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知识梳理知识梳理典例精练典例精练能力提升能力提升 第一部分第一部分 知识梳理知识梳理一、情境式扩展一、情境式扩展二、中心阐发式扩展二、中心阐发式扩展三、枝叶添加式扩展三、枝叶添加式扩展四、续写补写式扩展四、续写补写式扩展一、词语连缀型（情境式扩展）一、词语连缀型（情境式扩展）根据提供的语境，以某个词或句子为重点，利用主根据提供的语境，以某个词或句子为重点，利用主题句进行扩展，联词成段。这种题型要求考生首先准确题句进行扩展，联词成段。这种题型要求考生首先准确把握具体情境包含的限制条件，然后以重点词句为核心，把握具体情境包含的限制条件，然后以重点词句为核心，进行合理的推断、联想和想象，激活思维，调动积累；进行合理的推断、联想和想象，激活思维，调动积累；最后做到表达准确、清晰，力求生动形象或深刻透彻。最后做到表达准确、清晰，力求生动形象或深刻透彻。例如：例如：.根据下列两种情景，以根据下列两种情景，以“微笑微笑”为重点，分别为重点，分别扩展成一段话，每段不少于扩展成一段话，每段不少于5050字。字。情景一：看到学生的进步，一向严肃的老师微笑情景一：看到学生的进步，一向严肃的老师微笑情景二：面对满分的试卷，一向拘谨的同桌微笑情景二：面对满分的试卷，一向拘谨的同桌微笑【解析解析】做这道题考生容易出现的问题：一是做这道题考生容易出现的问题：一是“笑笑”得得没有个性，原因是审题不清，没有把握好情境，前者是没有个性，原因是审题不清，没有把握好情境，前者是“一向严肃的老师一向严肃的老师”看到学生进步笑得平易可亲、真诚看到学生进步笑得平易可亲、真诚自然；后者是自然；后者是“一向拘谨的同学一向拘谨的同学”看到满分成绩笑得舒看到满分成绩笑得舒心可爱、温馨自信。情景不同，心可爱、温馨自信。情景不同，“笑笑”得也必然不同。得也必然不同。二是没有把握重点，没有把笑写详细，没有把笑的具体二是没有把握重点，没有把笑写详细，没有把笑的具体情况写出来，这里应从笑者的眼神、面容、嘴角等方面情况写出来，这里应从笑者的眼神、面容、嘴角等方面具体写出具体写出“笑笑”的特点。的特点。【答案答案】情景一：看到学生的进步，老师笑了，原来一情景一：看到学生的进步，老师笑了，原来一贯威严的眼神变得平易亲切，一向冷峻的嘴角微微上翘，贯威严的眼神变得平易亲切，一向冷峻的嘴角微微上翘，几分赞许之意轻轻荡漾开，一直紧张的面容也随之和畅几分赞许之意轻轻荡漾开，一直紧张的面容也随之和畅起来，这一笑如乍暖还寒时节的春风，令人感动。起来，这一笑如乍暖还寒时节的春风，令人感动。情景二：看到满分的试卷，他的眼光顿时一亮，嘴角微情景二：看到满分的试卷，他的眼光顿时一亮，嘴角微微一动，但又似凝结，似乎有些犹豫。旋即，笑意渐次微一动，但又似凝结，似乎有些犹豫。旋即，笑意渐次在面容上舒展，若春花绽放。在面容上舒展，若春花绽放。.（20112011天津卷）请从以下天津卷）请从以下7 7个词语中任选个词语中任选4 4个，写一段话。个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过要求语意完整，合乎情理，不超过4848字。字。给力给力 雷人粉丝妙趣横生雷人粉丝妙趣横生山重水复美不胜收怡然自得山重水复美不胜收怡然自得【审题要点审题要点】任选个合乎情理不超过字任选个合乎情理不超过字【解题思维解题思维】由题干由题干“语意完整，合乎情理语意完整，合乎情理”可知，扩可知，扩写的语段要表达一个独立而明确的中心，表述完整，合乎情写的语段要表达一个独立而明确的中心，表述完整，合乎情感与事理逻辑；由感与事理逻辑；由“不超过字不超过字”可知语言要简洁。