浙江省普通高中新课程

浙江省教育厅教研室浙江省教育厅教研室 韩颖韩颖hanyingzjedu.orghanyingzjedu.org积极课改不动摇积极课改不动摇教学秩序不能乱教学秩序不能乱学生负担不能重学生负担不能重逐步介入实验因子逐步介入实验因子现行高中三年现行高中三年4册教材册教材化学（必修加选修）化学（必修加选修）第二册（第二册（123）化学（必修）第一册（化学（必修）第一册（70）化学（必修）化学（必修）第二册（第二册（70）化学（选修）化学（选修）第三册（第三册（78）课程标准课程标准认识化学科学认识化学科学实验化学基础实验化学基础常见无机物及其应用常见无机物及其应用课程标准课程标准物质结构基础物质结构基础化学反应与能量化学反应与能量化学与可持续发展化学与可持续发展课程标准课程标准 化学与健康化学与健康 生活中的材料生活中的材料 化学与环境保护化学与环境保护课程标准课程标准化学与资源开发利用化学与资源开发利用 化学与材料制造和应用化学与材料制造和应用 化学与工农业生产化学与工农业生产课程标准课程标准 原子结构与元素的性质原子结构与元素的性质 化学键与物质的性质化学键与物质的性质 分子间作用力与物质的性质分子间作用力与物质的性质 研究物质结构的价值研究物质结构的价值课程标准课程标准 化学反应与能量化学反应与能量 化学反应速率和化学平衡化学反应速率和化学平衡 溶液中的离子平衡溶液中的离子平衡课程标准课程标准有机化合物的组成与结构有机化合物的组成与结构烃及其衍生物的性质与应用烃及其衍生物的性质与应用 糖类、氨基酸和蛋白质糖类、氨基酸和蛋白质 合成高分子化合物合成高分子化合物课程标准课程标准 化学实验基础化学实验基础 化学实验探究化学实验探究科学探究科学探究认识化学科学认识化学科学化学实验基础化学实验基础实验化学实验化学身边的化学物质身边的化学物质常见无机物及其应用常见无机物及其应用有机化学基础有机化学基础物质构成的奥秘物质构成的奥秘物质结构基础物质结构基础物质结构与性质物质结构与性质化学变化化学变化化学反应化学反应化学反应原理化学反应原理化学与社会发展化学与社会发展化学与可持续发展化学与可持续发展化学与生活化学与生活化学与技术化学与技术学分构成学分构成必修学分：必修学分：6分分（4+2）选修学分选修学分:每个选修模块每个选修模块2分分 课程标准要求课程标准要求:理工方向至少选修理工方向至少选修1个，个，2学分学分 浙江省浙江省:理工方向至少选修理工方向至少选修2个，个，4学分学分模块选择模块选择必修必修:必修模块必修模块 2个，选修模块个，选修模块1个个 (浙江有文、理选择性；文科选择性）浙江有文、理选择性；文科选择性）选修选修:选修模块选修模块6个个 （浙江理工方向选（浙江理工方向选2个：化学反应原理、实验个：化学反应原理、实验化学）化学）课时安排课时安排必修必修:一个学期上一个模块，周课时一个学期上一个模块，周课时2节节选修选修:根据专业方向和学分需要安排根据专业方向和学分需要安排 浙江：高一浙江：高一2课时，高二理科课时，高二理科3课时（不含课时（不含任选课），高三根据学分需要安排任选课），高三根据学分需要安排高中化学课程设置高中化学课程设置普通高中化学课程设置普通高中化学课程设置课时安排与学分安排课时安排与学分安排学年学年 高一上高一上高一下高一下高二上高二上高二下至高三选修高二下至高三选修性质性质必修必修内容内容必修必修1 1必修必修2 2课时课时2 22 2学分学分2 22 2选修选修A 选修选修B选修选修C普通高中化学课程设置普通高中化学课程设置课时安排与学分安排（一）课时安排与学分安排（一）学年学年 高一上高一上高一下高一下高二上高二上高二下至高三高二下至高三性质性质必修必修选修选修AA选修选修BB选修选修CC内容内容必修必修1 1必修必修2 2化学与生活化学与生活化学与技术化学与技术(在两模块中选在两模块中选一模块一模块)选修选修1 1 化化学与生活学与生活选修选修2 2 化化学与技术学与技术其它化其它化学选修学选修模块模块课时课时2 22 22 2学分学分2 22 22 20-40-4普通高中化学课程设置普通高中化学课程设置课时安排与学分安排（二）课时安排与学分安排（二）学年学年高一上高一上高一下高一下高二上高二上高二下高二下高三高三高二至高三高二至高三性质性质必修必修选修选修AA选修选修BB选修选修CC内容内容必修必修1 1必修必修2 2有机有机化学化学基础基础化学化学反应反应原理原理专题专题1 1、2 2化学反应原化学反应原理专题理专题3 