办学水平自评得分表

内东教督（2011）3号关于印发内江市东兴区第四轮中小学办学水平综合督导评估方案（试行）的通知各中小学：现将内江市东兴区第四轮中小学办学水平综合督导评估方案（试行）印发你们，请你们按照要求，在规定的时间内做好自查自评的各项工作，及时上报相关材料，接受区人民政府教育督导室的督导评估。附件：1、东兴区第四轮中小学办学水平综合督导评估方案2、东兴区中小学办学水平督导评估“基础性”指标评估细则3、东兴区中小学办学水平督导评估学校办学“发展性”指标评估细则4、东兴区中小学办学水平督导评估学校自评程序5、东兴区中小学办学水平督导评估自定发展目标规划表 6、东兴区中小学20102014年学校获取的区级政府以上荣誉一览表 内江市东兴区人民政府教育督导室 2011年1月20日主题词: 办学水平 督导评估 方案 抄送: 市政府教育督导室，区委办，区人大办，区政府办，区政协 办，区委宣传部。 附件1东兴区第四轮中小学办学水平综合督导评估方案(试行)为了全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，促进学校管理的进一步规范和办学特色的形成，现对我区中小学第四轮办学水平综合督导评估工作提出如下意见。 一、指导思想：以中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和普通中小学督导评估工作指导纲要及国家有关教育法律、法规和方针、政策为依据，为全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量，进一步发挥教育督导的评估功能，进一步发挥学校的主体作用，鼓励学校自主发展，促进学校依法办学，不断提升学校办学水平。二、评估原则：1、导向性原则：学校必须坚持依法办学，全面贯彻教育方针，规范学校办学行为，不断端正教育思想， 努力提高教育质量。2、差异性原则：学校之间存在客观差异，督导评估指标分层设计、分类指导，督导评估工作整体推进，区别对待。 3、发展性原则：学校有自身的优势与潜能，督导评估工作鼓励自主发展，倡导可持续发展。4、实效性原则：督导评估工作既注重完整性、科学性，也强调针对性和实效性，重视学校不断提高教育质量和管理水平。三、评估方法：评估采用自评与他评、过程评估与终结评估、定性评估和定量评估等方法；评估信息采集来自教师、学生、家长、社区。评估工作中采用“听、看、查、议、评、定、布”等方法由督学专家组分校进行评估。四、评估结果运用：评估完成后,由评估组写出评估报告。评估报告送交区教育局审定，形成评估结论。评估报告具有激励导向作用，督导室发学校作为学校今后改进工作的依据；督导的计分、报告与结论报区人大、政府、政协、市督导室及有关部门和领导审核，作为领导了解学校的重要材料；评估结论通过新闻媒体和信息网络向社会公布，作为社会了解学校的重要内容；存入教育行政主管部门和学校档案，作为学校评先的重要内容；纳入校长任期目标考核和年度考核，作为校长任用的重要依据。五、工作要求：1、认真领会方案。本方案（试行）的指标分为“基础性”指标和“发展性”指标两部分。第一部分“基础性”指标是对学校依法办学、队伍建设、办学条件、管理水平、教学和科研、办学质量的基本要求，共设58个评估要点，总分值1000分；指标内容具有基础性、强制性和统一性，是所有学校都必须达到的指令性指标。第二部分“发展性”指标是为了激励各校开拓创新，自主发展，形成特色、提高学校知名度和美誉度的指导性指标，它具有创新性、建设性和特色性。 “发展性”项目总分500分。发展性项目中的自主发展部分（学校的特色）的评估获90分以上方可视为特色达标计入总分，否则视为未达标，该项得分不计入总分；发展性项目在第四轮评估中原则上只用于中心校及400人以上的学校。2、认真做好自评。为突出学校的主体地位，强化自评效能，各校根据评估要求和细则自评一次，自查存在的薄弱环节和问题，明确今后的工作方向，学校自评分的信度反映出该校自评的能力和态度，如学校自评与区评的分值差距过大（达到或超过5%），督导室可以要求学校自我复评，或直接修正学校自评分。