这是可知语言要简洁。这是审题时必须提炼出的信息。在审准题目要求的情况下选择四审题时必须提炼出的信息。在审准题目要求的情况下选择四个能统一表达一个中心主题的词语；展开联想创设包含这四个能统一表达一个中心主题的词语；展开联想创设包含这四个词语的语境；运用生动形象的语言加以连缀即可个词语的语境；运用生动形象的语言加以连缀即可。【答案答案】聆听导游妙趣横生的讲解，观赏美不胜收的桂聆听导游妙趣横生的讲解，观赏美不胜收的桂林山水，领略林山水，领略“山重水复山重水复”的境界，令人好不怡然自得。的境界，令人好不怡然自得。二、意境丰富型二、意境丰富型(中心阐发式扩展中心阐发式扩展)就是提供一句话作为扩展的中心内容，要求考生围绕就是提供一句话作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一中心内容进行扩展。基本方法是以提供的语句为中心这一中心内容进行扩展。基本方法是以提供的语句为中心内容加以阐释，使之成为一个完整的语句或语段。例如：内容加以阐释，使之成为一个完整的语句或语段。例如：请根据王维的诗句请根据王维的诗句“竹喧归浣女竹喧归浣女”写一个场景。要求：写一个场景。要求：想象合理；语言生动；不超过想象合理；语言生动；不超过5050字。字。【解析解析】联系王维的联系王维的山居秋暝山居秋暝的意境，宁静的画的意境，宁静的画意，流动的乐韵，根据意，流动的乐韵，根据“竹喧竹喧”“”“浣女浣女”展开合理的想象。展开合理的想象。要运用描写、修辞等手法，语言富有文采，要注意字数。要运用描写、修辞等手法，语言富有文采，要注意字数。【答案答案】浣完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从浣完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。着归来。三、续写补充式扩展三、续写补充式扩展根据需要在被扩写句的前面和（或）后面添加语句，根据需要在被扩写句的前面和（或）后面添加语句，有时是材料添上首括句或后括句，有机组成一段话，而被有时是材料添上首括句或后括句，有机组成一段话，而被扩语句保持不变，从而使整段话内容更加丰富、严谨，或扩语句保持不变，从而使整段话内容更加丰富、严谨，或者使句子之间过渡自然。例如：者使句子之间过渡自然。例如：在下面一段话后面续写。要求：先用一句话写出你在下面一段话后面续写。要求：先用一句话写出你不认同的看法；然后写出自己的看法和充分的理由；不认同的看法；然后写出自己的看法和充分的理由；不超过不超过100100字。字。据报道，某位以独特的据报道，某位以独特的“搞笑搞笑”风格塑造了众多小人风格塑造了众多小人物的著名影星，被某大学聘为教授。对于他能否胜任，人物的著名影星，被某大学聘为教授。对于他能否胜任，人们有着不同的看法。们有着不同的看法。【解析解析】此题是让考生写小评论，且贴近社会生活，新颖此题是让考生写小评论，且贴近社会生活，新颖灵活。扩写时要先摆出靶子，然后加以评论。灵活。扩写时要先摆出靶子，然后加以评论。【答案答案】有人认为，他能胜任教授一职。本人不敢苟同。有人认为，他能胜任教授一职。本人不敢苟同。