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送你一杯午茶送你一杯午茶以我的倾情点拨为叶以我的倾情点拨为叶 温柔的叮咛做花温柔的叮咛做花再用你的聪慧为水再用你的聪慧为水 厚载为杯厚载为杯品出一方语言品出一方语言的天空的天空小小说阅读小小说阅读 小说三要素小说三要素人物情节环境肖像描写语言描写动作描写心理描写神态描写直接描写间接描写自然环境社会环境开端发展高潮结局作用:交代人物、凸显特点、展示人物性格品质等作用:渲染气氛、暗示背景、烘托人物、推动情节、深化主题等-第一板块第一板块 小说知识简介小说知识简介第二板块:赏读小说改变命运的一分 选自青年博览第一环节 读题、猜题、理情节第二环节 品读短文，赏析人物行象1 找出描写小男孩的语言和动作的句子并揣摩当时的心理2 找出描写秦老师的句子分析秦老师的人物形象第三环节 合作探究 激发想象 当年的那个小男孩成功后被邀请回母校演讲，请结合他的这段经历想象一下他给母校的师弟师妹说什么。当年的那个小男孩成功后被邀请回母校演讲，想象一下他会结合他的这段经历给师弟师妹说下什么?第四环节 练习 1.联系上下文思考，小男孩为什么请求老师给他的成绩加上一分?2.秦老师为什么不直接给他加一分，而是采取“借一还十”的方法？她这样做的目的是什么？3.“挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪流下了双颊。”你能揣摩此时小男孩心里在想些什么吗？请用自己的语言写下来。4.文章对人物的内心进行了深入细微的刻画，尤其小男孩的心理活动，富有变化，试用简洁的语言补写下列空格。胆怯 恐惧 感激 5.在你眼里，文中的秦老师是一位怎样的老师？文章是怎样加以刻画的？结合文章举例说明。6.设想一下，假如秦老师当初没有借给小男孩这一分，他的生命轨迹可能会是怎样的？请谈谈你的理解。7.古人云：严师出高徒，棒打出孝子。你赞同这样的教育方式吗？试结合小男孩母亲的教育方式，给她说几句你的心里