各校每轮的自评报告和评分表于当年10月30日前报东兴区人民政府教育督导室。3、认真评分定等。督导室组织专兼职督学按规划进行逐校现场评估考察，逐项打分，认真分析，总结并撰写评估工作材料。每项的评分分为A、B、C、D 4个等级，4个等级的系数分别为A1-0.9，B0.8-0.7，C0.65-0.6，D0.55以下,自评和复评得分均按此要求进行。评估结论分别定为优秀、良好、合格、不合格4个等次。附件2：东兴区中小学办学水平督导评估“基础性”指标评估细则（试行）评估项目评 估 要 点分值等级自评分查评分信息搜集ABCD依法办学(120分)1、 学校能贯彻教育方针，遵循教育规律，有明确的符合实际的办学思想，发展目标及三年发展规划，实施有成效；30A301、看：发展目标、规划、章程的科学性及实施的达成度2、查：学籍管理材料，控流资料，班级成绩册，教学进度等3、谈：与干部、老师访谈，与学生、家长座谈4、问：分别对教师、学生、家长问卷调查5、访：访问和征求社会有关人员意见2、 依法治校，建有学校章程，制度健全，按章办学，按制度管理，法制教育形成制度；15A153、 落实义务教育法，适龄儿童入学率小学100%、初中100%，不拒收外地民工子女和流动人员子女入学；15A124、 在校生巩固率小学100%，初中98%以上，学前幼儿园入学率达规定要求；15A155、义务教育阶段不设重点班等；12A126、按规定开齐课程、上足课时，不随意增减课时；15A157、早、晚自习不上新课，不违规补课、不公开班级和学生的考试名次；10A108、严格执行省、市、区对教材教辅用书订购的规定；8AB8队伍建设（180分）9、 校长有改革创新意识和开拓进取精神，治校有方；20A201、看：校级领导成员情况一览表，培训证书，中层干部一览表，老师学历统计表，教师情况记载表等2、查：听课记录，学生每学期对老师的评教记录等3、谈：与干部、教师访谈，与学生、家长访谈4、问：分别对教师、学生、家长问卷调查10、班子成员符合国家规定的任职条件，参加岗位培训、持证上岗10A1011、学校班子配齐，专业对口，领导干部每学期参与教研活动不少于4次；15A1512、 各部门负责人或教职工对领导班子及其成员的评议优良率在85%以上；25A2513、 中层干部精通业务，具有科学思维和创新能力，胜任本职工作； 20A2014、 后备干部、骨干教师培养目标明确，措施落实，骨干群体建设有成效；10A1015、 按编设岗、合格上岗；10A1016、 专任教师学历合格率：小学100%；初中100%。专任教师学历提高率：小学50%以上，中学40%以上；10A1017、坚持继续教育和校本教育，所有教师完成上级规定的继续教育学时；15A1518、适龄教师100%通过普通话等级测试和信息技术与教育考试；10B819、教师具有良好的职业道德，敬业爱生，无体罚和变相体罚的现象，教师不以教谋私，无违法违纪的行为； 20A2020、学生对所有教师的评教优良率在70%以上。15A1521、生均占地面积、校舍建筑面积、运动场地均达“普九”上限，理、化、生实验室、微机室配备与办学规模匹配。校舍使用合理、高效。25A25办学条件（100分）22、教学仪器、挂图、教具、实验仪器等均按教育部规定目录配齐，音、体、美器材符合省标准规定，存放规范有序，利用率高。20B161、查：查台帐和记录2、谈：与干部、教师访谈，与学生座谈3、问：分别对教师、学生问卷调查23、学校图书、报刊数量及图书室、阅览室用房均达川教基（2000）20号四川省教育厅关于印发四川省中小学教育技术装备配备标准及评估细则的通知配备20A2024、18个班以上的学校配备标准的卫生室1间，配有必备的器材和药品，为师生服务。15A1525、教育信息化基础设施建设达到省、市有关要求，使用有记载，利用率高。