大学是一个神圣的殿堂，是人文荟萃之地，是培养文莱大学是一个神圣的殿堂，是人文荟萃之地，是培养文莱建设人才的摇篮。作为大学教授，应有渊博的学识、高尚建设人才的摇篮。作为大学教授，应有渊博的学识、高尚的人品，的人品，“学为人师，行为世范学为人师，行为世范”。而这位笑星，其。而这位笑星，其“学学”何在？其何在？其“行行”怎样？我不敢恭维。怎样？我不敢恭维。四、枝叶添加式扩展四、枝叶添加式扩展就是根据表达需要，对给定的一个句子进行扩展，适就是根据表达需要，对给定的一个句子进行扩展，适当增加句子成分，以丰富表达内容，使一句话的意思丰富当增加句子成分，以丰富表达内容，使一句话的意思丰富起来，扩展后还是单句。这种扩展，主要通过增加句子的起来，扩展后还是单句。这种扩展，主要通过增加句子的定语、状语和补语等附加成分进行扩展。例如：定语、状语和补语等附加成分进行扩展。例如：扩展下面一个句子，使其具体丰满，字数在扩展下面一个句子，使其具体丰满，字数在2020字左右。字左右。翠鸟飞走了。翠鸟飞走了。【解析解析】题目没有具体的固定，这就给考生更加灵活自由题目没有具体的固定，这就给考生更加灵活自由的创造空间，考生完全可凭借自己的才干进行创造性的扩的创造空间，考生完全可凭借自己的才干进行创造性的扩展。这个句子侧重于描写展。这个句子侧重于描写,主语是由一个词充当的，前面没主语是由一个词充当的，前面没有定语；谓语也很简单，中心词是有定语；谓语也很简单，中心词是“飞飞”，“飞飞”后面有后面有个补语个补语“走走”，句末有个语气词，句末有个语气词“了了”。可采用添加句子。可采用添加句子的定语、状语和补语等附加成分进行扩展。的定语、状语和补语等附加成分进行扩展。【答案答案】荷茎上那只翠鸟突然贴着水面像箭一样往远处飞荷茎上那只翠鸟突然贴着水面像箭一样往远处飞走了。走了。一、着力突出情景展现一、着力突出情景展现二、增强描写性内容，强化细节特征二、增强描写性内容，强化细节特征三、对已经提供的情景进行具体展现，对三、对已经提供的情景进行具体展现，对提示性情景进行合理扩展提示性情景进行合理扩展一、着力突出情景展现一、着力突出情景展现展现具体的环境，描写具体的情景或氛围，就能增强展现具体的环境，描写具体的情景或氛围，就能增强所控制的内容的表现力。例如：所控制的内容的表现力。例如：请以请以“窗窗”为中心，分别写两段话，第一段描绘一个为中心，分别写两段话，第一段描绘一个场景，第二段表现某种哲理，每段不少于场景，第二段表现某种哲理，每段不少于4040字。字。【解析解析】怎样完成题中怎样完成题中“描绘一个场景描绘一个场景”这个问题呢？如果这个问题呢？如果能运用能运用“着力突出情景的展现着力突出情景的展现”这一技巧，就会摹写出一幅这一技巧，就会摹写出一幅生动的图画，从而得到满意的分数。生动的图画，从而得到满意的分数。【答案答案】第一问可以这样回答：这是外婆家的窗口，是令第一问可以这样回答：这是外婆家的窗口，是令人着迷的地方：窗台上，摆放着各种各样的鲜花，那素雅人着迷的地方：窗台上，摆放着各种各样的鲜花，那素雅的米兰，那嫩绿的文竹，那鲜艳的月季，远远望去，犹如的米兰，那嫩绿的文竹，那鲜艳的月季，远远望去，犹如一幅暂新的油画，一个彩窗的花海一幅暂新的油画，一个彩窗的花海二、增强描写性内容，强化细节特征二、增强描写性内容，强化细节特征描写，可以使扩展的内容更加具体生动；细节，又描写，可以使扩展的内容更加具体生动；细节，又能使扩展的内容更加真实可感。例如；能使扩展的内容更加真实可感。例如；.