交互式动作的热键设置。个交互式动作的热键设置。重复重复上述步骤上述步骤，设置多处交互式热键，你就可以在文件前，设置多处交互式热键，你就可以在文件前后、文件内外任意前进后退、跳跃、重复演后、文件内外任意前进后退、跳跃、重复演播。播。293.1 3.1 制作技巧制作技巧3.1.1 3.1.1 几种制作技巧几种制作技巧 母板制作母板制作在用在用PowerPointPowerPoint做一组幻灯片时，通常这一组幻灯片的背景都做一组幻灯片时，通常这一组幻灯片的背景都是由同一个模板的图案所决定的。如果我们改变其中一张幻灯是由同一个模板的图案所决定的。如果我们改变其中一张幻灯片的模板，这一组幻灯片的模板也就随之改变了。有时我们为片的模板，这一组幻灯片的模板也就随之改变了。有时我们为了得到良好的演示效果，需要在演示过程中使用几种不同的母了得到良好的演示效果，需要在演示过程中使用几种不同的母版。版。可以选用可以选用PPTPPT自带的母版。自带的母版。可以在网上寻找设计公司设计的母版。可以在网上寻找设计公司设计的母版。自己设计母版。自己设计母版。打开视图打开视图-幻灯片母版；插入所涉及图片或照片以及文字等，幻灯片母版；插入所涉及图片或照片以及文字等，关闭母版视图，即形成了单张母版，也可用于全部。关闭母版视图，即形成了单张母版，也可用于全部。303.1 3.1 制作技巧制作技巧3.1.2 3.1.2 充分利用充分利用PPTPPT工具和其他软件工具工具和其他软件工具 PPTPPT工具工具 形状形状 SmarArtSmarArt 图表图表 表格表格 图片图片 公式公式 对象对象 动画动画 排练计时排练计时 图片旋转图片旋转 图片裁剪图片裁剪 313.1 3.1 制作技巧制作技巧3.1.2 3.1.2 充分利用充分利用PPTPPT工具和其他软件工具工具和其他软件工具 其他软件工具其他软件工具 AutoCadAutoCad软件软件 三维绘图软件三维绘图软件 PhotoshopPhotoshop软件软件 VisioVisio软件软件 FlashFlash软件软件 画图画图 屏幕硬拷贝屏幕硬拷贝 修剪图片、调整、压缩图片修剪图片、调整、压缩图片 设置倒计时设置倒计时32谢谢大家！谢谢大家！33