20A2026、学校有总的管理目标，各部门分层目标清晰，有年度计划和总结，工作运行有序高效；20A20管理水平（240分）管理水平(240分)27、学校各项制度健全，岗位责任明确，并严格执行，认真考核； 16A161、看：党支部、校务会议记录，教代会材料及校长述职报告；制度，岗位职责，部门工作计划、总结；师德要求，师培计划及执行情况，教师聘用，考评，奖励办法等；教学规范、管理、评价材料；财务制度，收费情况，仪器管理和使用记录等2、察：实地考察三风建设，师生精神状态，文化氛围，育人环境3、谈：与干部、老师访谈，与学生、家长座谈4、问：分别对教师、学生、家长问卷调查28、 积极发挥党组织的政治核心和监督作用；12A1229、定期召开教代会，校长每年向教代会报告工作，校务及时公开，实行民主管理和监督；18A1830.学校建立了对教师的考核评价机制、激励机制，教师聘任合同制得到落实，实施效果好；16A1631.学校有教师师德的规范要求，教师培养、培训计划，教师素养自我提高气氛浓厚，成绩显著；18A1832、德育网络完善，队伍健全，形成学校、家庭、社会三结合教育体系，德育基地落实；12A1233、德育工作有计划，有措施，有总结，德育渗透在各学科中，活动正常有记载，探索和改进学生评估机制，促进学生全面发展有成效；18A1834、校风、教风、学风建设优良，师生具有团结合作，奋发向上、积极进取的精神和状态12A1235、教学常规要求明确，建立了教学质量监控体系； 18A1836、防病、防近措施落实，眼保健操每天坚持，穴位正确到位，保证学生每天有一小时体育活动时间；10A1037、积极参与课改实验，强化课改过程管理，措施到位；12A1238、学生实验开设率100%，演示实验及学生分组实验开出率达100%；微机室或多媒体室每周使用正常；图书借阅渠道畅通，小学高年级每生每学期4次以上、初中每生每学期6次以上；12A1239、校园文化以促进学生发展为本，每学期至少举行一次校运会；组织多种形式的校园文化活动，提高平时的班组文艺活动，定期举行艺术节或文娱汇演；10A1040、严格执行财务制度，收费符合规定，支出手续完备，无乱收费现象；12A1241、环境整洁有序，育人氛围浓郁；教室、宿舍、食堂清洁文明、卫生，厕所无异味；12A1242、校舍、教学设施维护、保养制度健全，管理到位。安全、卫生措施到位，无责任事故发生。有预防突发性公共卫生事件的制度、措施和应急预案。12A1243、严格执行国家课程标准，按要求实施地方课程，积极开发校本课程；24B19.2教学、科研（160分）44、树立新课程理念，各学科教学目标明确。“六认真”工作检查落实，有记载，纳入绩效考核。学校每学期“六认真”工作检查不少于2次，教研组每月不少于1次。26A261、听：随机随堂听课2、看：课程实施及校本课程资料，课堂教学，教师备课笔记，学生作业批改情况，教学质量分析资料，看有关教学设备使用记录，教研组、备课组活动记录；课题立项及研究实践的资料3、问：分别对教师、学生、问卷调查4、谈：与教师、学生访谈45、校级领导每学期听课不得少于20节，分管教学的校长和教务教科室主任每学期听课不少于40节。20A2046、认真开展备课组活动，学科教学活动体现现代课程观和教材观；充分发挥学校现代化设备的作用，运用广泛，使用率高。20A2047、教研组、备课组有计划、有总结、活动有记载、有实效，校级教研组活动每学期不少于4次。24A2448、建立健全教育科研管理机制，有区级以上的立项课题；24A2449、课题研究过程规范有序，有效推广研究成果。22A2250、各年级（班级）各学科成绩分布呈正态，且及格率小学95%以上，初中90%以上，优秀率：小学30%以上，初中20%以上30A30教育质量（200分）51、小学毕业生100%升入初中，初中毕业生85%以上升入高一级学校；25A2552、合格毕业率小学99%、初中98%以上；20A201、看：对照课程标准看各学科学生状况，作业情况，学生的各类竞赛、比赛获奖情况2、察：观察、随访、测试学生行为习惯，知识、能力，情感态度，思维状态，学习态度等3、查：各班操行评定，行为偏差学生转化材料，各年级各学科成绩册及统计表，分析材料4、问：分别对家长、社区问卷调查53、学生养成良好的文明行为习惯和个性心理品质，行为偏差转化明显，积极实施学生综合素质评价，犯罪率为“0”； 学生 行为行为习惯好， 学生学生综合素质评价工作落实。