平阳县学校年度绩效综合督导评估细则

附件1平阳县学校年度工作绩效督导评估细则（修订）一级指标二级指标及要点评 估 标 准评分办法材 料 清 单A1依法治校(30分)B1课程执行（10分）学校严格执行国家基础教育课程计划，开齐课程，开足课时;积极开发与实施学校课程,按要求开设地方课程、学校课程以及综合实践活动课。符合要点要求的，得满分。有下列情况之一的，该项不得评为优秀等第：1、课程少开设一科及一科以上。2、随意增减课时的。3、地方课程、学校课程以及综合活动课未开设或未开足课时的。等级加分制1.学校总课表、课程开设计划表、班级日课表、教师教学工作安排表；2.关于综合实践活动课程、地方课程、学校课程的教师安排、教学时间安排、教学内容（教材）与教案、教学考核评价等相关材料。3.校本课程教材；4.综合实践活动课程中研究性学习学生分组名单、指导师名单、研究课题汇总表、优秀结题报告、活动照片或视频等材料；5.其它材料B2课业负担（10分） 学校推行“五表”公示制度，按规定的作息时间安排教育教学活动，学生课业负担合理，周活动总量符合要求，不能占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课。符合要点要求的，得满分。有下列情况之一的，该项不得分：1、未实行“五表”公示制度的。2、学校未严格执行作息时间的。3、学生课业负担过重的。4、学校擅自增加周活动总量的。5、学校擅自利用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课的。达标加分制1.五表及公示（班级功课表、任课教师课程表、作息时间表、学生作业量表、文体活动安排表）2.学校各类考试安排表；3.各年级段学生课业负担问卷调查及统计结果；4.其它材料B3“三乱”治理（10分） 学校“三乱”治理措施有力，做到规范招生、规范办班、规范收费。符合要点要求的，得满分。有下列情况之一的，该项不得分：1、学校违规招生宣传、违规招生。2、学校办重点班、快慢班、特色班、实验班的。3、有不规范收费并经查实的。达标加分制1.新生名册，以及学校关于招生编班的有关规定；2.在校生名册；3.各年级、班级学生人数统计表；4.各班学生座位表；5.学校收费标准及公示；6.其它材料。一级指标二级指标及要点评 估 标 准评分办法材 料 清 单A2自主管理(40分)B4行政管理（8分） 学校行政管理科学民主高效。班子团结，有较强的凝聚力，管理绩效高；学校制订切合实际的发展规划，并能根据规划要求有针对性地制订学期、年度计划；学校规章制度健全，执行有效，学校档案管理规范；学校民主管理充分体现。人事管理合理科学、规范。有下列情况之一的，不得评为优秀等第：1、班子不团结，管理绩效差的。2、学校未制订发展规划，或有规划但科学性、可操作性不够的，或未根据学校规划制订学校学期、年度计划，计划空洞、雷同，针对性、实效性不强的。3、学校制度不健全或有制度但未立足本校实际和发展需要，科学性、针对性不够，执行不力的。4、学校教代会未充分体现民主监督作用，或校务公开工作不规范的。5、人事管理工作不够合理科学规范。等级加分制1.学校管理理念综述材料；2.学校班子建设材料；3.学校近3-5年规划、该学年工作的计划、总结、行事历、大事记等材料；4.学校制度汇编；5.学校民主管理材料（教代会、校务公开、工会）6.人事管理材料；7.其它。B5德育管理（8分）德育工作途径有效，内容丰富，学校有完善的德育机制，健全的德育队伍，常规工作扎实有效。学校重视班集体建设及班主任专业化发展。学校切实做好学生养成教育、生命教育及“四节”活动。学校积极开展阳光体育活动，落实每天一小时体育锻炼时间，认真做好学生体质健康标准测试工作。有下列情况之一的，不得评为优秀等第：1、德育工作途径单一，内容单薄，德育规章制度不完善或落实不到位，德育队伍不健全。2、德育常规工作不扎实，低效的。3、班主任专业化发展无措施无落实，班容班貌差，班级班风不正的。4、学生养成教育、生命教育实效性不高或未认真组织“四节”活动及相关的兴趣小组活动，学生参与率低于80%的。