根据下列两种情景，以根据下列两种情景，以“歌声歌声”为重点，分别为重点，分别扩展成一段话。（每段不少于扩展成一段话。（每段不少于3030字）字）情景一：毕业典礼上同学们歌声情景一：毕业典礼上同学们歌声情景二：考试前夕我歌声情景二：考试前夕我歌声【解析解析】此题侧重考查考生扩展语句的描写能力，因此此题侧重考查考生扩展语句的描写能力，因此有两方面值得注意：一要以有两方面值得注意：一要以“歌声歌声”为扩展描写的重点，为扩展描写的重点，充实细节；二要根据提供的背景材料，展开想象，强化充实细节；二要根据提供的背景材料，展开想象，强化细节。细节。【答案答案】如完成第二问，可根据上面的思路解答：考试如完成第二问，可根据上面的思路解答：考试前夕该放松一下了，走在蜿蜒的小路上，我哼起了信天前夕该放松一下了，走在蜿蜒的小路上，我哼起了信天游的小调：游的小调：“我抬头，望晴空我抬头，望晴空”歌声像长了翅膀，飞歌声像长了翅膀，飞向山洼，飘向山脊。向山洼，飘向山脊。2.(20122.(2012浙江卷浙江卷)使用下面的词语写一段描写性文字使用下面的词语写一段描写性文字,要求要求运用比喻、拟人的修辞方法。（不超过运用比喻、拟人的修辞方法。（不超过6060字）字）银杏树银杏树 初冬初冬 疾风骤雨疾风骤雨 凋零凋零【解析解析】本题考查扩展语句及语言表达准确、简明、连贯本题考查扩展语句及语言表达准确、简明、连贯等能力。将所给的等能力。将所给的4 4个词语连成段个词语连成段,运用比喻、拟人的修辞运用比喻、拟人的修辞方法充分展开联想方法充分展开联想,创设一种情境创设一种情境,恰当地表达一个主题。恰当地表达一个主题。注意语意完整注意语意完整,合乎情理合乎情理,符合字数要求。符合字数要求。【答案答案】昨夜昨夜,疾风骤雨丝毫不理会生命的感受疾风骤雨丝毫不理会生命的感受;今晨今晨,银银杏树只得华丽转身杏树只得华丽转身,扑簌簌凋零的绿叶仿佛瞬间蜕变扑簌簌凋零的绿叶仿佛瞬间蜕变,在初在初冬的晨光里冬的晨光里,如同云霞般金黄、耀眼。如同云霞般金黄、耀眼。三、对已经提供的情景进行具体展现，对提示性情景进三、对已经提供的情景进行具体展现，对提示性情景进行合理扩展。行合理扩展。要做好此类题，必须根据限制性词语或提示性语句要做好此类题，必须根据限制性词语或提示性语句展开描写，同时要有联想与想象。例如：展开描写，同时要有联想与想象。例如：根据下列提供的情景扩展语句。（每句不少于根据下列提供的情景扩展语句。（每句不少于3030字）字）景物：墙角一棵树景物：墙角一棵树在心情高兴时，去看树（描写时要用一个比喻句）在心情高兴时，去看树（描写时要用一个比喻句）在心情忧郁时，去看树（描写时要用一个拟人句）在心情忧郁时，去看树（描写时要用一个拟人句）【解析解析】要解答好此题，关键在于把握要解答好此题，关键在于把握“我我”的不同心的不同心情、感叹，围绕提示的修辞方法答题。情、感叹，围绕提示的修辞方法答题。【答案答案】小院墙角的那棵枫树，微风吹过，叶片犹如小院墙角的那棵枫树，微风吹过，叶片犹如面面飘动的五星红旗，给了我力量，在我的眼中熠熠闪面面飘动的五星红旗，给了我力量，在我的眼中熠熠闪光。这棵小树生了病似的，哆嗦着，颤抖着，蜷缩在光。这棵小树生了病似的，哆嗦着，颤抖着，蜷缩在墙角里，一动不动，甚是可怜。墙角里，一动不动，甚是可怜。第二部分第二部分 典例精练典例精练.在下面一段话后续写。要求：必须从两个方面回答；在下面一段话后续写。要求：必须从两个方面回答；必须采用先分后总或先总后分的结构方式；不少于必须采用先分后总或先总后分的结构方式；不少于50字。