25A2554、认真实施教育部和国家体育总局学生体质健康标准（试行方案），学生健康体质标准合格率在95%以上，优秀率15%以上，学生体育考试合格率中学均高于95%；20A2055、音乐、美术、综合实践课、品德与社会、科学按规定开足课时，学生成绩合格率小学在95%以上，初中90%以上； 20B1656、积极组织开展课外兴趣活动和社会实践活动。小学参与面90%以上。初中参与面80%以上。20B1657、认真开展科技创新活动，积极组织师生参加各级各类竟赛活动，效果明显。，20B1658、完成创建文明单位，和谐校园、校风示范校等教育行政部门规定的创建工作，创建效果保持好。20A20附件3东兴区中小学办学水平督导评估学校办学“发展性”指标（试行）A级 指 标B级指标分值评估内容自评分复评分一校长职业发展100分13理论学习素养251、基本要求 养成良好的学习习惯，并能不断学习、不断研究、不断提高。每年有学习成果（在市级以上交流、发表）。 形成正确的教育观念，掌握科学的管理理论。逐步提高教育教学和学校管理的水平能力。 注重提高学校组织管理和领导指挥能力，善于总结并积累管理工作经验，依法行使职权。知人善任，协调、合作能力强，群众威信高。 注重班子团队建设，班子成员团结协作凝聚力、号召力、战斗力不断增强；同党支部、学校工会和谐相处、合作共事、共谋学校发展大业。2、发展愿景 坚持学习，逐步提高理论素养、文化素养、政策水平和业务水平。 坚持实践，逐步丰富实际工作经验，逐步提高组织管理能力，逐步掌握科学管理本领。 坚持提高，明确阶段性个人发展目标并努力达成。 坚持发展，锐意创业、创优、创新，敢于超越自我、超越前人、超越他人。9614领导管理能力2515团队协作精神2516创新开拓精神25二教师专业发展100分17师德师风建设251、建设措施 确立教师队伍建设近、中期目标，在师德师风建设、专业水平提高、名优教师培养等方面有分阶段目标，并有相应的建设措施。 重视并加强教师继续教育，根据不同层次教师专业发展需求制定校本培养计划，促进教师主动学习、研究反思，不断实践，提高业务水平和能力。 加强现代教育技术培训，提高教师学科教学与信息技术整合能力。2、校本研究 加强课改实验中对教案设计实施、合作探究、资源整合、提高上课效益和教学实绩、开发学生学习潜能、创新师生关系的研究。 加强课程研究，注重校本课程开发，提高研究层次。 加强名优师培养研究，建立各层次骨干教师梯队建设的校本培养机制。 加强教研组、备课组等学习探究型共同体以及年级领导、班主任、团队干部等德育骨干群体建设的研究。3、发展愿景 形成教育、激励、监督配套制度，促进师德师风和谐发展，逐步树立一批先进典型。 形成有特色的校本科研体系，教师科研水平，实践能力，自主创新能力明显提高，逐步形成一批具有实效的较高档次的研究成果。 形成并继续完善教师素质发展校本评价体系，教师素质和教育教学能力明显提升。 形成一批能发挥示范作用，富有实践能力和创新能力的各类优秀群体及其带头人。9618业务水平能力2519名师培养工程2520优秀群体建设25三学 生全 面发 展100分21思想道德素质251、校本培养 落实学生培养措施，为每一个学生主动学习、主动发展创造条件，开展富有本地、本校特色的育人活动，促进学生素质全面发展。 建立弱势群体长效帮扶机制，关心、帮助困难学生和后进学生的健康成长。2、校本研究 加强教育资源利用、实践途径开发、活动策划和过程管理等方面的研究，提高德育的主动性、针对性和实效性。 加强提高学生团队合作、学习探究、整合学习资源、实践、创新等能力研究，使学生具备相当的后续发展基础。3、发展愿景 初步形成具有校本特色的学生素质发展评价体系和学生成长记录机制，学生思想道德素质、公民素质、科学文化素质、健康素质、审美能力、交流与合作能力、劳动技术能力和个性品质有较大发展。 各科教学和谐发展。学生各科学习均衡发展，基础性、发展性学力有所提高，考试全科合格率、总分跟踪优秀率等学习实绩符合学校实际发展水平和本市总体发展要求。 逐步培养一批素质良好、有鲜明个性的特长学生，并能促进学校文化和特色建设。