3实验化学实验化学总总复复习习化学与生活化学与生活化学与技术化学与技术选物质结选物质结构与性质构与性质课时课时2 22 23 33 34 4学分学分2 22 23 33 30-40-4项目项目高中化学实验考查高中化学实验考查高中化学学业考试高中化学学业考试综合测试综合测试时间时间高一学年第二学期末高一学年第二学期末高二学年第一学期末高二学年第一学期末高三学年第一学期末高三学年第一学期末类型类型考查考查考试考试考查考查内容内容范围范围 高一年级全体学生高一年级全体学生共同修习的共同修习的化学化学1、化学化学2规定规定的必做实验内容的必做实验内容本省高中化学课程本省高中化学课程修习表（表修习表（表1、表、表2）中）中前三个必修模块的教学前三个必修模块的教学内容内容选修选修B模块的模块的教学内容（选考、共教学内容（选考、共2个模块）个模块）学科教学指导意见学科教学指导意见（高一第一学期）（高一第一学期）第三单元、人类对原子结构的认识第三单元、人类对原子结构的认识基本要求基本要求通过了解原子结构模型演变的历史，体验科学家探索原子结通过了解原子结构模型演变的历史，体验科学家探索原子结构的艰难过程，认识实验、假说、模型等科学方法对化学构的艰难过程，认识实验、假说、模型等科学方法对化学研究的作用。研究的作用。了解部分典型元素原子的核外电子排布，并能用原子结构示了解部分典型元素原子的核外电子排布，并能用原子结构示意图来表示。知道活泼金属和非金属原子在化学反应过程意图来表示。知道活泼金属和非金属原子在化学反应过程中通过电子得失使最外层达到稳定结构的事实。通过氧化中通过电子得失使最外层达到稳定结构的事实。通过氧化镁的形成了解镁与氧气反应的本质。镁的形成了解镁与氧气反应的本质。发展要求发展要求从氧化镁的形成推知其它常见离子化合物的形成原因。从氧化镁的形成推知其它常见离子化合物的形成原因。说说 明明原子结构模型的演变、原子的构成、同位素知识我省学生在原子结构模型的演变、原子的构成、同位素知识我省学生在初中科学课程中已学习掌握。初中科学课程中已学习掌握。对夸克等不宜作过多纠缠，只要有不断发展的概念即可。对夸克等不宜作过多纠缠，只要有不断发展的概念即可。对离子键、共价键等不必深化，对离子键、共价键等不必深化，化学化学2还要研究。还要研究。第一单元、丰富多彩的化学物质第一单元、丰富多彩的化学物质本专题本专题教学方法建议教学方法建议（1）注意与初中自然学科相关知识的衔接，要把握好教学难度，）注意与初中自然学科相关知识的衔接，要把握好教学难度，确保学生的可接受性。确保学生的可接受性。（2）举例要适当、典型，不宜选用学生不太熟悉的反应实例。）举例要适当、典型，不宜选用学生不太熟悉的反应实例。（3）整个专题的教学设计要围绕）整个专题的教学设计要围绕“物质物质”中心，从物质的分类、中心，从物质的分类、变化到物质的处理（分离、提纯及检验）再到物质内在结构的变化到物质的处理（分离、提纯及检验）再到物质内在结构的研究，从而使学生对研究，从而使学生对“物质物质”的整体知识有较为全面的了解。的整体知识有较为全面的了解。（4）可引导学生结合生产生活中常见物质进行分析探究，从而）可引导学生结合生产生活中常见物质进行分析探究，从而培养学生全面研究物质、分析问题的能力。培养学生全面研究物质、分析问题的能力。实验教学建议实验教学建议教师可以再适当补充一些溶液和胶体作光照对比实验，以便教师可以再适当补充一些溶液和胶体作光照对比实验，以便使学生归纳出鉴别溶液和胶体的方法。对教材中使学生归纳出鉴别溶液和胶体的方法。对教材中“氢氧化铁氢氧化铁胶体有哪些应用？胶体有哪些应用？”的问题不作讨论。的问题不作讨论。溶液导电性实验，可用并联装置，五种溶液同时进行，以便溶液导电性实验，可用并联装置，五种溶液同时进行，以便学生作对比观察。学生作对比观察。从氯化钾和硝酸钾的混合物中提纯硝酸钾实验，课本只要求从氯化钾和硝酸钾的混合物中提纯硝酸钾实验，课本只要求学生设计方案，相应的学生实验在学生设计方案，相应的学生实验在实验化学实验化学模块中课题模块中课题3安排，各校可根据本校实验条件，决定是否将该实验提前安排，各校可根据本校实验条件，决定是否将该实验提前在本专题教学中进行。在本专题教学中进行。学生物质分离（如蒸馏、萃取、分液等）的操作技能可在学生物质分离（如蒸馏、萃取、分液等）的操作技能可在实验化学实验化学模块中再加以训练。模块中再加以训练。第一单元、丰富多彩的化学物质第一单元、丰富多彩的化学物质研究模块结构下的化学教学研究模块结构下的化学教学 教育价值教育价值 知识结构知识结构 教学方法教学方法 教材特色教材特色 深广度把握深广度把握