季八年级语文上册第五单元第18课苏州园林习题课件新人教版2

第18课苏州园林课内精读.课外赏读.45写作能力.片段仿写.3课前导读.1基础达标.21给加点的生字词注音，读一读，写一写。映衬()丘壑()嶙峋()依傍()蔓延()蔷薇()芭蕉()雕镂()斟酌()轩榭()重峦叠嶂()俯仰生姿().课前导读课前导读chnqi hln xnmn ynbn.lub jioqin wi.zhn zhu.xun xi.f ynlun zhn.课前导读课前导读2阅读课文，摘抄本课运用的成语(好词)，查词典理解词义，并积累。_课前导读课前导读根据说明苏州园林地位及特点苏州园林栽种修剪树木建筑布局分类具体说明苏州假山池沼美注意 的布局美 园林的艺术大处讲究讲究花墙和廊子大处注意图画门窗设计注意 使用 角落总结全文色彩基础达标基础达标1根据拼音写出相应的词语。(1)摄影家挺喜欢这些门和窗，他们zhn zhu()着光和影，拍摄成称心满意的照片。(2)全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有qi h()。(3)设计者和匠师们yn d zh y()，z ch xn ci()，修建成功的园林当然各个不同。(4)或者是chn lun di zhn()，或者是几座小山配合着竹子花木。斟酌丘壑因地制宜自出心裁重峦叠嶂基础达标基础达标2下列句子中加点成语使用不正确的一项是()A要想在学术上有所建树对一些问题就不仅要知其然还要知其所以然。B这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。C他开始从事写作时也只是抱着试试看的心态谁料到他一发不可收成了当时的小说家。D他在会上慷慨激昂的发言深深地鼓舞了大家。B 基础达标基础达标3下列对病句的修改不正确的一项是()A珍惜杨绛留下的宝贵精神遗产，就是对她最真挚的怀念。(把“珍惜”改为“珍视”)B通过“教育现代化”的创建，使得不少学校的办学条件有了明显改善。(删掉“通过”或“使”)C为了关注大学生的思想状况，提高青年人的责任意识，幸福社区举行“青春与责任”主题演讲比赛。(把“提高”改为“提升”)D通过设立交通安全宣传站，发放宣传材料，讲解今天安全常识，使市民增强了安全意识。(删掉“通过”或“使”)C 4按照下面这句话的格式，仿写一句话。例句：人们只看到春天那烂漫的鲜花，但冬去春来，鲜花的娇美，只能在冰雪严寒中孕育。仿句：_基础达标基础达标人们只看到冠军那闪亮的金牌，但摸爬滚打，金牌的荣耀，只能用拼搏的汗水来铸造。阅读苏州园林节选，完成第14题。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意回避似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或课内精读课内精读者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角课内精读课内精读度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。课内精读课内精读课内精读课内精读1第段画线句子运用了什么说明方法？其作用是什么？_作比较；说明苏州园林的建筑与其他建筑的区别：不讲究对称。2第段首句的“假山和池沼”能否换成“池沼和假山”？为什么？_不能，这句是中心句，后文是按照先假山后池沼的顺序介绍的。课内精读课内精读3第段第二句话中的“艺术”与“技术”的词序能否对调？为什么？_不能。因为一对调，就变成了强调技术而把建设艺术放到了次要的地位，这与本段说明苏州园林艺术的中心不一致。(区别：艺术是一种精神的创造，是体现个性的审美活动；而技术则是在长期重复劳动过程中获得的经验、知识或技巧，二者有层次高下之别)。课内精读课内精读4你认为现代城市中那种整齐划一的建筑布局美吗？和苏州园林所讲究的美有什么不同？评价一下这两种美。_可以从不同的角度来谈，说美和不美都可以。苏州园林讲究的是自然美，城市布局注重整体划一有多种原因，较为偏重于人的创造，也是一种美。评价这两种美，可以根据自己的认识来谈。课外赏读课外赏读阅读下文，完成第14题。