部编版语文六年级下册同步拓展习作六难忘的小学生活()

.习作六 难忘的小学生活写法点拨本次习作围绕“难忘的小学生活”这个主题展开。可以写一写在小学生活中难忘的人、难忘的事儿、 难忘的景色，也可以写和大家共同参与难忘的一次活动，还可以给老师同学们写赠言、给母校的建议书、 倡议书，写一写在毕业典礼上的演讲稿等。一定要写自己最难忘的、最想留给母校、老师、同学的记忆， 要充满真挚的感情。可以按照下面的思路进行写作：1、写在校园里最难忘的人可以写老师、写同学、写朋友、写伙伴等。无论你写谁，都要抓住人物的典型特点去写，重点是写出 这个人哪里最令你难忘，以事带人，通过事件来反映人物的特点，以抒发你对这个人的真情实感。例如难忘的恩师一文写恩师写与恩师共同经历的事写感情 写希望和祝福写老师的基本特点（包括外貌、衣着、神态、动作特点，如果不 能完全概括，可以贯穿于事中）亲身经历的事，也可是几件，通过事表现恩师的内心品质的特点 表达自己的感恩及怀念表达自己对恩师的祝福、祈祷和希望2、写校园里最难忘的事要选择一件最令自己感动或在记忆中会永远停留的事儿去写。我们可以按事情发展的顺序组织材料， 要把事写具体、写生动，表达真情实感。例如难忘的那一次一文起因经过结果情感交代事情的起因，为描述事件作好铺垫。细致描述事件发展的整个过程，里面应该伴随着人物的行动、心理、神 态等描写事件的结果，可以是令人激动的，也可以是令人遗憾的表达自己经历过后的真情实感3、写校园里最难忘的景物选择校园中一处最令自己留恋的景物去写。可以按空间及时间变化的顺序组织材料，要把景物写具体、 写生动，表达真情实感。例如写难忘的校园时，可以按时间顺序这样组织：春夏秋冬也可以按照空间顺序这样组织 刚入校园走到学校综合楼前的花坛在生机盎然的季节，校园也充满活力 在炎炎夏日，校园里充满激情 在收获的秋季，校园里充满充实 在银白的秋日，校园里充满欢声笑语整体表述校园景象细致描写学校典型景物.教室操场作文素材 1.好词描写这些年和老师同学们共同学习的教室 整体，表达真情童稚留恋勤勉不舍遐想眷恋沐浴感恩铭刻难忘遨游 真谛 懵懂 欣慰 劳累 教诲 希望 记忆 哺育 教育 期望 足迹恋恋不舍留恋忘返难舍难分依依不舍郁郁葱葱和蔼可亲依依惜别娓娓动听依依难分色彩斑斓难解难分流光溢彩2.好句 鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大 地让它高耸；我感恩，很多很多的人 课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，一抹淡淡的微笑，证明了你的全身心地投入，我亲爱 的老师。 春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将 永远感谢您。 老师，您用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌；用心血滋润。老师，我们的老师，正在完成一项 多么崇高的事业啊！3.好开头 （回忆式开头）快毕业了，每次听到阳光总在风雨后这首歌我总是感慨万千，特别是在那件事 儿后，体会更是深刻。（选自难忘的那件事） （疑问式开头）绿草如茵，那是草儿在回报春天；鲜花缤纷，那是花儿在回报阳光；白雪千里，那 是雪儿在回报朔风。老师，我该怎么回报你呢？（选自难忘的老师） （引用式开头）雷锋叔叔曾经说过：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自 己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。（选自我的班级） （反问式开头）六年的小学生活即将结束，在这难忘的时刻，我怎么舍得离开朝夕相处的母校呢？ 舍得离开亲爱的启蒙老师呢？4.好结尾 （抒情式结尾）相信总有一天我们都能变成一朵绽放开的美丽的花，因为它由母校给予我们的恩情 来浇灌！（选自难忘的母校） （希望式结尾）朋友，真心的希望你未来的日子都过得好！也希望我们的友谊天长地久（。选自难 忘朋友） （联想式结尾）再见了，母校！我将不负你的期望和教育，努力拼博，取得成功！若干年后，我再 次踏上这片土地，你依旧美丽，我依旧坚强。（选自难忘的母校）例文赏析1.同步佳作.难忘师情不知不觉中，我们已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，比喻生动，写出了自开始新的学习生活。 