5、尚未开展阳光体育活动，每天一小时体育锻炼时间落实不到位或学生体育健康标准测试工作完成不好。等级加分制1.德育工作计划；2.德育工作规章制度；3.德育机构及德育领导小组；4.德育常规工作（包括养成教育、生命教育、四大节活动、兴趣小组活动及阳光体育活动等）计划及工作记录；5.班集体建设工作方案、活动过程性材料及班主任专业化发展工作材料；6.学生体育健康标准测试成绩表；7.其它。一级指标二级指标及要点评 估 标 准评分办法材 料 清 单A2自主管理(40分)B6安全管理（8分） 学校全面深入开展安全教育活动，建立健全完善的突发公共事件应急处置机制，全面落实学校安全（应急）管理须知20条与中小学生安全知识应会50条，学校安全疏散演练工作扎实有效，能积极协同有关部门做好学校及周边治安综合整治工作。及时做好各种各类安全隐患排除。妥善做好学校信访、维稳工作，及时解决各类矛盾。学校无责任事故发生。有下列情况之一的，不得评为优秀等第：1.安全教育活动开展不正常，宣传不到位。2.应急预案机制未建立及演练工作未开展。3.学校及周边治安综合整治工作成效较差。4.学校未能切实抓好信访、维稳工作，出现越级上访。有发现学校出现安全责任事故或存在明显安全隐患，该项为不合格。等级加分制1.安全教育活动开展材料；2.建立应急预案机制及演练工作材料；3.配合开展学校及周边治安综合整治材料；4.排查安全隐患有关材料；5.学校信访、维稳工作材料；6.无责任事故的出具证明，发生责任事故的提供;7.其它。B7教学管理（8分）教学常规管理规范，建立有教学质量监控体系，规范教学流程管理，有效开展校本教研；重视对后20%学生教育教学工作；教学仪器设备、图书资料等教育资源能得到充分有效的利用，并能运用浙江省教育装备管理系统进行资产登记和管理。有科学的教师教学评价机制，有完善的学生综合素质评定办法。有下列情况之一的，不得评为优秀等第：1、学校对教学过程各环节工作管理不到位，教学质量监控体系未建立的。2、课堂教学不符合新课程理念，课堂教学效率不高，教学手段运用不恰当的，教学效果较差的。3、对后20%学生的教育教学工作缺乏切实可行的措施，或成效不明显的。4、教学仪器设备、图书资料等教育资源使用率不高的或没有运用浙江省教育装备管理系统进行登记和管理的。5、教师教学评价机制不符合本校学生与教师实际，未能注重学生和教师综合性发展性评价，未建立学生综合素质评定办法的。等级加分制1.教学常规管理材料；2.学校有关质量监控的规定、制度、措施及实施的材料；3.该学年校本教研的计划、过程性材料及总结；4.学校全员赛课活动计划、总结、学科记录及教师在县、学区、共同体活动中获奖名单5.该学年后20%转化措施及成果的材料；6.教学仪器设备、图书资料等教育资源的登记目录、汇总表及其它说明充分利用资源的相关材料；7.运用浙江省教育装备管理系统管理的相关材料；8.学校教师评价制度及实施的相关材料；9.学生综合素质评定办法及实施的相关材料（如综合素质报告单等）；10.其它材料。一级指标二级指标及要点评 估 标 准评分办法材 料 清 单A2自主管理(40分)B8财务后勤管理（8分）财务制度健全， 财务帐目清晰，经费使用合理。校产管理规范，设备设施维修及时，完好率高。有下列情况之一的, 不得评为优秀等第：1、财务制度不健全的。2、财务帐目不规范。3、经费使用不合理的。4、学校财物管理不善，设备设施破坏严重未及时维修或使用不当造成浪费的。等级加分制1.学校财务制度及相关规定；2.2009年度预算执行情况和分析；3.学校食堂收支情况；5.每学期总务工作计划、行事历和总结；6.学校财物管理制度、规定；7.财物维护修理汇总表。8.其它材料A3学校形象(25分)B9育人环境（5分）学校重视环境建设，校园整洁有序，绿化美化良好；环境布置凸现教育性和艺术性；教育阵地创设有效，教育设施建设管理良好。有下列情况之一的, 不得评为优秀、良好等第：1、校园环境不够整洁卫生。2、校园环境布置不合理、不美观的。3、教育阵地创设欠缺，教育设施建设不力，管理不善。