透镜教学设计教案

王兰庄中学教学设计第三章：透镜及其应用第一节透镜教学设计王兰庄中学刘卫东透镜教学设计 王兰庄中学 刘卫东 一、教材分析透镜是照相机、投影仪、望远镜等光学仪器的重要组成部分，透镜对光的作用是准确理解透镜的成像规律的基础，能否掌握透镜对光的作用是学生今后能否学好光学的关键，所以这节是本章的核心内容。二、教学目标和重点难点1知识与技能通过观察了解什么是凸透镜、什么是凹透镜，通过实验了解透镜对光的作用。通过实验了解透镜的焦点、焦距。2过程和方法观察凸透镜对光线的会聚作用和凹透镜对光线的发散作用。4重点透镜对光的作用5难点透镜的作图及准确理解透镜的焦点三、教学过程教 师 活 动学 生 活 动说 明引入雨过天晴之后塑料大棚内秧苗致死学生积极交流讨论原因引发学生对知识的学习欲望新课教师收集各种光学仪器的图片资料，制成幻灯片课上播放给学生看。1、问题：这些玻璃元件和我们学过得平面镜有什么区别？2、总结：这些能透光的玻璃元件我们把它叫做透镜观看大屏幕并积极交流学生积极交流讨论（平面明镜不能透光，而这些玻璃元件能透光）利用学生熟悉的照相机、幻灯机、显微镜、望远镜、等光学仪器导入新课，激起了学生的学习欲望，体现“从生活走向物理”的教学理念。教 师 活 动学 生 活 动说 明新课教学一、认识透镜透镜分类教师拿透镜到学生当中让学生观察，引导学生得出透镜概念。透镜分类：主光轴、光心老师通过课件以及课本60页介绍主光轴和光心两个概念。学生观察思考，找出透镜的特点并进明行分类和命名。完成导学案学生活动一的归纳总结学生自主学习 巩固对透镜类型的认识培养学生自主学习的能力，充分发挥学生积极主动性教 师 活 动学 生 活 动说 明新课教学二、探究透镜对光线的作用1、问题：通过这两个现象我们发现了什么？2、演示：透镜对光的作用3、巩固：让学生通过观察把看到的现象画在导学案上。4、通过观察回答下面的问题问题：通过凸透镜和凹透镜的光心的光线传播方向如何？ 平行于主光轴的光线通过凸透镜时，光在凸透镜的另一侧有个交点这个交点是 。如果在透镜的另一侧平行与主光轴的光线通过凸透镜，会不会在另一侧有交点呢？即凸透镜有 个焦点。 凸透镜的焦点和光心之间的距离叫 。平行于主光轴的光线通过凹透镜时，光在凹透镜的另一侧发散了，但是它的发散光线反向延长线会交于一点，这个点是不是也叫焦点呢？这样的“焦点”它有几个？学生活动四：课前我们复习了折射时光路是可逆的，现在如果入射光线从凸透镜焦点发出，折射光线射向什么方向，谁能画出来？为什么？学生交流讨论（聚光）师生共同活动：教师演示透镜对光的作用，学生观察，并将看到的实验现象在图上画出来。学生观察，分别总结出凸透镜、凹透镜对光的作用。学生回答，并总结1、凸透镜能使平行于主光轴的光线会聚在一点，这个点叫做 。2、凸透镜的焦点由实际光线汇聚而成，所以称为 。3、凹透镜的焦点由折射光线的反向延长线相交而成，所以称为 。4、焦距： 的距离。完成跟踪练习 引起学生思维冲突，从而达到用实验进行探究的欲望指导学生进行分工与合作，培养了学生的与他人合作的能力巩固透镜对光线的作用引导学生利用巳有的知识解决遇到的问题，培养学生的逆向思维能力教 师 活 动学 生 活 动说 明新课教学讨论问题一：粗略测未知凸透镜的焦距。除了凸透镜，你还想利用什么来完成粗略测量？说说你的方法？学生根据透镜的作用思考解决让学生学会运用对比思想学习物理。学以致用解决实际问题点明了这一现象的实际运用价值。学以致用1、雨过天晴之后塑料大棚内秧苗致死的原因。学生讨论、抢答体现了从“物理走向杜会”的理念小结引导学生对照学习目标进行总结归纳知识要点培养学生完善自身知识结构的能力诚孝博学 修德励志