字。有个妇人看到自己的前院里坐着三位长着白胡须的陌有个妇人看到自己的前院里坐着三位长着白胡须的陌生老人。她对三位老人说：生老人。她对三位老人说：“我想我并不认识你们，不过我想我并不认识你们，不过你们应该饿了，请进来吃点东西吧。你们应该饿了，请进来吃点东西吧。”在问清男主人在家在问清男主人在家后，其中的一位老人指着身旁的一个介绍说：后，其中的一位老人指着身旁的一个介绍说：“他的名字他的名字是是财富财富。”然后又指着另外一位说：然后又指着另外一位说：“他是他是成功成功，而我是而我是爱爱。你现在进去跟你丈夫商量商量，要我们其。你现在进去跟你丈夫商量商量，要我们其中的哪一位到你们的家里。中的哪一位到你们的家里。”妇人和丈夫商量的结果是请妇人和丈夫商量的结果是请“爱爱”进来。进来。“爱爱”起身起身朝屋子走去。另外二者也跟着他一起。朝屋子走去。另外二者也跟着他一起。妇人惊讶地问财富和成功：妇人惊讶地问财富和成功：“我只邀请我只邀请爱爱，怎么，怎么连你们也一道来了呢？连你们也一道来了呢？”另外两位老者齐声回答：另外两位老者齐声回答：“。”【答案答案】如果你邀请的是如果你邀请的是“财富财富”或或“成功成功”，那么，那么另外两位都不会跟着进来；如果你邀请的是另外两位都不会跟着进来；如果你邀请的是“爱爱”，那么无论那么无论“爱爱”走到哪儿，我们都会跟随他。哪儿有走到哪儿，我们都会跟随他。哪儿有爱，哪儿就有财富和成功。爱，哪儿就有财富和成功。2请将下面的这句话用平易朴实的语言重新表述。请将下面的这句话用平易朴实的语言重新表述。60字字左右。左右。人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的，是人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的，是沿途的风景，以及看风景时的心情。沿途的风景，以及看风景时的心情。【答案答案】在人生的路上，不要匆忙地赶路而忽视了前行在人生的路上，不要匆忙地赶路而忽视了前行的感受和体验；要以宠辱不惊的心态迈开每一步，将成的感受和体验；要以宠辱不惊的心态迈开每一步，将成功或挫折都收进背后的行囊，人生的旅程定会丰富而精功或挫折都收进背后的行囊，人生的旅程定会丰富而精彩彩汉语中一些量词形象生动，富有韵味。阅读下面的例句，汉语中一些量词形象生动，富有韵味。阅读下面的例句，从备选例子中选择两个量词加以揣摩赏析。从备选例子中选择两个量词加以揣摩赏析。泓：一泓：一“泓泓”清泉。清澈的泉水从泉眼中流出，是那样清泉。清澈的泉水从泉眼中流出，是那样充盈而明亮。它不仅写出了泉水水量的充沛，而且写出了泉充盈而明亮。它不仅写出了泉水水量的充沛，而且写出了泉水水质的明净。水水质的明净。备选例子：一备选例子：一“挂挂”飞瀑、一飞瀑、一“叶叶”扁舟、一扁舟、一“钩钩”新月新月 【答案答案】挂：一挂：一“挂挂”飞瀑。瀑布飞流直下，气势磅礴，飞瀑。瀑布飞流直下，气势磅礴，“挂挂”字形象地写出了瀑布飞泻而下的壮观景象，美不胜收，字形象地写出了瀑布飞泻而下的壮观景象，美不胜收，令人心旷神怡。令人心旷神怡。叶：一叶：一“叶叶”扁舟。用扁舟。用“叶叶”字不仅写出了船的小而轻，字不仅写出了船的小而轻，而且让人联想到古代文人的潇洒与悠闲。一只小船自由自在而且让人联想到古代文人的潇洒与悠闲。一只小船自由自在地飘荡在漫无边际的水面上，任意东西，多么惬意！地飘荡在漫无边际的水面上，任意东西，多么惬意！