9622科学文化素质2523综合素质发展2524个性特长发展25四学 校科 学发 展100分25优化办学资源251、建设措施 制订并逐步完善体现办学方向的学校三年发展规划和分段实施目标，并按目标、规划积极实施、有效推进。 推进以人为本，人才强校战略，建立并发展有序、有效、较为稳定的管理机制。 加强学校内部管理，优化学校教育资源，不断提高教育质量和管理效能。2、校本研究 加强构建和谐校园的研究和实践。积极创建平安校园、文明校园，致力于建设和谐的人际关系和建立新型的师生关系。 逐步推进校园文化建设的研究和实践。继承和发展学校的优良传统，明确校园文化建设方向，使学校物质文化、精神文化、制度文化建设能从学校发展实际出发研究。体现素质教育，注重内涵发展；体现以校为本，促进学校自主发展；体现以人为本，促进师生共同发展；体现质量为本，提高教育质量办学水平。3、发展愿景 学校发展成果惠及百姓，学生、家长、社区满意度高。 学校各项创建工作目标按计划完成，发展态势良好，具备可持续发展后劲。 学校校风正、师风纯、学风好，教育、教学质量稳步提高。9626提高管理效能2527发展校园文化2528构建和谐校园25学校办学自定发展性指标（学校办学特色）五学校自主发展100分得分96分学校自主发展指标内容，由各校根据学校实际情况自行确定。学校办学特色需具有以下特点： 三性： 1稳定性、 2独特性、 3示范性。 六有： 1有先进的办学理念和教育思想支撑； 2有独特的、师生共同认同的发展目标； 3有一支有特长、能发展特色项目的教师队伍； 4有相应的教育教学设施、环境和学校文化； 5有学生广泛参与和支持，并有一批个性特长的学生； 6有反映学校发展的具有特色的翔实资料。 附件4：东兴区中小学校办学水平督导评估学校自评程序（试行）阶段序号程序工 作 质 量 要 求准备一建立小组1、领导小组由校领导、工会主席等组成。由校长任组长总负责，一名副校长任副组长，负责具体工作；2、领导小组成员合理分工，明确职责。二制定计划1、自评工作应列入学校工作计划，作为学校正常工作的重要部分，形成制度化；2、制订科学合理的自评计划，明确指导思想、主要工作、具体步骤、日程安排三全面动员1、发动和动员全校教职工以主人翁态度自觉、主动、认真地进行自评；2、认真学习，统一认识，端正态度、掌握标准、规范操作、把握要领。可分层、分步进行。四落实指标1、 将评估指标分解到部门，明确到人，必要时作适当调整；2、 部门责任人对分工的内容要深入学习，准确理解评估及达成标准，弄清指标内涵及搜集材料的要求。评改五分组评议1、发动全体教职工，认真严肃、实事求是地自我评议，充分讨论、分析，如实定等评分，交自评领导小组；2、组织教职工分年级组或教研组对全校工作进行评议。由自评领导小组收集评议意见。六自评计分1、领导小组在部门自评基础上，按照评估指标要求，全面衡量，综合考虑，形成学校自评分；2、学校领导审定部门责任人撰写的自评意见，并进行综合分析，作出整体自评结论。七总结报告1、由校长主持撰写自评报告，主要内容：自评工作的基本情况及主要特点；学校自评整体分析，包括主要工作成绩、经验、特色，薄弱环节与问题；加强与改进工作的措施，对学校发展的思考等；2、自评报告在教职工大会或教代会上审议通过后定稿。八上报材料、自评结束，向督导室上报自评报告及有关自评材料九整改复查1、学校接到督导组督导评估报告后，及时通报给各个部门或全体教职工，按照督导要求对照自评复查，提出整改意见；2、学校在接到督导评估报告后一月内，向督导室上报整改报告；3、具体落实整改，准备接受督导室的回访复查。建档十建立档案归档资料：（1）自评领导小组名单及分工；（2）自评计划；（3）指标分解情况；（4）教职工每人定等打分的原始材料、分组评议记录；（5）学校自评报告及自评表；（6）督导室下发的督导评估计划和督导评估报告；（7）学校整改报告。附件5：东兴区中小学办学水平督导评估自定发展目标规划表学校（盖章） 第四轮办学水平督导评估学校自定发展目标概述：注：本表于评估2011年12月底以前交督导室附件6：东兴区中小学20102014年学校获取的区级政府以上荣誉一览表学校 年月获奖名称发奖单位注：本表于评估当年12月底以前报东兴区教育督导室。