江苏园：春来江水绿如蓝江苏园：春来江水绿如蓝于丽爽于丽爽 江苏园是北京园博园中浓墨重彩的一笔：是迄今为止我国北方最大的江南园林；荟萃了拙政园、留园、沧浪亭、瞻园等江南名园的经典景观和造园技法；和广东、福建并列为三大以省为单位建设的大展园，由苏州市和南京市联手共建。从5号门区进入园博园，对面小山坡上一大片樱花树，4月底5月初，一树树粉色的樱花中夹杂着几棵课外赏读课外赏读白色樱花，微风一吹，落英缤纷。就在这花树婆娑中，若隐若现着白墙灰瓦。高墙之中，露出屋角、树梢。这里，就是又名“忆江南”的江苏园。进正门一步踏入门厅，方方正正一小院。对面墙下种着一棵松，一株梅，一丛竹。还有苍劲古朴的龙爪槐和体态多姿的太湖石假山。地面铺装五只蝙蝠围绕着铜钱的圆形图案。展园施工负责人束卫东介绍，和北京的皇家园林不同，苏州园林都是大户人家的私家园林。门厅是停轿出轿的地方。植有岁寒三友，代表主人品格高洁；课外赏读课外赏读五福临门的地面铺装则寓意福在眼前。一个小小的门厅，就有这么多设计，江南园林对细节的精益求精，可见一斑。江南园林建筑的特点是粉墙、黛瓦、栗柱、灰砖。从门厅右转进入园内，迎面屏山堂，通透的空间，四面暗红色的柱子，最能体现栗柱的特点。据介绍，这种接近栗子皮颜色的漆又被称为中国漆，是用漆树的枝叶熬制后配上颜色调制的，整个江苏园中建筑用的都是这种漆，与北方园林惯用的朱红色漆截然不同。屏山堂由前厅、天井、后厅组成。一望名字便知，课外赏读课外赏读起的是障景的作用：杵在门口，把后面的景观隔断，让游客在此不能一览全园，充满期待。苏州园林这种先藏后露、欲扬先抑的造园手法全世界沿用至今。做足了这些文章之后，左转进入园中，眼前真是柳暗花明、豁然开朗。这里有山有水，有亭有榭，有舫有阁，有楼有斋，心情刹那明亮起来。水，是苏州园林的灵魂。整个江苏园中，水面占了三分之一，水中主种荷花，求的是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的意境。水岸四周，点缀着大大小小、形态各异的建筑。课外赏读课外赏读 荷花厅是园中主体建筑，典型的四面厅，四面都能开门。荷花厅前是开阔的赏荷平台，从这里望去，眼前的景色层层递进，山水楼榭尽收眼底。左右两侧的揖峰轩、曲楼是近景；方亭、芙蓉水榭是中景；扇亭、舒啸亭是远景，高低错落，浑然天成。这，也是苏州园林的一大特色强调自由配置以创造奇巧的景致，虽是人工产物，却要把大自然的野趣呈现在眼前。江苏园的正门匾额上写着“忆江南”，出口门匾额上则写着“江南”。入园时，游客带着对江南风课外赏读课外赏读光的回忆和想象，一番游览、一一亲见之后，出园时，就只会在心中默念，这，就是江南！(选自人民日报选自人民日报)课外赏读课外赏读1文中画线句“对面墙下种着一棵松，一株梅，一丛竹。还有苍劲古朴的龙爪槐和体态多姿的太湖石假山。地面铺装五只蝙蝠围绕着铜钱的圆形图案。”意在说明江南园林的什么特征？_意在说明“江南园林对细节的精益求精”的特征。课外赏读课外赏读2选文第、段主要运用了什么说明方法？有什么作用？_作比较，将江苏园林与北方的皇家园林进行比较，突出江苏园林是大户人家的园林，具有追求细节精益求精，品质高雅、大气，方便游客的特点，从而更有力的表现江苏园林的与众不同，使读者对江苏园林有更加具体而鲜明的印象。课外赏读课外赏读3文中第段中加点的“据介绍”一词能否去掉？请结合说明文语言特点做简要分析。_不能。“据介绍”说明没有确切的资料能证明“接近栗子皮颜色的漆又被称为中国漆，是用漆树的枝叶熬制后配上颜色调制的”，表明此说法仅仅是听来的；去掉后则变成肯定，与事实不一定相符，也就不符合说明文语言准确性的要求。课外赏读课外赏读4江苏园的主要特点有哪些？_在设计上对细节的精益求精；外形特点是粉墙、黛瓦、栗柱、灰砖；造园手法是先藏后露、欲扬先抑；以水作为园林的灵魂；强调自由配置以创造巧夺天工的景致。模仿课文苏州园林 的某一个片段写一段话。_写作能力写作能力.片段仿写片段仿写示例：桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。阳朔山水据说沿江百里，我欣赏到的不过十里画廊。其他地方的山水我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得阳朔山水是我国各地山水的精华，各地山水或多或少都有阳朔山水的影子。因此，谁如果要鉴赏我国的山水，阳朔山水就不该错过。