钩：一钩：一“钩钩”新月。静穆的夜空中，升起弯弯的月亮，如新月。静穆的夜空中，升起弯弯的月亮，如同银色的帐钩一样小巧轻灵，洁白如玉，使人生发出亲切而同银色的帐钩一样小巧轻灵，洁白如玉，使人生发出亲切而美好的联想和想象。（语言连贯、形象生动、有文采、富有美好的联想和想象。（语言连贯、形象生动、有文采、富有韵味即可。）韵味即可。）阅读下面的材料，为王女士拟写一段感激的话。（阅读下面的材料，为王女士拟写一段感激的话。（80字左右）字左右）因为患老年痴呆，浙江王女士的母亲在今年元宵节时因为患老年痴呆，浙江王女士的母亲在今年元宵节时不慎走失，直到现在都没有任何线索。在寻找母亲的日子里，不慎走失，直到现在都没有任何线索。在寻找母亲的日子里，王女士被素不相识的热心人感动着。有热心网友帮着发帖、王女士被素不相识的热心人感动着。有热心网友帮着发帖、顶帖的，还有帮着提供线索的。王女士记得，有次去超市帮顶帖的，还有帮着提供线索的。王女士记得，有次去超市帮儿子买东西，超市的一位员工还关心地询问情况，安慰她。儿子买东西，超市的一位员工还关心地询问情况，安慰她。王女士记得，嘉兴有位好心人提供了线索，还帮着她守了那王女士记得，嘉兴有位好心人提供了线索，还帮着她守了那位老太太整整三个小时，期间那位老太太不停地走，好心人位老太太整整三个小时，期间那位老太太不停地走，好心人也跟着她走。直到王女士一家赶到确认不是自己的母亲时，也跟着她走。直到王女士一家赶到确认不是自己的母亲时，好心人才离开，也不愿意接受任何酬谢。好心人才离开，也不愿意接受任何酬谢。【答案答案】在寻找母亲的日子里，我每一天都在感动着。我在寻找母亲的日子里，我每一天都在感动着。我的母亲，成了大家的母亲。我要感谢热心网友的积极张罗，的母亲，成了大家的母亲。我要感谢热心网友的积极张罗，我要感谢超市员工的关心安慰，我还特别要感谢嘉兴那位我要感谢超市员工的关心安慰，我还特别要感谢嘉兴那位好心人的辛勤守护。谢谢大家！好心人的辛勤守护。谢谢大家！5沿着下面一段话的思路，讲究一点幽默，续写两三句沿着下面一段话的思路，讲究一点幽默，续写两三句话，组成一个语意完整的小段落。话，组成一个语意完整的小段落。中国有了不起的中国有了不起的“吃文化吃文化”：吃蛇、吃鳖，吃猫、：吃蛇、吃鳖，吃猫、吃鼠，也吃河豚、吃果子狸，这还与人体的消化器官有吃鼠，也吃河豚、吃果子狸，这还与人体的消化器官有关。但也有关。但也有“吃黄牌吃黄牌”、“吃官司吃官司”【解析】【解析】考查语句的扩展能力，这是一个开放性的题目。考查语句的扩展能力，这是一个开放性的题目。考生扩展的语句，能和前面呼应，语意完整即可。考生扩展的语句，能和前面呼应，语意完整即可。【答案答案】示例一：示例一：这这“吃吃”是是“遭遇遭遇”“”“承受承受”，由，由身体而至精神；请吃、吃回扣，则身体精神兼而有之，中身体而至精神；请吃、吃回扣，则身体精神兼而有之，中国的语言形象，也够厉害，当吃不当吃，还真要想一想。国的语言形象，也够厉害，当吃不当吃，还真要想一想。示例二：示例二：最古怪的是最古怪的是“吃一堑，长一智吃一堑，长一智”，连，连“堑堑”也讲究也讲究“吃吃”，你说中国人思维中有多少是不能吃的？，你说中国人思维中有多少是不能吃的？李煜的李煜的浪淘沙浪淘沙帘外雨潺潺帘外雨潺潺这首词可以想象成六个电影这首词可以想象成六个电影镜头，前三个镜头的脚本已写出，请续写后三个。要求：镜头，前三个镜头的脚本已写出，请续写后三个。要求：按照诗意来设计场景和人物的神态动作；想象目合理。