等级加分制1.校园环境建设方案和过程性材料及总结；2.教育阵地的创设及开展教育活动的记录；3.教育设施登记汇总表及建设管理的具体措施和办法；4.其它材料。B10师德师风（10分）师德教育扎实有效，人际关系和谐，交流、赏识、合作氛围浓厚。教师精神风貌好，言谈举止文明。教师有正确的教育观、学生观，能模范执行教师职业道德规范，无有偿家教，未发生侮辱、歧视、体罚学生等受通报批评事件，无发生行政警告以上处理的人事。有下列情况之一的, 不得评为优秀、良好等第：1、学校未认真组织师德教育。2、学校人际环境不好，教师精神风貌较差。3、教师有偿家教、违规带生的。有发生体罚、变相体罚学生等通报批评事件，或发生行政警告以上处理的人事，该项为不合格。等级加分制1.学校开展师德教育的相关材料；2.学校对严禁教师带生、办班的制度或规定；3.能反映学校良好师风的相关材料；4.其它材料。一级指标二级指标及要点评 估 标 准评分办法材 料 清 单A3学校形象(25分)B11校风学风（5分） 校园秩序井然，总体感观好；学生文明守纪、合群快乐、勤学上进；师生对学校班级有认同感、归宿感、责任感。无出现学生违法犯罪行为。有下列情况之一的, 不得评为优秀、良好等第：1、学校总体感观差，秩序不好。2、学生行为习惯较差，学习风气不浓。3、班集体建设不力，大部分师生对自己的班级没有认同感、归宿感、责任感。有校内发生违法犯罪或重大治安事件的，该项为不合格。等级加分制1.优化校风学风的具体措施、活动的记录及总结；2.能反映师生工作学习生活以及反映教师、学生对学校班级认同感、归宿感、责任感的问卷调查汇总分析表；3.本年度校内无发生违法犯罪或重大治安事件的派出所证明一张；4.其它材料。B12社会评价（5分） 社会声誉逐年提升，学生、家长、社区评价明显提高。有下列情况之一的，不得评为优秀、良好等第：1、学生、家长、社区对学校评价低，满意度差的。2、学校没有开展“教育开放日”、“教育开放周”活动等级加分制1.学校积极和家长、社会联系互动相关材料；2.能反映社会对学校评价高的相关材料；3.其它材料。A4学年成果(55分)B13目标任务（25分）学校能较好地完成教育行政部门下达的主要工作任务。（20分）学校能根据学校发展实际，积极主动地申报相关工作并完成良好。（5分）对没有按时完成教育行政部门下达的目标任务、没有申报相关创建工作的，该项不得分。对教育行政部门下达的主要目标工作任务完成质量不高的、学校申报的相关创建工作绩效不高的，不得评为优秀等第。达标加分制等级加分制1.工作用表2、3；2.要求提供的相关材料。B14特色品牌（10分）学校能立足本校实际，积极开展特色品牌学校创建工作，并能初步形成自己的办学特色与品牌。学校未开展品牌特色创建工作，该项不得分。创建成效不佳的，不得评为优秀等第。达标加分制等级加分制1.工作用表4；2.学校特色品牌综述；3.学校特色品牌创建工作的规划、计划、过程和成效相关材料；4.其它材料。一级指标二级指标及要点评 估 标 准评分办法材 料 清 单A4学年成果(55分)B15学校发展（20分）教学质量居同类学校中等以上水平并能逐年提高。（10分）学生的道德素养、学业水平、身体素质、个性特长以及实践、创新能力得到充分发展。在县级以上竞赛或评选中获奖比例逐年提高。（5分）重视教师的业务培训和专业成长，教师的专业素质提高明显。在县级以上各类教育教学活动竞赛或评选中获奖比例逐年提高。学校有县级以上教科研课题。（5分）有下列情况之一的，该项不得评为优秀等第：1、教学质量居同类学校中等及以下水平或较前一年没有提高的。2、学生综合素质及特长培养成效不明显，在县级以上竞赛或评选中获奖比例较前一年没有提高的。3、教师专业素质培养成效不明显，在县级以上各类教育教学活动竞赛或评选中获奖比例较前一年没有提高的，学校没有县级以上课题的。等级加分制1.工作用表5、6、7；2.毕业生学业考试成绩的统计与分析；3.学生、教师获奖的文件或证书；4.学校、教师本学年承担县级以上教科研课题汇总表、结题报告及获奖证书或文件；5.其它材料。