我们的校园是美丽的，生活是多彩的，在这 己在即将离开母校之际对师 五彩缤的校园里，师生情就像一副副美丽的画卷，深深地烙在我的脑 生情的留恋。海里。记得有一次上公开课，每个同学都想好好地表现一下自己，所谓机不可失，时不再来。我也奋斗了一晚，准备第二天的课。到了第通过具体事例表达对二天开始上课时，老师一问问题，我立刻举起了手，可说到一半时， 老师的感激之情。 我脑袋里忽然一片空白，一紧张我更加说不出话来，忽然间我看到了，老师温柔的眼神，那个眼神使我信心倍增。我当即脱口说出了答案，赢得了同学们热烈的掌声。我永远忘不了那个场面，我会永远记得我那和蔼可亲的老师。3 爱的老师，说起离别是多么的不容易啊！心中不禁又回想起过渡自然，引出对老往日的一幕幕：敬爱的周老师，您还记得吗？那一天，我在黑板上写 师们的不舍和对老师这一群 算式，但紧张得忘记了小括号，同学们的议论，更令我害怕，而您却 体的赞美。用微笑鼓励我，我顿时感到温暖，心中的紧张一下子烟消云散。亲爱的刘老师，您知道吗？每当您谈到我的作文时，总会表扬我几句，对于我来说，这是极大的恩赐！老师，是您引领我走进知识的殿堂；是您给予我无私的帮助；是您教会了我做人的道理。多少个严厉的目光，让我们在内疚中改正错误；多少句深刻的话语，使我们从调皮的顽童成为有知识的少年；多少次赞许与鼓励，让我们逐渐走向成熟。老师，我要深深地把您感谢！虽然我不是您最出色的学生，但在我心目中您永远是最值得回忆的教师。您是雨露，我们在您的灌溉下更加茁壮；您是蜡烛，为我们点亮前进的方向 结尾再次点题，与开 虽然我要离开母校了，但老师的教导和恩情我会铭记在心的。 头相照应，表明师情难忘。【赏析】通过小作者对老师的赞美，我们可以体会到师生深情。感情真，文章才真。小作者很好地把 握住了这一点。文中提及的老师不止一位。这样通过对某个老师的赞美同时也赞美了老师这一群体。文章 叙事真实和抒情自然，语言流畅，表达清晰，结构完整。2.满分作文难忘的同桌1 要告别美好的小学生活，难忘的太多。但在我的记忆里，这从所有的回忆中筛选样一个人我永远不会忘记小天使。小天使是我的同桌，也是我的 出自己最难忘的人，直接切好朋友。2 有一头乌黑的头发，俏丽的脸，仿佛雨后清晨的荷花。她的入主题。.眼睛如黑宝石般晶莹，如泉水般纯净，充满了好奇和幻想。小天使特整体介绍小天使的外别喜欢看动画片，她说过，她想成为一名制作动画片的制片人。上课 帽特点和性格特点，用词准 她认真听讲，胆小羞涩的她却不常举手发言。下课大伙儿都出去玩耍， 确、生动。谈笑，只有她坐在教室里看书。她虽然非常内向，心地却特别善良。记得有一次，老师让同学们改错题，改完错题后再做别的作业。坐在我们这边的一位同学问我一道题，我不耐烦的说：“老师都讲了一遍，你怎么还不会？再说，我还没改完呢！等会再说。那个同学转过身问小天使，她什么也没说，就耐心地为那位同学讲起来。我一边写着作业，一边听着她给那个同学的讲解，我的心被她触动了。原 写出了自己态度的转 本有些“瞧不起”她的我突然对她有了一种莫名的好感。下课时我问 变。她：“为什么你能放下手里的作业，去帮助他，他平时还总说你的坏话。”小天使却象个大人似的对我说：“每个人都有犯错误的时候，你必须去原谅他，给他改过的机会。听了她的话，我受益匪浅，之后我便特别佩服她，因为她有着天使般的善良。从此，在别人做错事后，我不再大声喝斥，我好像完全变了一个人似的，是她让我学会了 宽容。还有一次，我受了一肚子的气，我正准备喝水，小天使碰了我一 下，我那一肚子的气就撒在她身上，我对她大喊大叫，甚至后来还把 水泼在她身上，她一句话也没说，却掉下了眼泪。这一哭，我反到冷 静下来，觉得自己做的真是太过分了，不过当着那么多同学也不好意 思给她道歉。放学后，我给她留了一张小纸条，问她肯原谅我吗，没 想到我刚到家她就打来电话，说原谅我从那以后，我们俩成了形 影不离的好朋友。朋友是琴，演奏一生美妙的音乐；朋友是茶，品味一生的清香； 说明我从小天使身上 得到的启迪。 结 尾 运 用 排 比 的 修朋友是笔，写出一生一世的快乐；朋友是歌，唱出一辈子的温馨。我 辞，深化文章的主题，表达永远忘不了我的小天使，无论我走到哪里。自己真实的情感。【赏析】小作者用质朴的语言，塑造了一位善良、懂事、爱助人的同桌形象。文章通过描写发生在同 桌身上的两件事，说明了朋友的高尚的内在品质，抒发了自己对同桌的不舍之情。本文思路清晰，结构严 谨，语言质朴，是可以借鉴的典范之作。.