按照诗意来设计场景和人物的神态动作；想象目合理。帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。梦里不知身帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。去也，天上人间。【场景场景】囚室外：春夜，蓝烟罩雨幕。囚室内：门卫肃囚室外：春夜，蓝烟罩雨幕。囚室内：门卫肃立，床榻简朴，灯影暗淡。立，床榻简朴，灯影暗淡。【人物人物】李煜。李煜。镜头一：李煜蜷缩在床上，忽而拥被昏睡，忽而辗转反侧。镜头一：李煜蜷缩在床上，忽而拥被昏睡，忽而辗转反侧。镜头二镜头二(黑白片黑白片)：南唐后主王宫，规模盛大，气势恢宏的：南唐后主王宫，规模盛大，气势恢宏的歌舞歌舞霓裳羽衣曲霓裳羽衣曲正在上演，舞女娉婷，千娇百媚；南唐正在上演，舞女娉婷，千娇百媚；南唐后主李煜与众臣纵情欢娱，一片歌舞升平景象。后主李煜与众臣纵情欢娱，一片歌舞升平景象。镜头三：李煜惊醒，眼神恍惚，满脸痛苦。镜头三：李煜惊醒，眼神恍惚，满脸痛苦。镜头四：镜头四：_ 镜头五：镜头五：_ 镜头六：镜头六：_【解析】【解析】脚本能大体反映每句词的内容，情景想像合情合理，脚本能大体反映每句词的内容，情景想像合情合理，人物神态、动作能传情达意即可。人物神态、动作能传情达意即可。【答案答案】镜头四：李煜凄苦地披上外衣，走到囚室外，手扶镜头四：李煜凄苦地披上外衣，走到囚室外，手扶栏杆，朝自己故国的方向深情凝望，陷入痛苦回忆。栏杆，朝自己故国的方向深情凝望，陷入痛苦回忆。镜头五：南唐王宫内一片狼藉，后主李煜率众臣子跪地镜头五：南唐王宫内一片狼藉，后主李煜率众臣子跪地投降，李煜被宋军压离京城，一步一回首，神色凄苦惊恐。投降，李煜被宋军压离京城，一步一回首，神色凄苦惊恐。镜头六：李煜惊魂未定，垂首俯瞰，一两朵桃花在风雨镜头六：李煜惊魂未定，垂首俯瞰，一两朵桃花在风雨中飘飘摇摇，落在幽暗冷清的溪水上，旋即被流水无情的带中飘飘摇摇，落在幽暗冷清的溪水上，旋即被流水无情的带走。目睹此景，李煜想起自己的人生际遇，不由一声长叹。走。目睹此景，李煜想起自己的人生际遇，不由一声长叹。7根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语，词语顺序可以不分先后，且字数在词语，词语顺序可以不分先后，且字数在30字左右。要字左右。要求思想健康，语意连贯。求思想健康，语意连贯。想象雾想象雾 倾听倾听 (1)表现表现“欢快欢快”：_ (2)表现表现“忧愁忧愁”：_【解析】【解析】本题要求分别运用本题要求分别运用“想象想象”“”“雾雾”“”“倾听倾听”三个词三个词语，在两种不同的语境中分别写一段话。表现语，在两种不同的语境中分别写一段话。表现“欢快欢快”的气的气氛时，氛时，“想象想象”是美好的，是美好的，“雾雾”是悠闲的，是悠闲的，“倾听倾听”是全是全心的；表现心的；表现“忧愁忧愁”的气氛时，的气氛时，“想象想象”是迷乱的，是迷乱的，“雾雾”是迷蒙的，是迷蒙的，“倾听倾听”的心情是沉重的。的心情是沉重的。【答案答案】(1)(1)我们的想象也随着林中的雾气弥漫开来，虽然到我们的想象也随着林中的雾气弥漫开来，虽然到处朦胧，我们依然能遥看瀑布，倾听泉声，品嗅百草处朦胧，我们依然能遥看瀑布，倾听泉声，品嗅百草 (2)(2)倾听着泉水幽幽的哀鸣，蒙着愁绪不解的雾气，你说，倾听着泉水幽幽的哀鸣，蒙着愁绪不解的雾气，你说，我们忧郁的心中怎能容下想象翅膀的翻腾。