同一首歌教案

同一首歌 教案设计教学目标：能够演唱歌曲同一首歌，能根据感情需要用抒情、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式。 教学重点：声音的连贯流动性 教学难点：情感处理 教学过程一、情境导入 1、谈话导入： 师：同学们一定对今天我们要学的歌曲不陌生吧？我想大部分同学多多少少都会哼唱一些。下面先让我们一起来欣赏一下这首歌曲。 （播放歌曲，感受歌曲并哼唱） 师：同学们在哪些场合听到的这首歌？ 生：很多公益性演出。 师：我们在很多公益演出中听到过这首歌曲，大家都很喜欢这首歌，哪位同学能告诉老师这首歌曲表达了什么样的主题呢？给我们传达了什么样的情感呢？ 生：友谊、团结。 2、师：介绍歌曲，同一首歌创于1990年，中央电视台在第十一届运动会开幕式之前首次播出，受到热烈欢迎。歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。 二、寓教于乐 1、录音范唱 （1）感受歌曲，体会歌曲速度和情绪。 （2）交流讨论，确定歌曲用稍慢的速度，深情演唱。 （3）学习歌曲，全班齐唱歌曲。 （4）分析歌曲，为歌曲分段。说说情绪的变化。（第二段情绪有所高涨，更加饱满）再次演唱，情绪变化要注意。 （5）鲜花、大地、春天、甜蜜的梦和阳光灿烂等词语给我们展现了一个怎么样的图画？“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”“春天把美好的故事传播”。又描绘了怎样的场景？ 师：弹奏钢琴，师生接龙演唱，注意把鲜花、大地、春天。用柔和的语气表达。 （6）学生完整演唱歌曲。提示注意优美性。 2、情感处理：在乐谱上加上强弱记号，让歌曲边的更加生动感人。 师：用色笔在乐谱上标出哪些地方要唱得亲切感人？ 生：独立完成，并演唱交流。 师：及时评价，全班带着情感完整演唱歌曲。 三、创造表现 歌曲表演：用不同的形式来展现歌曲。 师：我们可以用丰富的演唱形式来表现歌曲，都可以用哪些形式呢？ 生：领唱、齐唱；男女轮唱；老师学生共同表演。（通过用不同形式表演，不断巩固歌曲学唱） 四、完美结课 今天我们共同学习了一首优美的歌曲，通过学习让我们深刻认识到我们彼此之间要友爱、团结。让我们齐唱这首同一首歌曲来欢迎全世界的朋友们，让我们把最美丽的形象通过优美的声音展现给他们。（齐唱歌曲，感情深华）