我们忧郁的心中怎能容下想象翅膀的翻腾。8以以“秋天秋天思乡思乡”为背景，以为背景，以“色彩色彩”为重点，扩展为重点，扩展一句话。一句话。【解析】【解析】这种类型的扩展，关键在于对扩展要求中所蕴这种类型的扩展，关键在于对扩展要求中所蕴涵的隐蔽信息的捕捉、挖掘，题目中明确的信息有：（涵的隐蔽信息的捕捉、挖掘，题目中明确的信息有：（1 1）“秋天秋天思乡思乡”决定语段的抒情氛围；（决定语段的抒情氛围；（2 2）“色彩色彩”明明确了描述的特定对象的特征；（确了描述的特定对象的特征；（3 3）运用的表达方式应以）运用的表达方式应以描写为主。描写为主。【答案答案】一枚枚火红的枫叶，向人们宣告着秋的到来。一枚枚火红的枫叶，向人们宣告着秋的到来。异乡的秋，让我想起家的温暖。那橙黄的色彩，就像妈异乡的秋，让我想起家的温暖。那橙黄的色彩，就像妈妈做的可口的饭菜般醇香。抬头看，蓝蓝的天空没有一妈做的可口的饭菜般醇香。抬头看，蓝蓝的天空没有一朵白云，显得空旷旷的，就像我那漂泊的心找不到家的朵白云，显得空旷旷的，就像我那漂泊的心找不到家的温暖。一阵阵秋风吹过，枯黄的树叶纷纷扬扬落下来。温暖。一阵阵秋风吹过，枯黄的树叶纷纷扬扬落下来。或许我就是那黄黄的树叶，被风吹落在离根很远的地方。或许我就是那黄黄的树叶，被风吹落在离根很远的地方。可又有谁知道，我对可又有谁知道，我对“根根”那绵绵无尽期的思念呢？那绵绵无尽期的思念呢？第三部分第三部分 能力提升能力提升1（2017浙江卷）浙江卷）根据下面的诗句，描写一个场景。根据下面的诗句，描写一个场景。要求：运用第三人称，有心理描写；语言连贯、准要求：运用第三人称，有心理描写；语言连贯、准确、生动；不少于确、生动；不少于100个字。个字。小路上，有十八台阶小路上，有十八台阶/我坐在最上面我坐在最上面/借一束月光借一束月光/数台阶上的蚂蚁数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年我要把蚂蚁，数回一个童年 【解析解析】本题要求根据现成的诗句描写一个场景，使句意更本题要求根据现成的诗句描写一个场景，使句意更丰富更具体，诗句中出现的意象有：小路、十八台阶、月光、丰富更具体，诗句中出现的意象有：小路、十八台阶、月光、蚂蚁。这些在描写场景时必须出现。另外，要将蚂蚁。这些在描写场景时必须出现。另外，要将“我我”换成换成“他他”，描写中要有，描写中要有“他他”的心理活动。最后中心是的心理活动。最后中心是“他他”回到了童年。回到了童年。【答案答案】示例：沿着小路，他拾级而上。坐在十八级台阶示例：沿着小路，他拾级而上。坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心空荡上，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。月色溶溶，树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢荡的，没了着落。月色溶溶，树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“勇士勇士”，久，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。
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